第5課 草船借箭-2022-2023學(xué)年五年級語文下冊課文類文閱讀理解（部編）

《草船借箭》類文閱讀學(xué)問點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法一、課內(nèi)閱讀（一）（2022春·江蘇淮安·五年級校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀與理解。草船借箭（片段）諸葛亮叮囑把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人突然來攻，必有埋（mái

mán）伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。撥水軍弓弩（nú

nǔ）手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨（zài

zhài）調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭猶如下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，照舊擂（léi

lèi）鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。1．選擇正確的讀音，畫橫線。2．從畫線句子的描寫中可以看出_________________________。3．把船只“用繩索連接起來”“一字排開”，既_________________又____________________。軍士“擂鼓”“吶喊”，既是為了_______________，又可以__________________。4．曹操說“看不清虛實(shí)”的意思是（

）A．不知道對方來了多少軍隊(duì)。 B．不知道諸葛亮是用草把子來借箭的。C．不知道對方來攻的目的。 D．假如出兵肯定會中了對方的潛伏。5．選文是依據(jù)____________寫的有名歷史小說________________中第四十六回的內(nèi)容改寫的，主要圍繞題目中的“_______”字展開?！敬鸢浮?．máinǔzhàiléi

2．曹軍射出的箭許多

3．便于統(tǒng)一行動

使受箭面積大

虛張聲勢

讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向

4．A

5．羅貫中

三國演義

借【解析】1．本題考查學(xué)生對詞語字音的識記與辨析。“潛伏”讀作“máifú”?！肮蟆弊x作“gōngnǔ”?！昂嫡弊x作“hànzhài”。“擂鼓”讀作“l(fā)éigǔ”。2．本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。“箭猶如下雨一樣?！卑选凹北茸鳌坝辍闭f明曹軍射出的箭許多。3．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的了解。答案不唯一，大致意思相像即可。把船只“用繩索連接起來”不簡潔使船只分散，“一字排開”可以使船的受箭面積最大化，軍士“擂鼓”“吶喊”，既是為了讓曹軍摸不準(zhǔn)有多少人，又可以讓曹軍確定射箭的方向。4．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與辨析。結(jié)合第二段“江上霧很大，敵人突然來攻，必有潛伏，我們看不清虛實(shí)”中的“霧很大”知道看不清人數(shù)，“突然來攻，必有潛伏”說明曹操懷疑人許多。5．本題考查學(xué)生對名著的了解。本文本是出自羅貫中的《三國演義》，《三國演義》（全名為《三國志通俗演義》，又稱《三國志演義》）是元末明初小說家羅貫中依據(jù)陳壽《三國志》和裴松之注解以及民間三國故事傳奇經(jīng)過藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的長篇章回體歷史演義小說，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。該作品成書后有嘉靖壬午本等多個版本傳于世，到了明末清初，毛宗崗對《三國演義》整頓回目、修正文辭、改換詩文，該版本也成為諸多版本中水平最高、流傳最廣的版本。草船借箭：草船借箭是我國古典名著《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個故事。借箭由周瑜有意提出（限十天內(nèi)造十萬支箭），機(jī)靈的諸葛亮一眼識破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天”。后來，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了二十條草船誘敵，終于“借”到了十萬余支箭。通過閱讀全文可以知道主要圍繞題目中的“借”字展開。（二）（2021春·江蘇南通·五年級統(tǒng)考期中）《草船借箭》這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅驚訝地說：“假如曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操肯定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人突然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ピ缯{(diào)來六千名弓駑手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭猶如下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東。船尾朝西，照舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

天慢慢亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮叮囑軍士們齊聲高喊“感謝曹丞相的箭”，接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。6．文中畫“”的句子是____描寫，其作用是___________。7．諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊插鼓，一邊大聲吶喊”？8．在選文第一自然段中，用“

”找出三個表現(xiàn)諸葛亮胸有成竹的詞語，寫下來。__________，________

，_________9．魯肅的“________”和諸葛亮的“______”形成對比，突出了諸葛亮的神機(jī)妙算。10．下列對“諸葛亮笑著說”的“笑”解釋正確的是（）A．諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵B．諸葛亮稱贊魯肅因?yàn)椴幻靼鬃约旱挠靡舛@慌失措的樣子C．表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的表現(xiàn)D．諸葛亮故作鎮(zhèn)靜，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕【答案】6．環(huán)境

