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落實(shí)語(yǔ)文要素提升教學(xué)實(shí)效(一)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀(二)重視以興趣為引領(lǐng)(三)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)(一)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(二)發(fā)揮學(xué)生主體作用，引領(lǐng)自主閱讀理解單的問(wèn)題，如課文主要講了一件什么事?課文哪些自然除了打虎課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系?武松給什么印象?等等。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題去思考閱(三)應(yīng)用讀寫結(jié)合手段，提升語(yǔ)文讀寫能力(四)鼓勵(lì)學(xué)生探究討論，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力娘想什么呢?學(xué)生再次通過(guò)小組交流認(rèn)識(shí)到：小豌(五)學(xué)會(huì)提取有關(guān)信息，提升感知理解能力提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：天都峰有哪些特點(diǎn)?它的述的?請(qǐng)你從文中畫出相關(guān)的句子讀一讀，然后，教師奮力等詞語(yǔ)，閱讀課文3～7自然段，感受人物的動(dòng)作。答。如猶豫是什么意思?爬山前的我和爬山后的我，有什么不同?課文是怎樣描寫的?我是怎樣奮力向峰頂爬去的?課文是怎么寫的?……在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，(六)擴(kuò)展語(yǔ)文課外閱讀，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

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