【+初中語文】《送東陽馬生序》+中考語文二輪復(fù)習(xí)重點文言文（18篇）逐篇解讀

部編語文文言文復(fù)習(xí)專題《送東陽馬生序》七年級上第8課《世說新語》文章背誦（第1段）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。文章背誦（第2段）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？文章背誦（第3、4段）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！重點字音余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。shì嗜dài怠yú逾guàn冠chì叱duō咄sì俟重點字音當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？qiè篋yè曳xǐ屣jūn皸jìng勁yìng媵hé和pī被qǐ綺xiù臭燁yùnmào耄qīng卿miù謬?yán)坹è重點字音今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！shì廩qiú裘wèi遺něi餒yè謁zhì贄dǐ詆余幼時即____學(xué)。家貧，無從____書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，____冰堅，手指不可____伸，____之____。錄畢，走送之，不敢稍____約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無____師名人與游，嘗____百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立____左右，____疑____

____，____身____耳以請；或遇其________，色愈恭，禮愈____，不敢出一言以復(fù)；____其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。重點字形（第1段）嗜致硯屈弗怠逾碩趨侍援質(zhì)理俯傾叱咄恭俟當(dāng)余之從師也，負(fù)____

____

____，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚____裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，____人持湯________，以____擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆________繡，戴朱____寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容____，____然若神人；余則____袍____衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖____老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，____公____之后，日侍坐備顧問四海亦____稱其氏名，況才之過于余者乎？重點字形（第2段）篋皸媵沃灌衾被綺纓臭燁缊敝耄綴卿曳屣謬今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有____稍之供，父母歲有________之____，無________之患矣；坐大____之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、____士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！重點字形（第3段）廩裘葛遺凍餒廈博東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子____余，____長書以為____，____甚暢達(dá)，與之論____，言和而色____。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；____我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！重點字形（第4段）謁撰贄辭辨夷詆1.每

假借

于藏書之家，手

自筆錄，計日

以還。2.以是

人多

以書假余，余

因得

遍觀

群書。3.既

加冠，益慕

圣賢之道，又患

無碩師名人與游。4.余

立侍左右，援疑

質(zhì)理，俯身傾耳

以請。5.故

余雖愚，卒

獲有所聞。6.當(dāng)余

之從師也，負(fù)篋曳屣

行

深山巨谷中。重點斷句////////////////////7.寓

逆旅，主人

日再食，無

鮮肥滋味之享。8.同舍生

皆被綺繡，戴

朱纓寶飾之帽，腰

白玉之

環(huán)。9.左

佩刀，右

備容臭，燁然

若神人。10.余

則

缊袍敝衣

處其間，略無

慕艷意。11.以中

有足樂者，不知

口體之奉

不若人也。12.蓋

余之

勤且艱若此。重點斷句////////////////////13.猶

幸預(yù)

君子之列，而

承天子

之寵光，綴

公卿

之后。14.今諸生

學(xué)于太學(xué)，縣官日有

廩稍之供，父母歲

有

裘葛之遺，無

凍餒之患矣。15.其業(yè)

有不精，德

有不成者，非

天質(zhì)之卑，則

心

不若

余之專耳，豈

他人之過哉！重點斷句//////////////////16.其將歸

見其親也，余故道

為學(xué)之難

以告之。17.謂余

勉鄉(xiāng)人

以學(xué)者，余之志也。18.詆我

夸際遇之盛

而驕鄉(xiāng)人者，豈知

余者哉！重點斷句/////////宋濂，字________，號________，_____末_____初文學(xué)家。與劉基、高啟并稱為“___________________”。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或雍容典雅，或質(zhì)樸簡潔，各有特色。著有《宋學(xué)士文集》。

“東陽”，地名，今屬浙江。“馬生”，姓馬的后輩，指_________，是宋濂的同鄉(xiāng)?！吧保琠_______________的稱呼。“序”，文體名。標(biāo)題意為：___________________________________。文學(xué)常識景濂潛溪元明明初詩文三大家馬君則對晚輩讀書人寫給東陽晚輩馬君則的一篇贈序1.無從致書以觀致：_________________________2.每假借于藏書之家假借：_________________________3.弗之怠弗之怠：_________________________4.錄畢，走送之走：_________________________5.不敢稍逾約逾約：_________________________6.以是人多以書假余以是：_________________________7.既加冠既加冠：_________________________8.又患無碩師名人與游碩師：_________________________9.嘗趨百里外趨：_________________________重點字詞得到。借。弗怠之，不懈怠，指不放松抄錄書。跑。超過約定期限。因此。加冠之后，指已成年。學(xué)問淵博的老師?？觳阶摺?0.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問叩問：______________________________11.先達(dá)德隆望尊德隆望尊：______________________________12.門人弟子填其室填：______________________________13.未嘗稍降辭色稍降辭色：______________________________

