三都2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

三都2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案

解析【版】

1：增加要學(xué)習(xí)新材料的相關(guān)信息，以達(dá)到促進(jìn)同學(xué)對(duì)新材料理解和

記憶的目的。這種方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深度加工方法

B、組塊化編碼

C、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

D、有效運(yùn)用記憶術(shù)

2：少先隊(duì)的社團(tuán)的組織原則是（）□

多項(xiàng)選擇題

A、輔導(dǎo)員組織

B、同學(xué)自我發(fā)起

C、同學(xué)自我管理

D、同學(xué)自我評(píng)價(jià)

E、學(xué)校統(tǒng)一管理

3：兒童品德的形成和進(jìn)展是一個(gè)以道德認(rèn)知為基礎(chǔ)，以道德情感、

道德意志為激勵(lì)，進(jìn)展到道德行為的整體運(yùn)動(dòng)過程。（）

推斷題

1

對(duì)

錯(cuò)

4：學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，同學(xué)在以后的

學(xué)習(xí)和工作中將受益無窮。這體現(xiàn)的是（）的基本觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、概括化理論

C、奧蘇伯爾的認(rèn)知觀

D、相同要素說

5：作業(yè)分析的技能是通過提取同學(xué)無意注入其中的隱含信息來了解

教學(xué)效果的行為方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：美國(guó)有用主義教育學(xué)杜威的代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論演說家的教育》

2

D、《民本主義與教育》

7：教育活動(dòng)中要留意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所

指的三種教育是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教育

B、道德教育

C、班級(jí)教育

D、學(xué)校教育

E、社區(qū)教育

8：相同要素說的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、杜威

C、賈德

D、班杜拉

9：一只白粉筆，無論把它置于光明處還是黑暗處，人們都會(huì)把它感

知為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、知覺的整體性

3

B、知覺的理解性

C、知覺的選擇性

D、知覺的恒常性

10：記載柏拉圖教育思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《愛彌爾》

D、《論演說家的教育》

11：學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

12：關(guān)于技能的分類比較經(jīng)典的是將技能分為操作技能和心智技能兩

種。（）

推斷題

對(duì)

4

錯(cuò)

13：開煙酒店的張某常常向?qū)W校生出售香嫻。張某的行為（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、合法，同學(xué)可以自愿購(gòu)買

B、合法，商家有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)

C、不合法，家長(zhǎng)沒托付學(xué)校生購(gòu)買香煙

D、不合法，張某不能向?qū)W校生出售香煙

14：通過對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來達(dá)到對(duì)新材料的理解和記

憶，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。這種促進(jìn)

學(xué)問保持的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

B、深度加工

C、過度學(xué)習(xí)

D、組塊化編碼

15：智商（IQ）等于（）0

單項(xiàng)選擇題：

A、智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

B、實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100

5

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

16：心情與情感的反映特點(diǎn)不同，心情具有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、情境性

B、穩(wěn)定性

C、內(nèi)隱性

D、臨時(shí)性

17：中國(guó)吝嗇鬼形象的典型代表人物是（

單項(xiàng)選擇題：

A、和王申

B、嚴(yán)監(jiān)生

C、時(shí)遷

D、阿Q

18：有人說，在科技高速進(jìn)展的今日，隨著網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育的進(jìn)

一步進(jìn)展，機(jī)器將最終取代老師。但是，老師始終有機(jī)器教學(xué)所沒有

的優(yōu)勢(shì)，這就是人格的優(yōu)勢(shì)。有人這樣評(píng)價(jià)老師人格的作用，“老師

人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”

這句經(jīng)典名言的是“俄國(guó)老師的老師”（）。

6

單項(xiàng)選擇題:

A、蘇霍姆林斯基

B、馬卡連柯

C、凱洛夫

D、烏申斯基

19：國(guó)有企業(yè)員工李某常常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某的行為,

下列表述中正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可由李某所在單位賜予處分

B、可由李某所在單位賜予勸誡

C、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾n予行政懲罰

D、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解

20：被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公正。依據(jù)《中

華人民共和國(guó)老師法》，張老師可以（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴

B、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴

C、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向教育行政部門提出申訴

7

21：教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早開頭于盧梭，他于1776

年在德國(guó)的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：心理學(xué)家討論認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

23：衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

24：測(cè)驗(yàn)前的方案包括（）0

多項(xiàng)選擇題

A、確定測(cè)驗(yàn)的目的

B、的確測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、針對(duì)方案測(cè)量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型

25：下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、流通的空氣

B、相宜的溫度

C、空間范圍

D、室內(nèi)布置

26：教學(xué)特殊要留意教學(xué)衛(wèi)生，要求同學(xué)在坐、立、閱讀、書寫和其

他學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持正確的姿態(tài)，愛護(hù)同學(xué)的視力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：教育心理學(xué)-學(xué)校討論的對(duì)象是學(xué)校教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互

作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律。（）

推斷題

9

對(duì)

錯(cuò)

