海南省三年（2021-2023）中考語文試卷分類匯編：名著閱讀

名著閱讀

海南省2023年中考語文試卷

7.（6分）名著閱讀。

請根據自己的閱讀積累，補全下面表格中的內容。

讀書筆記

書名：《①__________》作者：（明）施耐庵

精讀摘錄【文段一】吳用去松林里取出主要人物：吳用綽號：②—

藥來，抖在瓢里，只做趕來饒性格特點：③___________

他酒吃。把瓢去兜時，假意兜

半瓢吃，那白勝劈手奪來，那

計較都是吳用主張。

【文段二】吳用安排祭儀，直

至南門外蓼兒洼（地名：蓼1詣

O）o尋到墳瑩，就于墓前，以

手摑（用手拍，guo）,哭道：

“仁兄英靈不昧，乞為昭簽！

吳用是一村中學究，后遇仁兄，

救護一命，到今數十余載，皆

賴兄長之德，托夢顯靈與我，

兄弟無以報答，與仁兄同會于

九泉之下?！毖粤T痛哭。

整書瀏覽俠義人物：行者武松評論：一百單八好漢，音貌

經典情節(jié)：④____________際遇各異，心性肝膽。

俠義人物：花和尚魯智深

經典情節(jié)：⑤____________

海南省2022年中考語文試卷

（三）名著閱讀（6分）

11.根據以下《朝花夕拾》名著閱讀任務單，補全表格中相關內容。

語段節(jié)選人物及特點選自篇目篇目推薦理由

他有一條戒尺，但是

不常用，也有罰跪的規(guī)

貝U,但也不常用，普通總①這篇散文寫了作者從百

不過瞪幾眼,大聲道：“讀人物：《從百草園到草園到三味書屋的童年

書！”……我疑心這是極三味書屋》生活，表現了兒童對自然

好的文章，因為讀到這特點：對生活的好奇和向往，讀

里，他總是微笑起來，而來頗有情趣，倍感親切。

且將頭仰起，搖著，向后

面拗過去，拗過去。

“去拿你的書來?！?/p>

人物：父親

他慢慢地說。兩句

特點：重視孩

行，大約讀了二三十行

子讀書，但對②《—_》

罷，他說：“給我讀熟。③_________________

孩子嚴厲，不

背不出，就不準去看會?！?/p>

顧及孩子心

他說完，便站起來，走進

理。

房里去了。

海南省2021年中考語文試卷

12.(1)走近作品，補全讀書卡片。(2分)

讀書卡片

書名@《___________________》

作品②__________________

作品類型紀實作品

作品簡介1936年，作者深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，客觀真實地記錄了

他的所見所聞，向世人介紹了中國共產黨和中國革命的發(fā)展歷程。此書是“忠

實描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作”。

（2）點贊“紅星”，品評人物形象。（4分）

“紅星”1；他面容瘦削，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙

眼炯炯有神，鼻梁很高，額骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個非常精明的知識分子的

面孔。

“紅星”2：他個子清瘦，中等身材，骨骼而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣,

又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的

奇怪混合的產物。他講英語有點遲緩，但相當準確。

①根據以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名。（2分）

［甲］“紅星"1：［乙］“紅星”2：

②從以上“紅星”人物中選一位，結合原著中該人物事跡品評人物形象。（2分）

綜合性學習

海南省2023年中考語文試卷

7.（6分）名著閱讀。

請根據自己的閱讀積累，補全下面表格中的內容。

讀書筆記

書名：《①__________》作者：（明）施耐庵

精讀摘錄【文段一】吳用去松林里取出主要人物：吳用綽號：②—

藥來，抖在瓢里，只做趕來饒性格特點：③___________

他酒吃。把瓢去兜時，假意兜

半瓢吃，那白勝劈手奪來，那

計較都是吳用主張。

【文段二】吳用安排祭儀，直

至南門外蓼兒洼（地名：蓼1詣

O）o尋到墳瑩，就于墓前，以

手摑（用手拍，guo）,哭道：

“仁兄英靈不昧，乞為昭簽！

吳用是一村中學究，后遇仁兄，

救護一命，到今數十余載，皆

賴兄長之德，托夢顯靈與我，

兄弟無以報答，與仁兄同會于

九泉之下?！毖粤T痛哭。

整書瀏覽俠義人物：行者武松評論：一百單八好漢，音貌

經典情節(jié)：④_____________際遇各異，心性肝膽。

俠義人物：花和尚魯智深

經典情節(jié)：⑤_____________

7.【分析】《水滸傳》是一部以描寫古代農民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農

民起義從發(fā)生，發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起

義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。

【解答】本題考查學生對名著常識、人物和情節(jié)的把握能力。

《水滸傳》的作者是明代文學家施耐庵。

吳用，字學究，梁山排名第三。滿腹經綸，足智多謀，道號“加亮先生”。

與武松有關的情節(jié)有：武松打虎、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓等。

與魯智深有關的情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等。

答案：

①水滸傳②智多星③足智多謀④醉打蔣門神⑤拳打鎮(zhèn)關西

【點評】解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。

海南省2022年中考語文試卷

（三）名著閱讀（6分）

11.根據以下《朝花夕拾》名著閱讀任務單，補全表格中相關內容。

語段節(jié)選人物及特點選自篇目篇目推薦理由

他有一條戒尺，但是

?這篇散文寫了作者從百

不常用，也有罰跪的規(guī)

