助教收獲與體會5篇

第第頁助教收獲與體會5篇

助教收獲與體會篇1

在三下鄉(xiāng)短短的七天里，讓我看到了許多，也體會到了許多，收獲的比我預(yù)想的更加真實，更加充盈。感謝有幸能夠參與這次三下鄉(xiāng)活動。

剛到的兩天里，感覺時間過得很慢，可能是沒有適應(yīng)環(huán)境的緣由吧，雖然那里的環(huán)境沒有想象宏觀惡劣，一天之中洗澡成了讓我最困惑的苦惱，后來，漸漸的也就習(xí)慣了。大略志愿者在一起全部的問題都不成問題了，不管在課堂上，還是在生活里，大家都相互扶持，相互合作，讓我感受到學(xué)校時的純真的溫馨。大家一起上課，一起做飯，一起看電影，一起打撲克，一起務(wù)農(nóng)，雖然認(rèn)識不久，卻又一種相識已久的默契。在這七天里，真的有一種莫名的喜悅，感謝大家!

那里的小伙伴都很聰慧，很友善，對于當(dāng)年同年的我來說真的懂得更多。還記得有一位坐在我身旁的小伙伴跟我說過：“我要做一個老實的人”話雖然簡約，但從他的眼里看出了一份堅決，心想：讓他們的童真一貫繼續(xù)下去該多好啊，真盼望他們能成為自己想成為的人。

持一份善心，做自己想做的事，這是我最大的體會!

助教收獲與體會篇2

助教，顧名思義，是幫助性的工作職位，其工作內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)協(xié)作與協(xié)調(diào)。協(xié)作即充安排合任課老師的工作，任課老師教務(wù)繁重，對于許多基礎(chǔ)性的工作，如制作完善教學(xué)PPT、批改同學(xué)平常作業(yè)等，可能目不暇接，這時，助教需要能夠積極主動為老師分?jǐn)?，從而讓老師將更多的精力放在授課上;協(xié)調(diào)那么是針對老師與同學(xué)之間的溝通，由于能夠申請助教的課程基本都是同學(xué)人數(shù)多的課程，任課老師1對n的溝通有時會涌現(xiàn)障礙，所以助教有義務(wù)成為老師與同學(xué)溝通的橋梁，如向同學(xué)傳達(dá)老師規(guī)定的學(xué)習(xí)要求與計劃、向老師反映同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的困惑即同學(xué)的看法與建議。當(dāng)然，作為助教，還應(yīng)有的一項任務(wù)即是同學(xué)的學(xué)習(xí)答疑，由于老師精力有限，而同學(xué)眾多，助教有須要就一些自己力所能及的問題援助老師答疑。助教工作容不得半點放松和不負(fù)責(zé)任，在我的想法里，助教相當(dāng)于半個“老師”，我們應(yīng)當(dāng)以老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

助教工作有其重要的意義，所以具有肯定資格和條件才能更好擔(dān)負(fù)助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程需要有較深的了解，是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應(yīng)對同學(xué)答疑工作，更是為了清晰了解同學(xué)學(xué)習(xí)過程中需要把握的重點及可能遇到的難點和迷惑，從而更好地與同學(xué)溝通，幫助老師安排學(xué)習(xí)計劃。對于“經(jīng)濟(jì)管理概論”一課，由于我本科及討論生階段一貫在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)對本門課程，還算游刃有余，整個助教工作比較順當(dāng)。其次，助教還應(yīng)有肯定的溝通技能，作為聯(lián)結(jié)任課老師與同學(xué)的紐帶，助教需要在老師與同學(xué)之間進(jìn)行有效溝通，傳遞最精確實時的教學(xué)信息。最末，助教需要要合理安排自己的時間，由于助教大部分是高班級的同學(xué)，平常課業(yè)繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責(zé)任心的工作，所以助教需要能夠合理安排自己的工作和學(xué)習(xí)時間，不能顧此失彼。

本學(xué)期通過擔(dān)負(fù)助教工作，我的責(zé)任心，協(xié)調(diào)和處理事務(wù)的技能、與同學(xué)溝通溝通的技能、組織小規(guī)模教學(xué)活動的技能均得到熬煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔(dān)負(fù)助教的機(jī)會，工作中有疏忽和不足之處，老師也實時給我指出，讓我改正。在擔(dān)負(fù)助教的過程中，可以向任課老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，培育與同學(xué)的溝通技能，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我更好滴理解這一點。

