大班語言《春天的秘密》說課稿

大班語言《春天的秘密》說課稿一、對(duì)幼兒的了解1.中班幼兒的年齡特點(diǎn):-探究、分析和觀察能力有了一定發(fā)展,能主動(dòng)探究周圍環(huán)境的變化。-無意記憶較多,較少進(jìn)行有目的和有意識(shí)的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式呈現(xiàn)所感知的內(nèi)容。-語言表達(dá)能力和審美能力有一定發(fā)展,能夠較為連貫地表達(dá)自己的想法。已能清晰地談話,詞匯開始豐富。2.中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn):-想象力有了進(jìn)一步提高,需要更大的表達(dá)和創(chuàng)造空間。-具體形象思維,需要具體的活動(dòng)情境和形式。-自主性和主動(dòng)性進(jìn)一步發(fā)展,需要寬松、安全的探索環(huán)境。二、對(duì)教材的分析《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌,通過淅瀝淅瀝的小河、啁啾啁啾的燕子、隨風(fēng)飄揚(yáng)的垂柳、農(nóng)民耕種的身影等,贊美了春天的美麗和大自然的神奇,給人以美的陶冶和享受。詩歌采用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言,引導(dǎo)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春天的意韻,并嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)春天的理解和情感體驗(yàn)。三、活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)《綱要》中關(guān)于發(fā)展幼兒語言的要求,以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況,本次詩歌欣賞活動(dòng)的目標(biāo)為:1.進(jìn)一步了解春天的特征,理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。2.能大膽、清楚地表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單描述春天的特征,發(fā)展語言表達(dá)能力。3.感受詩歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地表達(dá)對(duì)春天的感受。難點(diǎn):豐富詞匯,用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)。學(xué)習(xí)詩歌中的詞語"融化"、"淅瀝淅瀝"、"飄蕩"、"播種"、"鉆",學(xué)習(xí)詩句"我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里"的語言和動(dòng)作表現(xiàn)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》,組織春游活動(dòng),讓幼兒感受和了解春天的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備:春天的場(chǎng)景布置(小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農(nóng)民伯伯、拖拉機(jī));多媒體教學(xué)課件;幼兒繪畫用紙和筆;幼兒表演用的頭飾、服飾等。六、說教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ??！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。所以在本次活動(dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，1、討論法：因?yàn)檎Z言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌欣賞是語言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與性，運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。2、多媒體課件教學(xué)法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春天的秘密》的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了它的作用，給幼兒帶來耳目一新的感知覺，使幼兒對(duì)春天的優(yōu)美景象更加了解和熟悉。3、交流激勵(lì)法：在分組感知，進(jìn)一步理解、表現(xiàn)詩歌時(shí)，教師為幼兒營造了一個(gè)寬松、和諧的輕松環(huán)境，讓孩子們充分的、有目的性的交流，獲得創(chuàng)造性體驗(yàn)的對(duì)審美的能力。4、激趣法：從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，孩子本來是動(dòng)態(tài)的，情緒易受周圍事物的干擾，往往在需要配合的環(huán)節(jié)時(shí)不能自控，而教師運(yùn)用情景引入，并且聽一段春天里的聲音，激發(fā)他們安靜、仔細(xì)的傾聽，立刻進(jìn)入到活動(dòng)中。七、說學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與。1、視聽講結(jié)合法：在整個(gè)活動(dòng)中我采用了相關(guān)課件，利用動(dòng)態(tài)的畫面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示課件邊講解，直接刺激幼兒幼兒的視聽感官，使教學(xué)進(jìn)行得活潑生動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也幫助他們理解作品內(nèi)容。2、討論法：教師用提問的方法使幼兒理解詩歌內(nèi)容，運(yùn)用逐層、逐段、逐句、逐詞抽絲剝繭的提問方法，使幼兒通過討論、思考、表達(dá)，有效理解詩歌內(nèi)容。3、多種感官操作法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春天的秘密表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。八、說教學(xué)過程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織：創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入——欣賞詩歌，感受理解——表現(xiàn)表達(dá)，分組操作——展示經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)講評(píng)——擴(kuò)展延伸1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開始我利用談話形式，引出一種神秘感。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽到的、看到的、想到的、將自己已有的、關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、欣賞詩歌，感受理解內(nèi)容(1)通過完整欣賞——完整欣賞——分段欣賞——完整欣賞，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。(2)尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩里描寫春天帶來了小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農(nóng)民伯伯，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)“融化、淅瀝淅瀝、飄蕩、播種、鉆”并學(xué)會(huì)用角色的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)