部編八年級歷史下冊第9課《對外開放》教學設計

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課程標準內(nèi)容：

了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用。

教材分析：

本課選自統(tǒng)編版歷史教材八年級下冊第三單元《中國特色社會主義》。與上一課對內(nèi)改革相對應。以深圳特區(qū)為例，了解鄧小平積極推進對外開放，把對外開放確定為加速現(xiàn)代化建設的一項基本國策。

學情分析：

通過前兩節(jié)課的學習已經(jīng)了解了我國的基本國情以及對內(nèi)改革的相關(guān)知識，為本課的學習做鋪墊。八年級的學生已經(jīng)初步掌握歷史學習的方法，能夠及時完成老師布置的任務，但不善于獨立思考，能動性較差。

教學目標：

唯物史觀：認識對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展所起到的重要作用，掌握深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，了解重要歷史人物推動社會發(fā)展。

時空觀念：利用地圖掌握我國對外開放格局的形成

史料實證：通過比較改革開放前后深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，理解對外開放的宏達歷史意義。

歷史解釋：通過學習了解為什么要設立經(jīng)濟特區(qū)？以及加入世界貿(mào)易組織的重大歷史意義。

家國情懷：樹立對外開放意識，認可并支持我國的大政方針，關(guān)心國家大事，與時俱進。

教學重點：

經(jīng)濟特區(qū)的建立和我國的對外開放格局、以深圳為例認識鄧小平對我國社會主義建設的巨大貢獻、知道中國加入世界貿(mào)易組織的基本史實。

教學難點：

如何理解中國加入世界貿(mào)易組織既是機遇又是挑戰(zhàn)

教學過程：

活動一：復習鞏固

1、1978年，鄧小平做了《解放思想實事求是團結(jié)一致向前看》的講話，為____的召開提出了基本的指導思想。

2、政治上停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到______上來。

實行_______的歷史性決策。

3、組織上，形成了以_______為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導集體。

4、20世紀80年代，在國家的支持下，農(nóng)村逐步實現(xiàn)了以包干到戶、包產(chǎn)到戶為內(nèi)容的_______。城市進行以_______為中心環(huán)節(jié)的國有企業(yè)改革。

【設計意圖】本節(jié)課知識與上兩節(jié)課聯(lián)系性較強，設置復習鞏固環(huán)節(jié)可以幫助學生回顧前兩課知識點，更容易做好銜接。

導入：正在播放的這首歌曲，歌頌的是偉大的改革開放總設計師鄧小平，十一屆三中全會后，在對內(nèi)改革的同時，他又把對外開放確定為加速我國現(xiàn)代化發(fā)展的基本國策，為什么要對外開放？如何對外開放？下面就讓我們一起學習第九課《對外開放》。

活動二：小組討論

問題設置：

1、經(jīng)濟發(fā)展所需要的條件有哪些？

2、這些條件中，哪些是我國具備的、哪些是我國不足的？

3、如何克服我國經(jīng)濟發(fā)展中的短處？

學生回答：技術(shù)、資金、勞動力、市場、經(jīng)驗等。我國有廣闊的市場和重組的勞動力。但是技術(shù)落后，經(jīng)驗不足，資金短缺。建立經(jīng)濟特區(qū)，積極引進技術(shù)、經(jīng)驗和資金。

老師：我國最先設立的經(jīng)濟特區(qū)有哪些？從地理角度看，都在那兩個省？

學生：深圳、珠海、汕頭、廈門，在廣東省和福建省。

老師：請同學們結(jié)合史料思考，經(jīng)濟特區(qū)到底特別在哪？國家沒什么選擇在廣東和福建先設立經(jīng)濟特區(qū)呢？

史料：1979年春，鄧小平在與廣東省領(lǐng)導談話時，提出在那里可以劃出一塊地方來，叫特區(qū)。陜甘寧就是特區(qū)嘛，中央沒有錢，要你們自己搞，殺出一條血路來。幾個月后的一份中央文件中指出：廣東福建兩省靠近港澳，華僑多，資源比較豐富，具有加快以經(jīng)濟發(fā)展的許多有利條件。中央確定，對兩省對外經(jīng)濟活動實行特殊政策和靈活措施，給地方以更多的主動權(quán)，使之發(fā)揮優(yōu)越條件……把經(jīng)濟盡快搞上去，這個重大決策，對加快我國的四個現(xiàn)代化建設，有重要意義。

——《人教版高中歷史必修二第13課》

老師總結(jié)：“經(jīng)濟特區(qū)”是指國家劃出一定范圍，在這里實行與其他地方的經(jīng)濟政策，如減免稅收、給予特殊待遇等，以吸引外資，推動國家經(jīng)濟發(fā)展。

廣東福建地理位置優(yōu)越，交通便利；毗鄰港澳，可以吸引大量僑資；依靠大陸腹地，自然資源豐富。

【設計意圖】教材中對于這一部分敘述完整，表述清晰；內(nèi)容上不難理解。因此把主動權(quán)交給學生，發(fā)揮其主觀能動性。

活動三：體味成果

材料一：改革開放前后深圳的變化

——圖片選自統(tǒng)編版八年級下冊歷史教材第9課

材料二：深圳本來只是一個貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn)。深圳建立經(jīng)濟特區(qū)后，以“時間就是金錢，效率就是生命”的精神和“三天一層樓”的建設速度，幾年時間就發(fā)展成為一個現(xiàn)代化大都市。1984年鄧小平視察深圳后，欣然題詞：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗證明，我們建立經(jīng)濟特區(qū)的政策是正確的?！?/p>