人物：《從百草園到草園到三味書屋的童年

貝IJ,但也不常用，普通總

三味書屋》生活，表現了兒童對自然

不過瞪幾眼，大聲道：“讀

特點：對生活的好奇和向往，讀

書！”……我疑心這是極

來頗有情趣，倍感親切。

好的文章，因為讀到這

里，他總是微笑起來，而

且將頭仰起，搖著，向后

面拗過去，拗過去。

“去拿你的書來?！?/p>

人物：父親

他慢慢地說?！瓋删湟?/p>

特點：重視孩

行，大約讀了二三十行

子讀書，但對②《—_》

罷，他說：“給我讀熟。③_____________________

孩子嚴厲，不

背不出，就不準去看會?！?/p>

顧及孩子心

他說完，便站起來，走進

理。

房里去了。

【答案】①.壽鏡吾（老師或先生）②.極方正、質樸、博學又有些嚴厲。③.

五猖會④.③示例：這篇散文寫了童年魯迅對五猖會熱切向往，卻因父親強迫背書而掃

興、無奈和厭煩的感受，能引起讀者的共鳴。文中心理刻畫惟妙惟肖，值得推薦。

【解析】

【詳解】本題考查名著內容識記及理解。

節(jié)選自《從百草園到三味書屋》的語段；寫的是學生溜到后園嬉耍，壽鏡吾先生將學生叫回

來，壽鏡吾先生在課堂上入神讀書的場景，該人物是“壽鏡吾先生”；

根據選段“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼,

大聲道：‘讀書！'"可知，壽鏡吾先生有戒尺，有罰跪的規(guī)則，讓我們用心讀書；可見其

極方正、質樸又有些嚴厲；“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而

且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”，寫壽鏡吾先生讀書且陶醉其中；表現了壽鏡

吾先生的博學；亦可聯系原文“因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人”概括

其人物特點。

根據提示“人物：父親；特點：重視孩子讀書，但對孩子嚴厲，不顧及孩子的心理”，聯系

選段''去拿你的書來"''給我讀熟。背不出，就不準去看會”等語句可知，本選段出自《五

猖會》，寫的是“我”急切地想去看五猖會，父親卻讓“我”將《鑒略》背下來才能去看會

的內容；

篇目推薦理由可根據內容及主旨表述；《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會,

然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖

會做鋪墊，表現了童年魯迅對五猖會熱切向往。接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、

郁悶至極，表現了“我”因父親強迫背書而掃興、無奈和厭煩的感受；最后終于背書成功，

得以去看五猖會，感覺五猖會也沒什么意思了；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天

性的扼殺，能引起讀者的共鳴。本文對心理刻畫傳神，值得推薦。

海南省2021年中考語文試卷

12.（1）走近作品，補全讀書卡片。（2分）

讀書卡片

書名①《__________________》

作品②__________________

作品類型紀實作品

作品簡介1936年，作者深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，客觀真實地記錄了

他的所見所聞，向世人介紹了中國共產黨和中國革命的發(fā)展歷程。此書是“忠

實描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作

（2）點贊“紅星”，品評人物形象。（4分）

“紅星”1;他面容瘦削，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙

眼炯炯有神，鼻梁很高，額骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個非常精明的知識分子的

面孔。

“紅星”2：他個子清瘦，中等身材，骨骼而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣,

又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的

奇怪混合的產物。他講英語有點遲緩，但相當準確。

①根據以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名。（2分）

［甲］“紅星"1：［乙］“紅星"2：

②從以上“紅星”人物中選一位，結合原著中該人物事跡品評人物形象。（2分）

【分析】《紅星照耀中國》是埃德加?斯諾于1936年6月至10月對中國西北革命根據地實

地采訪后寫的不朽經典著作。

【解答】（1）本題考查的是名著的基本情況。根據作品類型和作品簡介可以判斷出，書名

《紅星照耀中國》，作者埃德加?斯諾。

(2)本題考查的是名著的情節(jié)。根據“背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，

鼻梁很高，顫骨凸出”可以判斷出“紅星”1是毛澤東；根據“個子清瘦，中等身材，骨骼而結

實，盡管胡子又長又黑”“講英語有點遲緩”可以判斷出“紅星”2是周恩來。

(3)本題考查的是名著的人物形象。毛澤東童年在家中成長、讀書，學堂中教員的粗暴嚴

厲和家中父親的暴躁，讓童年的毛澤東不斷抗爭。一年一年過去，身邊發(fā)生的大大小小的暴

力運動越來越多，進步書刊和新思想的傳入讓他的思想和眼界逐漸開闊。后來，毛澤東到長

沙讀書，了解了更多的運動，近距離接觸到了進步書刊和進步人士。毛澤東從長沙來到北京

后，在北大圖書館做管理員，認識了很多有才華的人士。這一段時間，他在長沙、上海、北

京幾地組織工人運動，并在1920年接受了馬克思主義理論。1921年包括毛澤東在內的12

個人，出席了共產黨成立大會。接下來的幾年，他在廣州、上海做國民黨組織內的宣傳工作

。

秋收起義后，突破敵人的圍剿，經過長征，率部隊來到井岡山。他具有英雄氣質，胸懷天

下；

善學、善思、善謀斷；自信、求真、嚴于律己；率性、倔強、幽默、風雅。周恩來身于大官

僚家庭，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗，是個博覽群書的婦

女。他從學生時期就開始參加運動且從未停止，在法國幫助組織中國共產黨，回國后又領導

上海工人運動、八一起義。他最善于處理矛盾、化解危機；溫文爾雅，又情懷激越；堅持原

則，又靈活多變；彬彬有禮，又尖銳嚴厲；精力、記憶力過人；熱愛人民。

答案：

(1)①紅星照耀中國

②埃德加?斯諾

(2)①毛澤東周恩來

②示例：

【甲】毛澤東，他的財物只有一卷鋪蓋，幾件隨身衣物，伙食同每個人一樣，在退學后到

湖南省立圖書館堅持自學，研讀群書，由此可以看出他生活儉樸、勤奮好學等品質。

【乙】周恩來，第一次與作者見面時用英語打招呼，為他規(guī)劃采訪行程，攬著紅小鬼的胳

膊在鄉(xiāng)間散步，體現出周恩來平易近人、熱心周到的品格。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，寫并作且專及時題做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深

