語文教學重點回顧總結

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俗話說：春種一粒粟，秋收萬顆子。幾個月辛辛苦苦地耕耘，收成是喜是憂?論如何，主子也得就此作個簡述，或有便于給來年帶來之“喜”。

一、六(2)班同學基本狀況

六(2)班共有26位同學，其中13位同學為寄宿生(都是從點校來)。這些同學知識基礎水平很差。全班有五位同學對漢語拼音幾乎是一竅不通，還有的同學更不知道什么是作文，更有一部分同學對語文不感愛好。大部分同學有一個特大的缺點——懶：懶得做作業(yè)，懶得看課外書，懶得在早讀、晚讀時讀書，懶得在上課回答下列問題，懶得動腦思索問題。這樣的同學，或許是從小養(yǎng)成的一個“習慣”吧。想想，要把這樣的同學教好，就要盡自己最大的努力，對得起自己的良心，對得起孩子的父母，對得起自己領取的薪水，對得起祖國的將來，對得起新世紀的接班人。

二、最關鍵是做好學習方法的指導及思想教育

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說，孩子不聰慧，無論如何也是學不好知識的。也有人說，同學的智力影響著同學學習的效果。的確如此，但還有一點大家都忽視了?！皩W習”最重要的莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。我要求同學在睡前把第二天要完成的任務列出來，在第二天的時間里就要完成當天的任務，然后在睡前再回想今日的任務是否完成了，完成得怎樣，是否達到自己的要求，最末作好明天的計劃，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習慣。兩天后，大略有八位同學做到，一周后，只有一位同學做到。這說明同學還沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣。良好的學習方法是學好知識最重要的前提之一，也是最有效之法。

還對同學進行思想教育，把自己在坐在教室，四周有墻壁擋風遮雨，什么風雨都不怕，而自己的父母此時正在何處呢?能向你一樣舒舒暢服地坐著嗎?自己花父母的一元錢，是父母用了多少滴汗水換來的呢?讓同學體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學習中去。

三、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，需要保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

四、上好課是工作中一個重要的環(huán)節(jié)

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。因此，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法。采用了這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。

五、取得的成果

這次期末考試試題簡單，使同學在這次考試中，取得了超過自己想象的成果。

再想想自己的努力也沒有白費，一個全校有兩個班的六班級，六(2)班同學的.基礎與另一個班同學的基礎相比，六(2)班是差了一大截的距離。取得的成果，或許是這學期試題過于簡單，老師、同學都不能掉以輕心。

六、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

語文教學重點回顧總結2

又到了收獲的季節(jié)，學校六年的努力，這是六年的學校生活結束，我作為老師，兢兢業(yè)業(yè)，不求回報，只期望同學能有所進展。檢測成果出來了，我感到很欣慰，由于這六年我沒有白費，同學為我爭了一口氣。沒有不及格的，及格率達100%。六班級第二學期是學校階段的最末一學期，也是學校生學習道路上一個重要的轉折點。為了使本屆學校生能順當完成學校階段學習任務，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四非常鐘要效率，努力把本學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了肯定的成效?；仡欉@一學期以來，我對教學工作不敢怠慢，努力強化自身業(yè)務學習，仔細討論教法，以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，堅持仔細備課、上課、實時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。在教學中嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，著重培育同學各方面的技能，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，全面完成了教育教學工作任務。

一、重視基礎知識。

“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎，同學的語文成果才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六班級的同學了，語文的基礎知識和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要求同學從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了同學學習目的，端正了學習立場，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求掌控于課內(nèi)。在充分了解、分析同學的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高同學的基礎知識和基本技能。

我始終仔細鉆研教材，掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，著重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌控知識的規(guī)律，把握教材的關鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的知識技能的質量;了解他們的愛好、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對同學實際，仔細選擇教法，采用相應的預防措施解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，著重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地備好每一課，如上網(wǎng)查閱資料，制作PPT課件，從而保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、重視學習方法指導

課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地，語文又是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，同學要做好課前預習，用心聽課，實時作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最末臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有常常督促，同學才能堅持，一旦同學養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，在語文教學中，我著重為同學穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);著重因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

