《幼兒教育學(xué)》《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》備考試題庫（濃縮500題）

PAGEPAGE1《幼兒教育學(xué)》《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》備考試題庫（濃縮500題）一、單選題1.下列選項(xiàng)中，（）不是幼兒園班級管理的內(nèi)容。A、生活管理B、教育管理C、保育管理D、幼兒園管理答案：D解析：本題考查幼兒園班級管理的內(nèi)容。幼兒園班級管理一般由生活管理、教育管理和其他方面的管理（包括家園交流管理、班級間交流管理、幼兒社區(qū)活動管理等）組成，其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活管理和教育管理。幼兒園管理不屬于幼兒園班級管理的內(nèi)容。2.幼兒園實(shí)施幼兒體育的主要途徑是（）。A、體育游戲B、基本體操C、基本動作練習(xí)D、技能技巧訓(xùn)練答案：A解析：本題考查幼兒體育的實(shí)施途徑。體育游戲是幼兒園開展體育活動的主要途徑。3.為家長近距離接觸幼兒園，感受幼兒園教育的特點(diǎn)，增進(jìn)對幼兒園教育的了解，應(yīng)采用的家園合作形式是（）。A、家長學(xué)校B、家長會C、幼兒園開放日D、親子活動答案：C解析：本題考查幼兒園與家庭的合作。家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放，屆時邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動，它是目前我國學(xué)前教育工作中最常用的一種形式。4.“十年樹木，百年樹人”，說明幼兒教師的勞動具有（）。A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長期性答案：D解析：本題考查幼兒教師勞動的特點(diǎn)。“十年樹木，百年樹人”說明教師的勞動具有長期性。教師勞動培養(yǎng)人才的周期長。一個人入小學(xué)獲得讀寫算的能力需要6年，入中學(xué)掌握各門學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力也需要6年，入大學(xué)成為某個領(lǐng)域?qū)ｉT人才需要4~5年，讀研究生成為高級專門人才也需要3~6年。教師勞動的長期性的一個重要表現(xiàn)。就是勞動的效果需要很長時間才能得到檢驗(yàn)。一個人在每個階段成長也能使教育效果得到某種檢驗(yàn)，但人才成長和教育效果最終要在參加獨(dú)立的社會實(shí)踐后才能得到檢驗(yàn)。這種勞動社會效果的長期性，既表現(xiàn)為后效性，又表現(xiàn)為長效性，即人才成長和教育效果在人的一生中都將發(fā)揮作用。5.（）是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。A、良好的品德修養(yǎng)B、良好的身心素質(zhì)C、良好的審美能力D、良好的智力水平答案：B解析：本題考查幼兒園全面發(fā)展教育。學(xué)前兒童處于身體柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都較弱的時期，因此堅持以學(xué)前兒童身體為重，保護(hù)、培養(yǎng)其健康的心理，切實(shí)做好幼兒生理、心理衛(wèi)生保健工作是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。6.發(fā)展幼兒智育能引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識和基本技能，這些知識和基本技能中不包括（）。A、日常生活常識與基本技能B、基本的社會規(guī)則C、簡單的算術(shù)D、粗淺的自然科學(xué)知識和人文常識答案：C解析：本題考查幼兒智育的內(nèi)容。智育主要體現(xiàn)在三個方面：一是智力培養(yǎng)，二是知識與基本技能的獲得，三是學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。其中知識與基本技能的獲得包括三個方面：日常生活常識和基本技能；基本的社會規(guī)則；粗淺的自然科學(xué)知識和人文常識。7.下列關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)的表述，錯誤的一項(xiàng)是（）。A、提供豐富的材料B、綜合組織教育內(nèi)容C、重視幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)D、保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力答案：B解析：本題考查幼兒園藝術(shù)教育。為了幫助幼兒形成對美的理解并最終能自主表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，在進(jìn)行幼兒園藝術(shù)教育時應(yīng)該注意以下三個方面。1.重視幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)。2.提供豐富的材料。3.保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。8.角色扮演中，把教師提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，發(fā)生在角色游戲的（）。A、及時模仿階段B、簡單再現(xiàn)階段C、認(rèn)同階段D、內(nèi)化階段答案：D解析：本題考查幼兒園游戲活動的內(nèi)容。內(nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過程。本題幼兒把行為范例變成自己的信念與準(zhǔn)則，符合內(nèi)化階段。模仿是指個體自覺或不自覺地重復(fù)他人的行為的過程。