化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

海南省2023年中考語文試卷

10.（50分）閱讀下面材料任選其一按要求作文。

成長需要體驗和感悟。這一話題引發(fā)同學們深入的討論，大家紛紛參與并發(fā)表自己的觀

點和看法。

同學A：我熱愛閱讀，閱讀讓我增長見識，開闊眼界，邂逅美好……我堅信閱讀能照亮

我前進的方向。

同學B：我家有一片果園，節(jié)假日我常常隨父母去照料果園，不僅學到許多果樹種植的

知識，我認為勞動能帶來幸福。

同學C：我覺得成長不一定轟轟烈烈的，生活中每一個善舉都意味著成長，我們應該傳

承雷鋒精神，樂于助人，無私奉獻。

根據以上三位同學的觀點，選擇其中一個角度立意，自定文體（詩歌除外），可以論述

觀點和看法，還可以用書信、發(fā)言稿、演講辭等形式交流認識和感悟。

要求：

①題目自擬；

②書寫工整，卷面整潔；

③600字左右；不得出現真實的姓名、校名、地名；

④不得抄襲卷中的材料及他人作品。

11.書籍是人類進步的精神食糧，曾經的書籍刻在甲骨上，后來寫在竹帛上，人們用手機、

電腦閱讀。未來的書籍可能是芯片，可能是飲料

請發(fā)揮你的想象，寫一篇記敘文，想象要合理，寫出真情實感。

要求：

①題目自擬；

②書寫工整，卷面整潔；

③600字左右；不得出現真實的姓名、校名、地名；

④不得抄襲卷中的材料及他人作品。

海南省2022年中考語文試卷

21.閱讀下面材料，按要求作文。

“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫道：“孩子們，你們每個

人都需要有一個人生大目標，去幫助你們走過那些痛苦的、堅持不下去的時刻。但大目標就

像一座高山，需要長久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個個

具體的小目標，一步步扎實地往上爬。爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日。”

今年“五四”青年節(jié)到來之際，諾貝爾文學獎獲得者莫言也給全國青年朋友們寫了一封

特別的信《不被大風吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時刻給他帶來力量的兩個故事，其

中一個是，爺爺帶著他與狂風對峙并最終戰(zhàn)勝狂風的經歷。他勉勵大家：”一個人可以被生

活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長，行則將至?！?/p>

閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟?請任選一題作文。

（1）根據以上材料，自選角度和立意，擬寫題目，寫一篇記敘文或議論文。

（2）給你的學弟學妹或親朋好友寫一封信，分享閱讀以上材料的心得體會。

（3）作家莫言在信中分享爺爺帶著他與狂風對峙并最終戰(zhàn)勝狂風的故事時，寫道：“小時

候，我跟爺爺去荒草灘里割草，歸程時天象詭異，一根旋轉著的黑色圓柱（龍卷風）向我們

逼過來，并且伴著沉悶如雷鳴的呼隆聲?！边@期間會發(fā)生什么事，具體情景又是怎樣的？請

你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人信息，凡涉及真實地名、

校名、人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

海南省2021年中考語文試卷

22.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

為緬懷“世界雜交水稻之父”袁隆平，陽光學校九（3）班召開了主題班會。在班會上，

老師和同學們傾情回顧了袁隆平的一生一

師：2021年5月22日，被世人譽為“當代神農”的袁隆平爺爺永遠離開了我們，全世界

為之痛惜！他的一生，平凡而偉大！

生1：他個子不高，長相平平，但很樂觀，愛好廣泛，他最愛游泳和打排球，81歲還參

加排球賽，他平時喜歡在實驗田里拉小提琴。

生2：袁隆平爺爺一生低調且樸素，他不住豪宅，不穿名牌，不食大餐。

生3：他心懷夢想，目睹了那個年代斷糧缺食的生活狀況，他想讓所有人遠離饑餓，并

一生為此苦耕不輟。他還有兩個愿望；一個是禾下乘涼，一個是雜交水稻覆蓋全世界！

生4：他對給予他幫助的人心存感激，他說母親是對他影響最大的人，曾在給母親的信

中說：“他們說，我用一粒種子改變世界，我知道，這粒種子是媽媽您在我幼年時種下的！”

閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟？請任選一題作文。

（1）請根據以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫

一篇文章。

（2）請將題目“袁爺爺教會我”補充完整，寫一篇演講稿。

（3）“世界”可以是個人的“小世界”，也可以是家庭、學校、社會，還可以是整個地球,

乃至整個宇宙。袁隆平用“一粒種子”改變了世界，如果你心中也有這樣“一粒種子”，你所改

變的世界是什么樣的？請發(fā)揮想象，以“我有一粒種子”為題，寫一篇記敘文。

要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真

實地名、校名、人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

寫作專題

海南省2023年中考語文試卷

10.（50分）閱讀下面材料任選其一按要求作文。

成長需要體驗和感悟。這一話題引發(fā)同學們深入的討論，大家紛紛參與并發(fā)表自己的觀

點和看法。

同學A：我熱愛閱讀，閱讀讓我增長見識，開闊眼界，邂逅美好……我堅信閱讀能照亮

我前進的方向。

同學B：我家有一片果園，節(jié)假日我常常隨父母去照料果園，不僅學到許多果樹種植的

知識，我認為勞動能帶來幸福。

同學C：我覺得成長不一定轟轟烈烈的，生活中每一個善舉都意味著成長，我們應該傳

承雷鋒精神，樂于助人，無私奉獻。

根據以上三位同學的觀點，選擇其中一個角度立意，自定文體（詩歌除外），可以論述

觀點和看法，還可以用書信、發(fā)言稿、演講辭等形式交流認識和感悟。

要求：

①題目自擬；

②書寫工整，卷面整潔；

③600字左右；不得出現真實的姓名、校名、地名；

④不得抄襲卷中的材料及他人作品。

11.書籍是人類進步的精神食糧，曾經的書籍刻在甲骨上，后來寫在竹帛上，人們用手機、

電腦閱讀。未來的書籍可能是芯片，可能是飲料

請發(fā)揮你的想象，寫一篇記敘文，想象要合理，寫出真情實感。

要求：

①題目自擬；

②書寫工整，卷面整潔；

③600字左右；不得出現真實的姓名、校名、地名；

④不得抄襲卷中的材料及他人作品。

10.【分析】本題考查材料作文寫作。首先，從審題方面來看，題目要求根據三位同學的觀

點，選擇其中一個角度立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。因此，我們需要仔細閱

讀材料，理解每個同學的觀點，并從中選取一個自己感興趣的角度進行寫作。在立意方面，

我們可以從同學A、同學B和同學C三個觀點中選取一個進行深入探討。同學A的觀點是

通過閱讀獲取知識，開闊視野，指引成長。在寫作時，他可以舉出自己通過閱讀獲得啟示，

解決生活和學習中遇到的問題的例子，也可以寫閱讀帶給他的愉悅感和心靈上的收獲。同學

B的觀點是通過勞動獲得技能和幸福感。在寫作時，他可以詳細描述自己參與勞動的過程和

體驗，突出勞動的艱辛和收獲，以及由此產生的幸福感。同學C的觀點強調了個人品質和

道德行為對于成長的重要性。在寫作時，他可以列舉自己或他人的善舉行為，闡述這些行為

對于社會和他人的影響，以及由此帶來的成長和變化。在寫作方面，我們可以運用多種表達

方式和修辭手法來使文章更加生動有趣?？傊?，寫作時要根據自己選擇的觀點和立意，運用

適當的構思和寫作技巧，表達出自己的認識和感悟。同時要注意卷面整潔、書寫工整，并避

免抄襲卷中的材料及他人作品。

【解答】心靈的航燈在我看來，閱讀如同心靈的航燈，照亮我們前行的方向。無論是在

寂靜的夜晚，還是在喧囂的白天，只要我們拿起一本書，就可以穿越時空，與古今中外的名

人、智者對話。

記得我小時候，家里就有一個小小的書架，上面擺滿了各種各樣的書籍。其中有一本是

我最喜歡的，那就是《格林童話》。每當我翻開這本書，就會被其中的故事所吸引。從小紅

帽的機智、灰姑娘的善良，到青蛙王子的勇敢，這些故事都深深地打動了我。它們教會了我

什么是真善美，什么是假惡丑。它們像一盞明燈，照亮了我幼小的心靈。

隨著年齡的增長，我開始閱讀更多的書籍。歷史書籍讓我了解了人類文明的發(fā)展歷程，

科技書籍讓我領略了現代科技的魅力，文學書籍則讓我體會到了文字的美妙。這些書籍如同

一個個明亮的航燈，指引我前行的方向。

在書中，我遇到了各種不同的人物和故事。我看到了古埃及法老的輝煌與榮耀，也看到

了古希臘哲人的智慧與思考；我看到了牛頓的科學發(fā)現，也看到了愛因斯坦的偉大理論；我

看到了《紅樓夢》中寶黛的命運與人生，也看到了《哈姆雷特》中王子的矛盾與掙扎。這些

書籍讓我感受到了人類文明的厚重與博大。

閱讀不僅讓我增長了知識，更讓我開闊了眼界。通過閱讀，我能夠看到不同的文化、不

同的思想、不同的價值觀。這些不同的元素相互碰撞、相互融合，讓我對世界有了更深刻的

認識和理解。

正如古人所說：“讀萬卷書，行萬里路?！遍喿x是我們心靈的航燈，它照亮了我們前行的

道路。讓我們在繁忙的生活中抽出一點時間來閱讀吧！讓我們在閱讀中感受到知識的力量和

人生的真諦吧！

【點評】整篇作文的論述邏輯清晰，語言流暢自然，表達了對閱讀的熱愛和推崇。同時，作

者在文中穿插了自己的閱讀體驗和感悟，使得整篇作文更加具有說服力和感染力。

11.【分析】本題考查材料作文寫作。首先，從審題方面來看，我們需要圍繞書籍在未來的

可能形式和閱讀方式進行想象，并以此為基礎構建故事情節(jié)。在立意方面，我們可以從書籍

的歷史演變和未來發(fā)展的角度入手，探討書籍在未來可能成為什么形式以及人們如何閱讀。

同時，我們可以通過故事情節(jié)的展開，讓讀者感受到書籍對于人類精神成長的重要性，以及

未來書籍可能帶來的新的閱讀體驗。在構思方面，我們可以先從描述書籍的歷史演變入手，

引出未來書籍的可能形式。然后，通過主人公的經歷和思考，展現未來書籍的閱讀方式和給

人們帶來的新的閱讀體驗。最后，我們可以以主人公對書籍的感悟收束全文，呼應主題。在

寫作方面，我們可以運用細節(jié)描寫和情感描寫來增強文章的真實感和感染力。例如，我們可

以描述主人公如何通過未來書籍獲取知識，以及這種全新的閱讀方式給主人公帶來的震撼和

思考。同時，我們可以通過對話、內心獨白等方式表達主人公的感受和思考，讓讀者更加深

入地了解主人公的內心世界。最后，我們需要考慮故事的合理性和邏輯性。在構建故事情節(jié)