28：兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象,

從而獲得學(xué)問。這種認(rèn)知表征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)作表征

B、符號(hào)表征

C、映象表征

D、表象

29：將來深海水下線纜的外皮是由玻璃制成的，而不是特別的鋼材或

鋁合金。由于金屬具有顆粒狀的微觀結(jié)構(gòu)，在深海壓力之下，粒子交

界處的金屬外皮簡(jiǎn)單斷裂。而玻璃看起來雖然是固體，但壓力之下可

以流淌，因此可以視為液體。由此可以推出（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、一切所謂的固體，幾乎都可以被視為緩慢流淌的液體

B、玻璃比起鋼材或鋁合金，更適合做建筑材料

C、液體沒有顆粒狀的微觀結(jié)構(gòu)

D、在將來的深海操作中，玻璃將取代金屬，發(fā)揮更大的作用

30：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）

-A

10

的名言。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

31：制約課程改革的三大因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治、經(jīng)濟(jì)、文化

B、社會(huì)制度、生產(chǎn)力進(jìn)展水平、課程理論

C、社會(huì)、學(xué)問、兒童

D、教育目的、教育理念、課程理論

32：馮老師進(jìn)行家訪時(shí)，總是實(shí)行“四多四少”原則：多一點(diǎn)針對(duì)性，

少一點(diǎn)隨便性；多一點(diǎn)確定，少一點(diǎn)求全責(zé)怪；多一點(diǎn)情感溝通，少

一點(diǎn)狀況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任。馮老師的做法（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

B、不行行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長(zhǎng)

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上

._____Q

y11

33：老師通過復(fù)習(xí)已有的學(xué)問，從中引出新學(xué)問的導(dǎo)入方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)

入。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：在我國(guó)教育進(jìn)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蔡元培

B、席勒

C、王國(guó)維

D、斯賓塞

36：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)

^A

、一，12

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

37：循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要根據(jù)同學(xué)熟悉進(jìn)展的挨次進(jìn)行。（）

推斷題

:母公I(xiàn)務(wù)I員I考I試I信I息I網(wǎng):對(duì)

錯(cuò)

38：操作技能形成過程中操作仿照階段的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作具有肯定的敏捷性，穩(wěn)定性

B、以視覺掌握為主要的形式

C、動(dòng)覺掌握占主導(dǎo)地位

D、動(dòng)作見協(xié)調(diào)性強(qiáng)，沒有多余動(dòng)作，動(dòng)作效能高

E、動(dòng)作不具有敏捷性，穩(wěn)定性

39：老師的職業(yè)角色主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、傳道者

B、示范者

C、管理者

/______Q

（c

13

D、討論者

E、父母與伴侶

40：制造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新穎、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

41：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我

一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺

育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才能、傾向、愛好

如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練

成為任何一種人物一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜?！?/p>

這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

._____Q

y14

A、遺傳打算論的觀點(diǎn)

B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

C、家庭打算論的觀點(diǎn)

D、兒童打算論的觀點(diǎn)

43：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性

B、普及性

C、基礎(chǔ)性

D、實(shí)踐性

44：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

45：客觀題包括以下哪些題型？（）

多項(xiàng)選擇題

A、選擇題

yis

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

46：按斯金納的觀點(diǎn)，操作性條件作用的基本規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)

B、同化

C、順應(yīng)

D、強(qiáng)化

47：學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

48：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理

學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

A

'「16

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

49：將教學(xué)活動(dòng)中老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位統(tǒng)一起來，這是

（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)性原則

B、啟發(fā)性原則

C、量力性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

50：在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不行控的、穩(wěn)定的因素

是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、努力

B、力量

C、任務(wù)難度

D、運(yùn)氣

51：教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和敏捷運(yùn)用，是提

高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。（）

______________Q

17

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：頓悟說的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、苛勒

C、桑代克

D、華生

53：當(dāng)學(xué)習(xí)者意識(shí)到他不理解課的某一部分時(shí)，就會(huì)退回去重讀困難

的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、謀劃策略

B、調(diào)整策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

54：北京某學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)了百余種具有民族特色的體育嬉戲項(xiàng)目，作

為以身體練習(xí)為主要手段，以促進(jìn)同學(xué)健康為主要目的課程。從課程

類型的角度看，“民族體育課”屬于（）。

yis

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)家課程

B、地方課程

C、校本課程

D、隱性課程

55：1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,

把教育目標(biāo)分為三大類，即（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)

B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)

C、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)

D、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)

56：口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）□

單項(xiàng)選擇題：

A、指向功能

B、激活功能

C、強(qiáng)化功能

D、調(diào)整與維持功能

57：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的“三維目標(biāo)”是指（）。

19

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問、情感、意志

B、學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

C、面對(duì)世界、面對(duì)將來、面對(duì)現(xiàn)代化

D、世界觀、人生觀、價(jià)值觀

58：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對(duì)象是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)