稍：______________________________

辭色：______________________________14.援疑質(zhì)理援疑質(zhì)理：______________________________

援：______________________________

質(zhì)：______________________________重點字詞請教。道德聲望高。擠滿。把言辭和臉色略變得溫和一些。略微。言辭和臉色。提出疑難，詢問道理。引，提出。質(zhì)，詢問。15.俯身傾耳以請以請：______________________________16.或遇其叱咄叱咄：______________________________17.色愈恭，禮愈至至：______________________________18.不敢出一言以復(fù)以復(fù)：______________________________19.俟其欣悅俟：______________________________20.負(fù)篋曳屣負(fù)篋曳屣：______________________________21.窮冬烈風(fēng)窮冬：______________________________

窮：______________________________22.足膚皸裂而不知皸裂：______________________________重點字詞來請教。訓(xùn)斥，呵責(zé)。周道?；卮穑饛?fù)。這里是辯解的意思。等待。背著書籍，拖著鞋子。深冬、隆冬。極。皮膚因寒冷干燥而干裂。23.至舍舍：_____________________________24.四支僵勁不能動四支僵勁：_____________________________

支：_____________________________25.媵人持湯沃灌媵人：_____________________________

湯：_____________________________

沃：_____________________________26.久而乃和和：_____________________________27.寓逆旅逆旅：_____________________________28.主人日再食食：_____________________________重點字詞這里指客舍。四肢僵硬。同“肢”。侍婢。這里指旅舍中的仆役。熱水。澆。暖。旅店。供養(yǎng)，給……吃。29.同舍生皆被綺繡被：___________________________

綺：___________________________

繡：___________________________30.戴朱纓寶飾之帽纓：___________________________31.腰白玉之環(huán)腰：___________________________32.左佩刀，右備容臭容臭：___________________________33.燁然若神人燁然：___________________________34.余則缊袍敝衣處其間

缊：___________________________

敝：___________________________重點字詞同“披”。有花紋或圖案的絲織品。繡花的衣服。系帽的帶子。用作動詞，在腰間佩戴。香袋。臭，香氣。光彩鮮明的樣子。亂麻。破。35.略無慕艷意慕艷：_________________________36不知口體之奉不若人也口體之奉：_________________________37.今雖耄老耄老：_________________________38.猶幸預(yù)君子之列預(yù)：_________________________

君子：_________________________39.而承天子之寵光寵光：_________________________40.綴公卿之后綴：_________________________41.日侍坐備顧問顧問：_________________________42.四海亦謬稱其氏名謬稱：_________________________重點字詞羨慕。指吃穿的供給。年老。參與。這里指有官位的人。恩寵光耀。跟隨。接受詢問。錯誤地稱。這是自謙的說法。43.縣官日有廩稍之供縣官：___________________________

稟稍：___________________________44.父母歲有裘葛之遺裘葛：___________________________

遺：___________________________45.無凍餒之患矣餒：___________________________46.假諸人而后見也假諸人：___________________________47.流輩甚稱其賢流輩：___________________________48.余朝京師朝京師：___________________________49.生以鄉(xiāng)人子謁余謁：___________________________重點字詞這里指朝廷。公家按時供給的糧食。冬天的皮衣和夏天的葛衣。泛指四時衣服。給予，贈送。饑餓。向別人借。諸，相當(dāng)于“之于”。同輩。這里指退休后進(jìn)京朝見皇帝。拜見。50.撰長書以為贄贄：__________________________51.與之論辨論辨：__________________________52.言和而色夷言和：__________________________色夷：__________________________53.詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者