助教收獲與體會篇3

我是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2022級碩士討論生，本學(xué)期擔(dān)負(fù)本科非經(jīng)管專業(yè)必修課程“經(jīng)濟(jì)管理概論”助教，主要任務(wù)隨堂幫助主講老師授課、批改平常作業(yè)、同學(xué)答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由于是第一次擔(dān)負(fù)助教一職，心里一貫忐忑擔(dān)心，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個月的助教工作就要劃上句號了，其間有付出，有收獲，也算是一個成長的過程。為此，寫下一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應(yīng)有的價值表達(dá)。

助教，顧名思義，是幫助性的工作職位，其工作內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)協(xié)作與協(xié)調(diào)。協(xié)作即充安排合任課老師的工作，任課老師教務(wù)繁重，對于許多基礎(chǔ)性的工作，如制作完善教學(xué)PPT、批改同學(xué)平常作業(yè)等，可能目不暇接，這時，助教需要能夠積極主動為老師分?jǐn)?，從而讓老師將更多的精力放在授課上;協(xié)調(diào)那么是針對老師與同學(xué)之間的溝通，由于能夠申請助教的課程基本都是同學(xué)人數(shù)多的課程，任課老師1對n的溝通有時會涌現(xiàn)障礙，所以助教有義務(wù)成為老師與同學(xué)溝通的橋梁，如向同學(xué)傳達(dá)老師規(guī)定的學(xué)習(xí)要求與計劃、向老師反映同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的困惑即同學(xué)的看法與建議。當(dāng)然，作為助教，還應(yīng)有的一項任務(wù)即是同學(xué)的學(xué)習(xí)答疑，由于老師精力有限，而同學(xué)眾多，助教有須要就一些自己力所能及的問題援助老師答疑。助教工作容不得半點放松和不負(fù)責(zé)任，在我的想法里，助教相當(dāng)于半個“老師”，我們應(yīng)當(dāng)以老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

助教工作有其重要的意義，所以具有肯定資格和條件才能更好擔(dān)負(fù)助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程需要有較深的了解，是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應(yīng)對同學(xué)答疑工作，更是為了清晰了解同學(xué)學(xué)習(xí)過程中需要把握的重點及可能遇到的難點和迷惑，從而更好地與同學(xué)溝通，幫助老師安排學(xué)習(xí)計劃。對于“經(jīng)濟(jì)管理概論”一課，由于我本科及討論生階段一貫在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)對本門課程，還算游刃有余，整個助教工作比較順當(dāng)。其次，助教還應(yīng)有肯定的溝通技能，作為聯(lián)結(jié)任課老師與同學(xué)的紐帶，助教需要在老師與同學(xué)之間進(jìn)行有效溝通，傳遞最精確實時的教學(xué)信息。最末，助教需要要合理安排自己的時間，由于助教大部分是高班級的同學(xué)，平常課業(yè)繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責(zé)任心的工作，所以助教需要能夠合理安排自己的工作和學(xué)習(xí)時間，不能顧此失彼。

本學(xué)期通過擔(dān)負(fù)助教工作，我的責(zé)任心，協(xié)調(diào)和處理事務(wù)的技能、與同學(xué)溝通溝通的技能、組織小規(guī)模教學(xué)活動的技能均得到熬煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔(dān)負(fù)助教的機(jī)會，工作中有疏忽和不足之處，老師也實時給我指出，讓我改正。在擔(dān)負(fù)助教的過程中，可以向任課老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，培育與同學(xué)的溝通技能，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我更好滴理解這一點。

助教收獲與體會篇4

酷熱7月，熱血滿懷的24位青年來到_市_縣_鎮(zhèn)開展支教活動。作為24名志愿者的一員，在此次支教活動中受益匪淺。

在此次活動之前，我參與過多次助教活動，不免帶著以往的標(biāo)準(zhǔn)去看待此次活動，此外由于我的童年成長環(huán)境與_鎮(zhèn)有所相像，讓我在活動初期自以為對孩子們的心思了如指掌。但是孩子們的知識水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我初期的預(yù)想，他們對生活常識的了解、對世界的看法，都超過了同年齡時期的我。因此在后來我也轉(zhuǎn)變了對他們的立場。

