五 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 9加幾（第一課時(shí)）（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

/教案：五20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾（第一課時(shí)）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾的計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾的計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.9加幾進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法。（2）提出問(wèn)題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了20以內(nèi)不進(jìn)位加法，那么20以內(nèi)進(jìn)位加法該如何計(jì)算呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法。2.探究新知：（1）出示課件，展示9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)計(jì)算規(guī)律。（3）教師講解計(jì)算方法，并進(jìn)行示范。（4）學(xué)生跟隨教師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。3.鞏固練習(xí)：（1）出示課件，展示鞏固練習(xí)題目。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目。（3）教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，并進(jìn)行講解。4.實(shí)際應(yīng)用：（1）出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。（2）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。（3）教師檢查學(xué)生解決問(wèn)題的情況，并進(jìn)行講解。5.總結(jié)：（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾的計(jì)算方法。（2）教師強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。6.作業(yè)布置：（1）完成課后練習(xí)題目。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)：1.課題：20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾（第一課時(shí)）2.計(jì)算方法：（1）個(gè)位數(shù)相加，滿十進(jìn)一。（2）十位數(shù)相加。3.注意事項(xiàng)：（1）熟練掌握計(jì)算方法。（2）注意進(jìn)位。八、課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的自信心。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”部分中的計(jì)算方法講解和示范。這是因?yàn)樵谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算方法是學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾的核心知識(shí)點(diǎn)，教師在這一環(huán)節(jié)的講解和示范將直接影響學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)的細(xì)節(jié)，以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.計(jì)算方法講解：在講解計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)將計(jì)算步驟分解，以簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解。首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察9加幾的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要向十位數(shù)進(jìn)一。接著，教師詳細(xì)講解進(jìn)位的操作，即個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，將十位數(shù)的1加到十位數(shù)上。最后，講解如何將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相加，得到最終結(jié)果。在講解過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算方法背后的原理，而不僅僅是死記硬背?？梢酝ㄟ^(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解計(jì)算方法。例如，教師可以舉例96的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，如何進(jìn)行進(jìn)位操作，以及如何將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相加得到最終結(jié)果。2.計(jì)算方法示范：在示范計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)注重示范的步驟和細(xì)節(jié)。首先，教師可以演示96的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生看到個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，如何進(jìn)行進(jìn)位操作，以及如何將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相加得到最終結(jié)果。在示范過(guò)程中，教師應(yīng)注重操作的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一步的操作。示范計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)注重示范的節(jié)奏和速度。示范過(guò)程不宜過(guò)快，以免學(xué)生跟不上示范的步驟。同時(shí)，示范過(guò)程也不宜過(guò)慢，以免學(xué)生感到無(wú)聊和不耐煩。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適當(dāng)調(diào)整示范的節(jié)奏和速度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握計(jì)算方法。在示范過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范，讓學(xué)生親自操作并講解計(jì)算過(guò)程。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和記憶。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和疑問(wèn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。綜上所述，計(jì)算方法的講解和示范是教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過(guò)詳細(xì)講解和示范，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾的計(jì)算方法，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在講解和示范過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和速度，確保每位學(xué)生都能充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在詳細(xì)講解和示范計(jì)算方法時(shí)，教師還需要注意以下幾個(gè)方面：1.多樣化的教學(xué)方法：為了確保學(xué)生能夠全面理解和掌握計(jì)算方法，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的講授和示范之外，還可以運(yùn)用實(shí)物教具、數(shù)學(xué)游戲、小組合作等多種教學(xué)手段。例如，教師可以使用計(jì)數(shù)棒或者算珠來(lái)演示進(jìn)位加法的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)感受和理解進(jìn)位的概念。此外，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“進(jìn)位加法接力賽”或者“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固計(jì)算方法。2.分層次教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，教師應(yīng)實(shí)施分層次教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓他們進(jìn)行更深入的探索和思考。而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠逐步掌握計(jì)算方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的題目進(jìn)行練習(xí)。3.及時(shí)反饋和糾正：在學(xué)生練習(xí)計(jì)算方法的過(guò)程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和糾正。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們正確的計(jì)算方法。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查和討論，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)及時(shí)的反饋和糾正，學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高學(xué)習(xí)效果。4.情境教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，教師可以將計(jì)算方法融入到具體的情境中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，如“小明有9個(gè)蘋果，他又買了幾個(gè)蘋果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的情境教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解計(jì)算方法的應(yīng)用，并將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。5.課后鞏固：為了確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶和熟練運(yùn)用計(jì)算方法，教師應(yīng)布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)和練習(xí)。作業(yè)和練習(xí)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固和提高計(jì)算能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲或者實(shí)踐活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為日常生活的一部分。通過(guò)