為下文寫借箭作預(yù)備，推動故事情節(jié)進(jìn)展

7．虛張聲勢，迷惑敵人，既讓敵人不敢出來，還要讓敵人多放箭，找到射箭的

8．笑

肯定

只管

9．驚訝

笑

10．AC【解析】6．本題考查對寫法及其作用的理解。文中的“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清”這句話屬于環(huán)境描寫，作者這樣寫的用意是為諸葛亮用草船順利借箭做了鋪墊，并推動故事情節(jié)進(jìn)展。7．本題考查對內(nèi)容的理解。文中諸葛亮之所以“又叫船上的軍士一邊插鼓，一邊大聲吶喊”，是為了虛張聲勢，迷惑敵人，既讓敵人不敢出來，還要讓敵人多放箭，找到射箭的方向和目標(biāo)。8．本題考查對重點(diǎn)詞句的理解。認(rèn)真閱讀選文第一自然段，當(dāng)士兵一邊擂鼓，一邊大聲吶喊時魯肅是驚訝的，而諸葛亮卻是“笑”，這一笑可以看出諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵，表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，再從下文“肯定、只管”兩詞更確定這一點(diǎn)。

9．本題考查對重點(diǎn)字詞的理解。結(jié)合文中“魯肅驚訝地說：‘假如曹兵出來，怎么辦？’諸葛亮笑著說：‘霧這樣大，曹操肯定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！濒斆C的“驚訝”和諸葛亮的“笑”形成對比，突出了諸葛亮的神機(jī)妙算。10．本題考查對詞句的正確理解。認(rèn)真讀文可知，諸葛亮之所以笑著說，是因?yàn)樗钪懿僖尚闹?，用兵?jǐn)慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵，這一個“笑”字表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的表現(xiàn)，決不是諸葛亮稱贊魯肅，更不是他故作鎮(zhèn)靜，安慰自己，安慰魯肅不要怕，故選A、C兩項(xiàng)。二、類文閱讀（一）（2021秋·全國·五年級統(tǒng)考期末）閱讀理解。____________卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險。今大開城門，必有潛伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：”司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相之機(jī)，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣?！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏?，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”11．解釋下列畫線詞。（1）旁若無人()

（2）若某等之見()（3）必棄城而走()

（4）吾兵止有二千五()12．請用簡潔的語言寫出兩個部分的大意。（各不超過10個字）第1、2自然段：___________________第3、4自然段：____________________13．文中三次寫到諸葛亮的“笑”，請揣摩人物當(dāng)時的心理，分析這三次“笑”的不同內(nèi)涵。（1）笑容可掬：（2）撫掌而笑：（3）拍手大笑：

14．上文運(yùn)用了對比手法來刻畫人物性格，請指出下列兩組對比的作用。（1）司馬昭與司馬懿的對比：（2）眾官“無不駭然”與孔明“撫掌而笑”的對比：15．這個故事中，孔明計(jì)策為何能勝利？16．你對文中故事里的人物各有怎樣的認(rèn)識？請用合適的詞語填空。()的諸葛亮

()的司馬懿17．請給故事擬個合適的題目，寫在文前的橫線上?！敬鸢浮?1．猶如

假如

跑

只

12．司馬懿中計(jì)。

諸葛亮釋計(jì)。

13．故作坦然輕松，以誘司馬懿中計(jì)，這是故作鎮(zhèn)靜的笑。

見魏軍遠(yuǎn)去，暗自慶幸，如釋重負(fù)，這是輕松的笑、僥幸的笑。

勝利之后的開懷大笑，這是自豪的笑，也是嘲弄司馬懿的笑。

14．以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負(fù)

以眾官的驚慌失措突出了孔明的大智大勇

15．①諸葛亮“表相”做得好，讓司馬懿疑得合理，顧慮重重而不敢冒險；②諸葛亮知已知彼，利用司馬懿“生性多疑”的弱點(diǎn)，以“空城計(jì)”出奇制勝。

16．神機(jī)妙算

多疑自負(fù)