與題干不符合，故排除。再現(xiàn)是指已經(jīng)掌握的知識能回想起來，已學(xué)會的動作能再次實(shí)現(xiàn)和已經(jīng)歷的情感能再體驗(yàn)的過程。與題干不符，故排除。認(rèn)同是指個人在認(rèn)知和情感上與別人或群體存在密切聯(lián)系，從而接受某些觀念或行為方式。與題干不符，故排除。9.關(guān)于幼兒體育的主要目的，不包括（）。A、讓幼兒掌握幾種常用球類運(yùn)動的技能技巧B、提高幼兒參加體育活動的興趣C、發(fā)展幼兒基本的活動能力D、促進(jìn)幼兒身心健康成長答案：A解析：本題考查幼兒體育。幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒自主參與體育鍛煉的興趣和良好習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動能力，提高其健康水平，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不包括掌握幾種球類的技能技巧。10.李老師在某活動區(qū)內(nèi)提供了拼圖、七巧板、迷宮、棋類、撲克牌等游戲材料。這一活動區(qū)最有可能是（）。A、角色游戲區(qū)B、美工區(qū)C、生活操作區(qū)D、益智區(qū)答案：D解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。益智區(qū)提供了各式各樣既安全又衛(wèi)生的玩具，如魔方，撲克牌，拼圖，棋類等還投放了以廢舊物品為材料制作的玩具，讓幼兒在親自動手操作的過程中發(fā)展智力。角色游戲區(qū)提供配套的服裝，道具等材料。與題干不符，故排除。美工區(qū)提供多樣化的美術(shù)工具，如紙、橡皮泥、油畫棒等。與題干不符，故排除。生活操作區(qū)提供提高幼兒生活自理能力的相應(yīng)材料，如勺子、筷子、豆子、珠子等。與題干不符，故排除。11.陶老師在幼兒園教育活動中特別尊重幼兒的興趣、愛好、要求和愿望。這符合的幼兒園教育原則是（）。A、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展B、面向全體C、重視個體差異D、以游戲?yàn)榛净顒哟鸢福築解析：本題考查幼兒園教育原則。教師在課堂教學(xué)中，要面向全班學(xué)生，把主要精力放在集體教學(xué)上，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時還要在面向多數(shù)的集體教學(xué)中兼顧兩頭，重視學(xué)生的個別差異，注意因材施教。每個幼兒的興趣、愛好、要求和愿望都是不一樣的，具有個體差異。12.老師組織集體游戲時，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過去對嘉嘉說："還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎？"該教師的做法（）。A、保護(hù)了幼兒自主探索的興趣B、保護(hù)了幼兒自主游戲的活動目標(biāo)C、忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求D、培養(yǎng)了幼兒的動手能力答案：A解析：本題考查我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中"科學(xué)"部分指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。""要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。"題干中的老師沒有保護(hù)了幼兒自主探索的興趣。13.幼兒園為促進(jìn)家長對幼兒園課程的理解，加強(qiáng)家長與幼兒之間的情感聯(lián)系而專門組織的教育活動是（）。A、家長學(xué)校B、親子活動C、開放日D、家長會答案：B解析：本題考查親子活動。親子活動是幼兒園為促進(jìn)家長對幼兒園課程與教育的理解，加強(qiáng)與孩子之間的情感聯(lián)系，增進(jìn)家長與孩子、家長與幼兒園的交流、溝通與合作而專門組織的一類教育活動。它既可以作為一種正式的教育活動納入課程計劃中，也可以作為正式的課程活動的補(bǔ)充，利用節(jié)假日來開展。14.“教育培養(yǎng)兒童的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！边@是著名教育家（）的名句。A、愛因斯坦B、泰戈爾C、蘇霍姆林斯基D、蘇格拉底答案：C解析：本題考查幼兒園老師的職業(yè)素養(yǎng)。教育培養(yǎng)兒童的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。這是著名教育家蘇霍姆林斯基的名句。15.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個體差異的原因不正確的是（）A、家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個體差異。B、遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響。C、個體通過能動的活動選擇建構(gòu)自我發(fā)展。D、環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用。答案：A解析：本題考查影響幼兒發(fā)展因素。影響幼兒發(fā)展因素中包括了遺傳、生理成熟、環(huán)境、教育和幼兒主觀能動性，其中，主觀能動性是起決定性作用的。16.以教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的師幼關(guān)系屬于下列師幼關(guān)系中的（）。A、“主體—客體”型B、“主導(dǎo)—主體”型C、“互為主體”型D、以上三種都不是答案：B解析：本題考查師幼關(guān)系的類型。