第一單元 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算》（教案）-三年級下冊數(shù)學蘇教版

/教案：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算》年級：三年級下冊學科：數(shù)學教材版本：蘇教版教學目標：1.讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的口算、估算能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生的自信心。教學重點：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法。2.口算、估算的運算技巧。教學難點：1.口算、估算方法的靈活運用。2.大數(shù)乘法的估算。教學準備：1.教學課件。2.口算、估算練習題。教學過程：一、導入（5分鐘）1.復習舊知：引導學生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法。2.提問：我們學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)應該怎么算呢？二、探究新知（15分鐘）1.出示例題：23×45，引導學生嘗試口算、估算。2.講解口算、估算方法：a.口算方法：將兩個兩位數(shù)分別拆分成整十數(shù)和一位數(shù)，先計算整十數(shù)的乘積，再計算一位數(shù)的乘積，最后將兩個乘積相加。b.估算方法：將兩個兩位數(shù)分別估算成接近的整十數(shù)，然后計算整十數(shù)的乘積，最后根據(jù)估算結果調(diào)整答案。3.學生練習：讓學生獨立完成幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算題目。4.學生分享：邀請幾位學生上臺展示自己的口算、估算過程和答案。5.講解注意事項：a.口算時要注意運算順序，先算整十數(shù)，再算一位數(shù)。b.估算時要注意調(diào)整答案，使結果更接近實際值。三、鞏固練習（10分鐘）1.出示練習題：讓學生獨立完成幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算題目。2.學生互評：同桌之間相互檢查口算、估算結果，并討論解題方法。3.老師點評：針對學生的練習情況，給予針對性的指導和鼓勵。四、課堂小結（5分鐘）1.讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法。2.強調(diào)注意事項，提醒學生注意運算順序和估算結果的調(diào)整。五、課后作業(yè)（5分鐘）1.出示課后作業(yè)：讓學生回家后完成幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算題目。2.家長簽字：請家長檢查孩子的作業(yè)完成情況，并在作業(yè)本上簽字。教學反思：本節(jié)課通過引導學生回顧舊知，激發(fā)學生的興趣，然后通過講解、練習、分享等方式，讓學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法。在課堂小結環(huán)節(jié)，讓學生總結所學內(nèi)容，鞏固知識點。課后作業(yè)的布置，讓學生在家中繼續(xù)練習，提高口算、估算能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，但還需在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，提高學生的運算速度和準確率。重點關注的細節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法補充和說明：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，對于學生掌握乘法運算具有重要意義。為了讓學生更好地理解和運用這兩種方法，我們需要對其進行詳細的補充和說明。1.口算方法口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的關鍵在于將兩個兩位數(shù)分別拆分成整十數(shù)和一位數(shù)，然后分別計算整十數(shù)和一位數(shù)的乘積，最后將兩個乘積相加。具體步驟如下：（1）將兩個兩位數(shù)分別拆分成整十數(shù)和一位數(shù)。例如，23×45可以拆分為203和405。（2）計算整十數(shù)的乘積。將20和40相乘，得到800。（3）計算一位數(shù)的乘積。將3和5相乘，得到15。（4）將兩個乘積相加。將800和15相加，得到815。2.估算方法估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘積，關鍵在于將兩個兩位數(shù)分別估算成接近的整十數(shù)，然后計算整十數(shù)的乘積，最后根據(jù)估算結果調(diào)整答案。具體步驟如下：（1）將兩個兩位數(shù)分別估算成接近的整十數(shù)。例如，23×45可以估算為20×50。（2）計算整十數(shù)的乘積。將20和50相乘，得到1000。（3）根據(jù)估算結果調(diào)整答案。由于23比20稍大，45比50稍小，因此我們可以將1000適當減少，得到最終的估算結果。在實際運算中，口算和估算方法可以相互結合，提高運算速度和準確率。以下是一些建議：1.對于較小的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，可以采用口算方法直接計算。2.對于較大的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，可以采用估算方法先得到一個大致的結果，然后根據(jù)實際情況進行調(diào)整。3.在口算過程中，可以適當利用乘法分配律，將乘法運算拆分為幾個簡單的步驟，降低運算難度。4.在估算過程中，要善于觀察和比較兩個乘數(shù)的大小，合理選擇估算的整十數(shù)。5.平時要多加練習，提高口算和估算的速度和準確率。通過以上補充和說明，我們希望學生能夠更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法，并在實際運算中靈活運用。同時，教師要在教學中關注學生的個體差異，針對不同水平的學生進行有針對性的輔導，提高他們的運算能力。繼續(xù)補充和說明：6.口算時的簡化技巧在口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以采用一些簡化技巧來提高計算速度。例如，當兩個乘數(shù)中有一個是11的倍數(shù)時，可以采用“兩邊一拉，中間相加”的方法。例如，23×44可以拆分為23×(404)，先計算23×40得到920，再計算23×4得到92，最后將920和92相加得到1012。7.估算時的近似處理在估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以采用近似處理的方法來快速得到一個大致的結果。例如，將乘數(shù)近似到最近的十或百的整數(shù)，然后進行計算。例如，23×45可以近似為20×50，計算得到1000，然后再根據(jù)23和45與20和50之間的差距進行微調(diào)。8.口算和估算的結合應用在實際計算中，可以將口算和估算結合起來使用，先用估算得到一個大致的結果，再用口算進行精確計算。例如，對于23×45，可以先估算為20×50得到1000，然后再用口算23×45得到1035，最后將這兩個結果進行比較和調(diào)整，得到最終答案。9.口算和估算的練習方法為了提高口算和估算的能力，學生需要進行大量的練習。練習時，可以從簡單的題目開始，逐漸增加難度。同時，可以采用計時的方式，記錄自己完成題目所需的時間，以此來提高計算速度。此外，可以和同學進行口算和估算的比賽，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。10.口算和估算的重要性口算和估算能力在日常生活和學習中具有重要意義。它不僅能夠幫助學生更快地解決數(shù)學問題，還能夠提高學生的邏輯思維