17．空城計(jì)（二）（2021春·五年級課時練習(xí)）課后提升?？粘怯?jì)一次，魏國得到消息，得知蜀國的戰(zhàn)略要地西城兵力薄弱，只有不到一萬士兵，就派大將司馬懿率領(lǐng)十幾萬軍隊(duì)前去攻打。蜀國得到魏國的軍隊(duì)正飛快向西城趕來的情報(bào)后，從君王到士兵都格外緊急。以一萬士兵抵擋十幾萬敵人，如以卵擊石，bìbàiwúyí（

）?？墒鞘駠獜膭e的地方調(diào)集軍隊(duì)增援又來不及。西城危在旦夕，大家都把期望寄予在一向足智多謀的軍師諸葛亮身上。諸葛亮也有些犯難，但嚴(yán)峻的形勢又迫使他必需拿出一個應(yīng)對的辦法來。諸葛亮kǔsīmíngxiǎng（

），終于想出一個萬全之策。他命令城內(nèi)的平民和士兵全部撤出，暫時躲避到一個安全的地方，然后大開城門，等候敵人的到來。魏國大將司馬懿不久即帶兵包圍了西城，但令他驚訝的是，原來以為會jièbèisēnyán（

）的西城卻城門大開，城墻．上也看不到一個保衛(wèi)的士兵，只有一個老頭在城門前掃地。正在他yíhuòbùjiě（

）的時候，就看到城樓上消滅一個人，正是他的老對手諸葛亮。只見諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一架預(yù)先放好的古琴前坐下來，隨即悠揚(yáng)的音樂從城樓上傳下來。魏國的將士都愣住了，在大軍圍城的危險關(guān)頭，蜀國的軍師諸葛亮卻彈起了琴，不知道這是怎么回事。面對開著的城門和彈琴的諸葛亮，老奸巨滑的將軍司馬懿竟一時不知如何是好。他早就知道諸葛亮足智多謀，可諸葛亮膽敢大開城門等候十幾萬大軍，這太出乎他的預(yù)料了。因此他想，城里必定潛伏了大量兵馬。這時，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩慢慢變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。司馬懿越聽越不對勁，他懷疑這是諸葛亮發(fā)出調(diào)動軍隊(duì)反攻的信號，于是趕忙下令他的軍隊(duì)撤退。成千上萬的魏軍飛快撤退，就這樣，蜀國的西城沒有用一兵一卒就得以保全。這就是諸葛亮出名的“空城計(jì)”。18．看拼音寫詞語。（填在文中括號內(nèi)）19．聯(lián)系上下文理解詞語。（1）以卵擊石：（2）不慌不忙：20．文中“嚴(yán)峻的形勢”具體指的是什么？用“”在文中畫出有關(guān)語句。21．事后假如司馬懿知道了事情的真相，你覺得他會說些什么？【答案】18．必?cái)o疑

苦思冥想

戒備森嚴(yán)

懷疑不解

19．文中指以一萬士兵抵擋十幾萬敵人，簡直就是不自量力，自取滅亡。

文中指諸葛亮不驚慌，不忙亂，態(tài)度鎮(zhèn)靜。

20．一次，魏國得到消息，得知蜀國的戰(zhàn)略要地西城兵力薄弱，只有不到一萬士兵，就派大將司馬懿率領(lǐng)十幾萬軍隊(duì)前去攻打。可是蜀國要從別的地方調(diào)集軍隊(duì)增援又來不及。

21．諸葛亮真知我性格啊，我自嘆不如?！痉治觥?8．本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。留意把握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要留意“疑、冥、戒、疑、惑”簡潔寫錯。書寫時要留意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。19．本題考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析，需要平常生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。（1）以卵擊石：也說以卵投石。用雞蛋碰石頭。比方不自量力，自取滅亡。文中指以一萬士兵抵擋十幾萬敵人，簡直就是不自量力，自取滅亡。（2）不慌不忙：不驚慌，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。文中指諸葛亮不驚慌，不忙亂，態(tài)度鎮(zhèn)靜。20．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語言要簡練明確。由文中“一次，魏國得到消息，得知蜀國的戰(zhàn)略要地西城兵力薄弱，只有不到一萬士兵，就派大將司馬懿率領(lǐng)十幾萬軍隊(duì)前去攻打。”“可是蜀國要從別的地方調(diào)集軍隊(duì)增援又來不及。”可知答案。21．此題為思路拓展題，要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己的體會即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。閱讀文章可知，司馬懿懷疑設(shè)有潛伏，引兵退去，寫出了司馬懿內(nèi)心的驚慌和多疑的性格。依據(jù)人物性格來回答即可。（三）（2021春·全國·五年級專項(xiàng)練習(xí)）閱讀下文，回答問題三顧茅廬劉備兩次前往隆中訪問諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，幫助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他假如不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，猶如一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清亮見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，叮囑關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才閑適醒來，劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最終取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備快樂地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣?。　?/p>