對于后進生，我將嚴格與慈祥相結合，我對他們嚴格要求，培育他們良好的學習習慣，多鼓舞他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習愛好。

三、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)知識的難易程度及同學掌控的狀況進行復習。對于復習題，我依據(jù)同學掌控狀況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于技能方面的題型時，我盡量鼓舞同學自己動腦思索，提高同學獨立分析問題和解決問題的技能，開啟同學思維，使同學的思維向廣度和深度進展。

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領域，更是人類進展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，要充分利用這種資源，發(fā)掘同學多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向課外寬闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出學校，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。因此，每周星期三下午最末一節(jié)課，我都安排同學到學校圖書室去借閱書籍，自由閱讀，大多同學都有課外閱讀的愛好，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑愛好，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我就結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

總之，在長期擔負畢業(yè)班的教學工作中，無論哪個學期的教學工作，我都始終嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教，各個方面都取得了較好的成果。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。作為有責任感的教育工，今后，我將繼續(xù)以高度的責任感和自覺性，力求通過不斷地學習，不斷提高自身的技能，改進教學中的不足，盡職盡責地做好本職工作，為全面提高同學的語文素養(yǎng)和終身進展而努力奮斗。

語文教學重點回顧總結3

日子過得真快，轉瞬間，一個學期的教育教學工作曾經(jīng)完畢了。在校指導和同事們的幫助下，我順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的工作。本學期我擔負六班級兩個班的語文教學，回憶這一學年，既繁忙，又充盈，有很多值得總結和深思的中央。現(xiàn)總結如下：

一、理解班級語文程度的實踐狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必定有學者。一方面，同學聽說的才能相對較弱，語文語感教學的功用相對要難得多。另一方面，六(1)班的同窗比擬活潑，上課氛圍積極，優(yōu)秀生比六(2)班相對多一些，而六(1)班同學上課過于活潑，有急躁的缺點。因而，我備課時也要留意到這點，努力發(fā)現(xiàn)好的教學效果。從今能夠看出，理解及剖析同學實踐狀況，腳踏實地，具體問題具體剖析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。

二、著重朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，言語運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學逐個感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導同學對言語文字重復誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的根底上，引導同學居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解，升華認識，填補空白。在閱讀教學中，我主要抓住的描寫手法，感悟比方、擬人、排比等修辭方法的用途，進而有感情地朗誦，寫出本人的感悟，這樣引導同學選擇本人閱讀感悟的精髓，停止具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、重學問遷移，重課內(nèi)外分別

本學期，我繼續(xù)以課堂學習為中心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂熬煉與課外行為熬煉構成有序、有趣、有力、有效的分別，獲得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，停止呈現(xiàn)、溝通，這是激起同學課外閱讀興味的重要方法。也會大大激起同學在平常學習中養(yǎng)成隨時積聚的好習氣!讓同學閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。

四、留意字詞句的積聚，抓好根底學問的學習

六班級同學學習字、詞、句，需求學習一些語文根底學問。如動詞、暗喻(是)、連綿詞、成語中的對應、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉機句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等，語文根底學問是為學習語文效勞的，完整避開將不利于語文教學，但不能走“以傳授學問為主要教學內(nèi)容，以強化記憶為主要教學手腕，以考試為最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學問教學的“度”。總的準繩是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡，深化淺出，學致運用。要依照《課標》的懇求去做：“不宜刻意追求語文學問的系統(tǒng)和完好?！?/p>

這里有最好的方法，就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜愛的重點詞句，記住不懂得問題，作簡約的歸結概括，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法，提出了批注的懇求。我讓同學分別課后考慮題和金鑰匙的提示，經(jīng)過批注領悟和運用歸結文章主要內(nèi)容的方法：邊默讀邊畫邊批注，想想每段寫的是什么;把各段的意義連起來，劃出文章的綜述段，把握課文的主要內(nèi)容。圈點批注的重要性：減削環(huán)節(jié)，進步閱讀效率。

五、拓寬同學學問面，恰當添加一些閱讀資料

本學期，繼續(xù)采用以一篇帶多篇的閱讀方法，先后為同學引薦了十多篇文章和很多優(yōu)秀書目，引導孩子們多讀書，讀好書。本冊教材呈現(xiàn)了文言文，我借機給同學補充了《弄巧成拙》、《守株待兔》等文言成語典故，惹起了同學們對古文的閱讀興味。我想，這些，不論是考試需求還是不需求，只需是對同學有用的，我們就應當去做。