時，我們要注意情節(jié)的連貫性和合理性，避免出現過于離奇或不合理的情節(jié)。同時，我們可

以通過設置懸念和伏筆等方式增強故事的吸引力，讓讀者更加投入地閱讀。

【解答】未來的閱讀之旅在未來的二十二世紀，人類的技術進步達到了前所未有的高度。

在這個時代，書籍的形式和閱讀方式也在經歷著翻天覆地的變化。

我，一個普通的科技公司員工，有幸體驗到了這場閱讀的革命。我的名字叫小李，我在

一家致力于人工智能和虛擬現實技術研究的公司工作。

一天，我收到了公司發(fā)來的一份神秘郵件。郵件中說，公司正在研發(fā)一種全新的閱讀技

術，能夠讓人們以種全新的方式閱讀書籍。我充滿好奇，立刻趕到了公司的實驗室。

在實驗室里，我見到了公司的研發(fā)團隊，他們正在研究一種名為“思維投影''的技術。這

項技術可以將書籍的內容直接投影在讀者的腦海之中，讓讀者仿佛身臨其境地體驗書中的世

界。

我躍躍欲試，迫不及待地體驗了這項新技術。當我戴上特制的頭盔時，我感到自己仿佛

置身于一個充滿奇幻色彩的世界之中。我看到了《哈利?波特》中的魔法學校，聽到了《紅

樓夢》中的寶黛對話，甚至感受到了《西游記》中的孫悟空的騰云駕霧。

這種全新的閱讀方式讓我深深著迷。我沉浸在書的世界中，流連忘返。我發(fā)現，這種閱

讀方式不僅可以讓人們更深入地理解書籍的內容，而且還能讓人們在閱讀的過程中獲得全新

的感官體驗。

在體驗的過程中，我還發(fā)現了一個驚人的事實：這種思維投影技術不僅可以用來閱讀現

有的書籍，還可以用來創(chuàng)作全新的書籍。只要人們能夠想象出書中的世界，就能夠通過這項

技術將其投影出來。

結束了一天的體驗后，我感慨萬分。我想到了人類對知識的渴望，對智慧的追求，以及

不斷探索未知世界的勇氣。這種全新的閱讀方式不僅改變了我們獲取知識的方式，也讓我們

更深入地理解了人類的精神世界。

【點評】這篇作文通過想象展現了未來閱讀的魅力和價值，同時通過情感描寫增強了文章的

真實感和感染力。這種寫法對于吸引讀者的注意力、提升文章的藝術效果和傳遞主題思想都

起到了積極的作用。

海南省2022年中考語文試卷

21.閱讀下面材料，按要求作文。

“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫道：“孩子們，你們每個

人都需要有一個人生大目標，去幫助你們走過那些痛苦的、堅持不下去的時刻。但大目標就

像一座高山，需要長久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個個

具體的小目標，一步步扎實地往上爬。爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日?！?/p>

今年“五四”青年節(jié)到來之際，諾貝爾文學獎獲得者莫言也給全國青年朋友們寫了一封

特別的信《不被大風吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時刻給他帶來力量的兩個故事，其

中一個是，爺爺帶著他與狂風對峙并最終戰(zhàn)勝狂風的經歷。他勉勵大家：”一個人可以被生

活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長，行則將至?！?/p>

閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟?請任選一題作文。

(1)根據以上材料，自選角度和立意，擬寫題目，寫一篇記敘文或議論文。

(2)給你的學弟學妹或親朋好友寫一封信，分享閱讀以上材料的心得體會。

(3)作家莫言在信中分享爺爺帶著他與狂風對峙并最終戰(zhàn)勝狂風的故事時，寫道：“小時

候，我跟爺爺去荒草灘里割草，歸程時天象詭異，一根旋轉著的黑色圓柱(龍卷風)向我們

逼過來，并且伴著沉悶如雷鳴的呼隆聲?！边@期間會發(fā)生什么事，具體情景又是怎樣的？請

你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人信息，凡涉及真實地名、

校名、人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

【答案】例文

永不放棄

每當我遭遇挫折，欲哭無淚；每當我站在絕望的邊緣，搖搖欲墜；每當我在追逐夢想的

路上，跌跌撞撞。我都拍拍胸脯告訴自己：“永不放棄”。

一—題記

那是我對愛好的堅持

“這遍不行，再來一遍！”老師瞪著我。我擦去臉頰的汗，眼睛死死盯住琴譜，想把每

個音符每個節(jié)奏都吃進肚子里去，那樣可能才不會忘記o我試探性地捏了捏虎口磨起的水泡,

