2024屆遼寧省名校聯(lián)盟高三下學(xué)期高考模擬調(diào)研（三）語文試卷（解析版）

遼寧省名校聯(lián)盟2024年高考模擬卷（調(diào)研卷）語文（三）本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙上。2.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題紙對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題紙上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)人的肚子長期填飽時(shí)，他的愿望會(huì)發(fā)生什么變化呢？比生理需要更為高級(jí)的需要立即顯現(xiàn)，這些需要而不是生理需要將控制這個(gè)生物。當(dāng)這些需要依次被滿足后，更為高級(jí)的需求將出現(xiàn)，以此類推，進(jìn)行下去。如果生理需要得到較好的滿足，對(duì)首先出現(xiàn)的一套新的需要，我們可以將其概略地歸類為對(duì)安全的需要。我們前面談到的那些生理需要同樣也存在，只是它們相對(duì)于這些需要處于更低的層次罷了。我們也可以說，所有的感受器官、反應(yīng)器官、智能和其他能力都主要是謀求安全的工具。此外，在饑餓的人身上，我們發(fā)現(xiàn)這種占支配地位的目標(biāo)不僅強(qiáng)烈影響他當(dāng)前的世界觀和人生觀，而且決定他未來的人生觀。事實(shí)上，也有人認(rèn)為其他一切事物都沒有安全重要（甚至有時(shí)得到滿足的生理需要現(xiàn)在也被低估），處于這種情況下的一個(gè)人，如果他對(duì)安全的需要持續(xù)強(qiáng)烈的話，就可以說他只為安全而活著。我們起初只關(guān)注成人的需要，但通過觀察嬰兒和兒童可能對(duì)了解成人的安全需要更有效，因?yàn)樵趮雰汉蛢和砩希@些需要表現(xiàn)得更簡單更明顯。威脅或危險(xiǎn)之所以在嬰兒身上表現(xiàn)得更清楚，是因?yàn)樗麄兏静粫?huì)抑制自己的反應(yīng)，但社會(huì)上的成人被教會(huì)要盡可能地抑制自己的反應(yīng)。因此，即使成人感到安全受威脅時(shí)，我們也可能不會(huì)從其外表上看出來。當(dāng)嬰兒被打擾或突然跌倒，因巨響或閃光而受驚，或者其他不尋常的感官刺激，被粗暴對(duì)待，從母親懷中跌落，或感到失去依靠時(shí)，他們就如同遭遇了危險(xiǎn)一樣做出完全的反應(yīng)。在嬰兒身上，我們也能看到對(duì)各種身體疾病更為直接的反應(yīng)。有時(shí)候這些疾病似乎很直接而且本身具有危險(xiǎn)性，使小孩感到不安全。例如，嘔吐、疝氣或其他劇烈疼痛似乎會(huì)使小孩以一種不同的方式來看待整個(gè)世界。在疼痛時(shí)，可以想象小孩眼中的整個(gè)世界突然從陽光明媚變?yōu)槠岷谝黄?，可以說，變成幾乎什么事都可能發(fā)生的地方，在這里，以前穩(wěn)定的事物突然變得不再穩(wěn)定。因此，一個(gè)因某種劣質(zhì)食品而致病的小孩會(huì)在一兩天產(chǎn)生恐懼、夢(mèng)魘以及一種受保護(hù)的需要，而這些情形在他生病前從未出現(xiàn)過。小孩的安全需要的另一種表現(xiàn)，是他偏好某種不受干擾的常規(guī)的生活節(jié)奏，他似乎偏愛一個(gè)可預(yù)測的有序的世界。例如，父母表現(xiàn)出的不公正、不公平或者前后矛盾似乎會(huì)使小孩感到憂慮和不安全。不是因?yàn)椴还旧砘騻词剐『a(chǎn)生這種看法，而是因?yàn)楦改傅谋憩F(xiàn)讓世界變得不可靠、不安全或不可預(yù)知。年幼的小孩似乎更適于在一個(gè)至少具有剛性骨骼輪廓的系統(tǒng)中茁壯成長，這里有某種時(shí)間進(jìn)度表，某種常規(guī)慣例，值得仰仗的事物，不僅是現(xiàn)在，還要持續(xù)到遙遠(yuǎn)的未來。也許可以更精確地表述：小孩需要一個(gè)有組織的世界，而不是一個(gè)無組織或者無結(jié)構(gòu)的世界。發(fā)揮父母的中心作用和建立正常的家庭，這是無可爭辯的。家庭內(nèi)部出現(xiàn)爭吵、打架、父母分居、離婚或死亡可能會(huì)使小孩特別恐懼。同樣，父母因暴怒而威脅要懲罰孩子，大聲叫喊、嚴(yán)厲斥責(zé)，推搡孩子，虐待或施以體罰，往往會(huì)給孩子造成極度的恐懼和痛苦，我們認(rèn)為孩子遭受的不僅是身體上的疼痛，還會(huì)產(chǎn)生其他更多的后果。我們可以從以上及類似的觀察中總結(jié)，在我們社會(huì)中，一般小孩通常更喜歡一個(gè)安全、有序、可預(yù)測和有組織的世界，在這個(gè)世界上他有依靠，不會(huì)發(fā)生意外的、難對(duì)付的或者其他危險(xiǎn)的事情，而且在任何情況下，他都有萬能的父母會(huì)保護(hù)他遠(yuǎn)離傷害。上述反應(yīng)很容易就能從孩子身上觀察到，這在某種程度上說明了這樣一個(gè)事實(shí)：我們社會(huì)上的孩子普遍缺乏安全感（或者說，他們是在惡劣的環(huán)境中成長起來的）。在一個(gè)沒有威脅，充滿愛意的家庭中成長起來的小孩一般不會(huì)有上述反應(yīng)，而這種小孩所感受的危險(xiǎn)在大多情況下也是成人感到的危險(xiǎn)。在我們的文化中，對(duì)健康、正常而幸運(yùn)的成年人來說，他的安全需要在很大程度上都得到了滿足。安定、平穩(wěn)運(yùn)行的良好社會(huì)通常會(huì)使它的成員感到很安全，不會(huì)有野獸、極度冷或熱的溫度、犯罪、攻擊和謀殺的威脅以及專制的迫害。因此，他們實(shí)際上不再有安全的需要，正如一個(gè)酒足飯飽的人不再感到饑餓，一個(gè)安全的人不再感到危險(xiǎn)。如果我們要直接清楚地看到安全需要，就只有去找那些患神經(jīng)病或者近似于神經(jīng)病的人，找那些在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)方面的失敗者。在這兩種極端情形之間，我們只有在以下現(xiàn)象中才能看到對(duì)安全需要的表達(dá)，例如，偏愛長期有保障的工作，渴望銀行有存款，以及有各種保險(xiǎn)（醫(yī)療、牙科、失業(yè)、殘疾和老年保險(xiǎn)）。（摘編自美國馬斯洛《人類動(dòng)機(jī)理論·安全的需要》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.生理需要比安全需要的層級(jí)低，一個(gè)人的生理需要得到滿足后，會(huì)產(chǎn)生一系列新的需要，其中包括安全需要。B.嬰兒對(duì)各種身體疾病反應(yīng)更直接，原因可能是對(duì)嬰兒來說，疾病似乎很直接且較危險(xiǎn)。C.父母推搡孩子，虐待或施以體罰，往往使小孩感到極度的恐懼和痛苦，使其遭受身體上和精神上的雙重痛苦。D.