詆：__________________________

重點字詞初次進(jìn)見尊者時所持的禮物。議論辯駁。辨，同“辯”。言辭謙和。臉色平易。詆毀，毀謗。重點翻譯譯1.家貧，無從致書以觀。家里窮，沒有辦法得到書。譯2.每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。譯3.天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。冬天特別冷的時候，硯臺里的墨水都結(jié)成堅冰，手指不能曲伸，也不敢放松。重點翻譯譯4.錄畢，走送之，不敢稍逾約。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍微超過約定的期限。譯5.以是人多以書假余，余因得遍觀群書。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。譯6.既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游。成年以后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往。重點翻譯譯7.嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。譯8.先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。譯9.余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教。重點翻譯譯10.或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話。譯11.俟其欣悅，則又請焉。等到他高興時，就又向他請教。譯12.故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。重點翻譯譯13.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。當(dāng)年我從師求學(xué)的時候，背著書箱，托著鞋子，行走在深山大谷里。譯14.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，大雪幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。譯15.至舍，四支僵勁不能動。到了客舍，四肢僵硬不能動彈。重點翻譯譯16.媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。譯17.寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享用。譯18.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。重點翻譯譯19.余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點不羨慕他們。譯20.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因為心中有足以快樂的事情，不感到衣食的享受比不上其他的人。譯21.蓋余之勤且艱若此。我求學(xué)時的勤奮和艱苦大概就是這樣。重點翻譯譯22.今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列?，F(xiàn)在我雖然年老，沒有什么成就，猶且有幸參與君子行列里。譯23.日侍坐備顧問四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問，四海之內(nèi)也錯誤地稱道我的姓名，何況才能超過我的人呢！譯24.縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，沒有挨餓受凍的憂慮了。重點翻譯譯25.坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣。坐在高大的屋子里誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了。譯26.凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。凡是應(yīng)該有的書都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。譯27.其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！如果他們的學(xué)業(yè)還不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？重點翻譯譯28.東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。東陽縣的書生馬君則，在太學(xué)里讀書已經(jīng)兩年了，同輩人十分稱贊他的賢能。譯29.余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。我到京師朝見皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜我，寫了一封長信作為見面禮，言辭很順暢通達(dá)。同他談?wù)撌吕恚赞o溫和，臉色和悅。譯30.自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！自己述說少年時用心學(xué)習(xí)很勤奮。這可以說是善于學(xué)習(xí)的了。重點翻譯譯31.其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。他將要回去探望他的父母，我把過去求學(xué)的艱苦告訴了他。譯32.謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也。說我勉勵鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)，是我本意?。∽g33.詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！詆毀我夸耀自己仕途得意而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲，是不理解我啊！一詞多義詞語例句釋義之⑴弗之殆⑵走送之⑶益慕圣賢之道⑷當(dāng)余之從師也若⑴口體之奉不若人也/徐公不若君之美也（《鄒忌諷齊王納諫》）⑵余之勤且艱若此/門庭若市（《鄒忌諷齊王納》）⑶若無興德之言（《出師表》）代詞，抄書代詞，書助詞，的用在主謂間，取消句子獨立性動詞，如，比得上動詞，像，好像連詞，如果一詞多義詞語例句釋義和⑴以衾擁覆，久而乃和⑵言和而色夷⑶政通人和（《岳陽樓記》）⑷春和景明（《岳陽樓記》）患⑴又患無碩師名人以游⑵無凍餒之患矣⑶然后知生于憂患而死于安樂也（《生于憂患》）形容詞，暖形容詞，溫和形容詞，和樂形容詞，和暖，和煦動詞，擔(dān)心名詞，顧慮，憂患名詞，憂患，禍患一詞多義詞語例句釋義至⑴禮愈至⑵至舍，四支僵勁不能動/余人各復(fù)延至其家（《桃花源記》）⑶至于斟酌損益（《出師表》）辭⑴未嘗稍降辭色⑵停數(shù)日，辭去（《桃花源記》）湯⑴持湯沃灌⑵浩浩湯湯（《岳陽樓記》）形容詞，周到動詞，到與“于”連用，作連詞名詞，言語動詞，告辭，告別名詞，熱水形容詞，形容水勢大一詞多義詞語例句釋義足⑴以中有足樂者/不足為外人道也（《桃花源記》）⑵足膚皸裂而不知⑶兵甲已足（《出師表》）/食不飽，力不足（《馬說》）屈⑴手指不可屈伸⑵猥自枉屈（《出師表》）⑶威武不能屈（《富貴不能淫》）動詞，值得，足以名詞，腳形容詞，充足動詞，彎曲，與“伸”相對動詞，委屈動詞，使……屈服一詞多義詞語例句釋義望⑴先達(dá)德隆望尊⑵望之蔚然而深秀者（《醉翁亭記》）質(zhì)⑴援疑質(zhì)理⑵天質(zhì)之卑書⑴無從致書以觀⑵撰長書以為贄⑶上書諫寡人（《鄒忌諷齊王納諫》）名詞，名聲，名望動詞，向遠(yuǎn)處看，眺望動詞，詢問名詞，資質(zhì)名詞，書籍名詞，書信名詞，文書特殊用法用法詞語例句釋義古今異義走走送之古義今義湯媵人持湯沃灌古義今義再主人日再食古義今義博士有司業(yè)、博士為之師古義今義跑離開熱水食物煮熟后所得的汁水兩次表示又一次古代學(xué)官名今義：學(xué)位的最高一級特殊用法用法詞語例句釋義詞類活用日主人日再食筆手自筆錄手手自筆錄腰腰白玉之環(huán)通假字支四支僵勁不能動被同舍生皆被綺繡名詞作狀語，每天名詞作狀語，用筆名詞用作動詞，動手名詞用作動詞，在腰間佩帶同“肢”，肢體同“披”，這里是穿的意思思維導(dǎo)圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)勤且艱（宋濂）借書抄書錄畢走送得書之難立侍左右俯身傾耳從師之難負(fù)篋曳屣四支僵勁求學(xué)之苦食無滋味缊袍敝衣生活之苦有名師教誨叩問方面無奔波之苦旅途方面有鮮服美食生活方面點名寫作緣由、贊揚、勉勵馬生情感主旨講述自己年輕時艱苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)，有所成就條件優(yōu)越（太學(xué)生）思維導(dǎo)圖寫作手法同鄉(xiāng)有學(xué)問前輩的倔傲粗暴表達(dá)方式天大寒反比對比作者的謙卑恭敬同舍生豪華裝束作者的“蘊袍敝衣”太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作者求學(xué)的種種艱辛作者一心向?qū)W不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度作者內(nèi)心的充實與強(qiáng)大專心學(xué)習(xí)的重要性正比學(xué)習(xí)作者的“嗜學(xué)”馬生的用心于學(xué)求學(xué)抄書時“手指不可屈伸”訪學(xué)歸來的“足膚皸裂”描寫自然環(huán)境側(cè)面烘托求學(xué)艱難窮冬西風(fēng)大雪文章是________寫給同鄉(xiāng)后學(xué)____________的一篇________之序，主要講述了自己年輕時艱苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，意在________馬生刻苦學(xué)習(xí)有所成就。作者_(dá)____________，情真意切，語重心長，具有很強(qiáng)的感染力和說服力。文章主旨宋濂馬君則對話勉勵現(xiàn)身說法重點問題1.（課后題）熟讀課文，背誦前兩段。作者寫這篇文章，講述自己的求學(xué)經(jīng)歷，贈送同鄉(xiāng)后學(xué)，主要是想表達(dá)什么意思？這是一篇勸學(xué)之作。作者以自己的親身經(jīng)歷，說明了為學(xué)之難。意在強(qiáng)調(diào)：要想學(xué)業(yè)有成，必須克服種種困難，抵制各種享樂和物質(zhì)誘惑，勤勤懇懇，專心致志。重點問題2.（課后題）在求學(xué)過程中，作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？找出其中的細(xì)節(jié)，說說最讓你感動的地方。作者在求學(xué)過程中遇到的困難：