疼的齪牙咧嘴。還是拾起鼓棒，跟著音樂，左手一個輕擊，右手一個重擊，身體也隨著節(jié)奏

律動起來。那鼓面像是一面鏡子，倒映著永不放棄的我。歌曲播完了，我用水沖洗著血跡斑

斑的手。不放棄，是我對愛好的堅持。

那是我對勝負的倔強

我使出全身力氣，用手支撐著地板，為了不讓自己倒下。站了起來，眼冒金星，沙袋上

大大的“武”字也是模糊不清。教練在一旁堅定的看著我，我知道我不能輸。我像一只餓虎

撲了上去，輕盈地躲過他的后手拳。利用身體的慣性，我把右擺拳狠狠地送了出去?！敖?！”

隨著一聲巨響，大塊頭的他終于倒在地上。而此時我再也站不穩(wěn)，任憑身體癱倒在地上，就

連說話的力氣都沒有了。我贏了，不放棄，是我對勝負的倔強。

那是我對夢想的執(zhí)著

涼風從窗風中鉆了進來，刮醒了我。已經記不得是第幾次趴在書桌上睡著了。我用涼水

洗了把臉，看了看鏡子里睡眼朦朧的自己，又看了看手表，已經十點半了。我坐下，拿起了

筆，瞥了一眼桌角的座右銘，放不下自己的夢想。我的夢想自己是香港大學，盡管它離我還

很遠。我咬咬牙，輕輕地扳開了筆帽，筆尖在密密麻麻的黑字的間隙里來回穿梭。那筆尖承

載著我的夢想，不放棄，是我對夢想的執(zhí)著。

“披荊斬棘，力挽狂瀾”，每一個字都充斥著我永不放棄的信念。人生的路上，我不會

放棄，也不會妥協(xié)，這就是我的堅持。

給學弟學妹的信

各位學弟學妹：

大家好！

最近讀了莫言先生《不被大風吹倒》深有感觸，與大家切磋共勉。

道阻且長,青年人應如何面對成長生活中的狂風驟雨呢？我們不妨從莫言先生的爺爺身

上取取經。

弓下脊背，保持前進的姿態(tài)。周恩來曾機智地對外國記者說道：“中國人彎腰是走上坡

路的狀態(tài)。”逆風而行，只有弓下脊背，直面困難，保持前進的姿態(tài)，才能不被大風吹倒，

站穩(wěn)腳步，不亂陣腳。弓下脊背，必然要將頭顱置于旋渦當中，任憑勁風肆虐，1919年的5

月4日，正是一群青年人義無反顧地為了國家興亡投身風暴當中，才開啟了中國的新民主主

義道路；弓下脊背，必然是一場負重前行，從知青下鄉(xiāng)到西部大開發(fā)，每一段崎嶇的逆行之

路上都有一群青年人奔赴的身影，正是他們的負重前行開創(chuàng)了一個個發(fā)展的奇跡；弓下脊背

之后，目之所及、心之所念的就只有腳下的路，扶貧路上，多少青年將自己融入了他鄉(xiāng)的土

地，用青春點燃了脫貧的火炬。

緊握雙拳，把牢生活的希望?？耧L中，莫言爺爺的雙手始終緊緊握著推車把手，對于他

而言，推車是勞動的工具，是生活的希望。當疫情逆風來襲，冬奧運動員們每天在隔離酒店

房間里堅持訓練；上海交大的何紅弟老師一邊為學生送餐一邊將配餐運作化為活教材融入

《運籌學》課程；上海打工小哥在方艙醫(yī)院里每天準時9點上線開始辦公……口罩之下，我

們是運動員、是教師、是公司職工。作為青年人，我們要始終保持對事業(yè)的堅守，將崗位職

責銘刻于心，只有緊緊地將“吃飯的家伙什”攥在手中，才不會被逆風熄滅生活的希望，阻

礙前進的步伐。

雙腿堅挺，烙下有力的腳印。能夠在大風中屹立不倒，“像釘在大壩上一樣”，靠的還

是雙腿的力量，青年人也應磨煉自己的定力、能力、毅力，在逆境當中烙下有力的腳印。要

砥礪“亂云飛渡仍從容”的定力，只有始終不忘初心、不失信仰，才能在風暴當中依舊知方

向、明目標，保持前行；要磨煉“踏平坎坷成大道”的能力，疾風知勁草，逆境是檢驗能力

的磨刀石，只有不斷提升能力才可以堅若磐石，不被大風吹倒；要保持“不破樓蘭終不還”

的毅力，逆風而行，舉步維艱，稍有松懈便會滿盤皆輸，在這場持久戰(zhàn)中只有保持奮戰(zhàn)到底

的決心和毅力才能笑到最后，迎接風暴后的美景。

學弟學妹們，當逆風襲來，不要灰心，不要沮喪，請相信陽光就在風暴之后，讓我們向

陽而生，逆風前行！

此致

敬禮

一位學長：XX

2022年6月28

爺爺與狂風的對峙

小的時候，我跟著爺爺去荒草甸子割草。

就在我們要收工時，墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的滿眼猩紅，沉沉的仿佛要墜

下來，壓抑得仿佛整個世界都靜悄悄的。一根飛速旋轉的黑色圓柱，向我們逼過來，并伴隨

著沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

我驚問爺爺：“那是什么？"爺爺淡淡的說：“風，使勁拉車吧，孩子?！?/p>

天色忽然變得黑暗了，天空平地生出一片鐵青色的云，接著激起一片震天動地的雷聲，

仿佛要把那座大山炸碎。我的心里充滿恐懼，但看到爺爺堅定的神情，我感到有了依靠。

風越來越大，我們車上的草被刮揚到天上去。前面路口的小楊樹被風刮得東倒西歪，發(fā)