安穩(wěn)運(yùn)行的良好社會(huì)使每一個(gè)健康、正常而幸運(yùn)的成年人感到安全，使其安全需要得到滿足。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.如果要考察人的安全需要的心理，觀察嬰兒和兒童比觀察成人可能更有效，這是因?yàn)槌扇艘苍S會(huì)盡可能地抑制自己的反應(yīng)，而嬰兒和兒童一般不會(huì)。B.若孩子在一兩天產(chǎn)生恐懼、夢(mèng)魘以及一種受保護(hù)的需要，一定是他（她）吃了某種劣質(zhì)食品，而且還會(huì)以一種不同的方式來看待整個(gè)世界。C.父母表現(xiàn)出的不公正、不公平或者前后矛盾似乎會(huì)使小孩感到憂慮和不安全，這是因?yàn)椴还旧砘騻磦α诵『?，讓其感到世界無序。D.如果一個(gè)人偏愛長期有保障的工作，渴望銀行有存款，以及有各種保險(xiǎn)，這是因?yàn)樗ㄋ┑臓顩r比一般人更不安全而做出了這樣的選擇。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐本文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.人生四大喜事有“他鄉(xiāng)遇故知”，而一個(gè)人在外地遇到某種困境時(shí)，遇到了老家來的人或者其他的親朋好友來幫助他，更會(huì)感到非常的高興。B.杰克·倫敦的小說《熱愛生命》中，主人公在荒島上獲救，一段時(shí)間以后，雖然不再有饑餓的威脅，他仍然會(huì)多次向水手討要食物并收藏起來。C.對(duì)一個(gè)因極度饑餓而瀕臨死亡的人來說，除了食物，他不會(huì)有別的興趣。他做夢(mèng)也夢(mèng)見食物，想著的也是食物，感情傾注于食物，感知的只有食物。D.一個(gè)小孩迷路或與父母短暫分離，見到陌生的面孔、情境或任務(wù)時(shí)，往往會(huì)大聲地喊“媽媽”或者大聲地哭叫，尋求媽媽的保護(hù)。4.結(jié)合文本內(nèi)容，你認(rèn)為怎樣給一個(gè)小孩營造一個(gè)安全的環(huán)境？5.《管子·牧民》有這樣一句話，“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?.D2.A3.C4.①盡量使嬰兒免受不尋常的感官刺激，不被粗暴對(duì)待，創(chuàng)造安全的環(huán)境。②盡量避免嬰兒患上各種身體疾病，不得已患上時(shí)，要及時(shí)醫(yī)治并溫柔地安慰。③盡量讓孩子處于一種不受干擾的常規(guī)的生活節(jié)奏之中，讓他（她）感到世界是一個(gè)可預(yù)測的有序的世界。④營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子感受到父母的愛。5.①這句話的意思是：百姓的糧倉充足，豐衣足食，才能顧及到禮儀，重視榮譽(yù)和恥辱。②實(shí)際上說明人的需求是有層次的，糧倉充足，豐衣足食能夠滿足百姓的衣食等生存需求，這是低層次的需求；而“禮儀、榮譽(yù)和恥辱”屬于高層次的需求。③這句話與文中馬斯洛相關(guān)理論是一致的，即只有低層次的需求得到滿足后，人們才會(huì)有高層次的需求?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“每一個(gè)”錯(cuò)誤。由原文“在我們的文化中，對(duì)健康、正常而幸運(yùn)的成年人來說，他的安全需要在很大程度上都得到了滿足”可知，“每一個(gè)健康、正常而幸運(yùn)的成年人”說法絕對(duì)。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“一定是他（她）吃了某種劣質(zhì)食品”錯(cuò)誤。由原文“我們起初只關(guān)注成人的需要，但通過觀察嬰兒和兒童可能對(duì)了解成人的安全需要更有效，因?yàn)樵趮雰汉蛢和砩?，這些需要表現(xiàn)得更簡單更明顯”可知，“孩子在一兩天產(chǎn)生恐懼、夢(mèng)魘以及一種受保護(hù)的需要”是因?yàn)榈貌坏桨踩男枰虿幌抻诔粤四撤N劣質(zhì)食品。而且吃了某種劣質(zhì)食品如果沒有治病，可能嬰兒不會(huì)產(chǎn)生恐懼、夢(mèng)魘以及一種受保護(hù)的需要。C.“這是因?yàn)椴还旧砘騻磦α诵『ⅰ卞e(cuò)誤。由原文“不是因?yàn)椴还旧砘騻词剐『a(chǎn)生這種看法，而是因?yàn)楦改傅谋憩F(xiàn)讓世界變得不可靠、不安全或不可預(yù)知”可知，并不是因?yàn)椴还旧砘騻磦α诵『?，而是因?yàn)楦改傅谋憩F(xiàn)讓世界變得不可靠、不安全或不可預(yù)知。D.“這是因?yàn)樗ㄋ┑臓顩r比一般人更不安全而做出了這樣的選擇”錯(cuò)誤。由原文“在這兩種極端情形之間，我們只有在以下現(xiàn)象中才能看到對(duì)安全需要的表達(dá)，例如，偏愛長期有保障的工作，渴望銀行有存款，以及有各種保險(xiǎn)（醫(yī)療、牙科、失業(yè)、殘疾和老年保險(xiǎn)）”可知，他（她）做出這樣的選擇只是他（她）對(duì)安全需要做出的表達(dá)比一般人更強(qiáng)烈一些，并不一定是他（她）的狀況比一般人更不安全。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。本文的中心論點(diǎn)是人有安全需要。C.饑餓屬于生理需要而非安全需要。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“當(dāng)嬰兒被打擾或突然跌倒，因巨響或閃光而受驚，或者其他不尋常感官刺激，被粗暴對(duì)待，從母親懷中跌落，或感到失去依靠時(shí)，他們就如同遭遇了危險(xiǎn)一樣做出完全的反應(yīng)”可知，盡量使嬰兒免受不尋常的感官刺激，不被粗暴對(duì)待，創(chuàng)造安全的環(huán)境。由原文“在嬰兒身上，我們也能看到對(duì)各種身體疾病更為直接反應(yīng)。有時(shí)候這些疾病似乎很直接而且本身具有危險(xiǎn)性，使小孩感到不安全”可知，盡量避免嬰兒患上各種身體疾病，不得已患上時(shí)，要及時(shí)醫(yī)治并溫柔地安慰。由原文“小孩的安全需要的另一種表現(xiàn)，是他偏好某種不受干擾的常規(guī)的生活節(jié)奏，他似乎偏愛一個(gè)可預(yù)測的有序的世界”可知，盡量讓孩子處于一種不受干擾的常規(guī)的生活節(jié)奏之中，讓他（她）感到世界是一個(gè)可預(yù)測的有序的世界。由原文“發(fā)揮父母的中心作用和建立正常的家庭，這是無可爭辯的。家庭內(nèi)部出現(xiàn)爭吵、打架、父母分居、離婚或死亡可能會(huì)使小孩特別恐懼。同樣，父母因暴怒而威脅要懲罰孩子，大聲叫喊、嚴(yán)厲斥責(zé)，推搡孩子，虐待或施以體罰，往往會(huì)給孩子造成極度的恐懼和痛苦，我們認(rèn)為孩子遭受的不僅是身體上的疼痛，還會(huì)產(chǎn)生其他更多的后果”可知，營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子感受到父母的愛。