通過與他們的接觸，漸漸明白志愿者們下鄉(xiāng)的目的不應(yīng)只是簡約的傳授知識，由于在知識層面上說，他們并不弱于其他同齡的孩子;因此我們要做的應(yīng)當(dāng)是帶給他們快樂快樂，帶給他們歡聲笑語，帶給他們一些正能量，讓他們在學(xué)習(xí)之余能夠掌控、理解面對學(xué)習(xí)、面對生活應(yīng)當(dāng)有的的立場。所以，我們開展了心靈之音、手工課程還有風(fēng)箏等課程，我理解的目的是重在釋放他們隱蔽內(nèi)心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志愿者開展工作的動力。

與孩子們相處之余，在志愿者團(tuán)隊內(nèi)部也讓我感受到滿滿的愛。從第一天排隊洗漱到最末一天的農(nóng)家生活，都讓我體會到難得的團(tuán)隊精神。首先9位男生在生活中的紳士風(fēng)度值得贊揚;而十幾位女生在這么惡劣的生活環(huán)境下也能和團(tuán)隊一起同甘共苦，我覺得特別難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐，十幾張桌子拼起來的凹凸不平的床以及男男女女圍在教室打牌的日子，都是日后回想，難得的經(jīng)受。

一貫都在思索參與義工活動的意義何在，我記得我在面試三下鄉(xiāng)的時候說過‘我覺得我服務(wù)的對象或許有一些非常的需要，然后我可能能夠滿意他們的需要’。帶著這樣的想法，我在大一這一年來參與了許很多多的活動，其中不乏有感動。這次三下鄉(xiāng)活動，結(jié)識了一群志同道合的好友，認(rèn)識了一群智商超群的小孩，體會了相對惡劣的環(huán)境;于是我已經(jīng)開始在期盼下一次的三下鄉(xiāng)活動了。

我特別喜愛志愿者這個身份，不是為了提高生命價值，也不是為了回報社會;我想做的，只是想要盡自己的能量去援助那些需要援助的人而已。所以最末也要感謝北理青協(xié)提供這樣的平臺，盼望日后尚有機(jī)會能夠合作，一起去援助那些需要援助的人;和志同道合的人，做喜愛做的事!

助教收獲與體會篇5

20_年*月*日星期*，沐浴著難得的冬日的暖陽，我們五位老師在主任的帶領(lǐng)下，從縣城出發(fā)，踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué)，作為一名從教二十多年的老師，即將面對一群素未謀面的同學(xué)，面對完全生疏的教學(xué)環(huán)境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了，和我想象中的農(nóng)村學(xué)校并不一樣，很小，卻很潔凈干凈，只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長和主任熱忱地接待了我們，把我們讓進(jìn)了會議室。校長特別地隨和，向我們介紹了學(xué)校的狀況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)，各個教室都安裝了多媒體，教學(xué)設(shè)施還是比較先進(jìn)的。

休息片刻之后教務(wù)主任便叫來與我們結(jié)對子的老師們。和我結(jié)對子的老師叫汪少秀，和我歲數(shù)相當(dāng)，看著人特別樸實。由于我是第二節(jié)的課，所以我們沒有更多的進(jìn)行溝通和溝通。只是簡約的詢問了一些孩子們的預(yù)習(xí)狀況就徑直上課了。我這次送課到七班級一班。我上的是七班級上冊的第九模塊。在上課時我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛，看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。剛開始同學(xué)由于也是第一次上我的課，課堂氣氛有些焦灼，有點放不開，我設(shè)置的一些問題同學(xué)們不敢舉手，但是隨著我們一些互動和溝通，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱漸漸開始高漲，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

同樣令我深受感動的還有那里的老師。參加活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們在整個聽課過程中仔細(xì)地聽著、記著，全身心的投入令人感動。他們和我們一樣，一樣有著抱負(fù)和理想，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是扎根農(nóng)村，艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，孜孜以求的精神，我被他們的這種精神所感動著

一天的時間雖然很短暫，但是我卻收獲許多，通過對人教版教材的研讀和分析，發(fā)覺了許多對人教版學(xué)習(xí)特別有價值的援助，此次送教下鄉(xiāng)活動從自身專業(yè)成長的角度，交給了老師們開啟教育勝利的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談同學(xué)、談管理，學(xué)校無界，學(xué)科無界，心靈無界。我想：說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。送課下鄉(xiāng)