根據(jù)教師和幼兒在教育活動中的地位不同，可以將師幼關(guān)系分為“主體-客體”“主導(dǎo)-主體”“互為主體”三種關(guān)系類型。其特點(diǎn)分別如下。主體-客體：以教師為中心。主導(dǎo)-主體：以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體?；橹黧w：師幼互為主體。17.在安排幼兒睡眠時，以下行為錯誤的是（）。A、睡前要調(diào)節(jié)好室溫B、睡眠活動結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒起床、穿衣、整理床鋪C、有針對性地叫醒幼兒排尿D、如果發(fā)現(xiàn)幼兒有吵鬧情況，應(yīng)立即嚴(yán)厲制止，防止影響其他幼兒答案：D解析：本題考查幼兒園教育活動。立即嚴(yán)厲制止幼兒是錯誤的，對于有吵鬧情緒的幼兒，需安撫其情緒、善用依戀物，對于入睡困難的幼兒，應(yīng)查明原因并進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，不能用恐嚇或懲罰的方式強(qiáng)迫幼兒入睡。18.幼兒園目標(biāo)體系中第一層目標(biāo)是（）。A、幼兒園保教目標(biāo)B、幼兒園各領(lǐng)域目標(biāo)C、幼兒園各年齡班目標(biāo)D、幼兒園教育活動目標(biāo)答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動目標(biāo)。幼兒園目標(biāo)體系包括幼兒園保教目標(biāo)、幼兒園各領(lǐng)域目標(biāo)、幼兒園各年齡段目標(biāo)、幼兒園教育活動目標(biāo)。19.教師與家長溝通的根本目的是（）。A、讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)B、了解幼兒在家的表現(xiàn)C、家園合作，形成教育合力D、完成園長交給的任務(wù)答案：C解析：本題考查家園溝通。家園溝通的根本目的是家園合作，形成教育合力。20.幼兒科學(xué)教育是（）。A、科學(xué)知識教育B、科學(xué)啟蒙教育C、科學(xué)素養(yǎng)教育D、科學(xué)能力教育答案：B解析：本題考查3-6歲幼兒科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。21.關(guān)于幼兒保教目標(biāo)的價值取向，說法正確的是（）。A、以兒童為本位制定目標(biāo)B、以社會需要為本位制定目標(biāo)C、立足于幼兒、社會和學(xué)科三個主要因素，綜合平衡制定目標(biāo)D、以教育者的能力為依托制定目標(biāo)答案：C解析：本題考查幼兒園教育目標(biāo)。保教目標(biāo)應(yīng)立足于幼兒、社會和學(xué)科三個主要因素。22.按照布魯姆等人提出的教育目標(biāo)分類觀點(diǎn)，"了解小白兔的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性"屬于（）。A、情感目標(biāo)B、認(rèn)知目標(biāo)C、行為目標(biāo)D、動作技能目標(biāo)答案：B解析：本題考查幼兒園教育活動的目標(biāo)。根據(jù)布魯姆關(guān)于教育目標(biāo)分類的方法，認(rèn)知目標(biāo)指幼兒園教育活動涉及的對具體領(lǐng)域知識、經(jīng)驗(yàn)和概念等的理解、認(rèn)知、運(yùn)用、分析和評價等。題干中的目標(biāo)"了解"，屬于認(rèn)知目標(biāo)。23.道德品質(zhì)由道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為四個要素構(gòu)成。幼兒德育應(yīng)從入手，重點(diǎn)放在的形成上。A、道德認(rèn)識，道德行為B、道德情感，道德行為C、道德認(rèn)識，道德意志D、道德情感，道德意志答案：B解析：本題考查實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問題。幼兒德育必須從道德情感入手，重點(diǎn)放在道德行為的形成上。24.喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂圖畫中的主要內(nèi)容。這是小班幼兒的（）。A、談話活動B、講述活動C、早期閱讀活動D、聽說游戲活動答案：C解析：本題考查3-6歲幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)，喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂圖畫中的主要內(nèi)容，屬于幼兒早期閱讀活動。25.幼兒體育應(yīng)以（）為核心，放手讓幼兒參加各種體育活動，并為幼兒鍛煉身體創(chuàng)造條件。A、培養(yǎng)活動的興趣B、增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)C、培養(yǎng)經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣D、培養(yǎng)活動的積極態(tài)度答案：B解析：本題考查幼兒體育。幼兒體育應(yīng)以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。全面、綜合地為幼兒有一個強(qiáng)壯、健康的身體創(chuàng)造條件。26.“十年樹木，百年樹人?！北砻饔變航處煹膭趧泳哂校ǎ?。A、科學(xué)性B、復(fù)雜性C、示范性D、長期性答案：D解析：本題考查幼兒教師勞動的特點(diǎn)。“十年樹木，百年樹人”說明教師的勞動具有長期性。教師勞動培養(yǎng)人才的周期長。一個人入小學(xué)獲得讀寫算的能力需要6年，入中學(xué)掌握各門學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力也需要6年，入大學(xué)成為某個領(lǐng)域?qū)ｉT人才需要4~5年，讀研究生成為高級專門人才也需要3~6年。