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解并運(yùn)用文中信息能力?！皞}廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”出自《管子·牧民》這句話的意思是：百姓的糧倉充足，豐衣足食，才能顧及到禮儀，重視榮譽(yù)和恥辱。這是管仲擔(dān)任齊國丞相之后齊國的一項(xiàng)施政方針，人民生活富裕，府庫財(cái)富充盈，禮儀就能得到發(fā)揚(yáng)，政令才能暢通無阻，抓住了治國的根本問題，此句也成為齊國自強(qiáng)求富的指導(dǎo)思想。由原文“一個(gè)人的肚子長期填飽時(shí)，他的愿望會(huì)發(fā)生什么變化呢？比生理需要更為高級(jí)的需要立即顯現(xiàn)，這些需要而不是生理需要將控制這個(gè)生物。當(dāng)這些需要依次被滿足后，更為高級(jí)的需求將出現(xiàn)，以此類推，進(jìn)行下去”可知，糧倉充足，豐衣足食能夠滿足百姓的衣食等生存需求，這是低層次的需求；而“禮儀、榮譽(yù)和恥辱”屬于高層次的需求。實(shí)際上說明人的需求是有層次的。馬斯洛《人類動(dòng)機(jī)理論·安全的需要》說到“如果生理需要得到較好的滿足，對(duì)首先出現(xiàn)的一套新的需要，我們可以將其概略地歸類為對(duì)安全的需要”可知，這句話與文中馬斯洛的相關(guān)理論是一致的，即只有低層次的需求得到滿足后，人們才會(huì)有高層次的需求，安全的需求才得以滿足。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。報(bào)施（節(jié)選）茅盾朦朧中聽得響亮的軍號(hào)聲，張文安便渾身一跳。眼皮重得很，睜不開，但心下有數(shù)，這熱惹惹地吹個(gè)不歇的，正是緊急集合號(hào)。三年多的生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了他的一種本領(lǐng)：半睡半醒，甚至嘴里還打著呼嚕，他會(huì)穿衣服。剛穿上一半，他突然清醒了，睜開眼，紙窗上泛出魚肚白，號(hào)聲卻還在耳朵里響。他呆了一會(huì)兒，便自己笑起來，低聲說：“呸！做夢(mèng)！”睡意是趕跑了，他靠在床上，愣著眼，暫時(shí)之間像失掉了思索的能力，又像是有無數(shù)大小不等的東西沒頭沒腦要擠進(jìn)他腦子里來，硬不由他做主；但漸漸地，這些大小不等、爭先搶后的東西自腦子里長出一個(gè)頭兒來了，于是張文安又拾回了他的思索力，他這時(shí)當(dāng)真是醒了。他回憶剛才那一個(gè)夢(mèng)。半月以前，因?yàn)橐环N軍醫(yī)不大有辦法的疙瘩病，他遲疑了相當(dāng)時(shí)間，終于向師長請(qǐng)準(zhǔn)了長假，離開那服務(wù)了三年多的師部，離開那敵我犬牙交錯(cuò)、隨時(shí)會(huì)發(fā)生激戰(zhàn)的第×戰(zhàn)區(qū)。他剛進(jìn)那師部的時(shí)候，是一位文書上士，現(xiàn)在他離開，卻已是文書上尉。他得了假條，得了一千元的盤纏，額外又得了師長給的一千元，說是給他買藥的。臨走的上一晚，同事們湊公份弄幾樣簡單的酒菜，給他餞行?？墒莿偤仍谂d頭上，突然的，緊急集合號(hào)吹起來了。這原是家常便飯，但那時(shí)候，有幾位同事卻動(dòng)了感情，代他惋惜，恐怕第二天他會(huì)走不成。后來知道沒事，又為他慶幸。當(dāng)時(shí)他也激動(dòng)得很，平時(shí)不大善于自我表現(xiàn)的他，這時(shí)也興奮地說：“要是發(fā)生戰(zhàn)斗，我就不回去也沒關(guān)系，我和大家再共一次生死！”現(xiàn)在到了家了，不知怎地，這在師部里遇到的最后一次緊急集合號(hào)卻又闖進(jìn)了他在家第一晚的夢(mèng)魂里。像突然受驚而四散躲藏起來的小雞又一只一只慢慢地躲躲閃閃地從角落里走了出來，夢(mèng)境的節(jié)目也零零碎碎在他記憶中浮起。這是驚慌和喜悅，辛酸和甜蜜，過去和未來，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，攪在了一起的。他閉著眼睛，仿佛又回到夢(mèng)中：他出其不意地把一頭牛買好，牽回家來，給兩位老人家一種難以形容的驚喜，正跟他昨日傍晚出其不意走進(jìn)了家門一樣；但正當(dāng)父親含笑拍著牛的肩項(xiàng)的當(dāng)兒，緊急集合號(hào)突然響了，于是未來的夢(mèng)幻中的牛不見，過去的現(xiàn)實(shí)的軍中伙伴們跳出來了。張文安裂開嘴巴無聲地笑了起來，雖然是夢(mèng)，他心里照樣是甜甜蜜蜜的?；貋頃r(shí)他一路上老在那里盤算那密密縫在貼身口袋里的幾個(gè)錢，應(yīng)做如何用途。師長給這一千元的時(shí)候，誠懇地囑咐他：千萬別胡亂花了，回家買藥保養(yǎng)身體。他當(dāng)時(shí)感動(dòng)得幾乎掉下眼淚來，他真誠地回答道：“報(bào)告師長：我一定遵守師長的訓(xùn)示。身體第一，身體是我們最大最重要的本錢！”但上路后第一天，他就有了新的意見，師長的“身體第一”的訓(xùn)示，他還是服膺的，可是他又一點(diǎn)一點(diǎn)自信他這疙瘩病只要休養(yǎng)一個(gè)時(shí)期，多吃點(diǎn)肉——至多像那位不愛多開口的軍醫(yī)說的多吃雞蛋，就一定會(huì)好的；他覺得他應(yīng)該省下這一千元孝敬父母，讓父母拿這一千元去做一件更合算的事情。但父母拿這一千元又將怎樣辦呢？這一點(diǎn)，卻費(fèi)去了他半月旅程中整整大半時(shí)間的思索。母親的心事他是知道的：把房子修補(bǔ)修補(bǔ)，再給他討一房媳婦。父親呢，老早就想買一頭牛，他家自從最后一次內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期損失了那壯健的花牛以后，父親好幾次籌劃款項(xiàng)，打算再買一頭，都沒有成功。他料得到，父母將因此而發(fā)生爭執(zhí)，而結(jié)果，父親一定會(huì)說：“文兒，師長給你買藥的，你不可辜負(fù)人家的好意?！闭恍瞧?，在路上閑著的時(shí)候，他老是一邊伸手偷偷地摸著貼身口袋里那一疊鈔票，一邊思索著怎樣解決這難題。后來到底被他想出一個(gè)很巧妙的辦法來了：他將不說出他有這么一注錢，到家歇一天，他就背著父母買好一頭牛，親自牽回家，給父母驟然的一喜。張文安越想越高興，他的眼前便出現(xiàn)了一頭美麗的黃牛，睜大了兩只潤澤有光的眼睛，嘴巴一扭一扭的，前蹄跪著，很悠閑地躺在那里。張文安又忍不住笑了：這回卻笑出聲來，而笑聲亦驚破了他的夢(mèng)幻，他抬頭一看，紙窗上已經(jīng)染滿了鮮艷的粉紅色。鄰家的雄雞正在精神百倍地引頸高啼。隔壁父母房里已經(jīng)有響動(dòng)，父親在咳嗽，母親在傾倒什么東西到蔑籮里。