22．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。①茅塞頓開：②誠心誠意：23．“就像魚兒得到水一樣??！”這句話可用一個成語來概括：24．從哪些地方可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”？

25．第三自然段的景物描寫寫出了什么？這樣描寫有什么作用？

26．用自己的話說一說劉備三顧茅廬的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

【答案】22．形容經(jīng)過啟發(fā)誘導(dǎo)，突然明白了，一下子醒悟過來。

真心實(shí)意。形容格外真誠。

23．如魚得水

24．從劉備的動作（輕輕敲、等候、快步走進(jìn)等）、神態(tài)（恭恭敬敬），可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”。

25．寫出了諸葛亮居住環(huán)境的優(yōu)雅；襯托諸葛亮是等待時機(jī)騰飛的臥龍。

26．起因：劉備邀請諸葛亮幫助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但訪問兩次都沒有見著。經(jīng)過：劉備第三次去訪問，離諸葛亮住處還有半里多路就下馬步行，到了諸葛亮家又等了幾個時辰才同諸葛亮見上面，聽了諸葛亮的分析，劉備茅塞頓開。結(jié)果：劉備有了諸葛亮，如魚得水?！痉治觥?2．考查理解詞語的能力。聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。“茅塞頓開”形容經(jīng)過啟發(fā)誘導(dǎo)，突然明白了，一下子醒悟過來?！罢\心誠意”指真心實(shí)意，形容格外真誠。23．考查對成語的積累和理解。

“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可用一個成語來概括就是“如魚得水”。24．考查對文章內(nèi)容的理解。認(rèn)真閱讀選文。從“自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候；到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門?！笨芍瑒湔堉T葛亮?xí)r的動作詞“輕輕敲、等候、快步走進(jìn)”和劉備的神態(tài)詞“恭恭敬敬”，可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”。25．考查對景物描寫的理解。景物描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。第三自然段的句中將“蜿蜒的山岡”比作“等待時機(jī)騰飛的臥龍”，而諸葛亮，字孔明，號臥龍。從這個句子中，可以聯(lián)想到諸葛亮就像是正在等待時機(jī)出山，實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的臥龍，他出山后必定會輔佐劉備成就一番事業(yè)。26．考查了事件的緣由、經(jīng)過和結(jié)果。結(jié)合內(nèi)容理解，抓住關(guān)鍵句子理解，熟讀可知，緣由：劉備想邀請諸葛亮出山，幫助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。經(jīng)過：劉備和結(jié)拜兄弟關(guān)羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。

結(jié)果：諸葛亮出山幫忙劉備。（四）（2021春·全國·五年級專項(xiàng)練習(xí)）閱讀練習(xí)。說時遲，那時快，薛霸的根恰舉起來，只見松樹背后雷喝也似一聲，那條鐵禪校飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”①兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是魯智深。林沖趕忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動撣不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈?！濒斨巧畛冻鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相分別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去教你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請兩個公人，說道：店里一位官人尋說話。以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時俺便要?dú)⑦@兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命?！雹隰斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個撮鳥，灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你這兩個撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來！”提了禪杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個！”兩個公人道：“不敢拜問師父，在那個寺里住持？”③智深笑道：“你兩個撮鳥，問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖。

”兩個公人那里敢再開口，吃了些酒肉，整理了行李，還了酒錢，出離了村店。林沖問道：“師兄，今投那里去？”④魯智深道：“殺人須見血，救人須救徹。灑家封放你不下，直送兄弟到滄州?！?7．畫“”的部分寫出了魯智深“粗中有細(xì)”的性格特點(diǎn)，請用“”再畫出一處。28．文中畫波浪線的四部分分別表現(xiàn)了主人公怎樣的性格？（填序號）A．疾惡如仇

