大班科學(xué)教案：感知水位

大班科學(xué)教案：感知水位PAGE1大班科學(xué)教案：感知水位

設(shè)計(jì)意圖：本課取材于生活中常見現(xiàn)象：在一個(gè)容器里加水水位會(huì)升高，但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現(xiàn)象但不知道其中的原理。經(jīng)過本次活動(dòng)讓幼兒明白這一物理現(xiàn)象?；顒?dòng)從實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)趣味性，有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。這也是針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏所提出的。思維拓展，通過觀察將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化，讓幼兒在不同條件下觀察，并對(duì)現(xiàn)象展開聯(lián)想，拓展思維，滲透生活的實(shí)際理念，增加幼兒理解科學(xué)、熱愛科學(xué)和對(duì)生活的熱愛。大班科學(xué)教案：感知水位全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一起合作，激發(fā)潛能。本次活動(dòng)通過幼兒一起合作，在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識(shí)。大班科學(xué)教案：感知水位全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過活動(dòng)，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高。2、通過幼兒一起合作，在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等活動(dòng)過程：（一）課件引題1課件前半段（烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子）："小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎？"，并討論怎樣喝到水？大班科學(xué)教案：感知水位全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。2課件后半段（師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？大班科學(xué)教案：感知水位全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。3驗(yàn)證并讓幼兒認(rèn)識(shí)水位：真的用這樣的辦法能喝到水嗎？現(xiàn)場(chǎng)演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化？師：有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)瓶子上有一條藍(lán)色的線，這個(gè)是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。4師小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。（二）探究的問題：將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化？首先引出實(shí)驗(yàn)：出示兩瓶水（提示幼兒瓶?jī)?nèi)裝水的多少作比較師：那老師今天準(zhǔn)備了兩瓶水，請(qǐng)你們看看這兩瓶水有什么不一樣？然后再讓幼兒探索。1幼兒討論：它們都想和水桶里的水做朋友，都說："我跳進(jìn)水桶里，水位升的肯定比你高！"請(qǐng)小朋友來猜猜看到底誰會(huì)贏？2教師出示記錄表大班科學(xué)教案：感知水位全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（說明實(shí)驗(yàn)記錄的方法：大班科學(xué)教案：感知水位全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。大班科學(xué)教案：感知水位全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。師：那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！四個(gè)小朋友一組，合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，三個(gè)小朋友做實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)小朋