張文安也就起身，穿好了衣服，一邊扣著組子，一邊他又計(jì)劃著，如何到鎮(zhèn)上找那熟識(shí)的董老爹，如何進(jìn)行他那夢(mèng)想中的機(jī)密大事。“也許錢不夠，”——他擔(dān)心地想，但又立刻自慰道，“差也差不了多少罷，好在路費(fèi)上頭還有得剩呢，這總該夠了?！庇谑撬忠欢雀糁路幸幌沦N身口袋里那一疊票子，臉上浮過一個(gè)得意的微笑。昨天到家，已經(jīng)不早；兩位老人家體恤兒子，說他路上辛苦了，略談了幾句家常話便催他去睡了。可是兩位老人家自己卻興奮得很，好像拾得了一顆夜明珠，怕沒有天亮的時(shí)候，連夜就去告訴了左鄰右舍。老頭子還摸黑走了一里路，找到他平日在茶館里的幾個(gè)老朋友，鄭重其事傾吐了他心里的一團(tuán)快樂。他又打聽人家：“文書上尉這官階有多大？”老頭子心里有個(gè)計(jì)較：為了慶賀兒子的榮歸，他應(yīng)當(dāng)賣掉一擔(dān)包谷擺兩桌酒請(qǐng)一次客，他要弄明白兒子的官階有多大，然后好物色相當(dāng)?shù)呐憧?。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭從張文安夢(mèng)中聽到軍號(hào)聲寫起，然后穿插他在軍營中的簡單的經(jīng)歷，照應(yīng)了夢(mèng)中的軍號(hào)聲，也交代了他回家的原因。B.“這些大小不等、爭先搶后的東西自腦子里長出一個(gè)頭兒來了”描寫生動(dòng)形象，寫出了張文安醒來時(shí)各種思緒由混雜到逐漸清晰的過程。C.張文安并沒有把師長的訓(xùn)示當(dāng)回事，是因?yàn)樗麑?duì)自己的身體狀況非常自信，相信自己的身體很快就會(huì)好的，不如省下這筆錢來。D.兒子回來，兩位老人家都非常興奮，連夜奔走相告，而且老頭子打算賣一擔(dān)包谷擺兩桌酒請(qǐng)客，頗以兒子在部隊(duì)升官了為榮。7.關(guān)于文中倒數(shù)第三段的描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文中寫“紙窗上已經(jīng)染滿了鮮艷的粉紅色”，“已經(jīng)染滿了鮮艷的粉紅色”表明時(shí)間是清晨，“鮮艷”一詞表現(xiàn)了張文安內(nèi)心的喜悅。B.“鄰家的雄雞正在精神百倍地引頸高啼”給人一種充滿希望的感覺，與張文安打算買牛減輕父母勞作負(fù)擔(dān)的憧憬相照應(yīng)。C.“父親在咳嗽”表明父親病體沉重，這也是張文安用這一千塊錢打算買牛而并不打算按母親的心思先修補(bǔ)房子再娶一房媳婦的原因。D.這段中的環(huán)境描寫與《祝?！分小把┗湓诜e得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加覺得沉寂”都起到了襯托人物心情的作用。8.張文安既有著軍人的作風(fēng)，也有著農(nóng)民的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本概括。9.作者設(shè)置張文安做夢(mèng)的情節(jié)有什么巧妙之處？請(qǐng)結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?.C7.C8.軍人的特點(diǎn)：①聽到軍號(hào)就起床；②敢于奔赴戰(zhàn)場，與戰(zhàn)友共生死。農(nóng)民的特點(diǎn)：①不大善于自我表現(xiàn)；②花錢精打細(xì)算。9.①夢(mèng)將張文安的現(xiàn)實(shí)生活、對(duì)軍營生活的回憶和對(duì)未來的憧憬聯(lián)系在了一起，為下文寫他計(jì)劃買牛做鋪墊；②夢(mèng)表現(xiàn)了張文安想通過買牛給父母一個(gè)難以形容的驚喜，以表現(xiàn)張文安對(duì)父母的孝心；③夢(mèng)表明張文安離開軍營時(shí)間還不長，一些軍營中保持的習(xí)慣還不時(shí)闖入他的生活；④夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，有實(shí)有虛，擴(kuò)大了小說的藝術(shù)境界?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“張文安并沒有把師長的訓(xùn)示當(dāng)回事，是因?yàn)樗麑?duì)自己的身體狀況非常自信，相信自己的身體很快就會(huì)好的”錯(cuò)誤。由“半月以前，因?yàn)橐环N軍醫(yī)不大有辦法的疙瘩病，他遲疑了相當(dāng)時(shí)間，終于向師長請(qǐng)準(zhǔn)了長假”“師長給這一千元的時(shí)候，誠懇地囑咐他：千萬別胡亂花了，回家買藥保養(yǎng)身體。他當(dāng)時(shí)感動(dòng)得幾乎掉下眼淚來，他真誠地回答道：‘報(bào)告師長：我一定遵守師長的訓(xùn)示。身體第一，身體是我們最大最重要的本錢！’”“他覺得他應(yīng)該省下這一千元孝敬父母，讓父母拿這一千元去做一件更合算的事情”可知，張文安請(qǐng)長假也是為照顧身體的需要，并不是沒把師長的訓(xùn)話當(dāng)回事，剛開始還感動(dòng)得“幾乎掉下眼淚來”“真誠地回答”，“省下這筆錢來”的原因不僅僅只是對(duì)自己的身體非常自信，還感覺與其花錢放在買藥上，不如省下這一千元錢做他心目中覺得更合算的事，孝敬父母。選項(xiàng)因果不當(dāng)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。C.“表明父親病體沉重”錯(cuò)誤。文中只有一處寫道父親咳嗽，并不能表明父親病體沉重，另外，張文安買牛和父親咳嗽也沒有關(guān)系。由“他覺得他應(yīng)該省下這一千元孝敬父母，讓父母拿這一千元去做一件更合算的事情”及后面的思索可知，買牛是父親老早的愿望，而且?guī)状闻Χ嘉闯晒Γ容^著修房和給自己娶媳婦，買牛更有意義，更能減輕父母的負(fù)擔(dān)，能“給兩位老人家一種難以形容的驚喜”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品中的人物形象的能力。由“朦朧中聽得響亮的軍號(hào)聲，張文安便渾身一跳。眼皮重得很，睜不開，但心下有數(shù)，這熱惹惹地吹個(gè)不歇的，正是緊急集合號(hào)”“三年多的生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了他的一種本領(lǐng)：半睡半醒，甚至嘴里還打著呼嚕，他會(huì)穿衣服”可知，他聽到號(hào)角聲就起床，有著聞令即動(dòng)的軍人意識(shí)。由“可是剛喝在興頭上，突然的，緊急集合號(hào)吹起來了。這原是家常便飯，但那時(shí)候，有幾位同事卻動(dòng)了感情，代他惋惜，恐怕第二天他會(huì)走不成。后來知道沒事，又為他慶幸。當(dāng)時(shí)他也激動(dòng)得很，平時(shí)不大善于自我表現(xiàn)的他，這時(shí)也興奮地說：‘要是發(fā)生戰(zhàn)斗，我就不回去也沒關(guān)系，我和大家再共一次生死！’”