公益勞動(dòng)課報(bào)告書(shū)

公益勞動(dòng)課報(bào)告學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院專(zhuān)業(yè)金融學(xué)學(xué)生姓名桂鵬程學(xué)生學(xué)號(hào)201230690317提交日期2015年11月9日

公益勞動(dòng)心得2013年8月18日，本著真誠(chéng)的態(tài)度和激動(dòng)的心情，華工經(jīng)貿(mào)清遠(yuǎn)三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)全體成員來(lái)到廣東省清遠(yuǎn)市陽(yáng)山縣南陽(yáng)中學(xué)，開(kāi)始了為期8天的支教之旅。在南陽(yáng)中學(xué)，我們組員白天在陽(yáng)山縣開(kāi)展關(guān)于中學(xué)教育的調(diào)研活動(dòng)，在晚上，我們組員給南陽(yáng)中學(xué)的高三學(xué)子們講課，分享一些高三復(fù)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)；而在最后的兩天里，我們還舉行素質(zhì)拓展活動(dòng)，使高三學(xué)子們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)中放松一下自己，并在素拓活動(dòng)中學(xué)到一些團(tuán)隊(duì)合作和鍥而不舍的精神，而在告別晚會(huì)中，部分高三學(xué)子登臺(tái)表演節(jié)目，給南陽(yáng)中學(xué)的高三學(xué)子們帶來(lái)一場(chǎng)精神盛宴，把三下鄉(xiāng)支教的活動(dòng)推向高潮，并宣示“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功。作為華工經(jīng)貿(mào)清遠(yuǎn)三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)的一名成員，我從“三下鄉(xiāng)”支教系列活動(dòng)中收獲良多，因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng)，不免會(huì)遇到一些意想不到的困難，如怎么改高三的學(xué)生上課，如何根據(jù)他們的基礎(chǔ)給他們講不同的內(nèi)容，在調(diào)研活動(dòng)中如何去尋找調(diào)研對(duì)象，如何開(kāi)展室外調(diào)研等。在解決與尋找這些問(wèn)題答案的過(guò)程中，我協(xié)調(diào)與解決問(wèn)題的能力得到提升，雖然有些困難的解決方法并不顯得完美，但問(wèn)題始終是得到解決，不能不說(shuō)是挑戰(zhàn)和超越自己的一個(gè)過(guò)程，現(xiàn)在回想起來(lái)，參加“三下鄉(xiāng)”這樣的暑期實(shí)踐活動(dòng)，過(guò)程往往比結(jié)果更重要。在南陽(yáng)中學(xué)的8天里，我?guī)缀鯀⒓恿巳锣l(xiāng)服務(wù)隊(duì)的一系列活動(dòng)，并組織負(fù)責(zé)了三下鄉(xiāng)活動(dòng)中的調(diào)研工作，參加這些活動(dòng)讓我對(duì)三下鄉(xiāng)有新的解讀和看法，之前因?yàn)椤叭锣l(xiāng)”活動(dòng)只是普通的科技、文化、衛(wèi)生下鄉(xiāng)，并沒(méi)有更多有意義的事情，幫助的方法也可能是形式化而已；然而，在活動(dòng)結(jié)束之后我才明白，三下鄉(xiāng)活動(dòng)最大的意義不在于給山區(qū)學(xué)生帶來(lái)什么寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者給山區(qū)人民帶來(lái)先進(jìn)的文化技術(shù)，而是帶給他們一個(gè)更重要的財(cái)富，那就是信心，在支教活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)許多高三學(xué)生因?yàn)楸旧砘A(chǔ)差，在普通學(xué)校上學(xué)等原因，他們往往對(duì)自己沒(méi)有信心，與之同時(shí)，老師對(duì)他們也沒(méi)有信心，這樣的局面只會(huì)給他們接下來(lái)一年的復(fù)習(xí)帶來(lái)不利的影響，所以，我在給他們介紹高三復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)或者方法之前，我一般都會(huì)講一些關(guān)于樹(shù)立信心方面的知識(shí)，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都要相信，只要他們努力了，在明年的高考，他們一定會(huì)創(chuàng)造屬于他們自己的奇跡。而在與南陽(yáng)老師交流的過(guò)程中，我深切感受到教育資源分配的不公和老師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的無(wú)奈，南陽(yáng)中學(xué)一名高三英語(yǔ)老師說(shuō)道：“作為老師，都希望自己的學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能考上好的大學(xué)。