全國初中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《地圖的閱讀》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《地圖的閱讀》教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1、理解比例尺的含義，記住三種比例尺的表現(xiàn)形式。2、記住經(jīng)緯網(wǎng)或指示向標(biāo)在地圖上辨別方向的方法。3、記住一些常用的圖例。（二）過程與方法目標(biāo)1、能在地圖上算出兩地之間的距離，并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離。2、初步具備在實(shí)際生活中使用地圖的能力。3、初步學(xué)會(huì)繪制地圖的方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感。2、能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中使用地圖。教學(xué)內(nèi)容：《地圖的閱讀》教學(xué)重點(diǎn)：1.比例尺及其表示方法。2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。教學(xué)難點(diǎn)：1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系。2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆2.教學(xué)器材：投影儀或計(jì)算機(jī)。課型：多媒體課課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)參考書教學(xué)方法：講解法、自主學(xué)習(xí)法、小組討論法學(xué)情分析：這是七年級(jí)地理第一章的第三節(jié)課，屬于整個(gè)教材中的基礎(chǔ)課，是學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第三節(jié)課。對(duì)于本校的學(xué)生來說，地圖在平時(shí)生活中或多或少都有接觸過，許多同學(xué)也都有外出旅游的經(jīng)歷，并且在城市生活中對(duì)城市布局也有一定的直觀感受，因此地圖對(duì)于他們并不陌生。但是因?yàn)楝F(xiàn)在的初中生都是電腦派位隨機(jī)分配入學(xué)，所以學(xué)生個(gè)體間的差異很大，如果小學(xué)基礎(chǔ)沒有牢固，在比例尺的計(jì)算、辨別方向上會(huì)有個(gè)別學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。教學(xué)過程：導(dǎo)入PPT上展示一張缺少地圖三要素的藏寶圖，設(shè)問：在這一張地圖上我為什么找不到寶藏？預(yù)期學(xué)生回答：缺少了圖例、比例尺和指向標(biāo)新課過程：因?yàn)槿鄙倭说貓D三要素，所以一張地圖也就變成了一張廢紙，我們首先來看第一個(gè)要素：圖例。我們先來看一張泉州市的衛(wèi)星遙感圖片，設(shè)問：你們?cè)趫D上能看出什么目標(biāo)嗎？預(yù)期：不能。對(duì)比：衛(wèi)星遙感圖和地圖對(duì)比講解：地圖就是地理工作者將地理事物用各種符號(hào)表示在圖上，這樣我們才能識(shí)別出地理事物。PPT放一張中國地圖，設(shè)問：你們?cè)谶@張地圖上看到了什么？預(yù)期：國土形狀，省份形狀，城市的位置………設(shè)問：你們?cè)趺粗赖?？預(yù)期：因?yàn)樽笙陆怯袌D例活動(dòng)：讓學(xué)生填寫學(xué)案上的圖例填空題，填寫后請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別告訴大家每個(gè)符號(hào)代表什么意思?？偨Y(jié)：我們的這張藏寶圖正是少了圖例，所以我們就不知道圖上寶藏的符號(hào)是什么，所以我們要加上一個(gè)圖例，這樣我就知道寶藏在什么地方了。過渡：但是我現(xiàn)在知道寶藏在哪兒了，卻不知道寶藏離我有多遠(yuǎn)？比例尺講解：比例尺的公式，注意比例尺的分子分母單位要統(tǒng)一，一般我們用的是厘米作為單位。展示：線段比例尺、數(shù)字比例尺、文字比例尺講解：數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算：由千米換算成厘米時(shí)，要在千米數(shù)字后加上五個(gè)零，由厘米換算成千米時(shí)，要在厘米數(shù)字中去掉五個(gè)零。學(xué)生活動(dòng)：1）寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式2）讀“臺(tái)灣島”圖，此圖的比例尺是什么形式？從臺(tái)北到高雄大致有多遠(yuǎn)？從高雄到臺(tái)北往哪邊走？在這一過程中，先讓學(xué)生在座位上完成活動(dòng)題，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫出他們的運(yùn)算過程，在選擇學(xué)生的時(shí)候注意請(qǐng)不同基礎(chǔ)的同學(xué)上臺(tái)回答。