《玩鏡子》導學案-2023-2024學年科學青島版五四學制

《玩鏡子》導學案第一課時導學目標：1.了解并理解電影《玩鏡子》的背景故事和主要內(nèi)容；2.分析電影中的主要人物角色和情節(jié)發(fā)展；3.探討電影中所體現(xiàn)的人生哲理和情感深度。導學內(nèi)容：1.電影《玩鏡子》的背景故事和主要內(nèi)容；2.主要人物角色分析；3.人生哲理和情感深度探討。導學步驟：第一步：導入有人說，鏡子是人類最誠實的朋友，因為它永遠不會隱藏你的真實模樣。你是否同意這種說法？今天我們將一起探討一部以“鏡子”為主題的電影——《玩鏡子》。第二步：了解電影背景《玩鏡子》是一部由導演張藝謀執(zhí)導，劉嘉玲、關寶慧等主演的電影，講述了一個女孩借助鏡子看到了自己未來的故事。這部電影在上映后引起了很多討論和思考，我們將一起來了解它的主要內(nèi)容。第三步：主要人物角色分析1.女主角：一個平凡的女孩，通過鏡子看到了自己未來的生活，經(jīng)歷了成長和掙扎；2.女主角的朋友：一個善良的朋友，支持女主角面對人生的挑戰(zhàn)；3.男主角：一個神秘的男子，伴隨女主角一起探索鏡子背后的秘密。第四步：人生哲理和情感深度探討1.鏡子在電影中象征著什么？它對女主角的影響是什么？2.通過鏡子看到自己未來的女主角，最終選擇了怎樣的人生？3.電影中的情感線索和人物內(nèi)心矛盾如何展現(xiàn)？第五步：結語《玩鏡子》是一部富有哲理和情感深度的電影，通過鏡子這一象征物的運用，探討了人生的選擇和成長。希望大家在觀影過程中能夠深入思考，找到自己的答案。通過本次導學，希望同學們能夠更深入地了解電影《玩鏡子》，并從中汲取人生的啟示和經(jīng)驗，不斷成長和進步。感謝大家的參與！愿我們都能像鏡子一樣，坦誠面對自己的內(nèi)心世界。第二課時導學目標：1.了解和掌握《玩鏡子》的內(nèi)容和主題；2.能夠分析小說中的人物性格和情節(jié)發(fā)展；3.能夠運用所學知識進行思辨和創(chuàng)新。導學內(nèi)容：1.《玩鏡子》的主要情節(jié)和主題；2.主要人物的性格特點和角色定位；3.小說中的代表性語言和意象；4.小說中的一些隱喻和象征意義。導學步驟：1.導入環(huán)節(jié)：通過展示小說封面或簡要介紹《玩鏡子》的作者和背景，引發(fā)學生對作品的興趣。2.學習階段：逐章節(jié)分析《玩鏡子》的情節(jié)發(fā)展和人物性格，引導學生深入理解作品的內(nèi)涵。3.思辨討論：引導學生圍繞小說中的一些隱喻和象征意義展開討論，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。4.總結歸納：通過引導學生總結小說的主題和要點，加深對作品的理解和記憶。拓展延伸：1.讓學生自由發(fā)揮，運用所學知識進行創(chuàng)作，寫一篇關于《玩鏡子》的讀后感或評論；2.設計一些與小說相關的綜合性問題，幫助學生鞏固所學知識；3.鼓勵學生閱讀更多相關作品，拓展對文學的理解和欣賞能力。通過本次導學案的學習，學生將能夠全面了解和掌握《玩鏡子》的內(nèi)容和主題，提高對文學作品的理解和