B、學(xué)校教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律

C、學(xué)校教育中人的本性及其轉(zhuǎn)變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

59：德國(guó)至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受

()制約的標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進(jìn)展水平和規(guī)律

60：能夠?yàn)槿说纳硇倪M(jìn)展供應(yīng)前提的因素是教育。

H20

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B,C,D

解析：

3：答案正確

解析略。

4：答案A

解析形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而進(jìn)展的結(jié)果,

訓(xùn)練和改進(jìn)心理官能是教學(xué)的重要目標(biāo)，教育的任務(wù)就是要改善同學(xué)

的各種官能，而改善以后的官能就能夠自動(dòng)地遷移到其他學(xué)習(xí)中去,

一種官能的改進(jìn)也能增加其他的官能。

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案D

解析：

7：答案A,D,E

解析教育活動(dòng)中三結(jié)合中的教育是指家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教

._____Q

A21

育。

8：答案A

解析桑代克等人認(rèn)為，遷移是特別詳細(xì)的、有條件的，需要有共同

的要素，只有當(dāng)兩個(gè)機(jī)能的因素中有相同要素時(shí)，一個(gè)機(jī)能的變化才

會(huì)轉(zhuǎn)變另一個(gè)機(jī)能的習(xí)得。

9：答案D

解析：

10：答案A

解析：

11：答案C

解析：

12：答案正確

解析略。

13：答案D

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》第三十七條規(guī)定：禁止向

未成年人出售煙酒，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙

酒的標(biāo)志；對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。題

干中張某的行為不合法，他不能向?qū)W校生出售煙酒。

14：答案B

解析深度加工是指通過對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達(dá)到

對(duì)新材料的理解和記憶的方法，如對(duì)材料補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出

推論。

____Q

22

15：答案A

解析智商簡(jiǎn)稱IQ。德=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)XIOO。

16：答案A,D

解析：

17：答案B

解析中國(guó)吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的

嚴(yán)監(jiān)生。故選B。

18：答案D

解析：

19：答案B

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》第六十二條規(guī)定，父母或

者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的,

由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止，構(gòu)成違

反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法賜予行政懲罰。故選B。

20：答案D

解析《老師法》第三十九條規(guī)定，老師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵

害其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的,

可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十

日內(nèi).作出處理。張老師對(duì)學(xué)校行政處分不服，可以向教育行政部門

提出申訴。

21：答案錯(cuò)誤

解析教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早開頭于康德，他于

A

口23

1776年在德國(guó)的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

22：答案B

解析：

23：答案D

解析道德行為是衡量人們品德好壞凹凸的根本標(biāo)志。

24：答案A,B,C,D,E

解析略。

25：答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要留意調(diào)整自然條件，如流通的空氣、相

宜的溫度、光明的光線以及和諧的顏色等。其次，要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空

間；如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。

26：答案正確

解析：

27：答案正確

解析略。

28：答案C

解析：

29：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】由于金屬外皮簡(jiǎn)單斷裂，而玻

璃在壓力之下可以流淌，更適合做海底電纜的外皮，由此可以推斷:

在將來的深海操作中，玻璃將取代金屬發(fā)揮更大的作用。A、B、C三

項(xiàng)從題干推斷不出。

_______Q

024

30：答案C

解析：

31：答案C

解析制約課程的主要因素：（1）肯定歷史時(shí)期社會(huì)進(jìn)展的要求與供

應(yīng)的可能；（2）肯定時(shí)代人類文化及其科學(xué)技術(shù)進(jìn)展水平；（3）同學(xué)的

年齡特征和學(xué)問、力量基礎(chǔ)。概括來說，即社會(huì)、學(xué)問、兒童。

32：答案C

解析馮老師的做法是可行的，體現(xiàn)了其注意溝通技巧，既敬重家長(zhǎng)

又愛惜同學(xué)。

33：答案正確

解析：

34：答案正確

解析略。

35：答案A

解析蔡元培在中國(guó)首次提出“美育”，他提倡要對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育,

培育同學(xué)觀賞美、制造美的力量。

36：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持

的功能。

37：答案錯(cuò)誤

解析循序漸進(jìn)原則不僅要遵循同學(xué)熟悉進(jìn)展的挨次，還要注意同學(xué)

身心進(jìn)展和學(xué)問內(nèi)在結(jié)構(gòu)的挨次。

._____Q

A25

38：答案B,E

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案D

解析：

41：答案錯(cuò)誤

解析心理健康具有相對(duì)性，有凹凸層次之分。

42：答案B

解析“環(huán)境打算論”認(rèn)為，人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)

境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。華生是該理論的代表

人物，注意教育的作用。

43：答案A,B,C

解析：

44：答案A

解析：

45：答案A,B,C,D

解析客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對(duì)同學(xué)的反應(yīng)限制較多。同學(xué)的回

答只有對(duì)、錯(cuò)之分。以上選項(xiàng)均為客觀題。

46：答案D

解析：

47：答案B

______Q

26

解析意義學(xué)習(xí)就是符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有

的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。也就是說學(xué)習(xí)者可以利

用原有的閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，新舊學(xué)問之間