可知，張文安身上有著軍人的擔(dān)當(dāng)，敢于奔赴戰(zhàn)場，有不怕犧牲的愛國精神和責(zé)任感，愿意與戰(zhàn)友共生死。由寫“臨走的上一晚，同事們湊公份弄幾樣簡單的酒菜，給他餞行”的過程時(shí)，張文安激動(dòng)得很，寫他平時(shí)不大善于自我表現(xiàn)，這一點(diǎn)符合農(nóng)村的特點(diǎn)。由“他閉著眼睛，仿佛又回到夢(mèng)中：他出其不意地把一頭牛買好，牽回家來，給兩位老人家一種難以形容的驚喜”“后來到底被他想出一個(gè)很巧妙的辦法來了：他將不說出他有這么一注錢，到家歇一天，他就背著父母買好一頭牛，親自牽回家，給父母驟然的一喜”“張文安越想越高興，他的眼前便出現(xiàn)了一頭美麗的黃牛，睜大了兩只潤澤有光的眼睛，嘴巴一扭一扭的，前蹄跪著，很悠閑地躺在那里”可知，張文安對(duì)于一千元錢怎么花，精打細(xì)算，最終決定給父母買牛，這是基于農(nóng)民耕作的需要和孝敬父母的真情而生發(fā)的最樸素的愿望，牛是他熟悉的動(dòng)物，可知與他過往的農(nóng)村生活經(jīng)歷有關(guān)，這里體現(xiàn)了他的農(nóng)民的形象特征?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。開篇“朦朧中聽得響亮的軍號(hào)聲，張文安便渾身一跳”寫張文安被響亮的軍號(hào)聲從夢(mèng)中喚醒，然后“又拾回了他的思索力”“回憶剛才那一個(gè)夢(mèng)”，這段內(nèi)容初現(xiàn)人物形象，之后逐漸展示夢(mèng)境。由“現(xiàn)在到了家了，不知怎地，這在師部里遇到的最后一次緊急集合號(hào)卻又闖進(jìn)了他在家第一晚的夢(mèng)魂里”“像突然受驚而四散躲藏起來的小雞又一只一只慢慢地躲躲閃閃地從角落里走了出來，夢(mèng)境的節(jié)目也零零碎碎在他記憶中浮起。這是驚慌和喜悅，辛酸和甜蜜，過去和未來，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，攪在了一起的”及再一次強(qiáng)調(diào)“緊急集合號(hào)突然響了，于是未來的夢(mèng)幻中的牛不見，過去的現(xiàn)實(shí)的軍中伙伴們跳出來了”可知，張文安雖在家，但是對(duì)最后一次緊急沖鋒號(hào)還依舊印象深刻，他還是自己的軍人身份，夢(mèng)將張文安的現(xiàn)實(shí)生活、對(duì)軍營生活的回憶和對(duì)未來的憧憬聯(lián)系在了一起，為下文寫他計(jì)劃買牛做鋪墊。由“他閉著眼睛，仿佛又回到夢(mèng)中：他出其不意地把一頭牛買好，牽回家來，給兩位老人家一種難以形容的驚喜，正跟他昨日傍晚出其不意走進(jìn)了家門一樣；但正當(dāng)父親含笑拍著牛的肩項(xiàng)的當(dāng)兒，緊急集合號(hào)突然響了，于是未來的夢(mèng)幻中的牛不見，過去的現(xiàn)實(shí)的軍中伙伴們跳出來了”可知，張文安關(guān)心著前方戰(zhàn)事，也期望能實(shí)現(xiàn)給父親買牛的愿望，孝敬父母，夢(mèng)表現(xiàn)了張文安想通過買牛給父母一個(gè)難以形容的驚喜，以表現(xiàn)張文安對(duì)父母的孝心；由開篇的“睜開眼，紙窗上泛出魚肚白，號(hào)聲卻還在耳朵里響”到結(jié)尾的“他抬頭一看，紙窗上已經(jīng)染滿了鮮艷的粉紅色”“昨天到家，已經(jīng)不早”可知，作者寫張文安由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)，他離開軍營時(shí)間還不長，一些軍營中保持的習(xí)慣還不時(shí)闖入他的生活；總體上，作者以夢(mèng)境串聯(lián)起了過去和現(xiàn)在的情節(jié)內(nèi)容，非常巧妙，內(nèi)容虛實(shí)相生，擴(kuò)大了小說的藝術(shù)境界，耐人尋味。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。金履祥少從學(xué)同郡王柏及何基之門，二人蓋得朱熹之傳者。宋將亡，遂絕意進(jìn)取，屏居金華山中。嘗以劉恕《外紀(jì)》記司馬氏《通鑒》以前事不本于經(jīng)，舛謬不可信，乃斷自《尚書》，旁采子、史損益之，作《通鑒前編》。他如《論》《孟》《大學(xué)》諸經(jīng)傳及禮樂書，各有注疏，授其門人許謙以傳。當(dāng)時(shí)以為基之清介純實(shí)似尹和靖，柏之高明剛正似謝上蔡，履祥則親得之二氏，而并充于己者也。居仁山之下，學(xué)者因稱仁山先生。許謙受業(yè)金履祥之門。履祥曰：“士之為學(xué)若五味之在和，醯鹽既加，則酸咸頓變。子來見我三日矣，而猶夫人也，豈吾之學(xué)無以感發(fā)于子邪？”謙聞之惕然，居數(shù)年，盡得其所傳之妙。履祥既沒，謙益肆充闡，多所自得。自謂：“吾非有大過人者，惟為學(xué)之功無間斷爾?！逼缴菩猩鯂?yán)，而所以應(yīng)世者，不膠于古，不流于俗，屏跡入華山，四方之士不遠(yuǎn)百里而來受業(yè)。其教人至誠諄悉，內(nèi)外殫盡，獨(dú)不教人以科舉之文，曰：“此義利之所由分也?！辈怀隼镩偞顾氖曛型饷剂衅湫辛x章凡數(shù)十上郡以遺逸應(yīng)詔，有司請(qǐng)主文衡，皆莫能致。世稱為白云先生，卒謚文懿。先是何基、王柏、金履祥歿，其學(xué)猶未大顯，至謙而其道益著。同時(shí)休寧陳櫟、婺源胡一桂，皆以講明道學(xué)見重于時(shí)云。巙巙知經(jīng)筵，日勸帝就學(xué)。帝欲寵以師禮，固辭不可。帝嘗欲觀畫，巙巙取比干圖以進(jìn)。一日，帝覽宋徽宗畫稱善，巙巙進(jìn)曰：“徽宗多能，惟一事不能?！钡蹎栆皇轮^何，對(duì)曰：“獨(dú)不能為君爾。身辱國破，皆由不能為君所致。凡為人主，貴能為君，他非所尚也?！逼潆S事規(guī)諫，皆類此。嘗謂人曰：“天下事宰相當(dāng)言，宰相不得言則臺(tái)諫言之，臺(tái)諫不敢言則經(jīng)筵言之。備位經(jīng)筵，得言人所不敢言于天子之前，志愿足矣?！惫视跁r(shí)政得失，有當(dāng)匡救者未嘗緘默。（節(jié)選自《綱鑒易知錄·元紀(jì)》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。不出里閭A垂四十年B中外名臣C列其行義D章凡E數(shù)十上F郡以遺逸G應(yīng)詔11.下列對(duì)原文加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.疏，指對(duì)注的注解，又稱正義，與《諫太宗十思疏》的“疏”詞義不相同。B.既，指已經(jīng)，與蘇軾《赤壁賦》“不知東方之既白”中的“既”詞義相同。C.受業(yè)，指跟隨老師學(xué)習(xí)，與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”詞義不相同。D.重，指重視、推崇，與《蘇武傳》“見犯乃死，重負(fù)國”的“重”詞義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.