小學數學教師年度工作總結

第第頁小學數學教師年度工作總結學校數學老師年度工作總結1

我在學校做數學老師，教育了幾個班級，過去一個年度的工作也是過去了一段時間了，回顧過去，我也是要好好來總結下我的數學教學工作。

一、在教學之中

我對于教學也是有自己的一套方法，作為數學老師也是教過了幾年了，我也是懂得做好學校的教學不是那么的一個簡單，雖然對于我們大人來說，學校的數學是會比較的簡約的，但是對于同學們來說，如何的把這些很簡約的數學知識學好，而老師傳授給他們，真的不是那么的簡約，我也是從開始的根據其他老師的方法去做到最末形成了自己的一套方法，而今也是班級的一個數學成果都是不錯的，在完全的班級來說，都是名列前茅的，而且我所教學的班級同學也是對于數學并不是覺得這是一門枯燥的科目，而是真的喜愛上了這門科目，去年也是班級舉辦了一些數學的有趣的競賽，通過這些競賽，大家對于數學的了解更多，對于數學也是更加的喜愛去學習了，上課的時候我也是會跟他們講一些數學的有趣故事，讓課堂的氣氛更加的活躍，而過去一年我所教學班級的一些同學也是在一些級別較高數學的競賽之中是取得了不錯的一個名次，整個班級的成果也是很優(yōu)秀的。

二、個人的成長

除了做好了教學的一個工作，我個人也是知道，要想做好一名優(yōu)秀的數學老師，除了會教，自己也是需要有更多的知識儲備，所以在課余的時間，我也是會利用好時間，多去看書，多去了解數學相關的知識，讓自己的儲備更多，這樣在遇到問題的時候，也是更能好的去解決，而今的同學也是更加的聰慧了，對于一些知識也是會提出自己的一個想法，有自己的觀點，而想要教好他們，我們自己也是需要有足夠的知識儲備，遇到問題能解決，才能更讓他們信服。而過去一年的工作，也是讓我的閱歷更加的豐富了，對于一些之前我做的還不是很好的方面，我也是通過過去一年的努力，做的更好了一些。

當然我也是還有需要繼續(xù)提高，繼續(xù)改進的地方，真的學的越多，越是發(fā)覺自己不知道地方還有許多，我也是要繼續(xù)的努力去改進，優(yōu)化自己的教學方法，去把數學教學做的更好，跟上時代，了解最新的一些教學方法和技巧，多去和同行探討，找到更新更好的來教育同學們。

學校數學老師年度工作總結2

這學年我擔負了學校一班級的數學老師，經過一學年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分同學已經掌控了所學的基本知識，但是也有個別同學由于基礎差，作業(yè)不能獨立成，學習習慣差造成了成果較差的現象。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，我做了以下幾點工作總結。

一、取得的成果

仔細備課，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求全都。所以我著重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。

讓他們用自己喜愛算法去計算，對能解答出得數的同學我都予以確定，通過不同的方式進行表揚和鼓舞，讓他們體驗到制造之樂，加強了對數學漂亮的正確認識，也加強了學好數學的信心。讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。通過一學年的努力教學，我班取得了好成果。

二、存在的不足

存在的不足是，全班同學掌控的知識還有很大的差異。有幾個同學還沒達到優(yōu)秀。這些都有待以后改進。力求全部達到優(yōu)秀。

三、改進措施

狠抓學風。我班上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有個別的同學，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。成果差的同學，我會找來了解緣由，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

本學年數學教學落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進同學的全面進展。初步培育同學的抽象、概括技能;分析、綜合技能;判斷、推理技能和思維的敏捷性、機敏性等。著眼于進展同學數學技能，通過讓同學多了解數學知識的來源和用途，培育同學良好的行為。

學校數學老師年度工作總結3

本學期我擔負一班級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低班級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

本學期，我任教一班級數學。一班級同學年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒閱歷的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有閱歷的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。

只有遵循同學心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使同學情愿學、主動學。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學聽;老師問，同學答，動手練”進行教學，同學會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，減削機械化的程序，加強同學學習的愛好。通過半年的教學，我在關于低班級數學的教學方法方面，有不少收益。

其中主要有以下幾點：

1、數學教同學活化。

把握數學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習愛好;教學語言生活化，讓同學易學易懂;讓同學把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇精美的數學日記，讓同學感受到生活離不開數學，生活中到處有數學。