教師勞動的長期性的一個重要表現(xiàn)。就是勞動的效果需要很長時間才能得到檢驗(yàn)。一個人在每個階段成長也能使教育效果得到某種檢驗(yàn)，但人才成長和教育效果最終要在參加獨(dú)立的社會實(shí)踐后才能得到檢驗(yàn)。這種勞動社會效果的長期性，既表現(xiàn)為后效性，又表現(xiàn)為長效性，即人才成長和教育效果在人的一生中都將發(fā)揮作用。27.下列做法中，遵循了發(fā)展適宜性原則的一項(xiàng)是（）。A、學(xué)前教育小學(xué)化B、對于內(nèi)向、不主動回答問題的幼兒給予批評C、因材施教，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展D、在開展跳圈圈體育游戲活動時，要求每個幼兒都必須按要求完成答案：C解析：本題考查發(fā)展適宜性原則。發(fā)展適宜性原則指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，要能夠促進(jìn)每名幼兒全面和諧的發(fā)展。要貫徹好發(fā)展適宜性原則，教師就要對幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行透徹的分析，既要清楚幼兒的一般年齡特征，又要了解幼兒之間的個體差異。選項(xiàng)A忽視了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；選項(xiàng)B和題目無關(guān)；選項(xiàng)D讓每個幼兒都必須按要求完成，忽視了個體差異。28.甜甜拿著一輛玩具汽車，丁丁也想玩，可是甜甜不給，丁丁就去搶，兩人推打起來。鄧?yán)蠋熆匆姾?，就走過去一把奪過玩具說：“居然還打起來了!誰都不準(zhǔn)玩了!”鄧?yán)蠋煹淖龇?)A、正確,有利于保護(hù)幼兒人身安全B、恰當(dāng),有利于教育丁丁尊重他人C、不恰當(dāng),不利于培養(yǎng)幼兒良好的品行D、不恰當(dāng),不利于保護(hù)丁丁的求知欲答案：C解析：本題考查幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)題干可知兩個幼兒因?yàn)橥婢咄拼蚱饋?，作為教師?yīng)了解事情原由經(jīng)過，對幼兒的行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)，而題干中老師則是奪過玩具，不準(zhǔn)幼兒再玩，老師的做法明顯是錯誤的，且不利于培養(yǎng)幼兒良好的品行。29.教師入園準(zhǔn)備不包括（）。A、檢查活動室的衛(wèi)生B、準(zhǔn)備圖書、教具、玩具C、組織教學(xué)D、安撫幼兒情緒答案：C解析：本題考查幼兒園生活活動。教師入園準(zhǔn)備包括：入園提醒、入園接待、了解情況、入園檢查、清點(diǎn)人數(shù)、晨間活動等工作。組織教學(xué)是幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容。30.在升入小學(xué)后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說:“我不喜歡做。”“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。”這種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）。A、幫助幼兒做好入學(xué)前的生理準(zhǔn)備B、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識C、培養(yǎng)幼兒的主動性D、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性答案：B解析：本題考查幼小銜接。與幼兒園相比，小學(xué)的規(guī)則更多，對學(xué)生的約束更強(qiáng)，且小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)更明確，需要學(xué)生具備良好的規(guī)則意識、紀(jì)律意識和任務(wù)意識，這樣才能適應(yīng)小學(xué)相對嚴(yán)肅和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。此案例說明學(xué)生沒有規(guī)則和任務(wù)意識，因此，教師應(yīng)當(dāng)在幼小銜接中有意識地讓幼兒逐漸了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則，培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性。31.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。A、直接經(jīng)驗(yàn)B、間接經(jīng)驗(yàn)C、動手操作D、親身體驗(yàn)答案：A解析：本題考查幼兒身心發(fā)展規(guī)律?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。32.下列對實(shí)施素質(zhì)教育的理解不正確的是（）A、更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。B、針對基礎(chǔ)教育提出。C、更加重視德育工作。D、針對提高國民素質(zhì)提出。答案：B解析：本題考查幼兒園全面發(fā)展教育。素質(zhì)教育不止針對基礎(chǔ)教育提出，還有職業(yè)教育、高等教育等。33.中班繪畫活動"美麗的海洋"的目標(biāo)之一是"初步了解水油分離畫的創(chuàng)作方法"。這一活動目標(biāo)屬于（）。