金履祥跟隨王柏、何基學(xué)習(xí)，因?qū)⑺〉摹锻ㄨb外紀(jì)》不滿意，金履祥以《尚書》為上限，采納多種書籍或增或刪，作成《通鑒前編》一書。B.當(dāng)時(shí)的輿論對(duì)何基、王柏評(píng)價(jià)較高，而金履祥親自受何、王二人教誨，將他們的知識(shí)才華融于一身，著述頗豐，求學(xué)之人稱呼他為仁山先生。C.許謙師從金履祥，聽聞老師的話后，內(nèi)心警覺省悟，之后完全學(xué)到金履祥學(xué)問的精妙之處，并且有許多自己的心得體會(huì)，他卻從不以此為傲。D.巙巙認(rèn)為，宋徽宗有許多才能，唯獨(dú)不能做好君主，因而落得個(gè)身辱國破的下場，國君最重要的是能當(dāng)一個(gè)好君主，然后再重視其他的事情。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）劉恕《外紀(jì)》記司馬氏《通鑒》以前事不本于經(jīng)，舛謬不可信。（2）子來見我三日矣，而猶夫人也，豈吾之學(xué)無以感發(fā)于子邪？14.巙巙心愿滿足的原因是什么？【答案】10.BDF11.D12.A13.（1）履祥曾經(jīng)說過司馬光文正公作《資治通鑒》，秘書丞劉恕作《外紀(jì)》，以記載以前的事，不拘泥于經(jīng)書，有很多錯(cuò)謬之處不足以作為信史流傳。（2）你來見我已經(jīng)三天了，卻仍然跟女子一樣，難道是我的學(xué)問不能使你得到感發(fā)嗎？14.能夠在天子面前說他人不能說、不敢說的事，對(duì)國家有所貢獻(xiàn)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：他有將近四十年沒有離開鄉(xiāng)間，可是當(dāng)時(shí)中外著名的大臣都羅列他的美德佳行，奏章有幾十次上到皇帝跟前，郡守把他當(dāng)作在野的賢才舉薦給朝廷?！按顾氖辍笔恰安怀隼镩偂钡臅r(shí)間狀語，可在其后斷開，即B處；“中外名臣”是主語，“列其行義”則是謂賓成分，句子成分完整，可在D處斷開；“章凡數(shù)十上”中主語是“章”，“郡以遺逸應(yīng)詔”的主語則是“郡”，兩句主語不同，應(yīng)在中間斷開，即F處。故句子應(yīng)斷于BDF處?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析一詞多義的能力。A.正確?！吨G太宗十思疏》的“疏”指的是奏章。句意：也都各有注釋闡釋。/上奏給太宗皇帝十條值得注意的奏疏。B.正確。句意：醬醋調(diào)料已經(jīng)加進(jìn)去。/不知道東方的天空已經(jīng)泛白。C.正確。后者指教授學(xué)業(yè)。句意：那時(shí)候四面八方的讀書人，都不遠(yuǎn)百里來跟隨他學(xué)習(xí)。/老師是傳授道理，教授學(xué)業(yè)，解釋疑難的人。D.錯(cuò)誤。后者指程度的加重。句意：也都以講解、通曉道學(xué)而被時(shí)人推重。/被侮辱才去死，更對(duì)不起國家。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“金履祥跟隨王柏、何基學(xué)習(xí)，因?qū)⑺〉摹锻ㄨb外紀(jì)》不滿意，金履祥以《尚書》為上限”說法有誤，金履祥對(duì)劉恕的《通鑒外紀(jì)》不滿意而自己創(chuàng)作的時(shí)候，并不是跟隨王柏、何基學(xué)習(xí)時(shí)，且并不是“以《尚書》為上限”，而是以此為主。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）“本”，依據(jù)，拘泥；“舛謬”，差錯(cuò)，錯(cuò)誤。（2）“猶”，猶如；“夫人”，女子；“豈”，難道；“無以感發(fā)于子”，狀語后置句?！?4題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。原文中巙巙所說的相關(guān)語句是“天下事宰相當(dāng)言，宰相不得言則臺(tái)諫言之，臺(tái)諫不敢言則經(jīng)筵言之。備位經(jīng)筵，得言人所不敢言于天子之前，志愿足矣”，可知他感到滿足的原因主要是自己身居經(jīng)筵高位，能夠經(jīng)常見到皇帝，并且還能夠針對(duì)皇帝的不足，說他人不敢言之事以勸諫君王，有利于國家政事，為國家做出奉獻(xiàn)。參考譯文：

金履祥年輕時(shí)跟從同郡人王柏學(xué)習(xí)，又隨王柏一起投到何基的門下，兩人都是親身得到朱熹傳授的人。當(dāng)時(shí)宋朝的國運(yùn)已經(jīng)無法回轉(zhuǎn)，履祥于是決定放棄科舉做官的意愿，隱居在金華山中。履祥曾經(jīng)說過司馬光文正公作《資治通鑒》，秘書丞劉恕作《外紀(jì)》，以記載以前的事，不拘泥于經(jīng)書，有很多錯(cuò)謬之處不足以作為信史流傳，于是以《尚書》為主，旁采舊史與諸子加以增刪，編輯成一書，名字叫《通鑒前編》。其他諸如《論語》《孟子》《大學(xué)》等經(jīng)傳文章及禮樂諸書，也都各有注釋闡釋，交給他的門人許謙保存流傳。當(dāng)時(shí)評(píng)議的人認(rèn)為何基的清高耿直純樸像尹和靖，王柏的高超明達(dá)剛毅正直像謝上蔡，履祥那么親身得到二人（的傳授)，而且兼收并蓄充實(shí)于自身。因?yàn)樗≡谌噬侥_下，所以求學(xué)的人稱他為仁山先生。許謙在金履祥門下讀書，金履祥說：“讀書人做學(xué)問,就像（廚師做菜時(shí)）五種味道的調(diào)和,醬醋調(diào)料一加進(jìn)去,那么菜的酸咸程度各種味道就頓時(shí)有了差異。你來見我已經(jīng)三天了，卻仍然跟女子一樣，難道是我的學(xué)問不能使你得到感發(fā)嗎？”許謙聽后感到非常惶恐（于是努力學(xué)習(xí)），過了幾年后，盡得金履祥學(xué)問的真?zhèn)鳌＝鹇南樗篮螅S謙對(duì)他的學(xué)說加以豐富闡釋，也自有許多收獲。他自己說：“我并不是有過人才華的人，只不過是一直沒有停止學(xué)習(xí)罷了?！彼缴螌W(xué)律己非常嚴(yán)謹(jǐn)，而用來應(yīng)付世事時(shí)，既不拘泥于古人古理，也不流于庸俗浮滑。他隱居在金華山。那時(shí)候四面八方的讀書人，都不遠(yuǎn)百里來跟隨他學(xué)習(xí)。他教育弟子時(shí)，誠懇至極、詳細(xì)至極，把他內(nèi)在的思想學(xué)識(shí)與外在的處世方法全都教給了學(xué)生，只是不教人們?cè)鯓幼鲬?yīng)付科舉考試的文章。他說：“這正是義與利的分界線啊！”他有將近四十年沒有離開鄉(xiāng)間，可是當(dāng)時(shí)中外著名的大臣都羅列他的美德佳行，奏章有幾十次上到皇帝跟前，郡守把他當(dāng)作在野的賢才舉薦給朝廷，有關(guān)官府請(qǐng)他去掌管評(píng)價(jià)文章取舍人才的事務(wù)，但都沒能把他請(qǐng)出來。世人稱他白云先生。他死后被謚為文懿。