六、扎扎實實地搞好語文綜合理論活動

北師大教材特別著重語文的綜合性學習，本學期，在任務重時間緊的狀況下，我還是依據(jù)同學和教材運用的實踐，進行了一系列生動有趣的語文理論活動，大大激起了同學學語文用語文的積極性。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步同學的語文程度。因而，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。

語文教學重點回顧總結4

時間過得真快，轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。經(jīng)過三年的學習強化與教育指導，三班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精髓、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了使語文教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

(一)留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓同學進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

(二)培育積極探究習慣，進展求異思維技能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學

在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺。

二、通過多途徑培育同學各種技能與習慣，促進同學的全面進展。運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，

每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，予以星星嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培育同學的組織技能，又培育同學的朗讀技能。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領導技能都得到了熬煉。

三、加強同學的習作水平

激發(fā)同學對生活的喜愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對學校生來說，那么主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在學校生作文中起著巨大的作用。學校作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的進展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有制造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教同學學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛四周的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了。為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。平常還常常組織同學到圖書館閱讀書籍。

四、教學中的不足。

由于自身的技能有限，教學閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，在本學期里，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。本學期雖然盡了自己的責任和技能去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但還有很多問題等待解決。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文教學重點回顧總結5

重點教學工作回顧

1、識字寫字

本學期同學的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了指導：

(1)嚴格要求，每課課后的生字都做到實時考察，常常鞏固復習。

(2)緊貼生活，盡量用所同學字組成和我們四周相關的詞語，并進行說話聯(lián)系

(3)每周用15分鐘的時間，讓同學展示自己認識的生字，讓他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。

2、閱讀教學

本學期我對每個同學都作了要求，即每一篇課文需要要讀10遍以上，雖然沒有達到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也漸漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。

3、口語教學

提高同學的口語交際技能：在每次的說話小課中，我先告知同學說話的內(nèi)容，讓同學課后進行收集、預備。然后在說話時才有可說的，想說的。對于那些說話技能較強的孩子，對他們提高要求，依據(jù)說話內(nèi)容做動作表演、抓住人物語氣說話，通過一學期的訓練，本班大多數(shù)孩子說話技能提高了許多。

4、作文教學

本學期同學的作文教學有了很大的進步，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)暢談作文，為寫作打好基礎。

(2)老師評語，讓同學充斥自信、感受勝利。

(3)給同學一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。

主要教學成效

1.在教學中,我認仔細真地備課,深入地鉆研教材,針對不同同學的性格差異,即備教材又備同學,查找不同的教學方法對他們因材施教.此外,在課堂教學中,我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)同學的學習愛好,培育他們良好的學習習慣,調動他們學習的積極性，充分突出同學的主體性,使同學們漸漸對語文學習充斥愛好,向40分鐘要質量.經(jīng)過一個學期的努力,同學們的語文技能,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成果也有很大的進步.本學期綜合技能競賽中我班在同班級第三名，期中考試我班平均分數(shù)89.2，為同班級第一名。

2.對于說話小課，我嚴格根據(jù)學校的要求仔細上好每節(jié)課，本學期，孩子們的說話技能也提高了。在學校組織的講故事競賽中，我班參賽的兩名同學都取得了班級一等獎，本班也獲得了第一名的好成果。

3、學校每天都安排了寫字小課，我仍堅持仔細的原那么，爭取上好每節(jié)課，從字的間架結構、運筆上加強輔導，本班許多孩子字跡特別美麗，特別喜愛上寫字課，有時間就練習，有時還拿來讓我給他們評價。在學校書法競賽中，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成果，我班也被評為“書法優(yōu)勝集體”。

個人教學閱歷積累

1.仔細備好課

教學中，備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備同學。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，依據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，了解班級同學的點，依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學掌控知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有肯定針對性。

2.調動同學的上課積極性

備課充分，能適當?shù)卣{動同學的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課肯定要設法使同學投入，不讓其分心，這就要講究