A、情感目標(biāo)B、認(rèn)知目標(biāo)C、技能目標(biāo)D、能力目標(biāo)答案：B解析：本題考查教育活動目標(biāo)，初步了解水油分離畫的創(chuàng)作方法屬于認(rèn)知目標(biāo)。34.通過出示實(shí)物、圖片、標(biāo)本或播放視頻等方式提出問題、創(chuàng)設(shè)活動情境、引起幼兒興趣的活動導(dǎo)入方式是（）。A、問題導(dǎo)入B、直觀導(dǎo)入C、作品導(dǎo)入D、游戲?qū)氪鸢福築解析：本題考查教育導(dǎo)入方法，通過出示實(shí)物、圖片、標(biāo)本或播放視頻等方式提出問題、創(chuàng)設(shè)活動情境、引起幼兒興趣的活動導(dǎo)入屬于直觀導(dǎo)入。35.幼兒園通過某個區(qū)域布置一個專欄，為家長提供一些教育信息和教育要求，這是（）。A、雙休日家園共育B、家長學(xué)校C、家長委員會D、家庭教育宣傳欄答案：D解析：本題考查家園合作。為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，以宣傳欄的形式向家長宣傳有關(guān)知識、傳遞教育信息，如近期教育目標(biāo)、需要家園合作教育的內(nèi)容、孩子的發(fā)展情況以及有針對性的家教指導(dǎo)文章等，使家長們既了解了幼兒在園的活動。36.教師堅持以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t應(yīng)該注意（）。①重視幼兒的自發(fā)性游戲②應(yīng)該盡可能安排一組或全班玩同一種游戲③充分利用多種游戲形式組織幼兒園各類教育活動④培養(yǎng)幼兒對參與游戲的興趣A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④答案：C解析：本題考查幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t。教師要充分尊重幼兒的自主性，保持幼兒游戲的興趣，根據(jù)幼兒的年齡及個性特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，充分挖掘幼兒游戲的教育功能。盡可能安排一組或全班玩同一種游戲忽略了幼兒的個性特點(diǎn)。37.在幼兒園區(qū)域活動中，教師為中、大班幼兒提供的半成品或未成形的材料比小班幼兒多。這體現(xiàn)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（）。A、環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則B、發(fā)展適宜性原則C、幼兒參與性原則D、開放性原則答案：B解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境，體現(xiàn)發(fā)展適宜性原則。38.對幼兒活動的正確理解是（）。A、讓兒童盡情地隨意玩耍B、在安全的前提下按課程的要求活動C、為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動D、教育過程就是活動過程答案：D解析：本題考查幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。除此之外，我們可以用排除法進(jìn)行分析?！皟和M情地隨意玩耍”顯然不正確，幼兒園活動很多都是教師用心組織和實(shí)施的，并不是兒童任意的游戲?！霸诎踩那疤嵯掳凑n程的要求活動”是忽視了幼兒園除了課程之外還有很多幼兒的自主活動，所以也是不正確的?！盀閮和嬲菇罟嵌_展活動”，這個選項(xiàng)對幼兒園活動的目的表述不準(zhǔn)確，幼兒園的活動并不僅僅是為了讓兒童舒展筋骨，而是要促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。39.下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒園應(yīng)保障的家長的權(quán)利的一項(xiàng)是（）。A、知情權(quán)B、監(jiān)督權(quán)C、干涉權(quán)D、參與管理權(quán)答案：C解析：本題考查幼兒園與家庭合作的內(nèi)容。幼兒園與家庭開展合作時要保障家長的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與管理的權(quán)利。40.我國的社區(qū)教育活動一般以（）為基本單元進(jìn)行。A、街道B、區(qū)C、縣D、市答案：A解析：本題考查社區(qū)與幼兒園教育。社區(qū)是按人們生活和居住的范圍劃分的區(qū)域，也是人們在長期的生活交往與交流中形成的生活上相互關(guān)聯(lián)的共同體，一般以街道為基本單元進(jìn)行。41.幼兒園應(yīng)保證幼兒有充足的睡眠時間，一般一天不少于（）。A、10~12小時B、12~13小時C、13~14小時D、14~15小時答案：B解析：本題考查睡眠活動的內(nèi)容與要求。3~6歲幼兒在24小時內(nèi)睡眠時間約為12~13小時。42.1989年1月20日，在第四屆聯(lián)合國大會上一致通過了(兒童權(quán)利公約)、并于（）正式生效。A、1959年11月20日B、1989年11月20日C、1990年9月2日D、1991年1月18日答案：C解析：本題考查兒童的權(quán)力與保護(hù)。《聯(lián)合國兒童權(quán)利宣言》于1959年11月20日獲得聯(lián)合國大會通過，標(biāo)志著兒童的權(quán)利得到擴(kuò)大和加強(qiáng)，兒童的主體地位被提高到了重要地位。1924年，當(dāng)時的國際聯(lián)盟制訂了《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》，這是第一個主張兒童權(quán)利的國際性文件。1976年，聯(lián)合國第31屆大會決定，為紀(jì)念聯(lián)合國《兒童權(quán)利宣言》（1959）通過20周年，定1979年為“國際兒童年”?！