⑴求書之難。這是由于“家貧”造成的困難。作者用借書、抄書的辦法來克服。

⑵求師之難。作者用跑遠(yuǎn)路、拜名師、虛心求教的辦法來克服。

⑶求學(xué)之難。主要是歷盡苦寒，破衣粗食。作者以內(nèi)心的充足、精神的強(qiáng)大來克服這一困難。重點問題2.（課后題）在求學(xué)過程中，作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？找出其中的細(xì)節(jié)，說說最讓你感動的地方。感動的細(xì)節(jié)：⑴“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”，寫嚴(yán)冬時節(jié)抄書的艱苦，簡潔生動，如在目前。⑵“俯身傾耳”，僅用四個字，就寫出了作者虛心求教的情態(tài)。⑶對“同舍生”穿著佩戴的描寫，用一連串的動詞，頗為傳神。⑷“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”。作者不攀比，一心向?qū)W，求學(xué)意志堅定，這種精神難能可貴。重點問題3.（課后題）課文多處運用對比手法，找出來，談?wù)勥@樣寫的好處。本文多用對比手法突出事物的不同方面，或彰顯矛盾，或揭示道理，鮮明而有說服力。⑴“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴，與作者的謙卑恭敬形成對比，突出作者一心向?qū)W、不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度。⑵“同舍生”的豪華裝束，與作者的“缊袍敝衣”形成對比，突出作者內(nèi)心的充實和強(qiáng)大。⑶太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，與作者求學(xué)的種種艱辛形成對比，突出專心學(xué)習(xí)的重要性。以上這些例子，都是相反對比，簡稱“反比”。重點問題3.（課后題）課文多處運用對比手法，找出來，談?wù)勥@樣寫的好處。文中也有一些相同或相關(guān)的對比，可稱之為“正比”：