2、積極開展小組互助的學習方式。

讓同學團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿援助差生。在練習課時，讓同學自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。

3、開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱忱。

適當開展競賽，是激發(fā)同學學習積極性的有效手段，學校生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于學校生有著很強的好勝心，總盼望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使同學學習愛好和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使同學“大顯身手”。

競賽形式多種多樣，可以全班競賽;可以分男女同學競賽;可以分小組競賽;還可以將同學按技能分組競賽，使每個同學在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調動同學的學習心情，游戲有很大援助。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓同學更加樂于參加到學習活動中去。

總之，同學是學習的主體，不是知識的容器。老師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮同學積極性，引導同學自己動腦、動口、動手，才能變成同學自己的財寶。老師要把學習的主動權交給同學，要擅長激發(fā)和調動同學的學習積極性，要讓同學有自主學習的時間和空間，要讓同學有進行深入細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動同學積極主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”。

科學施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，由于同學形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務技能。

學校數學老師年度工作總結4

本學期，我校的數學教研工作在學校教研工作的指引下，以全面實施素養(yǎng)教育為核心，以深入推動課程改革為重點，開展各項教研活動，提高教研工作實效。

一、加強常規(guī)管理規(guī)范教學行為

1、我們嚴格要求老師依據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規(guī)工作，堅持教學質量分析制度，期中、期末依據同學的考試成果組織兩次質量分析會。

2、堅持教案、作業(yè)檢查制度，實行月工作量檢查制度，教研組長和年段長于每月的月底檢查老師的月工作量，檢查的內容包括作業(yè)批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學情檔案卡、教學進度等狀況，教研組長把檢查的突出問題進行實時反饋，讓老師們取長補短，達到共同通過的目的。

3、加強對學困生的輔導工作。建立后進生學情檔案卡，在作業(yè)批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原那么。結合同學實際，輔導內容詳細、有目的、有對象、有效果，特別重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔導。讓同學愛學、會學、樂學，使同學掌控舉一反三、敏捷轉換的學習方法。

4、組織各種活動，培育同學素養(yǎng)。在抓好同學數學雙基培育的前提下，培育同學對數學提高學習的愛好，組織同學參與教育辦開展的數學競賽，本學期我校20名同學參與教育辦進行的二班級數學競賽，取得優(yōu)異的成果。

二、開展校本教研促進專業(yè)成長

1、推行“周四聽課日”和“網上教研”兩項制度，單周周五進行公開課研討，形成老師之間相互聽課、評課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”群，溝通老師們實現提出的話題，大家各抒己見，把教研活動真正落到實處，老師教研技能得到了提升。本學期張俊金老師參與以晉江第二試驗學校牽頭的十三校聯(lián)動的教研活動，提供了《生活中的推理》一課，得到大家的好評。

2、鼓舞老師參與高層次進修，積極參加網上教研。我們盡量制造讓老師外出聽課、學習的機會，有針對性地選派老師外出，學習先進的課堂教學閱歷，多渠道提高老師的課堂教學水平。外派學習的老師回來后第二周之內開展二級培訓或傳達，代訓內容有本次學習的主要精神和精髓及自己的收獲或啟示。通過選送、推舉各級人員參與各級各類培訓活動，提高業(yè)務素養(yǎng)及課堂教學有效性。

3、結合教育辦名師培育班的工作，充分發(fā)揮學校骨干老師的輻射作用。我們數學教研組有三名晉江名老師：吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學期我們充分發(fā)揮名老師的輻射作用，開展專題講座。學期初，在首次的教研會議上，我們通過研討確定了三個主題：如何進行片段教學、如何矯正同學不良的計算習慣、如何進行通過同學智能的訓練，由我校的骨干老師主講，然后進行溝通、爭論，取得了較為明顯的成效。

三、做好課題討論提升辦學品位

本學期我校課題討論工作，繼續(xù)本著“做真、做實、做好”的宗旨，深入、扎實地開展工作。我校教研組部分老師參加“關于如何矯正學校生不良計算習慣的討論”的小課題被評為優(yōu)秀課題。繼續(xù)做好“校本教研制度的構建與實施”課題討論過程的指導和管理工作，建立健全校本教研管理機制，提高校本教研的實效。本學期我教研組的老師積極撰寫教學論文，發(fā)表在各級各類教育刊物上，吳麗輝老師撰寫的論文《和諧課堂歡樂學習》出版于學校教學參考。

