(2024年)部編版語(yǔ)文八年級(jí)上第19課《蟬》朗讀知識(shí)點(diǎn)課件

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上第19課《蟬》朗讀知識(shí)點(diǎn)課件12024/3/26CATALOGUE目錄課文背景及作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析朗讀技巧指導(dǎo)與實(shí)踐知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié)拓展延伸：探究蟬的生活習(xí)性互動(dòng)環(huán)節(jié)：課堂小測(cè)驗(yàn)22024/3/2601課文背景及作者簡(jiǎn)介32024/3/26

《蟬》創(chuàng)作背景時(shí)代背景19世紀(jì)下半葉，法國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了工業(yè)革命和城市化進(jìn)程，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)逐漸加深，昆蟲(chóng)學(xué)研究也取得了顯著進(jìn)展。文學(xué)背景此時(shí)法國(guó)文壇上，現(xiàn)實(shí)主義和自然主義文學(xué)流派盛行，作家們注重描寫現(xiàn)實(shí)生活和自然景象，對(duì)昆蟲(chóng)的描繪也更為細(xì)致入微。作者經(jīng)歷法布爾長(zhǎng)期生活在鄉(xiāng)村，對(duì)昆蟲(chóng)有深入的觀察和研究，他通過(guò)《蟬》等作品，表達(dá)了對(duì)昆蟲(chóng)世界的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏。42024/3/26法布爾出生于法國(guó)南部一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，自幼便對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生濃厚興趣，常常在田野間觀察昆蟲(chóng)。早期經(jīng)歷他曾在師范學(xué)校學(xué)習(xí)，后來(lái)?yè)?dān)任小學(xué)教師多年，期間不斷自學(xué)，獲得自然科學(xué)方面的深厚學(xué)識(shí)。教育經(jīng)歷法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究貢獻(xiàn)卓越，他發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，揭示了昆蟲(chóng)世界的許多奧秘，如昆蟲(chóng)的習(xí)性、繁殖方式等。研究成果除了科學(xué)論文外，法布爾還創(chuàng)作了《昆蟲(chóng)記》等多部文學(xué)作品，以生動(dòng)的筆觸描繪昆蟲(chóng)世界，深受讀者喜愛(ài)。文學(xué)作品法布爾生平及成就52024/3/26文學(xué)地位與影響文學(xué)地位法布爾被譽(yù)為“昆蟲(chóng)界的荷馬”，他的作品在文學(xué)史上具有重要地位，被選入多國(guó)教材，成為經(jīng)典篇目。對(duì)法國(guó)文學(xué)的影響他的作品豐富了法國(guó)文學(xué)的題材和內(nèi)涵，推動(dòng)了自然文學(xué)和科普文學(xué)的發(fā)展。對(duì)世界文學(xué)的影響法布爾的作品被譯成多種語(yǔ)言，在世界范圍內(nèi)廣為傳播，對(duì)各國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。對(duì)科學(xué)研究的影響他的觀察和研究方法為后來(lái)的昆蟲(chóng)學(xué)家提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示，促進(jìn)了昆蟲(chóng)學(xué)研究的深入發(fā)展。62024/3/2602文本解讀與賞析72024/3/26