預(yù)期：基礎(chǔ)好的同學(xué)正確，基礎(chǔ)差的同學(xué)錯(cuò)誤，教師請(qǐng)基礎(chǔ)好的同學(xué)說明其運(yùn)算過程并指出基礎(chǔ)差的同學(xué)錯(cuò)在何處，借此集中學(xué)生的注意力，完成教學(xué)難點(diǎn)。過渡：所以我們給藏寶圖加上一個(gè)比例尺，這樣我就能知道寶藏離我有多遠(yuǎn)了，（同時(shí)藏寶圖上給出比例尺，讓同學(xué)們量算從起點(diǎn)到寶藏所在處的實(shí)際距離）。但是這時(shí)候我還是不知道寶藏在我的什么方向。方向地圖上的八大方向：上北下南左西右東，東北西北東南西南。地圖上辨認(rèn)方向的方法：一般定向法：在沒有指向標(biāo)也沒有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上遵循上北下南左西右東的原則定向。小練習(xí)：一般地圖上A地位于B地什么方向。指向標(biāo)定向法：箭頭方向指示北方。小練習(xí)：箭頭方向不指上方，那么按照南北方向和東西方向垂直的原則畫出指向標(biāo)，然后平移指向標(biāo)到觀測(cè)點(diǎn)，最后得出方向。經(jīng)緯網(wǎng)定向法：講解：經(jīng)線指示東西方向，緯線指示南北方向，經(jīng)緯線如果是彎曲的就按照彎曲的經(jīng)緯線畫出十字指向標(biāo)，這樣就可以確定方向?？偨Y(jié)：我們?cè)诓貙殘D上要加上一個(gè)指向標(biāo)，這樣才是一張完整的地圖，我這才可以按照地圖上給我提示的信息去尋找到寶藏?？偨Y(jié)：地圖是運(yùn)用各種符號(hào)，將地理事物按一定的比例縮小以后表示在平面上的圖像。比例尺、方向和圖例是地圖的三要素，閱讀地圖一定要掌握這三大要素的含義。作業(yè)布置：1：21：200000A級(jí)別：在比例尺為1：3000000地圖上量得甲乙兩地之間的距離是5厘米，則甲乙兩地的實(shí)際距離是千米。B級(jí)別：右圖中王莊到李莊的圖上距離是2厘米，則實(shí)地距離為千米。地圖方向的辨別作業(yè)：A級(jí)別：⑴B⑴B點(diǎn)在A點(diǎn)的方向，⑵C點(diǎn)在A點(diǎn)的方向，⑶D點(diǎn)在B點(diǎn)的方向，⑷E點(diǎn)在D點(diǎn)的方向。B級(jí)別：⑴北京在武漢的⑴北京在武漢的方向；⑵上海在武漢的方向；⑶廣州在武漢的方向；⑷昆明在武漢的方向；⑸蘭州在武漢的方向。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)掌握地圖的閱讀方法，從一張缺乏地圖三要素的藏寶圖導(dǎo)入新課，這種設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的心理，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣以及參與意識(shí)。本節(jié)課在整個(gè)教學(xué)過程中注意使學(xué)生成為課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來完成本節(jié)課的內(nèi)容，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，同時(shí)用小組合作探究的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在教學(xué)過程中注重分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生基礎(chǔ)的不同，分為不同的等級(jí)，在回答問題和作業(yè)布置上對(duì)不同等級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，基礎(chǔ)教扎實(shí)的同學(xué)可以完成較復(fù)雜的題目，而對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則完成較簡(jiǎn)單的題目，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本節(jié)課也存在一些不足：1、本節(jié)課還沒有帶動(dòng)全部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后排的幾個(gè)學(xué)生沒有融入到活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2、課前估計(jì)比例尺內(nèi)容比較抽象，但是實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小學(xué)階段數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)比例尺有一定的了解，大部分學(xué)生能很好地掌握，但在課堂上這一知識(shí)點(diǎn)卻重復(fù)了多遍，學(xué)生有點(diǎn)不耐煩，今后教學(xué)過程中要注意學(xué)生先前的基礎(chǔ)，以便在課堂上安排教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)。3、部分小組的合作意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后要發(fā)揮組長(zhǎng)的帶頭作用，讓小組每一個(gè)學(xué)生都積極參與?？傊貓D是日常生活、生產(chǎn)，以及學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具