從前，何基、王柏、金履祥死后，他們的學(xué)術(shù)還沒有十分顯赫，到許謙時(shí)，才使他們的思想、學(xué)識(shí)日益顯著。同時(shí)還有休寧的陳櫟、婺源的胡一桂，也都以講解、通曉道學(xué)而被時(shí)人推重。巙巙擔(dān)任給順帝講解經(jīng)書的經(jīng)筵官，每天勸皇帝致力于經(jīng)學(xué)?；实巯胍詭煻Y相待，巙巙認(rèn)為萬萬不行。皇帝想欣賞畫，巙巙拿了比干圖來進(jìn)獻(xiàn)給他。有一天皇帝想看宋徽宗的畫，并連連說好。巙巙乘機(jī)說道：“宋徽宗多才多藝，只有一件事他不會(huì)?！被实蹎査悄囊患?。巙巙回答說：“他只是不會(huì)當(dāng)君主罷了。自身受到侮辱，國家被滅亡，都是因他不會(huì)當(dāng)國君導(dǎo)致的。國君最可貴的是會(huì)當(dāng)國君，其它的事情不必去追求?！彼拖襁@樣，經(jīng)常根據(jù)事情來規(guī)勸進(jìn)諫皇帝。他曾經(jīng)對(duì)人說：“天下大事都應(yīng)當(dāng)由宰相來進(jìn)言，宰相不能說就由臺(tái)諫來說，臺(tái)諫不敢說就由經(jīng)筵來說。我能夠擔(dān)任經(jīng)筵官，可以在天子面前說人們所不敢說的事，平生志愿已經(jīng)滿足了?！币虼嗽诋?dāng)時(shí)對(duì)于時(shí)事政治的得失，又應(yīng)該匡正補(bǔ)救的，他從來沒有沉默。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。［雙調(diào)］蟾宮曲鄭光祖弊裘塵土壓征鞍，鞭倦裊蘆花。弓劍蕭蕭，一竟入煙霞。動(dòng)羈懷西風(fēng)禾黍，秋水蒹葭。千點(diǎn)萬點(diǎn)，老樹寒鴉；三行兩行，寫高寒呀呀雁落平沙。曲岸西邊，近水渦魚網(wǎng)綸竿釣艖；斷橋東下，傍溪沙疏籬茅舍人家。見滿山滿谷，紅葉黃花。正是凄涼時(shí)候，離人又在天涯！15.下列對(duì)這首曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本曲的開頭，便寫出了一位天涯羈客在蕭索落寞的秋景中的凄涼與孤獨(dú)。B.“千點(diǎn)萬點(diǎn)”與“三行兩行”形成密與疏的對(duì)比，但都構(gòu)成愁的意境。C.作者寫出漁具釣船而不見其主人，意在表明時(shí)辰已暮，人們各自歸家。D.結(jié)句與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》一樣，都在寫景之末點(diǎn)明“人在天涯”。16.這首曲的語言特色鮮明，請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①典雅清麗：如“弊裘”“征鞍”“釣艖”等書面詞語的使用，“禾黍”“兼葭”等具有典故色彩、易讓人產(chǎn)生聯(lián)想的詞語的使用。②口語化：“千點(diǎn)萬點(diǎn)”句、“斷橋東下”句等用語淺近直白，通俗易懂，有意使用帶襯字的長句，如“三行兩行，寫高寒呀呀雁落平沙”等。（答“文白兼美”等也可酌情給分）【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析的能力。C.“意在表明時(shí)辰已暮，人們各自歸家”錯(cuò)誤，是暗示時(shí)辰已暮，人們各自歸家，意在表現(xiàn)游子浪跡天涯、無家可歸的孤獨(dú)愁苦。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言特色的能力。語言風(fēng)格看，一方面是寫景、抒情清新流暢、婉麗典雅。不用“破衫”“馬鞍”“釣魚船”等口語化詞語，而是用如“弊裘”“征鞍”“釣艖”等書面詞語，利于塑造游子形象，表現(xiàn)征人長途跋涉的經(jīng)歷?！拔黠L(fēng)禾黍”“秋水蒹葭”化用“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖”（《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》）和“蒹葭蒼蒼，白露為霜”（《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）。西風(fēng)里的禾黍使人感到衰涼，秋水邊的蒹葭使人感到寒凜，對(duì)征人來說，這一切就是“動(dòng)羈懷”，這三字決定了他審視秋景的黯淡心理。另一方面是口語化。大量運(yùn)用淺近直白的詞語寫景狀物，如“千點(diǎn)萬點(diǎn)”與“三行兩行”在視覺上形成了密與疏的對(duì)比，但觸發(fā)的愁意卻沒有數(shù)量上的差別。這樣的秋景連讀者也感到凄涼，征人惹動(dòng)客愁，不堪忍受?！扒段鬟叀薄皵鄻驏|下”等俚語，交代地點(diǎn)，使普通讀者在閱讀上沒有障礙?！叭袃尚?，寫高寒呀呀雁落平沙”有意使用帶襯字的長句，節(jié)奏快，表現(xiàn)了大雁急飛。襯字可以補(bǔ)充正字語意的缺漏，使之內(nèi)容更加完整充實(shí)，語言更加周密豐富或生動(dòng)，或者使字句與音樂旋律更加貼合。襯字用得恰當(dāng)，可使句法靈活多樣，增強(qiáng)了曲文的口語化和形象化特點(diǎn)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在自己的詩作中經(jīng)常用香草美人做比喻，司馬遷《屈原列傳》中“______，______”兩句對(duì)此做出了解釋。（2）李白在《蜀道難》中，化用西晉張載《劍閣銘》“形勝之地，匪親勿居”語句，以“______，______”兩句表達(dá)出對(duì)國事的憂慮與關(guān)切。（3）小剛臨摹了一幅山水畫，畫上有蓮、有船，他想在上面題兩句古人成句，比如“______，______”就不錯(cuò)。【答案】①.其志潔②.故其稱物芳③.所守或匪親④.化為狼與豺⑤.金槳木蘭船⑥.戲采江南蓮（菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。本題要注意的字詞有：“潔”“匪”“豺”“槳”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過去彩票站曾是中年人的休閑之地，如今①。午休時(shí)，下班后，成群結(jié)隊(duì)，去商場的彩票店買上十塊錢，一起開開心心刮開，有獎(jiǎng)則兌，無獎(jiǎng)則高高興興離開。甚至，有人把刮刮樂包裝成花束和禮盒，彩票就是能出現(xiàn)在任何一種最佳場景下的禮物，它寄寓著最誠摯的祝福，也解決了當(dāng)代年輕人最拿捏不準(zhǔn)的社交分寸感。在社交平臺(tái)上，年輕人關(guān)于彩票的分享受眾廣泛、不限圈層，既有“中獎(jiǎng)后如何安全領(lǐng)錢”的幻想，也有“200元刮刮樂能否回本”的好奇，還有一些云圍觀和“接好運(yùn)”的路人，在觀看刮刮樂直播……年輕人買彩票有個(gè)大的價(jià)值判斷——購買彩票是普通公民支持公益的一種方式。