學校數學老師年度工作總結5

時間過的真的是快，轉瞬之間，又過去了一年。在這一年中，我做了許多的工作，也取得了肯定的成果?，F在我對自己這一段時間的工作做一個總結，同時也借此機會進行一次教學反思，提高我的教學水平，更好的給同學傳授知識。

一、考試總結

這一年當中一共有四次的大型考試，兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數學平均分分別排在班級第*名、第*名、第*名和第*名，成果還算穩(wěn)定。雖然有的時候不是第一名，但跟第一名的差距也不是很大。盼望在接下來的一年中，能夠讓我們班的平均分再進步一點。想提高平均分，我的最重要的工作就是援助學習困難的同學提高成果。這一年為此我做了許多的工作，也有一些效果。

首先在上課的時候就要管理好這些同學，讓他們仔細的聽課，不要分神去做其他的事情。

其次，在課下，我也會多找這些同學談天，援助他們解決學習上的困難。

最末，我會給這些基礎不好的同學另外布置作業(yè)，讓他們能夠穩(wěn)固基礎。這樣做的效果也很不錯，基本上成果都有進步。下一步我的計劃是援助中等水平的同學提高成果，制定專屬的學習計劃。

二、課前預備

同學掌控知識最重要的一個場所就是課堂，所以課堂的幾非常鐘是需要要利用好的。要想利用好上課的時間，就需要要提前備好課，做好充分的預備，更好的處理課堂上的一些突發(fā)狀況。這個階段的知識難度并不是很高，都是一些基礎性的知識。但鞏固好基礎對于同學今后的學習是很重要的，我在課前預備的時候，會盡量的把我的語言變得通俗易懂，讓同學們能夠更好更快的掌控知識。學校階段的同學會有許多的問題，所以也要預留一些上課的時間來回答下列問題，其他的時間就規(guī)劃好，詳細什么時間段講哪個內容，這樣就不會糜費上課的時間，

三、課堂教學

這個階段的同學是最活潑的時候，上課的時候會常常的分心，沒有方法一貫把留意力集中在黑板上，仔細的聽我講課。所以就需要要讓他們時刻集中留意力，在發(fā)覺他們分心的時候，出聲提示，或者敲擊講臺和黑板，提高講話的音量。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個，也可以說是我們老師跟同學們之間的暗號吧，他們聽到這些聲音的時候，就知道要仔細聽講了。

四、課后作業(yè)

我把班上的同學按考試成果分為了三個部分，學習成果優(yōu)異的、中等的和較困難的。每一類同學的作業(yè)都不一樣，依據他們的學習狀況布置不同的作業(yè)。學習成果優(yōu)異的同學，在穩(wěn)固基礎的同時，挑戰(zhàn)一些高難度的題目，把知識掌控得更好。成果中等的同學，作業(yè)的難度比成果好的要稍稍簡單一些，比學習困難的同學的作業(yè)要難一些。學習困難的同學作業(yè)都是一些基礎題，只有把基礎打好了，才能夠漸漸的提高難度。

這一年我的工作完成的還算不錯，但也有許多做的不好的地方，會在之后改進，做的好的和有進步的我也會保留。教學是一個不斷摸索的過程，這樣我才能夠不斷的改進自己的教學方法。

學校數學老師年度工作總結6

本學年，我擔負六班級數學教學工作，仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數學的價值，加強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和須要的應用技能。

二、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、著重課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質量

在課堂上我特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口、動手、動腦的技能。本學年我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環(huán)境，讓同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。

提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

五、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。開展數學競賽，激發(fā)尖子生的學習熱忱。

總之，一學年的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

學校數學老師年度工作總結7

時間過的真快，轉瞬間到了期末，本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F結合一個學期的教育教學狀況，總結如下：

一、堅持課前仔細備課，做到因材施教。

剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關老師，大致掌控一些狀況。針對同學的實際狀況，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及同學的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使同學學得輕松、開心。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著同學漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最末組合，使同學日有所學，學有所得，真正體會到勝利的喜悅。

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在同學基礎差的狀況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促同學復習鞏固，又有利于基礎差的同學接受新知識，跟上新的學習進度。