出“刷刷”的響聲，像在說：“饒命吧，饒命吧！”狂風發(fā)出尖利的嘯聲，像是以狂笑戲弄

著楊樹的怯懦。我被風刮倒在地，雙手死死抓住兩叢根系很深的牛筋草，才沒被風刮走。

風一直這樣刮著，像是跟我們有深仇一樣。地面上的塵土和塑料袋都被吹了起來，甚至

連樹枝也被吹斷了。我看到：爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿在顫抖，小

褂子被風撕破，只剩兩個袖子掛在肩上。爺爺與大風對抗著，車子未能前進，但也沒倒退半

步。

大風過去了，爺爺還保持著這姿式，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他

的手指蜷曲著不能伸直了。

天空的陰霾隨著溫暖的陽光褪去。我看著天際那道新生的彩虹，覺得這樣的場景美好而

溫馨。

爺爺與狂風對峙的模樣，永遠印刻在我的腦海里。風來時，爺爺沒有躲避，盡管風把我

們車上的草刮得只剩下一棵，但我覺得我們是勝利者。

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

(1)審題立意。根據張桂梅老師在《致年輕人的一封信》將大目標分解為小目標，可思考

學會分解、將大化小、積小勝為大勝等；根據“你們還需要找到一條上山的路”，可思考千

里之行始于足下、尋找突破口等，根據“一步步扎實地往上爬”，可思考腳踏實地或一步一

個腳印等，根據“爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日”，可談思考堅持就

是勝利、黎明前的黑暗等。根據莫言《不被大風吹倒》中的“一個人可以被生活打敗，但不

能被生活打倒”，可思考永不放棄、承認失敗是為了更好地搏擊等，根據“道阻且長，行則

將至"，可思考不懼艱險勇往直前、只有付出行動才能取得勝利等。立意上，應能表達對真

善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。

(2)選材構思。根據對題意的理解，選擇自己感觸最深的一點，確定立意和選材的方向，

如學會分解是一種人生智慧。然后，根據自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應講述

與立意相關的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫寫出自

己的感受，用議論抒情語句點明人物或事件對自己的影響或作用。如寫成議論文，應先明確

中心論點，如千里之行始于足下，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；

選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論

據充分、論證有力。

(1)審題立意。根據張桂梅老師在《致年輕人的一封信》將大目標分解為小目標，可思考

學會分解、將大化小、積小勝為大勝等；根據“你們還需要找到一條上山的路”，可思考千

里之行始于足下、尋找突破口等，根據“一步步扎實地往上爬”，可思考腳踏實地或一步一

個腳印等，根據“爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日”，可談思考堅持就

是勝利、黎明前的黑暗等。根據莫言《不被大風吹倒》中的“一個人可以被生活打敗，但不

能被生活打倒”，可思考永不放棄、承認失敗是為了更好地搏擊等，根據“道阻且長，行則

將至"，可思考不懼艱險勇往直前、只有付出行動才能取得勝利等。立意上，應能表達對真

善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成書信。

（2）選材構思。根據對題意的理解，抓住一個材料來談體會會更集中，如選擇張桂梅老師

在《致年輕人的一封信》，從立志（確立目標）、方法（分解目標）、途徑（尋找突破口）、

精神（腳踏實地）等角度，分享自己的心得體會。注意書信的格式。

（1）審題立意。根據題干“發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文”可知，本題是想象作文。

聯想的點是“這期間會發(fā)生什么事，具體情景又是怎樣的”，結合“小時候，我跟爺爺去荒

草灘里割草，歸程時天象詭異，一根旋轉著的黑色圓柱（龍卷風）向我們逼過來，并且伴著

沉悶如雷鳴的呼隆聲”可知，具體想象“我和爺爺”割草時的樣子和天氣變化的情景以及我

和爺爺如何戰(zhàn)勝的。立意上，要表現最終戰(zhàn)勝狂風的斗志和勇氣，以體現“一個人可以被生

活打敗，但不能被生活打倒”。寫成記敘文。

（2）選材構思。根據“這期間會發(fā)生什么事，具體情景又是怎樣的”的提示，應先描繪開

始割草時的樣子，繼而寫天氣變化的情況，重點寫我和爺爺與惡劣天氣搏斗的情態(tài)，要想象

出天氣變化的具體樣子和我與爺爺的具體表現，要運用動作、神態(tài)、心里、語言等多種描寫

刻畫人物，要運用細節(jié)描寫展現人物不屈的性格，結局應是戰(zhàn)勝狂風暴雨，展現昂揚的斗志

和積極進取的精神風貌。

海南省2021年中考語文試卷

22.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

為緬懷“世界雜交水稻之父”袁隆平，陽光學校九（3）班召開了主題班會。在班會上，

老師和同學們傾情回顧了袁隆平的一生一

師：2021年5月22日，被世人譽為“當代神農”的袁隆平爺爺永遠離開了我們，全世界

為之痛惜！他的一生，平凡而偉大！

生1：他個子不高，長相平平，但很樂觀，愛好廣泛，他最愛游泳和打排球，81歲還參

加排球賽，他平時喜歡在實驗田里拉小提琴。

生2：袁隆平爺爺一生低調且樸素，他不住豪宅，不穿名牌，不食大餐。

生3：他心懷夢想，目睹了那個年代斷糧缺食的生活狀況，他想讓所有人遠離饑餓，并

一生為此苦耕不輟。他還有兩個愿望；一個是禾下乘涼，一個是雜交水稻覆蓋全世界！

生4：他對給予他幫助的人心存感激，他說母親是對他影響最大的人，曾在給母親的信

中說：“他們說，我用一粒種子改變世界，我知道，這粒種子是媽媽您在我幼年時種下的！”

閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟？請任選一題作文。

(1)請根據以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫

，篇文章。

(2)請將題目“袁爺爺教會我”補充完整，寫一篇演講稿。

(3)“世界何以是個人的“小世界”，也可以是家庭、學校、社會，還可以是整個地球,

乃至整個宇宙。袁隆平用“一粒種子”改變了世界，如果你心中也有這樣“一粒種子”，你所改

變的世界是什么樣的？請發(fā)揮想象，以“我有一粒種子”為題，寫一篇記敘文。

要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真

實地名、校名、人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

文題一：【分析】這是一篇材料作文。要緊扣材料，從袁隆平的事跡和品質中選擇立意角度。

可從“平凡和偉大”“愛好和志趣”“夢想與追求”以及“熱愛生活”“感恩有你”等方面立意，擬寫

題目。根據立意，可敘述自己或他人的經歷和故事，抒發(fā)真情實感；也可提出觀點，展開論

述。比如以“我的夢想”為話題寫作，“夢想”是題眼，“我的”是范圍。“夢想”的意思是對于未

來的一些美好的向往，是可以通過努力與拼搏得到實現的想法。“我的夢想是什么？”“我為

什么有這個夢想？”“我打算怎么實現這個夢想”，圍繞這三個問題去行文，重點表述后兩者。

素材可以是自己生活中的具體事件，也可以是歷史、文學史、自然界等中的事件或現象，比

如可以用聞雞起舞去證明夢想需要努力，用司馬光寫《資治通鑒》去證明夢想需要時機和心

態(tài)。主題一般比較昂揚，富有感染力，同時也要有可挖掘性。

【解答】追夢路上

世界之大，天下人人懷揣夢想。有的人整日做著白日夢，一無所獲；有的人懷揣夢想不

懈追求，有些失敗了，只有少數幸運兒能夠取得成功。但是面對這個現實而殘酷的，我覺得

應該依舊保持著奮斗的熱情-如果追夢開始都沒有，又怎么會有成功呢？

那么我們如何追夢呢？

首先要將夢想付諸于行動。如柏拉圖提出的“烏托邦”，是財產共有，人民平等，一切公正

的美好社會，但其僅僅是種空想社會主義：沒有真正有人站出來用自我行動，鼓舞、帶動大

家一同為這一美好夢想而奮斗,又怎么可能會實現成真呢？因此,我們應該用實際行動追夢。

其次是自信追夢。余華二十歲時與過來人分享自己的文學夢。前輩對他說：“我的昨天就是

你的今天?！笨伤麉s懷揣著一份自信：“我的明天不會是你的今天?！比绻斈甑乃麤]有擁有

這一份自信，他也許就會被潑冷水后放棄自己的夢想，也就不會有后來的成功了。因此，在

追夢路上，不怕遇到什么困難打擊，都要懷有對自信的肯定。

第三就是要堅持不懈，永不放棄。正因不懼困苦的堅持，楊時才得以打動陳頤，成功拜他

為師；正因不怕迫害堅持，司馬遷才得以寫出“史家之絕唱”的《史記》；正因堅持，正因有

“鐵杵磨成針”的堅持，李白才得以成為名垂千古的大詩人。因此，在追夢途中要有執(zhí)著的內

心。

當然，在追夢路上，即使有所成就，也不驕傲自滿，要永遠懷著“人外有人，山外有山”的

信心，不斷完善自我，學會精益求精。

夢想與年齡無關，與身份無關，與財富無關。它就像黑暗里的明燈，像深林中的指示，像

沙灘上的珍珠。讓我們擁抱夢想吧，追逐夢想吧，追夢路上充滿期望，追夢的人兒青春永在。

【點評】文章談起了自己對于夢想的看法以及如何追逐夢想的方法，思路清晰，層次分明。

文章又引用了古今中外許多名人追逐夢想的事例，材料豐富，論述有理有據，令人信服。

文題二：【分析】這是一道供材料的半命題作文?！霸瑺敔斀虝?，要先根據立意，

將題目補充完整。如填入“勤勞樸素”“學會感恩”“心懷夢想”“熱愛生活”“責任擔當”等。行文

要符合演講稿的文體規(guī)范和文體要求，要注意特定的場合和對象，綜合運用記敘、議論、抒

情等表達方式，演講要有真情實感。

【解答】袁爺爺教會我愛惜糧食

親愛的老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目為《袁爺爺教會我愛惜糧食》。

2021年5月22日13時07分，一個看似平常日子和時間，卻發(fā)生了一件非常不平常的事

情——被稱為“雜交水稻之父”的袁隆平，袁爺爺永遠離開了我們，享年91歲。

每當想起“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句古詩時，我的眼前，我的腦海里就會立刻浮現出

袁爺爺的身影。他那古銅色的臉上，總掛著那笑容，一道道深刻的皺紋記錄著他那不平凡的

歲月；他總是穿著那幾十塊