![2023年新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元口語交際:用多大的聲音教案_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M08/10/17/wKhkGWYRZAeAbecoAAHjK58Oaw8813.jpg)
![2023年新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元口語交際:用多大的聲音教案_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M08/10/17/wKhkGWYRZAeAbecoAAHjK58Oaw88132.jpg)
![2023年新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元口語交際:用多大的聲音教案_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M08/10/17/wKhkGWYRZAeAbecoAAHjK58Oaw88133.jpg)
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Page1口語交際:用多大的聲音教學(xué)目標(biāo)1.知道不同的場(chǎng)合,該用不同的音量說話。學(xué)會(huì)根據(jù)具體場(chǎng)合,用合適的音量與他人交流。2.在情境中積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng),感受交際的樂趣,提高口語表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生懂得有時(shí)說話要大聲,有時(shí)要小聲,能根據(jù)不同的語言環(huán)境用不同的音量說話,逐步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1.情境描述。小朋友,有個(gè)叫思思的小朋友最近有了煩惱,他給大家留了字條,請(qǐng)聽:小朋友:我是思思!這幾天我有點(diǎn)不開心,有件事一直想不通!請(qǐng)你們幫幫我,好嗎?苦惱的思思想不通的事到底是什么呢?原來呀,周五,思思和媽媽到奶奶家做客,媽媽告訴思思看到長(zhǎng)輩要大聲打招呼,思思就用清脆的聲音喊“奶奶好”,奶奶很開心,媽媽也夸獎(jiǎng)了思思。周日,媽媽帶思思到醫(yī)院看望生病的李阿姨。思思想起媽媽說的話,就大聲對(duì)阿姨說:“阿姨,祝您身體健康!”媽媽對(duì)思思說:“說話聲音要小一點(diǎn)!”思思有些糊涂了,到底該大聲說話,還是小聲說話呢?小朋友在生活中是不是也遇到這樣的問題呢?今天,我們就討論——用多大的聲音說話。二、觀察插圖,感悟不同的場(chǎng)合說話的音量不同。我們先讓思思跟著我們到三個(gè)地方去看看吧。第一個(gè)地方是哪里呢?對(duì)了,是閱覽室。1.出示第一幅圖(1)閱覽室里已經(jīng)坐了一個(gè)小朋友了,小男孩想坐他旁邊的空位子,該怎么說呢?(對(duì)呀,輕聲說)為什么聲音要那么那么小呢?(這是圖書館,許多人在看書,大聲說話會(huì)影響他人)(2)瞧,這個(gè)小朋友不但知道在圖書館要小聲地說話,不影響其他人讀書,而且還知道運(yùn)用禮貌用語,真好。其實(shí),眼睛亮的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了圖書館有一個(gè)“會(huì)說話”的字,它默默地告訴了我們,在圖書館里該怎么做!(課件圈出:靜,并出示:在閱覽室,聲音要輕輕地,因?yàn)榇蠹叶荚谡J(rèn)真讀書,只有小聲說話才不會(huì)打擾別人。)(3)靜就是安靜的意思,生活中,我們還在哪里見過它或者這樣的符號(hào)呢?(生:在醫(yī)院里有“靜”,在學(xué)校食堂里有“靜”)小結(jié):小朋友們,在圖書館里,我們要小聲說話。在有“靜”字的地方,我們都要小聲說話,甚至不說話。(4)還有一些場(chǎng)合,雖然沒有“靜”字,但是我們也要小聲說話,你們知道是哪些地方嗎?(相信小朋友心中一定已經(jīng)有了自己的答案,我們?cè)賮砜匆粋€(gè)短篇)(播放:《神奇的遙控器》)小結(jié):原來,電影院、公交車上等公共場(chǎng)合,大聲說話都是錯(cuò)的。我們要學(xué)著讓聲音輕一點(diǎn)讓文明多一點(diǎn)。三、聽要求,交際練說。1.還有兩個(gè)地方,該怎樣說話呢?小朋友回憶一下剛才我們?cè)趺从懻摰?,再聽聽要求(視頻),和同學(xué)討論討論吧。2.練說。(1)第2幅圖a告別了閱覽室,我們來到辦公室,看見小朋友們正把撿到的橡皮交給老師。你猜猜看小朋友會(huì)用怎樣的聲音說呢。小結(jié):是呀,在教師的辦公室,聲音要輕輕地,因?yàn)橹挥行÷曊f話才不會(huì)打擾其他教師辦公。還有哪些場(chǎng)合,也需要這樣交流呢?生:在家和家人聊天,課間和同學(xué)交流,都不用高聲喊。(2)第3幅圖a小朋友一定像圖中小男孩這樣給大家講過故事吧(出示情境圖)你講的故事,每一個(gè)同學(xué)都能聽見嗎?b如果這個(gè)小男孩很膽小,講故事時(shí)很小聲,你有什么辦法鼓勵(lì)他嗎?(小朋友,你的故事很好聽,要是能讓每個(gè)角落的小朋友都聽到,就更好了。)小結(jié):相信有了你的鼓勵(lì),小朋友一定會(huì)響亮生動(dòng)地把故事說出來的。講故事聲音要大,讓教室后排的同學(xué)能聽得清。小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí)和討論,我們知道了在閱覽室小聲說,面對(duì)面聲音適中,當(dāng)眾說話,聲音要大。四、交際示范。小朋友怎么討論的,我們和思思一起來看看吧(視頻)五、回應(yīng)情境,小貼士明理。和小朋友一起走過了三個(gè)地方,聽了視頻中小朋友的話,思思明白了:原來聲音的大小還藏著秘密!你看他給大家又寫了回條(課件出示)謝謝小朋友們,我明白了有時(shí)候要大聲說話,比如和奶奶打招呼的時(shí)候;有時(shí)候要小聲說話,比如在醫(yī)院里。不同的場(chǎng)合要用不同的音
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