皣H兒童年”繼承并發(fā)展了聯(lián)合國大會于1959年提出的兒童權(quán)利的基本思想。1989年11月20日，第44屆聯(lián)合國大會第25號決議通過了《兒童權(quán)利公約》，于1990年9月2日正式生效。43.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。A、長期目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、近期目標(biāo)D、行為目標(biāo)答案：C解析：本題考查幼兒園教育活動目標(biāo)。在幼兒園月計劃，周計劃中教師制定的目標(biāo)屬于近期目標(biāo)。44.繪畫時，飛飛在紙上畫了一個黑色的太陽，對此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A、批評飛飛的畫不合常理B、耐心地詢問飛飛的想法C、替飛飛把太陽涂成紅色D、要求飛飛重新畫紅太陽答案：B解析：本題考查我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則。飛飛畫了一個黑色的太陽，老師不應(yīng)該急于批評和否定，也不可命令幼兒按照自己的想法作畫，以上做法都不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。45.教師在教學(xué)活動中向幼兒傳授的知識技能應(yīng)該正確、符合客觀規(guī)律。這說明幼兒園教學(xué)活動應(yīng)遵循（）。A、科學(xué)性原則B、思想性原則C、發(fā)展性原則D、整體性原則答案：A解析：本題考查教育活動原則，教師在教學(xué)活動中向幼兒傳授的知識技能應(yīng)該正確、符合客觀規(guī)律。體現(xiàn)了教育科學(xué)性原則。46.依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，3-4歲的幼兒能行走（）。A、1公里左右B、2公里左右C、3公里左右D、4公里左右答案：A解析：本題考查3-6歲幼兒健康領(lǐng)域目標(biāo)，3-4歲的幼兒能行走1公里左右。47.凌凌想吃冰激凌的要求被家長拒絕后，他就開始無理取鬧。此時成人宜采取的應(yīng)對方式是（）。A、冷處理B、嚴(yán)厲懲罰C、滿足需求D、恐嚇威脅答案：A解析：本題考查幼兒無理取鬧時的教育方法。孩子的無理取鬧一般發(fā)生在父母不滿足他的某種需要的情況下。盡管父母給孩子講一大堆道理，但孩子根本聽不進(jìn)去。這時，父母可以對孩子采取冷處理的方法，讓孩子盡情哭鬧，一定不能妥協(xié)。過一會兒，孩子就會感到自己這樣做根本無法達(dá)到自己的目的，所以就會停止。如果父母始終堅持這樣做，孩子就會逐漸改掉無理取鬧的壞習(xí)慣。適當(dāng)?shù)貪M足幼兒的需要有利于幼兒改正無理取鬧的壞習(xí)慣；嚴(yán)厲懲罰和恐嚇威脅不能起到真正教育孩子的作用。48.世界學(xué)前教育史上第一次提出了公共學(xué)前教育主張的是（）。A、亞里士多德B、蘇格拉底C、柏拉圖D、昆體良答案：C解析：本題考查學(xué)前教育史。在西方教育史上，柏拉圖是最早提出學(xué)前教育思想的人。他重視學(xué)前兒童的教育，這也是柏拉圖教育思想中一個十分突出的特點(diǎn)。49.（）是保教結(jié)合最緊密的幼兒園活動形式，其中的每一項(xiàng)活動既是對幼兒的保育過程，又是施教的機(jī)會。A、區(qū)域游戲B、生活活動C、戶外活動D、教學(xué)活動答案：B解析：本題考查幼兒園活動。"保教結(jié)合"是學(xué)前教育工作的特殊要求，它是根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)而提出的。在幼兒園的一日生活中，日常生活活動是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式，其中的每一項(xiàng)活動既是對幼兒的保育過程，又是施教的機(jī)會，教師都可以在對幼兒進(jìn)行保育的同時，抓住時機(jī)對其施以教育。50.每天晚上8點(diǎn)以后，芳芳的爸爸媽媽就會關(guān)掉電視陪芳芳起看書。芳芳的爸爸媽媽的行為是（）。A、恰當(dāng)?shù)?，做到了以身作則B、恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)樗麄兿矚g看書C、沒有必要的，應(yīng)該培養(yǎng)芳芳的獨(dú)立性D、沒有必要的，家長應(yīng)該按照自己的方式生活答案：A解析：本題考查幼兒園與家庭合作。嬰幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育直接相關(guān)。題干中芳芳的爸媽做到了以身作則，關(guān)掉電視陪芳芳看書，有利于培養(yǎng)芳芳良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。51.“欣賞藝術(shù)作品時常常用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的理解?！边@一活動目標(biāo)所屬年齡段是（）。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：D解析：本題考查3-6歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)。5-6歲幼兒欣賞藝術(shù)作品時常常用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的理解。52.幼兒全面發(fā)展教育實(shí)施的前提條件是（）。A、幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀及其可能性B、幼兒的興趣C、幼兒的家庭條件D、家長的期待答案：A解析：本題考查幼兒全面發(fā)展教育。幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。53.