2024年上海市青浦區(qū)九年級(jí)中考語(yǔ)文一模試題卷附答案解析

年上海市青浦區(qū)九年級(jí)中考語(yǔ)文一模試題卷

一、文言文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（12分）1.但愿人長(zhǎng)久，__________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）2.__________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）3.日光下澈，__________________。（柳宗元《小石潭記》）4.小語(yǔ)登高遠(yuǎn)眺，原野上艷陽(yáng)高照，江中小洲草木茂盛，他不禁聯(lián)想起崔顥《黃鶴樓》中的兩句詩(shī)“__________________，

__________________”。（二）閱讀下面選文，完成5-10題（23分）【甲】暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！【乙】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。【丙】慶歷末，富文忠公①鎮(zhèn)青州，會(huì)河決商胡②，北方大水，流民坌③入京東。公勸所撫八州之民出粟以助賑給，因坊村擇寺廟及公私空舍，又因山崖為窟室，以處流離。擇寓居官無(wú)職事者，各給以俸，即民所贅聚④，籍而受券，以時(shí)給之。明年夏，大稔⑤。計(jì)其道里，資遣還業(yè)。八州之間所活者，無(wú)慮⑥五十余萬(wàn)人。仁宗嘉之，拜公禮部侍郎，公曰：“恤災(zāi)賑乏，臣之職也。”卒辭不受。【注釋】①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③坌：并；一齊。④即民所贅聚：讓他們到流民聚集的地方去。⑤大稔：大豐收。⑥無(wú)慮：大約。5.【甲】詩(shī)的作者是__________。（2分）6.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）屬予作文以記之__________

（2）卒辭不受__________7.對(duì)【丙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.計(jì)算方圓百里的道路，出資修路讓他們回去從事本業(yè)。B.計(jì)算災(zāi)民回家的路程，出資修路讓他們回去從事本業(yè)。C.計(jì)算方圓百里的道路，資助路費(fèi)讓他們回去從事本業(yè)。D.計(jì)算災(zāi)民回家的路程，資助路費(fèi)讓他們回去從事本業(yè)。8.為【丙】文“籍而受券”中“籍”的注釋選擇最合適的一項(xiàng)是（）（2分）A.通“藉”，憑借

B.書籍，書冊(cè)

C.登記入冊(cè)