⑴作者的“嗜學(xué)”與馬生的“用心于學(xué)”的對比。這樣的對比，造成了一種同類疊加的效果，使文章前呼后應(yīng)，相得益彰。

⑵抄書時“手指不可屈伸”與訪學(xué)歸來“足膚皸裂”的對比。重點問題4.（課后題）作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬。我們現(xiàn)在應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的表現(xiàn)？

【示例一】我們要摒棄封建社會盲目尊師的迂腐態(tài)度，特別是“不敢出一言以復(fù)”，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該站在與老師平等的立場上與老師進(jìn)行溝通交流?！臼纠课屹澇伤五サ膶W(xué)習(xí)態(tài)度。因為他從小“嗜學(xué)”，成年以后，“益慕圣賢之道”，他之所以能夠?qū)W成，正是有這種熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度和不怕吃苦的精神。他對待老師更是敬愛有加。人無完人，老師也不是圣人，如果老師有了錯誤，我們應(yīng)該有禮、大膽地向老師提出，辨?zhèn)未嬲?，這樣才有助于學(xué)業(yè)的精進(jìn)。重點問題5.作者從幾方面概括作者求學(xué)時遇到的苦難？又是如何克服的？遇到的苦難：

⑴抄書之難：手自筆錄。⑵求師叩問之難：趨百里外，謙虛謹(jǐn)慎。⑶從師道路跋涉之苦：行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)。⑷生活之苦：日再食，缊袍敝衣?？朔椒ǎ?/p>

⑴常借書于人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍觀群書。⑵苦無名師引導(dǎo)，長趨百里外，從師叩問。⑶用精神上的富足戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧困，從未動搖求學(xué)的意志。重點問題6.你從作者的讀書經(jīng)歷中得到哪些啟示？⑴學(xué)習(xí)要勤奮。⑵求師要誠心。⑶學(xué)習(xí)中需要不斷克服并戰(zhàn)勝困難。⑷學(xué)習(xí)要又濃厚的興趣，興趣是最好的老師。文本理解鞏固訓(xùn)練1.作者是從哪三個方面寫出自己成年求學(xué)的艱難的？（名用四個字概括回答）叩問之難，旅途之艱，生活之苦。2.文中寫富家子弟的穿戴有何用意？以同舍生的華麗穿戴與作者的破舊衣著作對比，體現(xiàn)出作者在學(xué)習(xí)上不畏艱難、刻苦勤奮的精神。文本理解鞏固訓(xùn)練3.宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”“遍觀群書”“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素，還有什么原因？⑴堅守學(xué)習(xí)的信念。4.作者寫這篇序的目的是什么？以自己年輕時艱苦的求學(xué)經(jīng)歷勉勵馬生不畏艱難、刻苦勤奮學(xué)習(xí)。⑵保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。⑶克服生活上的重重困難。能力提升對比訓(xùn)練【甲】《送東陽馬生序》【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）㈠對比閱讀《黃生借書說》文言文，完成試題。（共20分）能力提升對比訓(xùn)練⑴窮冬裂風(fēng)窮冬：___________________________⑵至舍，四支僵勁不能動舍：___________________________⑶腰白玉之環(huán)腰：___________________________⑷故有所覽，輒省記輒：___________________________⑸為一說，使與書俱為：___________________________1.解釋下面句中紅色詞語的意思。（5分）深冬，隆冬。學(xué)舍、書館。用作動詞，在腰間佩戴。就。㈠對比閱讀《黃生借書說》文言文，完成試題。（共20分）作，寫。能力提升對比訓(xùn)練2.下列各項中的紅色詞意義與用法不相同的一項是【】（3分）A.當(dāng)余之從師也 惟予之公書與張氏之吝書若不相類B.歸而形諸夢乃記之而去（《小石潭記》）C.以衾擁覆，久而乃和以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）D.然則予固不幸而遇張乎然則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》）C㈠對比閱讀《黃生借書說》文言文，完成試題。（共20分）能力提升對比訓(xùn)練3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）⑴寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。⑵然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時候的時光是多么值得珍惜啊?、鍖Ρ乳喿x《黃生借書說》文言文，完成試題。（共20分）能力提升對比訓(xùn)練4.【甲】【乙】兩文都運用了何種寫作手法？試作具體分析。（4分）兩文都運用了對比手法。㈠對比閱讀《黃生借書說》文言文，完成試題。（共20分）【甲】文重點將自己從師學(xué)習(xí)時的條件之艱苦與同舍生的奢華作對比?！疽摇课募扔小拔摇鄙贂r借書讀之專與長大后藏書多而讀書少的對比，也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對比。能力提升對比訓(xùn)練5.結(jié)合【甲】文宋濂早年求學(xué)的故事，說說【乙】文中“少時之歲月為可惜”給你的啟示。（4分）宋濂早年向別人借書并親手抄寫，不辭路途遙遠(yuǎn)向名師請教，正是因為這樣的勤奮努力才有后來的成就。㈠對比閱讀《黃生借書說》文言文，完成試題。（共20分）我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于宋濂、袁枚當(dāng)年，因此更應(yīng)當(dāng)珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。能力提升對比訓(xùn)練【甲】《送東陽馬生序》【乙】張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人①。自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里，布衣環(huán)堵②之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之，問驛吏日：“此有好客乎？“驛吏白以嘉貞。循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者③，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一冒自進(jìn)賢耶？“乃召見內(nèi)殿，隔簾與語。嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。（節(jié)選自《大唐新語?張嘉貞》）【注釋】①下人：下干人，在別人之下。②環(huán)堵：四圍墻，常形容居室狹小簡陋。③積時凝滯者：長期積累下來的難以解決的問題。㈡對比閱讀《大唐新語?張嘉貞》文言文，完成下面小題。（共13分）能力提升對比訓(xùn)練⑴舍生皆被綺繡