B．俠肝義膽

C．威猛干練

D．不畏強(qiáng)權(quán)①()

②()

③()

④()29．請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容，作為文章標(biāo)題。30．魯智深，外號“花和尚”，在《水滸傳》中是一個個性張揚(yáng)、故事較多的人物，請你再寫出兩個與他有關(guān)的故事。31．有一句歇后語說“林沖落草——逼上梁山”，從中可以知道林沖并不是自愿上梁山的，下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（

）A．對兩個公人欺凌自己的行為忍氣吞聲，不愿抵制B．仍舊稱陷害自己的高俅為高太尉，保持官場習(xí)慣C．答應(yīng)魯智深護(hù)送自己到滄州D．不讓魯智深殺死押送他的兩個公人【答案】27．聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請兩個公人，說道：店里一位官人尋說話。以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。

28．C

A

D

B

29．魯智深救林沖

30．倒拔垂楊柳

拳打鎮(zhèn)關(guān)西

31．C【解析】27．此題考查人物形象的概括能力。解題時結(jié)合人物言行舉止來分析人物特點(diǎn)?！奥牭哪銛嗯錅嬷?，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請兩個公人，說道：店里一位官人尋說話。以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來?！笨梢灾吏斨巧钜罁?jù)酒保說話就推斷出有人要害林沖，也體現(xiàn)了他“粗中有細(xì)”的特點(diǎn)。

28．此題考查人物性格特點(diǎn)的總結(jié)概括?！皟蓚€公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人?！北憩F(xiàn)了魯智深的威猛、干練；“你這兩個撮鳥，灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個性命?！北憩F(xiàn)出魯智深的嫉惡如仇的特點(diǎn)；“兩個撮鳥，問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖?！泵鎸Ω哔吹葎萘Σ晃窂?qiáng)權(quán)；“殺人須見血，救人須救徹。灑家封放你不下，直送兄弟到滄州”魯智深放心不下林沖，自己親自送林沖到滄州，可見他的仗義。29．此題考查文章加標(biāo)題的能力。解題時通過感知全文內(nèi)容，理解文本的中心主題。通篇講的是魯智深救林沖的故事。30．此題考查的是對名著的把握能力。對“課表”推舉的文學(xué)名著，平常應(yīng)認(rèn)真閱讀。不僅識記相關(guān)文學(xué)常識，還要把握名著中的主要人物、故事情節(jié)，思想內(nèi)容等。31．此題考查的是名著的理解能力。C項(xiàng)并不能體現(xiàn)林沖逼迫上梁山。（五）（2021春·五年級課時練習(xí)）歡樂閱讀。徐庶走馬薦諸葛徐庶，字元直。他化名單福，投奔劉備。劉備格外快樂，拜他為軍師。徐庶幾番設(shè)計(jì)，帶助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌，曹操大為驚訝，問左右“不知何人為劉備出謀劃策？”謀士程昱答道：“此人非單福，他是潁川的徐庶。丞相若用此人，召來不難?！北惬I(xiàn)上一計(jì)，曹操按程昱說的，派人把徐庶的母親接到許昌，又讓人仿照徐母筆跡，給徐庶寫一封信，讓他速來許昌相見，以救母命。徐庶是個孝子，他幼年喪父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母親一人，無人照看。徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭，二人相對而泣，想不出什么好辦法。第二日劉備設(shè)筵為徐庶送行。劉備、徐庶騎著馬出了城，至長亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又一程。徐庶說：“送君千里，終有一別，請您不要再送了，咱們就此告辭吧?！眲淅焓氖郑骸跋壬巳?，天各一方，不知什么時候才能相見！”說罷，淚如雨下。徐庶揮淚告辭，劉備騎馬立于林畔，目送徐庶。看著看著，目光被一片樹林?jǐn)r住，“我真想把這片樹林砍光，好多看他幾眼！”劉備以鞭指道。忽見徐庶拍馬而回，劉備喜出望外：“莫非先生改主意了？”徐庶勒馬對劉備說：“我因心緒如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄陽城外二十里的隆中，您何不把他請來，此人必有大用，”這個人就是后來鼎鼎出名的人物——諸葛亮。徐庶具體介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請。劉備欣然接受。32．聯(lián)系上下文，解釋詞語。（1）喜出望外：（2）鼎鼎出名：