D.籍貫

9.【甲】詩(shī)和【丙】文都寫到百姓的不幸遭遇?！炯住吭?shī)“老翁逾墻走”的原因是“

________________”，【丙】文“流民坌入京東”是因?yàn)椤癬_______________

”。（4分）10.【乙】文“________________，________________”兩句反映了滕子京的政績(jī)?！颈课母诲鼋鉀Q災(zāi)民食宿的具體措施是：（1）________________；（2）________________（用現(xiàn)代漢語(yǔ)回答）。以上表現(xiàn)出兩位官員忠于職守、________________的人物特點(diǎn)。（8分）二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成11-13題（16分）“掃地僧”沖出“生活圍墻”①近日，頤和園保潔員張旭刷屏網(wǎng)絡(luò)，緣由是他用“貫口”方式給游客介紹了頤和園四大部洲?！澳墙谐蛄_曼怛里孥洲，這下邊是舍諦洲、遮末羅洲……”聽(tīng)著張旭侃侃而談，難怪不少網(wǎng)友贊他“專業(yè)”，稱他“最強(qiáng)掃地僧”。②其實(shí)像張旭這樣的人還有不少：炒菜師傅宋成寶寫出1000多首詩(shī)，“發(fā)表”在學(xué)校食堂打飯窗口；北大保安許文龍考上本科，可以用英語(yǔ)與留學(xué)生流利對(duì)話；清華保潔阿姨邢國(guó)芹彈奏鋼琴，感動(dòng)無(wú)數(shù)人……他們都是現(xiàn)實(shí)版的“掃地僧”，讓人欽佩也讓人自?。和瑯拥娜松?，為什么會(huì)被他們活出不一樣的精彩。③這些“掃地僧”能夠走紅，在于他們把自己活成了一道“風(fēng)景線”。這道“風(fēng)景線”哪怕藏于名勝古跡之間，哪怕泯然于眾人當(dāng)中，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒。這份光芒或許改變不了他們的人生軌跡，但讓我們看到他們的生活并非被“沉悶與漫長(zhǎng)”包圍，而是沖出了由“重復(fù)和單調(diào)”構(gòu)成的生活圍墻。④這些“掃地僧”被網(wǎng)友贊賞，也因?yàn)樗麄兩砩暇邆淞恕扮R子”的功能，讓不少人從中照見(jiàn)了自己。不可否認(rèn)，太多人比這些“掃地僧”具備更好的條件進(jìn)行自我提升，創(chuàng)造出更具價(jià)值的人生空間，但往往因?yàn)槿菀仔傅　⒑ε率〉仍?，沒(méi)有走向更為優(yōu)秀的自己。所以，人們?cè)跒椤皰叩厣秉c(diǎn)贊的同時(shí)，往往也會(huì)種下一顆躍躍欲試的夢(mèng)想種子。⑤“掃地僧”之所以能成為“高人”，________他們擁有“高人”的天賦與素養(yǎng)，________他們并不覺(jué)得自己有多了不起。他們大都認(rèn)為增加一點(diǎn)技能、多一點(diǎn)特長(zhǎng)，更多是充實(shí)自己，讓自己的精神生活更富足。一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有走向精神世界的力量。“掃地僧”們?cè)谡宫F(xiàn)特長(zhǎng)時(shí)，就已擁有了一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。⑥“掃地僧”們的世界，不僅是充實(shí)的，而且是詩(shī)意的。這份詩(shī)意來(lái)自于熱愛(ài)，唯有熱愛(ài)，才可以打破低起點(diǎn)的束縛；唯有熱愛(ài)，才可以破解成長(zhǎng)過(guò)程中的艱難：唯有熱愛(ài)，才會(huì)使人登上一個(gè)高峰，然后再淡然離去，奔向下一個(gè)高峰?？炊嗔恕皰叩厣眰兊墓适?，會(huì)由衷地相信，他們不會(huì)輕易地認(rèn)輸或者被擊倒，因?yàn)樗麄兊臒釔?ài)可以抵抗生活的磨損與歲月的消耗。⑦“掃地僧”們的世界還讓人感受到了專注的能量。在這樣一個(gè)注意力分散的時(shí)代，他們用自己的專注，把所謂的“不可能”變成了“可能”。在他們的故事里，可以再次讀到“滴水成海，聚沙成塔”“只要功夫深，鐵杵磨成針”等勵(lì)志言語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)意義。他們其實(shí)是在用笨功夫，去追求一個(gè)無(wú)限可能的世界。⑧每一個(gè)人都可以活成“掃地僧”。11.根據(jù)上下文，填入第⑤段的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.因?yàn)樗?/p>