教師的言行中要處處體現(xiàn)對幼兒的尊重，傾聽他們的想法，尊重他們的意愿。這體現(xiàn)出的幼兒園教育原則是（）。A、保障幼兒的合法權(quán)益B、尊重幼兒人格尊嚴(yán)C、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展D、發(fā)揮一日活動整體教育功能答案：B解析：本題考查幼兒園教育原則。尊重兒童的人格尊嚴(yán)：除了教學(xué)與知識傳授以外，幼兒與教師之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。因此，教師要將兒童當(dāng)做獨(dú)立人格來對待，尊重他們的思想、興趣、愛好、需求及愿望等。因此，教室要注意傾聽孩子們的想法，尊重他們的意愿，從而建立起他們的自信心，進(jìn)而獲得良好的自我概念，為自身的全面發(fā)展確立方向。54.對幼兒最直接和最常用的管理方法是（）。A、規(guī)則引導(dǎo)法B、情感溝通法C、互動指導(dǎo)法D、榜樣激勵法答案：A解析：本題考查幼兒園班級管理的方法。規(guī)則引導(dǎo)法是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危機(jī)他人的一種管理方法。是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。其中規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間的互動的關(guān)系準(zhǔn)則。情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎(chǔ)是教師對幼兒的理解和愛?；又笇?dǎo)法指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。55.幼兒園實(shí)施幼兒德育最基本的途徑是（）。A、幼兒藝術(shù)活動B、幼兒游戲C、幼兒園開展的專門的德育活動D、幼兒一日生活答案：D解析：本題考查幼兒德育實(shí)施途徑。日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑；專門的德育活動是有效手段；游戲是主要方式。56.“喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活?！边@一活動目標(biāo)所屬領(lǐng)域是（）。A、健康領(lǐng)域B、語言領(lǐng)域C、社會領(lǐng)域D、科學(xué)領(lǐng)域答案：A解析：本題考查3-6歲幼兒健康領(lǐng)域目標(biāo)，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活屬于健康領(lǐng)域目標(biāo)。57.在以下空間中，最可能導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)無所事事或焦躁不安情緒的環(huán)境是（）。A、封閉空間B、半開放空間C、空曠的空間D、有分隔的空間答案：C解析：本題考查幼兒園物質(zhì)環(huán)境。在開放空曠的空間里，幼兒會因?yàn)闆]有歸屬感或沒有目標(biāo)而表現(xiàn)出無所事事，焦躁不安或攻擊性行為，而在半封閉的空間環(huán)境中幼兒的合作互動行為會增加。同樣，處在界限不明的開放空間里，會暗示幼兒可以將該區(qū)域的材料玩具等拿到區(qū)域之外的地方玩；而在封閉的區(qū)域環(huán)境中則很少發(fā)生這樣的情況。58.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（）。A、表演游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、角色游戲D、規(guī)則游戲答案：B解析：本題考查幼兒游戲的分類。幼兒園游戲分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲，而創(chuàng)造性游戲中包括了角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，幼兒以積木沙學(xué)等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是結(jié)構(gòu)游戲。59.小萬畢業(yè)后來到幼兒園，覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯，后來的教學(xué)效果越來越差。對此不正確的是（）A、職業(yè)認(rèn)知偏誤B、職業(yè)定位偏差C、職業(yè)目標(biāo)過高D、職業(yè)態(tài)度不正答案：C解析：本題考查教師職業(yè)道德。題干中小萬老師覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，應(yīng)付工作有余，很少參加教研活動。說明他沒有認(rèn)識到教師職業(yè)需要教師終身學(xué)習(xí)，職業(yè)認(rèn)知不準(zhǔn)確；對自己作為新老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足不以為意，認(rèn)為利用大學(xué)所學(xué)足夠應(yīng)付工作，定位不準(zhǔn)，態(tài)度不端正。60.學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重中之重是（）。A、加強(qiáng)幼兒安全和保護(hù)工作B、教學(xué)游戲化C、一日活動D、保教結(jié)合答案：A解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重中之重是加強(qiáng)幼兒安全和保護(hù)工作。61.利用歌曲“找朋友”導(dǎo)入中班社會活動“我的好朋友”。這種導(dǎo)入方式是（）。