我學(xué)會了嗎？（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)青島版

/《我學(xué)會了嗎？》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、比較、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，進一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括和語言表達能力，以及合作意識、探究精神。3.讓學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容青島版三年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》三、教學(xué)重點理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能正確熟練地進行計算。四、教學(xué)難點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示PPT，展示一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算題目，讓學(xué)生快速口算，并說出自己的計算方法。2.揭示課題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些題目，發(fā)現(xiàn)它們都是兩位數(shù)乘一位數(shù)，而我們今天要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（二）探究新知1.出示例題：23×45教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法計算23×45，并把自己的方法與同桌交流。2.學(xué)生展示自己的計算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種方法的優(yōu)缺點。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些方法，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律。4.小組討論：如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？5.各小組匯報討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。6.教師引導(dǎo)學(xué)生用總結(jié)出的方法計算23×45，并驗證計算結(jié)果。（三）鞏固練習(xí)1.教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題目，讓學(xué)生獨立計算。2.學(xué)生展示自己的計算結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價、交流。3.教師出示一些生活中的實際問題，讓學(xué)生用今天學(xué)到的知識解決。（四）課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生說說自己的收獲和感受。（五）作業(yè)布置1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題。2.讓學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并舉例說明。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、比較、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生理解掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能正確熟練地進行計算。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括和語言表達能力，以及合作意識、探究精神。同時，讓學(xué)生進一步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在以上教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)過程是最需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。因此，對教學(xué)過程的設(shè)計和實施應(yīng)該細(xì)致入微，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。（一）導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié)，它的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識之間的聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。在本節(jié)課的導(dǎo)入中，教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算打下基礎(chǔ)。這樣的導(dǎo)入既復(fù)習(xí)了舊知識，又為新知識的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。（二）探究新知探究新知是教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，它的目的是讓學(xué)生通過觀察、實驗、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，理解并掌握新知識。在本節(jié)課的探究新知環(huán)節(jié)，教師通過以下步驟引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：1.出示例題：23×45，讓學(xué)生用自己的方法計算，并與同桌交流。2.學(xué)生展示自己的計算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種方法的優(yōu)缺點。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些方法，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律。4.小組討論：如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？5.各小組匯報討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。6.教師引導(dǎo)學(xué)生用總結(jié)出的方法計算23×45，并驗證計算結(jié)果。通過以上步驟，教師引導(dǎo)學(xué)生從具體的計算方法中抽象出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律，幫助學(xué)生理解并掌握新知識。（三）鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它的目的是讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，形成技能。在本節(jié)課的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了以下活動：1.讓學(xué)生獨立計算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。2.學(xué)生展示自己的計算結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價、交流。3.教師出示一些生活中的實際問題，讓學(xué)生用今天學(xué)到的知識解決。通過以上活動，教師幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成技能，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。（四）課堂小結(jié)課堂小結(jié)是教學(xué)過程的結(jié)束環(huán)節(jié)，它的目的是讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和感受。在本節(jié)課的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生說說自己的收獲和感受。這樣的小結(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成知識體系。（五）作業(yè)布置作業(yè)布置是教學(xué)過程的延伸環(huán)節(jié)，它的目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，形成技能。在本節(jié)課的作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了以下作業(yè)：1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題。2.讓學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并舉例說明。通過以上作業(yè)，教師幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成技能，并培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自主學(xué)習(xí)能力。總之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注每個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)過程，使教學(xué)過程更加符合學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點以確保教學(xué)效果：1.學(xué)生中心：教學(xué)過程應(yīng)始終圍繞學(xué)生展開，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考、大膽提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.教學(xué)方法多樣性：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。3.及時反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的正確理解和做法，糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。4.情境創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。5.合作學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。在小組討論、同伴互助等活動中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同解決問題。6.思維訓(xùn)練：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。7.激勵評價：教師應(yīng)采用激勵性評價，關(guān)注學(xué)生的進步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生樹立信心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。8.教學(xué)反思：教師應(yīng)在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)行為，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高