B.不是而是

C.既是還是

D.不僅而且

12.梳理文章內(nèi)容，完成下列填空。（8分)13.文章第③段與第④段的順序不能互換。請(qǐng)闡釋理由。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成14-17題（19分）普通角色①考取大學(xué)，我見(jiàn)到的第一個(gè)老師是三弟老師。②他是我們的輔導(dǎo)員，年齡和我差不多大，下過(guò)鄉(xiāng)，當(dāng)過(guò)知青，比我們先上大學(xué)，畢業(yè)了留在學(xué)校?，F(xiàn)在帶領(lǐng)我們這些大年齡新學(xué)生。③他猶如認(rèn)識(shí)我，對(duì)我說(shuō)，你分在三班，當(dāng)班長(zhǎng)，過(guò)兩天，開(kāi)學(xué)典禮，你代表全年級(jí)同學(xué)發(fā)個(gè)言。兩件對(duì)我來(lái)說(shuō)很大的事，他就說(shuō)了這么幾句話，說(shuō)完就走，頭也不回。他是一個(gè)看上去渾身和氣的人，卻又爽快得沒(méi)有一點(diǎn)兒纏繞。④代表全年級(jí)發(fā)言的時(shí)候，有一句話是，我們的水平雖然參差不齊，但是我們都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)得個(gè)個(gè)優(yōu)秀!“參差”兩個(gè)字應(yīng)該正音的，我卻發(fā)成了原音，又趕忙糾正。結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)三弟老師說(shuō)：“我音發(fā)錯(cuò)了?！彼酶觳仓廨p輕碰了一下“你已經(jīng)糾正了，發(fā)錯(cuò)的人多呢，沒(méi)有關(guān)系，以后就不會(huì)錯(cuò)了。”⑤那一刻，心里安定，豁然開(kāi)朗，也自囑：必須嚴(yán)格，不馬虎!⑥大學(xué)二年級(jí)，我代表學(xué)校參加上海首屆大學(xué)生演講比賽，獲了團(tuán)體一等獎(jiǎng)。題目是我自己想出來(lái)的：《不做靈魂的流浪者》。三弟老師在校園林蔭道看見(jiàn)我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地豎起大拇指，大拇指在空中往上跳了兩下，我知道那是什么意思。⑦考取師范大學(xué)中文系，我就興奮地向往著當(dāng)語(yǔ)文老師。⑧畢業(yè)實(shí)習(xí)需要備一篇課文，上一節(jié)課。帶我們實(shí)習(xí)的周老師，教古典文學(xué)，說(shuō)話甜糯，蘇州音，耳語(yǔ)般輕柔，絕無(wú)鏗鏘之力。⑨我實(shí)習(xí)的中學(xué)是一所“古老”名校。備的課文是聞一多先生的《最后一次講演》。這是周老師和我一起挑選的。他說(shuō)，你參加過(guò)演講比賽，這篇課文適合你，上這個(gè)課要有力量，要激昂。話音甜糯的周老師，讓我要有力量。⑩我很有力量很激昂地上完了課。上得好像我是聞一多。雖然沒(méi)有穿長(zhǎng)衫，沒(méi)有圍圍巾，但是聲音和氣勢(shì)，都是緊緊靠著他的。我也不時(shí)地看一眼周老師。他專注地看著我，慣常平和的神情中竟然也有了一點(diǎn)聞一多的嚴(yán)峻。此時(shí)，“古老”名校的校長(zhǎng)，教研室主任，聽(tīng)課班級(jí)的語(yǔ)文老師，還有我們中文系的副系主任，都坐在最后一排聽(tīng)課。11講完了課，我在收拾課本、講義，校長(zhǎng)和教研室主任走到講臺(tái)前，校長(zhǎng)問(wèn)，梅同學(xué)，你愿意分配到我們學(xué)校當(dāng)老師嗎？12我怎么會(huì)不愿意呢？簡(jiǎn)直太愿意了。我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)愿意，副系主任一步跨上，伸手?jǐn)r住校長(zhǎng)，說(shuō)，不啦不啦，這個(gè)同學(xué)我們學(xué)校有安排了。13稻田金黃突然冒出，自己也不知道是怎么種出來(lái)的。14周老師站在遠(yuǎn)處看著我，目光里依然是溫溫的笑，神情恢復(fù)成慣常的甜糯。他是一個(gè)普通的老師，為學(xué)生做著普通的事的時(shí)候是在近處，更多的時(shí)候是站在遠(yuǎn)處。他聽(tīng)不見(jiàn)講臺(tái)前的人在說(shuō)什么，但是我看見(jiàn)他也朝我蹺了蹺大拇指!15后來(lái)，我留在中文系當(dāng)老師了。16大學(xué)的故事里不是只有名師，這些大拇指老師也都是角色。

