大班語言《誰要來種樹》教案

大班語言《誰要來種樹》教案匯報(bào)人：2024-02-06目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備與課堂導(dǎo)入情景創(chuàng)設(shè)與角色扮演互動(dòng)交流與提問解答作業(yè)布置與評價(jià)反饋板書設(shè)計(jì)與多媒體運(yùn)用01教學(xué)目標(biāo)與要求掌握本課主要詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確朗讀課文。理解課文內(nèi)容，能夠回答與課文相關(guān)的問題。通過學(xué)習(xí)，了解種樹的過程和意義，培養(yǎng)環(huán)保意識。知識技能目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。通過種樹活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和成就感。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。通過觀察、模仿、實(shí)踐等方法，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高語言學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)策略與方法目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)本課是一篇關(guān)于種樹的寓言故事，通過小動(dòng)物們種樹的故事情節(jié)，向幼兒傳遞環(huán)保、合作等積極的社會(huì)價(jià)值觀。主要內(nèi)容故事開頭引出場景和人物，接著描述小動(dòng)物們種樹的過程和遇到的問題，最后通過小動(dòng)物們的合作解決問題，并點(diǎn)明故事寓意。篇章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)重點(diǎn)詞匯種樹、合作、環(huán)保、挖坑、澆水、成長等。句型解析本課涉及多種句型，如陳述句、疑問句、感嘆句等。教師將通過課堂講解、示范和練習(xí)，幫助幼兒掌握這些句型的正確用法，并鼓勵(lì)幼兒在實(shí)際交流中運(yùn)用。重點(diǎn)詞匯和句型解析本課的難點(diǎn)在于理解故事寓意，以及部分幼兒可能對種樹的過程和細(xì)節(jié)不夠熟悉。教師將通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和寓意。難點(diǎn)剖析在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的拓展活動(dòng)，如討論環(huán)保的重要性、合作的意義等。此外，教師還可以鼓勵(lì)幼兒回家后與家長一起嘗試種樹，親身體驗(yàn)種樹的樂趣和意義。拓展延伸難點(diǎn)剖析及拓展延伸03學(xué)前準(zhǔn)備與課堂導(dǎo)入確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)掌握基本的植物和種植知識。了解學(xué)生對環(huán)保和綠化的態(tài)度及認(rèn)識。評估學(xué)生的語言表達(dá)和傾聽能力。學(xué)生背景知識了解通過播放相關(guān)視頻或展示圖片，激發(fā)學(xué)生對種樹活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生討論樹木對人類和動(dòng)物的重要性，以及種樹的益處。安排簡單的種植游戲或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)種植的樂趣。預(yù)熱活動(dòng)設(shè)計(jì)建議講述一個(gè)關(guān)于種樹的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)興趣。利用故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境采用直接導(dǎo)入提出一系列與種樹相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)出新課內(nèi)容。直接向?qū)W生介紹本課的主題和目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。030201導(dǎo)入新課方法探討04情景創(chuàng)設(shè)與角色扮演一片荒蕪的土地，需要種樹來綠化環(huán)境。孩子們將扮演不同的角色，共同完成種樹的任務(wù)。鏟子、水壺、樹苗、頭飾等，讓孩子們更好地融入角色。情景背景描述及道具準(zhǔn)備道具準(zhǔn)備情景背景角色分配根據(jù)孩子們的性格特點(diǎn)和意愿，分配種樹者、旁觀者、小動(dòng)物等角色。臺(tái)詞編寫指導(dǎo)孩子們編寫符合角色特點(diǎn)的臺(tái)詞，如種樹者的決心、旁觀者的鼓勵(lì)等。角色分配和臺(tái)詞編寫指導(dǎo)表演技巧培訓(xùn)和注意事項(xiàng)表演技巧教授孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用語言、動(dòng)作和表情來塑造角色，增強(qiáng)表演效果。注意事項(xiàng)提醒孩子們在表演過程中保持自信、自然，注意與其他角色的互動(dòng)和配合。05互動(dòng)交流與提問解答引導(dǎo)幼兒討論不同樹木的名稱、外觀特征、生長環(huán)境等，拓展對樹木的認(rèn)識。樹木的種類與特點(diǎn)讓幼兒分享自己種樹的經(jīng)歷，討論種樹的步驟、技巧和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)幼兒的操作能力。種樹的過程與方法引導(dǎo)幼兒探討樹木對環(huán)境和人類的作用，如凈化空氣、防風(fēng)固沙、美化環(huán)境等，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。