可是，有些學(xué)生基礎(chǔ)是在很差，象英語(yǔ)超過(guò)四個(gè)字母的單詞就記不住了，而學(xué)生沒(méi)有足夠的詞匯量，英語(yǔ)水平就很難提高?！边@種現(xiàn)象在南陽(yáng)中學(xué)比較普遍，而問(wèn)題的源頭至今也很難解釋清楚，在實(shí)地調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在初中的時(shí)候基礎(chǔ)就很差，以至于到高中的時(shí)候很難跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。要從根本上解決這樣的問(wèn)題是需要花費(fèi)大量的時(shí)間和資源的，還是一句話(huà)說(shuō)得好，教育要從娃娃抓起，如果學(xué)生錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，在以后的學(xué)習(xí)中就很難跟上同學(xué)和老師的進(jìn)度了。雖然教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的投資，收益可能也不明顯，但仍然希望當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)能夠下定決心，為學(xué)生的教育爭(zhēng)取更多的資源，讓學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。華工經(jīng)貿(mào)清遠(yuǎn)三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)是以幸福廣東主題開(kāi)展的，我們?cè)陂_(kāi)展關(guān)于中學(xué)教育調(diào)研的過(guò)程中，也著重了解清遠(yuǎn)市陽(yáng)山縣留守學(xué)生的相關(guān)情況，據(jù)我們的調(diào)研資料顯示，留守學(xué)生在陽(yáng)山縣還是非常普遍存在的，其中有的留守學(xué)生是父母親都長(zhǎng)期在外打工，自己一個(gè)人在學(xué)校里居住，平時(shí)跟父母的交流也不多，他們很容易形成孤僻的性格，在學(xué)校與老師、同學(xué)交流也比較少。而在研究留守學(xué)生與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，留守學(xué)生與非留守學(xué)生相比，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力和成績(jī)方面表現(xiàn)得差一些，當(dāng)然也會(huì)有一些留守學(xué)生趕得上城市學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平，但畢竟這部分留守學(xué)生少之又少。在與當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期關(guān)注留守學(xué)生的南陽(yáng)中學(xué)老師歐國(guó)平老師交流時(shí)，我們得知留守學(xué)生得到社會(huì)的關(guān)注還是很少，學(xué)校每年也會(huì)舉辦一些關(guān)注留守學(xué)生的活動(dòng)，但畢竟是杯水車(chē)薪?！傲羰貙W(xué)生是一群弱勢(shì)群體，他們同樣需要得到社會(huì)各界更多的關(guān)心與幫助，”歐老師如是說(shuō)道。在為期八天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我積極參加隊(duì)伍組織的活動(dòng)，也利用業(yè)余時(shí)間了解當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)情況，在給高三學(xué)生們上課的同時(shí)也建立了深厚的友誼，重要的是讓我親身體會(huì)到他們所遇到的一些困難，也讓我懂得要珍惜目前的學(xué)習(xí)條件總體來(lái)說(shuō)，本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)拓展了我的視野，豐富了我的經(jīng)歷，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，鍛煉了我的能力。同時(shí)，三下鄉(xiāng)活動(dòng)為我發(fā)揚(yáng)自己熱愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)山區(qū)教育提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我能為山區(qū)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己微薄的力量，雖然三下鄉(xiāng)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間也不長(zhǎng)，只有八天，但是，并不是什么事情都需要工作量的大小來(lái)評(píng)價(jià)其意義的，真心希望華工經(jīng)貿(mào)學(xué)院在以后能繼續(xù)傳承三下鄉(xiāng)的精神，定期組織學(xué)生到山區(qū)開(kāi)展支教系列活動(dòng)，為山區(qū)教育的持續(xù)發(fā)展提供有意義的幫助?？偠灾瑓⒓庸鎰趧?dòng)不僅能