被：_______________________②余則縊袍敝衣處其間敝：_______________________③還次蒲州驛次：_______________________④咨以其事積時凝滯者咨：_______________________1.解釋下面句中紅色詞語的意思。（4分）通“披”，穿。破。停留，住宿。咨詢或詢問。㈡對比閱讀《大唐新語?張嘉貞》文言文，完成下面小題。（共13分）能力提升對比訓(xùn)練2.下列各組句子中，紅色詞的意思和用法相同的一組是【】（3分）A.然①燁然若神人②潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然B.而①足膚皸裂而不知②下視其轍，登軾而望之C.之①時人莫之知也②呼爾而與之，行道之人弗受D.異①則天甚異之②漁人甚異之D㈡對比閱讀《大唐新語?張嘉貞》文言文，完成下面小題。（共13分）能力提升對比訓(xùn)練4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）⑴以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因為（我）內(nèi)心有足夠值得快樂的事，就不覺得吃的穿的不如別人。⑵則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。武則天拿這件事詢問張循憲，張循憲全部按實際情況回答，于是請求把自己的官職讓給張嘉貞。㈡對比閱讀《大唐新語?張嘉貞》文言文，完成下面小題。（共13分）3.用“/”給下面的句子斷旬，限斷兩處。（2分）循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之。//能力提升對比訓(xùn)練5.閱讀上面的兩個選文，填空。（可用原文語句填寫，也可以用自己的話概括）（2分）⑴【甲】文重點寫作者在求學(xué)過程中生活的艱苦，運用對比，寫自己與“同舍生”不同的穿著打扮，在這方面作者的態(tài)度是________________。⑵【乙】文中張循憲通過“咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然”和“命表又出意外”兩件事，發(fā)現(xiàn)張嘉貞______________的特點。㈡對比閱讀《大唐新語?張嘉貞》文言文，完成下面小題。（共13分）略無慕艷意才能超群能力提升對比訓(xùn)練㈢對比閱讀《墨池記》，完成下面小題。（共15分）【甲】《送東陽馬生序》【乙】臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者。荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪?方羲之之不可強(qiáng)①以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間。豈其徜徉肆恣②，而又嘗自休于此邪？則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？（曾鞏《墨池記》節(jié)選）【注釋】①強(qiáng)：勉強(qiáng)②徜徉（chángyáng）肆恣：縱情遨游。能力提升對比訓(xùn)練⑴余幼時即嗜學(xué)嗜：______________________②縣官日有稟銷之供日：______________________③而嘗極東方極：______________________③羲之