2024年高考作文備考：掌握這三個(gè)維度的思辨議論文寫(xiě)出高級(jí)感

掌握這三個(gè)維度的思辨，議論文寫(xiě)出高級(jí)感許多學(xué)生寫(xiě)作議論文不愿意在思辨上下功夫，而喜歡“拉大旗，作虎皮”，寫(xiě)出的文章往往調(diào)門(mén)很高，氣勢(shì)很足，但就是讓讀者讀起來(lái)感到吃力，不解其意。這是因?yàn)閷W(xué)生在構(gòu)思時(shí)并沒(méi)有把事理想清楚，更沒(méi)有想透徹。學(xué)生自己想不透徹，又怎能寫(xiě)得通透呢？下面我們就來(lái)談?wù)勛h論文構(gòu)思時(shí)的三個(gè)思辨維度。維度一：是什么？這個(gè)思辨維度要求學(xué)生界定概念內(nèi)涵，表明自己的觀點(diǎn)。學(xué)生想要做到文章的觀點(diǎn)“精準(zhǔn)”，就必須審視文題的構(gòu)成要素，思辨這些要素之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；而想要做到觀點(diǎn)“獨(dú)到”，就必須對(duì)文題的內(nèi)涵、意旨和取向做出“我”的思辨，進(jìn)而生成“我”對(duì)生活、人生和社會(huì)的獨(dú)特理解。其基本思辨角度有如下五個(gè)：①向深處想一想，揭示本質(zhì)。需要學(xué)生把對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從感性層面提升到理性層面，透過(guò)表象，揭示本質(zhì)。②向前面想一想，探明原因。需要學(xué)生由果溯因，探明事物呈現(xiàn)性狀的“緣”“故”，準(zhǔn)確把握事物的發(fā)展脈絡(luò)。③向后面想一想，預(yù)見(jiàn)發(fā)展。需要學(xué)生把握事物的發(fā)展規(guī)律，預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展趨勢(shì)，趨利避害，給人啟發(fā)。④換角度想一想，提出新論。需要學(xué)生打破思維定式，轉(zhuǎn)換視角審視問(wèn)題，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)。⑤合起來(lái)想一想，立體觀照。需要學(xué)生將從各個(gè)維度思辨后做出的判斷加以整合，形成對(duì)事物全面的判斷。維度二：為什么？議論文的魅力在于理趣，而議論文寫(xiě)作的功力則體現(xiàn)在說(shuō)理。只有將事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和關(guān)系、運(yùn)行規(guī)律、發(fā)展邏輯等講清說(shuō)透，才能讓讀者信服。其基本技法有二：①“切一刀”。事理往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，“剪不斷，理還亂”，這就需要學(xué)生選擇一個(gè)能夠看得透、吃得準(zhǔn)的角度切入，從而把糾結(jié)、糾纏在一起的事理說(shuō)清楚，道明白。這“一刀”學(xué)生可以切在此與彼、主與次、內(nèi)與外、客觀與主觀等交匯點(diǎn)上，旨在厘清頭緒，理順關(guān)系。②“走兩步”。事物的發(fā)展往往不是一蹴而就的，而是逐步從起點(diǎn)走向終點(diǎn)、由原因?qū)е陆Y(jié)果的。為此，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要學(xué)會(huì)“走兩步”，并通過(guò)“走兩步”將事理的剖析路徑分步展示出來(lái)，從而形成清晰的進(jìn)程路線圖和嚴(yán)密的邏輯推理鏈。維度三：怎么辦？議論文是要解決實(shí)際問(wèn)題的，而不能只是舉著“我們一定要（應(yīng)該、必須）……”的牌子空喊口號(hào)，而時(shí)下最熱的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型議論文則更應(yīng)如此。學(xué)生在議論文寫(xiě)作時(shí)，只有將“怎么辦”的問(wèn)題思辨清楚，才能將前文的分析闡述落到現(xiàn)實(shí)的土壤，接上“地氣”。其操作步驟是：①聯(lián)：聯(lián)系生活實(shí)際、人生經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)象，尤其要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件。②思：反思當(dāng)下需要作為、能夠改進(jìn)以及應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)而化之處。③亮：在可行性論證基礎(chǔ)上，亮出合情、合理、合法、合乎實(shí)際的措施。其實(shí)，思辨“是什么”“為什么”的過(guò)程就是“知”的過(guò)程，而思辨“怎么辦”的過(guò)程則是“行”的過(guò)程。