《尋找身邊的科技》

零八.三孫桂英尋找身邊的科技

一.說教材二.教學(xué)目標(biāo)三.教學(xué)重、難點(diǎn)四.教學(xué)方法五.教具六.教學(xué)過程七.板書設(shè)計(jì)《尋找身邊的科技》是小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課中的第二局部，本課是在學(xué)生已經(jīng)初步感知了科技給人們生活帶來的便利的根底上學(xué)習(xí)的，目的是引導(dǎo)學(xué)生在生活的各個(gè)領(lǐng)域中尋找科技產(chǎn)品，進(jìn)一步體會(huì)科技給人們生活帶來的極大便利。

一說教材二教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解科學(xué)技術(shù)與人類生活2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式解決問題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受科技進(jìn)步給我們生活帶來的方便，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科技的興趣。三教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到科技進(jìn)步給我們生活帶來的方便，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合分析及不同方式解決問題的能力。

四教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情景法、小組討論法五教具

多媒體、小卡片

六教學(xué)過程〔一〕體驗(yàn)激趣，揭示課題〔二〕聯(lián)系生活，調(diào)查交流〔三〕故事啟迪，激發(fā)感情〔四〕探究發(fā)現(xiàn)，課堂延伸〔五〕總結(jié)鼓勵(lì)，情感升華

老師設(shè)計(jì)一個(gè)不平等的小競賽：出示兩道乘法數(shù)學(xué)題，男生筆算，女生可以借助其他學(xué)習(xí)用品，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。結(jié)果肯定是女生速度快，男生不服氣。設(shè)計(jì)意圖：放松了學(xué)生的緊張情緒，使學(xué)生敢于表達(dá)交流。而且，品社課上算數(shù)學(xué)題，使學(xué)生產(chǎn)生新奇引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的興趣?！惨弧丑w驗(yàn)激趣，揭示課題1、小競賽2、趁熱打鐵

提問:學(xué)生在生活中，還見過哪些人使用計(jì)算器？聯(lián)系生活，使學(xué)生的視線從課堂中延展出去設(shè)計(jì)意圖：拓展了學(xué)生的視野范圍，從而還表達(dá)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念。〔二〕聯(lián)系生活，調(diào)查交流1、交流身邊的科技產(chǎn)品

學(xué)生交流自己身邊的科技產(chǎn)品。這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生利用小組合作探究的方式交流。教師給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們說，教師注意引導(dǎo)總結(jié)。在此環(huán)節(jié)教師提示領(lǐng)域的范圍，讓學(xué)生跳出自己思想禁錮的圈子。比方說，學(xué)校，農(nóng)田，工廠等方面。2、科技產(chǎn)品給我們生活帶來的便利。請(qǐng)同學(xué)們用聊天的方式來談一談科技產(chǎn)品給我們生活帶來了哪些便利?！脖确健吃O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所涉及的問題是源于學(xué)生生活體驗(yàn)的開放式問題，引起了學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生思想社會(huì)性的開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活儲(chǔ)藏，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！捕陈?lián)系生活，調(diào)查交流〔三〕故事啟迪，激發(fā)感情1、多媒體出示魯班創(chuàng)造鋸的故事，讓學(xué)生談。

2、學(xué)生交流自己知道的科學(xué)創(chuàng)造的故事，并說一說自己的啟示?！踩纭吃O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)隱含著德育的內(nèi)容，讓學(xué)生從科學(xué)創(chuàng)造的成功中得到啟示，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣?！菜摹程骄堪l(fā)現(xiàn)，課堂延伸1、舉辦一次‘物品改進(jìn)’奇思妙想金點(diǎn)子行動(dòng)，把金點(diǎn)子寫在小卡片上。2、學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中要注意學(xué)生改進(jìn)的物品要有可能性，可操作性，并鼓勵(lì)學(xué)生展開漫無邊際的想象。因?yàn)樗械膫ゴ髣?chuàng)造都是人們認(rèn)為不可能的事情上開展出來的。表達(dá)品社課教學(xué)的開放性?！参濉晨偨Y(jié)鼓勵(lì)，情感升華鼓勵(lì)學(xué)生，為了科技的進(jìn)一步開展，必須從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，用睿智的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用敏銳的頭腦去勤勞的雙手去打造以后的美好生活。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)了學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，愛科學(xué)的欲望，讓他們體會(huì)到科技創(chuàng)造不是科學(xué)家的專利，我們小學(xué)生也一樣可以不斷的加以改進(jìn)和創(chuàng)新，在學(xué)生心里埋下科學(xué)的種子。教學(xué)理念在整堂課的教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原那么，充當(dāng)好課堂上的配角，讓學(xué)生在一種寬松，明朗，平等，開放的環(huán)境中自主地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情景，小組合作等活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，能夠到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，在情理交融中，突破了本課的難點(diǎn)，