樹木的作用與意義小組討論話題設(shè)置建議提問策略及回答引導(dǎo)方法根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，提出具有針對性的問題，引導(dǎo)幼兒深入思考。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表意見和看法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。在幼兒回答問題后，通過追問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展思路，完善答案。在幼兒回答問題時(shí)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)欲望。針對性提問開放式提問追問式提問鼓勵(lì)式回答引導(dǎo)分享種樹經(jīng)歷表達(dá)對樹木的喜愛討論環(huán)保行動(dòng)思考種樹的意義分享感受和思考成果鼓勵(lì)幼兒分享自己種樹的感受和經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和交流。引導(dǎo)幼兒討論如何在生活中做到環(huán)保，如節(jié)約用水、減少垃圾等，落實(shí)環(huán)保理念到日常生活中。讓幼兒用語言、繪畫等方式表達(dá)對樹木的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。通過種樹活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)自然的情感。06作業(yè)布置與評價(jià)反饋?zhàn)鳂I(yè)應(yīng)緊扣《誰要來種樹》這一主題，通過練習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識，提高幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。結(jié)合課程目標(biāo)設(shè)計(jì)填空、選擇、判斷、簡答等多種題型，全面考察幼兒對故事內(nèi)容的理解和掌握程度。多樣化題型根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保作業(yè)難度適中，既不過于簡單也不過于復(fù)雜。難度適宜在作業(yè)中加入游戲元素、繪畫等趣味性內(nèi)容，激發(fā)幼兒完成作業(yè)的興趣和積極性。趣味性融入作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度創(chuàng)造性發(fā)揮語言表達(dá)能力邏輯思維能力評價(jià)幼兒是否達(dá)到了《誰要來種樹》這一課程的教學(xué)目標(biāo)，包括對故事情節(jié)的理解、對角色特點(diǎn)的認(rèn)識等。評價(jià)幼兒在完成作業(yè)過程中是否能夠用準(zhǔn)確、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。評價(jià)幼兒在回答問題時(shí)是否能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和推理。鼓勵(lì)幼兒在完成作業(yè)過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對于有新意、有特色的作業(yè)給予額外評價(jià)。教師在課堂上密切觀察幼兒的表現(xiàn)，了解他們對作業(yè)內(nèi)容的掌握情況和存在的問題。課堂表現(xiàn)觀察作業(yè)批改記錄家長溝通交流小組互評活動(dòng)教師在批改作業(yè)時(shí)詳細(xì)記錄每個(gè)幼兒的答題情況和錯(cuò)誤類型，為后續(xù)的反饋和指導(dǎo)提供依據(jù)。通過與家長溝通交流，了解幼兒在家完成作業(yè)的情況以及家長的意見和建議。組織幼兒進(jìn)行小組互評活動(dòng)，讓他們在互相評價(jià)中學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。反饋意見收集渠道07板書設(shè)計(jì)與多媒體運(yùn)用將黑板分為左、中、右三個(gè)部分，左側(cè)用于書寫標(biāo)題和主要角色名稱，中間部分用于呈現(xiàn)故事情節(jié)和關(guān)鍵提問，右側(cè)則用于輔助說明和繪畫。板書布局通過簡潔明了的文字和生動(dòng)的圖畫，呈現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和角色形象，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。內(nèi)容呈現(xiàn)板書布局規(guī)劃及內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容匹配度根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，選擇與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相匹配的多媒體資源，以提高教學(xué)效果。資源類型選擇適合大班學(xué)生的多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生年齡特點(diǎn)考慮到大班學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，選擇色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)有趣的多媒體資源，以吸引學(xué)生的注意力。多媒體資源選擇依據(jù)123培訓(xùn)教師熟練掌握多媒體設(shè)備的基本操作，如開關(guān)機(jī)、音量調(diào)節(jié)、畫面切換等