文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述蟬的特點(diǎn)和象征意義，再分述蟬的生活習(xí)性和成長(zhǎng)過(guò)程，最后總結(jié)蟬的生命價(jià)值和意義。文章運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，生動(dòng)形象地描繪了蟬的形象和特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練、質(zhì)樸自然，表達(dá)了作者對(duì)蟬的深厚感情和對(duì)生命的敬畏之情。82024/3/26文章通過(guò)描繪蟬的外形、聲音、動(dòng)作等方面，生動(dòng)地展現(xiàn)了蟬的形象和特點(diǎn)。如“它的翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器”、“它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色與黑色的斑紋相間”等。文章還通過(guò)比喻和擬人的手法，將蟬比作“音樂(lè)家”、“歌唱家”，賦予蟬以人的情感和靈性，使得蟬的形象更加鮮明、生動(dòng)。描繪蟬的生動(dòng)形象92024/3/26文章還表達(dá)了作者對(duì)人生的思考和感悟。作者通過(guò)蟬的生命歷程，聯(lián)想到人生的短暫和珍貴，提醒人們要珍惜生命、追求真理和美好。文章表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)和贊美之情。作者欣賞蟬的歌聲，贊美蟬為“夏天的歌手”，對(duì)蟬充滿了敬意和感激之情。文章通過(guò)描寫蟬的生命歷程和成長(zhǎng)過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏和尊重。作者認(rèn)為，蟬雖然生命短暫，但它們用自己的歌聲詮釋了生命的價(jià)值和意義，值得人們深思和學(xué)習(xí)。抒發(fā)對(duì)蟬的情感和態(tài)度102024/3/2603朗讀技巧指導(dǎo)與實(shí)踐112024/3/26了解《蟬》的背景、主題和情感基調(diào)，為朗讀做好準(zhǔn)備。理解課文內(nèi)容分析文章結(jié)構(gòu)標(biāo)注生字難詞劃分段落，找出重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞，有助于更好地把握朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。提前預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出生字難詞，確保在朗讀時(shí)發(fā)音準(zhǔn)確。030201朗讀前的準(zhǔn)備工作122024/3/26語(yǔ)調(diào)變化根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用升調(diào)、降調(diào)和平調(diào)等語(yǔ)調(diào)變化來(lái)表達(dá)不同的情感。例如，在描述蟬的鳴叫時(shí)，可以使用升調(diào)來(lái)模擬蟬聲的起伏。準(zhǔn)確發(fā)音注意課文中生僻字和多音字的正確發(fā)音，如“罅隙”、“聒噪”等。停頓與重音在適當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語(yǔ)，有助于更好地傳達(dá)課文的意思和情感。掌握正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)變化132024/3/26尋找優(yōu)秀的《蟬》朗誦音頻或視頻，聆聽(tīng)并感受名家的表達(dá)方式和技巧。聆聽(tīng)名家朗誦嘗試模仿名家的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、停頓和重音等技巧，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高自己的朗讀水平。模仿練習(xí)在模仿的基礎(chǔ)上，逐漸形成自己的朗讀風(fēng)格，注重表達(dá)個(gè)人對(duì)課文的理解和感受。個(gè)性化表達(dá)模仿名家朗誦，提升表達(dá)能力142024/3/2604知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié)152024/3/26喧囂聲音雜亂，不清靜。罅隙裂縫。掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子含義162024/3/26騰躍跳躍。臃腫過(guò)度肥胖，笨拙不靈活。掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子含義172024/3/26掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子含義“四年的黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活?！薄拔覀儾粦?yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中?！?82024/3/26文章通過(guò)對(duì)蟬的生活習(xí)性和成長(zhǎng)過(guò)程的描述，表達(dá)了作者對(duì)蟬的贊美和對(duì)生命的熱愛(ài)。中心思想文章告訴我們，生命是短暫而寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，追求光明和美好。同時(shí)，也提醒我們不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要深入了解事物的本質(zhì)。主題意義理解文章中心思想和主題意義192024/3/26文學(xué)常識(shí)01本文選自《昆蟲(chóng)的故事》，作者是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。他通過(guò)仔細(xì)觀察和深入研究，揭示了昆蟲(chóng)世界的奧秘。閱讀方法02在閱讀本文時(shí)，我們應(yīng)該注意作者運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)文章生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文章的中心思想和主題意義。寫作技巧03本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，通過(guò)描寫蟬的丑陋和聒噪，反襯出它的執(zhí)著和堅(jiān)韌。這種寫作手法使得文章更加生動(dòng)有趣，也讓我們更加深刻地理解了蟬的精神品質(zhì)?；仡櫹嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)，加深記憶202024/3/2605拓展延伸：探究蟬的生活習(xí)性212024/3/26蟬的幼蟲(chóng)生活在土壤中，經(jīng)過(guò)數(shù)年的生長(zhǎng)和蛻皮后，成蟲(chóng)在夏季破土而出，進(jìn)行短暫的生殖活動(dòng)。蟬的鳴聲是由其腹部的一對(duì)鳴膜振動(dòng)產(chǎn)生的，不同種類的蟬鳴聲各異。蟬屬于昆蟲(chóng)綱同翅目，具有刺吸式口器，以吸食植物汁液為生。了解蟬的生物學(xué)特性222024/3/26蟬在夏季高溫時(shí)活動(dòng)最為頻繁，善于飛行和跳躍，常在樹(shù)干或枝葉上停歇。雄蟬通過(guò)鳴聲吸引雌蟬進(jìn)行交配，交配后雌蟬在樹(shù)枝上產(chǎn)卵，卵孵化后幼蟲(chóng)掉入土壤中生活。蟬的幼蟲(chóng)在土壤中吸食植物根系汁液為生，經(jīng)過(guò)多次蛻皮后成長(zhǎng)為成蟲(chóng)。觀察并記錄蟬的行為習(xí)慣232024/3/26蟬作為自然界中的一員，其生活習(xí)性和生存狀況與人類活動(dòng)密切相關(guān)。人類應(yīng)該尊重自然、保護(hù)自然，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞和污染。通過(guò)觀察和了解蟬的生活習(xí)性，可以培養(yǎng)人們的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)觀念，促進(jìn)人與自然的和諧共處。思考人類與自然界關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)242024/3/2606互動(dòng)環(huán)節(jié)：課堂小測(cè)驗(yàn)252024/3/26教師播放課文中的單詞和短語(yǔ)錄音，學(xué)生聽(tīng)寫，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中生詞的掌握情況。聽(tīng)寫單詞和短語(yǔ)教師播放課文中的句子錄音，學(xué)生聽(tīng)寫，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文句子的理解能力和聽(tīng)力水平。聽(tīng)寫句子教師播放課文段落錄音，學(xué)生聽(tīng)寫，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文段落大意和細(xì)節(jié)的把握能力。聽(tīng)寫段落聽(tīng)寫練習(xí)，檢測(cè)聽(tīng)力水平262024/3/2603教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)學(xué)生的小組討論和展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議。01分組討論學(xué)生分組，每組4-6人，圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，分享自己的閱讀心得和感受。02小組展示每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示小組討論的成果，包括閱讀心得、對(duì)課文的理解和感受等。小組討論，分享閱讀心得272024