——選自統(tǒng)編版八年級下冊歷史教材第9課

老師：實踐證明，設立經(jīng)濟特區(qū)對引進外資、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動國內(nèi)進一步改革、擴大對外經(jīng)濟交流、發(fā)展現(xiàn)代化事業(yè)起到了極其重要的示范作用。

【設計意圖】用圖片的方式，學生能夠更加直觀的感受到設立經(jīng)濟特區(qū)帶來的變化，加深對國家大政方針的認同感。

活動四：地圖應用

老師：試點的成功，證明了改革開放偉大決策的正確性，1984年，鄧小平指出：特區(qū)是個窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外政策的窗口。經(jīng)濟特區(qū)就像一個偉大的支點，撬動它，就撬動了中國舊體制的巨石，打開了對外開放的大門。

請同學們拿出歷史地圖冊，根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，找出1984年以后我國新開放地區(qū)，并做好標注，仔細觀察并思考，我國開放格局的特點。

歸納：

1884年，進一步開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個沿海城市

1885年，把長江三角洲、珠江三角洲、閩東南三角地區(qū)定為沿海經(jīng)濟開放區(qū)，后擴展到山東半島，遼東半島及其他沿海市縣

1888年，設立海南經(jīng)濟特區(qū)

1990年，設立上海浦東開發(fā)區(qū)

1992年，開放重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等邊境城市、昆明、烏魯木齊等內(nèi)地省會和首府，幾年后，又開放了一大批內(nèi)陸市縣。

形成了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。

【設計意圖】學生動手標注，發(fā)現(xiàn)對外開放格局的特點，更有助于加深記憶

活動五：小組討論

材料一：中國代表簽署中國加入世貿(mào)組織議定書

——圖片來自統(tǒng)編版八年級下冊歷史教材第九課

材料二：世界貿(mào)易組織，英文縮寫為WTO，是處理世界貿(mào)易問題的重要國際組織，負責制定和監(jiān)督執(zhí)行多邊貿(mào)易規(guī)則，組織多邊貿(mào)易談判，解決各成員間的貿(mào)易爭端。2001年11月，在卡塔爾首都多哈召開的世界貿(mào)易組織第四屆部長級會議上，舉行了中國加入世界貿(mào)易組織議定書簽字儀式。中國加入世界貿(mào)易組織，將擁有13億人口的巨大市場帶入全球貿(mào)易體系，參與全球范圍內(nèi)的競爭。加入世界貿(mào)易組織，有助于中國商品進入國際市場，但也給中國的經(jīng)濟體制帶來挑戰(zhàn)。

——選自統(tǒng)編版八年級下冊歷史教材第九課

老師：根據(jù)兩則材料思考并討論

1、中國為什么要加入世界貿(mào)易組織？

2、加入世界貿(mào)易組織后給中國帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)？

3、面對挑戰(zhàn)，中國該如何應對？

歸納總結(jié)：加入世界貿(mào)易組織是中國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，中國需要世界，世界也需要中國。中國加入世界貿(mào)易組織也標志著中國對外開放和市場經(jīng)濟建設進入了一個新階段。

機遇：它有利于中國參與國際經(jīng)濟合作，促進經(jīng)濟發(fā)展；有利于擴大出口和利用外資，并在平等條件下參與國際競爭；有利于促進技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整；有利于改革開放、社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高；

挑戰(zhàn)：加入世貿(mào)組織對我國的弱勢產(chǎn)業(yè)是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。如果不加快改革的步伐，將面臨被淘汰的危險。隨著市場的進一步擴大，關(guān)稅的大幅度減讓，外國產(chǎn)品、服務和投資更多地進入中國市場，國內(nèi)一些產(chǎn)品面臨更加激烈的國際競爭。

應對：抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)；引進先進技術(shù)，學習先進管理經(jīng)驗；進行技術(shù)升級，提高我國產(chǎn)品競爭力；堅持可持續(xù)發(fā)展。

【設計意圖】這部分內(nèi)容相對較難理解，結(jié)合小組智慧，激發(fā)學生興趣；在世界經(jīng)濟浪潮中，面對機遇和挑戰(zhàn)，該如何應對？培養(yǎng)學生的歷史使命感。

課堂總結(jié)：同學們，本節(jié)課我們學習了深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立，目睹了對外開放政策下我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，了解了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開發(fā)城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”點線面結(jié)合的對外開放格局，也看到了加入世界貿(mào)易的歷史性一刻。改革開放的成功離不開鄧小平同志的高瞻遠矚、離不開中國共產(chǎn)黨的英明抉擇，更離不開勤勞勇敢的中國人民的艱苦奮斗。讓我們一起攜手，為新世紀中國的騰飛貢獻自己的力量。

1、每一個教學活動中含教師活動、學生活