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文檔簡介

授課時間教學目標知識與能力通過歌曲和欣賞教學使學生認識到民族的團結是國家昌盛的前提，激發(fā)學生奮發(fā)向睥精神風貌。過程與1、能大膽地，有表情地獨唱或與同學一起演唱，并能背唱1—2首“愛祖國”的歌曲；2、能積極參與以“歌唱祖國”為主題的班級演唱活動；體驗、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，了解音樂風重難點教學重點能積極參與以“歌唱祖國”為主題的班級演唱活動；教學難點學會附點、前十六、后十六等節(jié)奏型教學過程師：今天很高興和在座的同學們認識，并希望通過這節(jié)課的們!首先我們來做一個游戲：播放一段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數民族?將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。(一)引入新課：1、由學生的回答引入：(課件：背景畫面)師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢?生：五十六個民族。師：分別有哪些呢?師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。那么,什么是歌舞音樂呢?(課件)2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎?(我的中國心、中國人等)3、揭示課題：今天我們起來學習一首新歌《愛我中華》。(二)學唱歌曲：1、完整欣賞一首歌曲《愛我中華》,想不想聽老師為大家演(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數民族音調2、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍(或者二到三遍)可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3、引導學生發(fā)現前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。(1)完整視唱旋律，B段襯詞的演唱。(音準)(3)全體學生完整演唱此歌，師：我們剛才學習了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數民族歌舞音樂的特點,那么我國的這些少數1、先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。2、維吾爾族：被譽為“歌舞民族”五、課堂小結；大到我們的國家,小到我們的班級體,我們都課后練習板書設計

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