14.文章回憶了“我”和三弟老師之間的幾件往事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（4分）（1）剛?cè)雽W(xué)，三弟老師就讓“我”做班長(zhǎng)并發(fā)言。（2）___________________________________________。（3）___________________________________________。15.對(duì)第?段畫線句的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.第一個(gè)“普通”是說(shuō)周老師生活中是一個(gè)很平庸的人。B.第二個(gè)“普通”是指對(duì)于學(xué)生而言無(wú)關(guān)緊要的一些事。C.“在近處”是指當(dāng)學(xué)生需要幫助的時(shí)候他會(huì)悉心指導(dǎo)。D.“在遠(yuǎn)處”是指周老師總與學(xué)生刻意保持一定的距離。16.下列材料放在文章第⑤段之后是否合適？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容闡釋理由。（5分）我的同寢室同學(xué)徐祖源，年齡比我大，家在遠(yuǎn)郊，周末回去都要種地。碰到農(nóng)忙，都會(huì)不好意思地跟我請(qǐng)假，神情靦腆，話音里滿是歉意：“要割稻子，明天晚上我回不來(lái)，禮拜一一早回來(lái)，不會(huì)遲到的，阿好？”我用手輕輕碰一下他的胳膊：“不要緊的，你不要太累?！蔽沂菍W(xué)著三弟老師的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.聯(lián)系全文，結(jié)合加點(diǎn)字理解第16段畫線句的豐富內(nèi)涵。（7分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成第18-21題。向陽(yáng)中學(xué)開(kāi)展“閱讀經(jīng)典名著，設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品”的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)?！厩捌跍?zhǔn)備】18.為更充分地了解同學(xué)們的設(shè)計(jì)需求，籌備組制作了一份調(diào)查問(wèn)卷，以下需要放入問(wèn)卷的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A.你是否購(gòu)買過(guò)有關(guān)名著的文創(chuàng)產(chǎn)品？B.你認(rèn)為名著文創(chuàng)產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值是什么？C.你覺(jué)得名著文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)最大的難點(diǎn)在哪？D.你是否知曉學(xué)校要開(kāi)展文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)？E.你希望在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)中得到哪些幫助？【制定方案】19.小組經(jīng)過(guò)討論，制定了一份文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，以下步驟最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①繪制設(shè)計(jì)草圖②宣傳文創(chuàng)作品③制作文創(chuàng)產(chǎn)品④選定產(chǎn)品類型⑤確定名著篇目A.⑤②①④③

B.⑤③①④②

C.⑤④①③②

D.⑤④①②③

【設(shè)計(jì)產(chǎn)品】20.小青同學(xué)設(shè)計(jì)了一組水滸人物杯墊，杯墊正面為卡通圖案，背面為人物介紹。請(qǐng)你仿照林沖的人物介紹，在另外兩個(gè)人物中任選其一，完成人物介紹。（6分）21.小浦同學(xué)設(shè)計(jì)了一套名著系列明信片。請(qǐng)你結(jié)合《艾青詩(shī)選》的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勔韵逻@張明信片的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。（不少于80字）。（7分）四、作文（60分）請(qǐng)以“這，也是一個(gè)機(jī)會(huì)”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：(1)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(2)不得抄襲。一、文言文(35分)1.千里共嬋娟(3分)2.零落成泥碾作塵(3分)3.影布石上(3分)4.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲(3分)5.杜甫(2分)6.(1)

同“囑”，囑托(2分)

(2)最終(2分)7.D(3分)8.C(2分)9.有吏夜捉人(2分)北方大水(2分)10.政通人和，百?gòu)U具興(2分)

(1)勸說(shuō)所轄百姓捐贈(zèng)糧食救濟(jì)災(zāi)民(2分)(2)選擇寺廟、空舍和窟室安置災(zāi)民(2分)治理有方/善于治理(2分)二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成11-13題（16分）11.B(3分)12.(1)分析“掃地僧”走紅的原因(分析“掃地僧”為何走紅)(2分)(2)用熱愛(ài)抵抗生活的磨損與歲月的消耗(3分)(3)用專注的能量去追求無(wú)限可能的世界(3分)13.第3段論述了“掃地僧”通過(guò)努力把自己活成一道“風(fēng)景線”，這一點(diǎn)讓人們欽佩。第4

段論述了“掃地僧”身上具備“鏡子”的功能，能讓人們從中照見(jiàn)自己，引發(fā)自省。從欽佩到自省，符合人們對(duì)事物的認(rèn)知過(guò)程。同時(shí)，第3、4段的順序與第2段“讓人欽佩也讓人自省”一句相照應(yīng)。(5分)（二）閱讀下文，完成14-17題（19分）14.(2)“我”發(fā)言時(shí)讀錯(cuò)音，三弟老師安慰“我”。(2分)(3)“我”參加演講比賽獲獎(jiǎng)，三弟老師表?yè)P(yáng)“我”。(2分)15.C(3分)16.適合(5