在這個(gè)大前提下，年輕人不再覺得買彩票是一種以小博大的方式，而是覺得花費(fèi)幾十元或幾百元購買彩票，與吃飯、看電影等休閑消費(fèi)沒有本質(zhì)區(qū)別。放在大學(xué)畢業(yè)人數(shù)持續(xù)增加、就業(yè)問題嚴(yán)峻、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不及預(yù)期等大環(huán)境下，年輕人②，似乎有了更加合理的解釋?，F(xiàn)實(shí)中的不如意、甚至是無解的難題太多，“買彩票不是為了中多大的獎(jiǎng)，而是給自己找點(diǎn)盼頭”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。19.文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?0.年輕人買彩票的具體原因有哪些？請(qǐng)用三個(gè)判斷句簡要概括，每句不超過20個(gè)字。【答案】18.①涌入更多的年輕群體②對(duì)買彩票的熱衷19.彩票就是能出現(xiàn)在任何一種場景下的最佳禮物，它寓意著最誠摯的祝福，也解決了當(dāng)代年輕人最拿捏不準(zhǔn)的社交分寸感。20.①年輕人買彩票是娛樂。

②年輕人買彩票是社交。

③年輕人買彩票是做好事?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語境補(bǔ)寫的能力。①處，是站在“如今”的角度說與“過去”的不同，據(jù)后文所說，主要涉及的是年輕人買彩票的話題，而且涉及“成群結(jié)隊(duì)”的現(xiàn)象，所以可填：涌入更多的年輕群體。②處，前后文一直圍繞“年輕人買彩票”展開話題，根據(jù)“似乎有了更加合理的解釋”，可推知橫線處針對(duì)的是年輕人買彩票的現(xiàn)象，由“現(xiàn)實(shí)中的不如意、甚至是無解的難題太多，‘買彩票不是為了中多大的獎(jiǎng)，而是給自己找點(diǎn)盼頭’”可推知，年輕人對(duì)買彩票是熱衷的，所以可填：對(duì)買彩票的熱衷?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的部分語病有二：一是“出現(xiàn)在任何一種最佳場景下的禮物”語序不當(dāng)?！白罴选睉?yīng)該是禮物的特點(diǎn)，將“最佳”放在“禮物”前作定語，用于強(qiáng)調(diào)彩票受年輕人歡迎的程度。二是“它寄寓著最誠摯的祝福”搭配不當(dāng)。“寄寓”意思是指寄居，旅舍；依附，寄托?！凹脑ⅰ辈荒芎汀白８！贝钆?，應(yīng)將“寄寓”改為“寓意”。寓意，寄托或蘊(yùn)含的意旨或意思?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。年輕人買彩票的具體原因，需用三個(gè)判斷句簡要概括，要結(jié)合文本分析，注意每句不超過12個(gè)字。①開篇寫年輕人把買彩票當(dāng)作午休時(shí)或下班后的活動(dòng)，有獎(jiǎng)無獎(jiǎng)都開開心心，高高興興，而且還可以作為表達(dá)祝福的最佳禮物，可推知買彩票已然被當(dāng)成一項(xiàng)娛樂活動(dòng)。據(jù)此，原因可概括為：年輕人買彩票是娛樂。②由“在社交平臺(tái)上，年輕人關(guān)于彩票的分享受眾廣泛、不限圈層”這種現(xiàn)象可知，年輕人買彩票也是社交的一種方式。據(jù)此，原因可概括為：年輕人買彩票是社交。③由“年輕人買彩票有個(gè)大的價(jià)值判斷——購買彩票是普通公民支持公益的一種方式”“現(xiàn)實(shí)中的不如意、甚至是無解的難題太多，‘買彩票不是為了中多大的獎(jiǎng)，而是給自己找點(diǎn)盼頭’”可知，年輕人把買彩票當(dāng)成休閑消費(fèi)，不管是支持公益還是自我療愈，買彩票對(duì)年輕人而言，都是在做好事。據(jù)此可概括為：年輕人買彩票是做好事。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山谷樹多，風(fēng)聲也大。荷塘對(duì)面，整座山像是一只巨大的獸，抖動(dòng)身上的綠色毛發(fā)，低嘯著。清風(fēng)徐來，池塘里水波推疊，新長出來的荷葉相互碰撞，俯下去又仰起來，如同一群身著綠羅裳的小姑娘，很快樂的樣子。又有幾只鳥兒鳴叫著飛過來，在合歡樹上停留片刻，一齊飛走。從叫聲里我認(rèn)出那些鳥，是銀喉長尾山雀。銀喉長尾山雀的體型可真是小，當(dāng)它們從合歡樹上飛過，輕盈得如同蝴蝶。合歡樹的枝條細(xì)長柔軟，風(fēng)中有舞蹈之姿。枝頭花苞吐綻，粉紅色的小傘被雨裹住，撐不開的樣子。和螢火蟲一起出來的還有星星。星星是從樹梢上出來的，一蹦，就到了天上；螢火蟲是從蒲葦草里出來的，慢騰騰地飛著，一會(huì)兒看見，一會(huì)兒看不見。蒲葦草是螢火蟲的家。螢火蟲飛到小院里來了。牽?；ㄌ偕弦恢?，獼猴桃藤上一只，提著燈盞，這片葉子上看看，那片葉子上看看。山谷里，星星多起來。______；______；有的星星掛在樹梢上，假裝成螢火蟲的模樣。21.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“從樹梢上出來的星星蹦到了天上?！睆恼Z意上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？22.請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫兩個(gè)句子，要求使用擬人的修辭，并與后面的句子構(gòu)成排比?！敬鸢浮?1.①原句長短句錯(cuò)落有效，活潑靈動(dòng)，與文段整體風(fēng)格一致；改句是一個(gè)長單句，語氣平淡，與文風(fēng)不相宜。②原句將“從樹梢上出來”放在“星星”后做謂語，且用“是……的”加以強(qiáng)調(diào)，突出了星星在動(dòng)態(tài)初期的樣態(tài)；改句則達(dá)不到這種效果。③原句用復(fù)句“一蹦，就到了天上”，既突出了動(dòng)態(tài)變化的過程，又突出了動(dòng)態(tài)變化的結(jié)果，饒有趣味。④原句以“星星”開頭，與前文構(gòu)成頂針，語意流轉(zhuǎn)自如，更為連貫。22.有的星星懸在空中，唱起歡快的歌謠有的星星落進(jìn)池塘里，竊聽那水里的秘密【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。原句“星星是從樹梢上出來的”為長句，“一蹦”與“就到了天上”為短句，畫線句長短句錯(cuò)落有效，活潑靈動(dòng)，讀來富有節(jié)奏感；文段“天一落黑，合歡樹就收攏了葉子，像鳥兒收攏翅膀，睡著了。天一落黑，螢火蟲就出來了”等處亦是如此，劃線句子與文段整體風(fēng)格一致；改句“從樹梢上出來的星星蹦到了天上”是一個(gè)長單句，語氣平淡，與文風(fēng)不相宜。原句將“從樹梢上出來”放在“星星”后做謂語，凸顯其狀態(tài)和具體內(nèi)容，且用“是……的”加以強(qiáng)調(diào)，突出了星星在