A、問題導(dǎo)入B、直觀導(dǎo)入C、作品導(dǎo)入D、游戲?qū)氪鸢福篊解析：本題考查教育活動導(dǎo)入方法，作品導(dǎo)入：利用兒歌、故事、謎語等文學(xué)作品引出活動的內(nèi)容，引發(fā)幼兒的聯(lián)想。故利用利用歌曲“找朋友”導(dǎo)入屬于作品導(dǎo)入。62.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動，方老師勸說道："老師很喜歡會跳舞的曉光，可是如果你在其他方面也很能干的話，大家會更加喜歡你。"方老師的做法（）。A、不合理，不利于幼兒發(fā)展特長B、不合理，不尊重幼兒的興趣愛好C、合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的全面發(fā)展D、合理，幼兒必須在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展答案：C解析：本題考查幼兒園全面發(fā)展。幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在德、智、體、美諸方面的全面和諧發(fā)展為宗旨，以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式方法和手段實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。方老師鼓勵曉光參加科學(xué)活動，是促進(jìn)其全面發(fā)展的表現(xiàn)。63.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭的關(guān)系是（）。A、主輔關(guān)系B、商業(yè)關(guān)系C、伙伴關(guān)系D、服務(wù)關(guān)系答案：C解析：本題考查的是幼兒園與家庭的合作。家園合作是指幼兒園和家庭雙方積極主動地相互了解、支持、配合，共同促進(jìn)學(xué)前兒童的身心和諧發(fā)展的活動。家園合作是雙向的，但相對而言，幼兒園、幼兒園教師應(yīng)處于主導(dǎo)地位，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。64.某幼兒園組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動。該幼兒園的做法（）。A、正確，有利于強(qiáng)化幼兒紀(jì)律教育B、正確，有利于增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感C、不正確，阻礙幼兒學(xué)習(xí)成績的提升D、不正確，未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律答案：D解析：本題考查我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則。某幼兒園組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動，該幼兒園的做法不正確，未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。65.下列班級管理方法中，（）是教師對班級幼兒采用的最直接、最常用的管理方法。A、規(guī)則引導(dǎo)法B、情感溝通法C、家園共育法D、目標(biāo)管理法答案：A解析：本題考查幼兒園班級管理的方法。規(guī)則引導(dǎo)法是幼兒園對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。66.培養(yǎng)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的主動性是幼兒美育的（）。A、重要目標(biāo)B、主要手段C、基本原則D、重要途徑答案：A解析：本題考查幼兒美育。美育中幼兒表現(xiàn)美的靈魂是幼兒的自由想象和創(chuàng)造，而絕不僅僅是依樣畫葫蘆似地模仿。培養(yǎng)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的主動性是美育的重要目標(biāo)。67.依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，3-4歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)（）。A、5個以內(nèi)的物體B、10個以內(nèi)的物體C、15個以內(nèi)的物體D、20個以內(nèi)的物體答案：A解析：本題考查3-6歲幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，3-4歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。68.我國第一所開展教育科學(xué)研究的幼兒園"鼓樓幼稚園"的創(chuàng)辦者是（）。A、陳鶴琴B、陶行知C、張雪門D、蔡元培答案：A解析：本題考查學(xué)前教育理論。鼓樓幼稚園的創(chuàng)辦者是陳鶴琴。69.幼兒園教師最基本、最重要的任務(wù)是（）。A、確保幼兒安全B、促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展C、促進(jìn)幼兒智力發(fā)展D、促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用答案：D解析：本題考查幼兒與幼兒園教師。幼兒的發(fā)展要靠個體因素與環(huán)境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進(jìn)幼兒與環(huán)境的相互作用，將其作為最基本的任務(wù)。70.在大班科學(xué)活動“磁鐵魔法棒”中，教師請幼兒猜一猜哪一根小棒能夠吸起回形針，引導(dǎo)幼兒觀察兩根小棒的不同，引出活動內(nèi)容。這種導(dǎo)入方式是（）。A、問題導(dǎo)入B、直觀導(dǎo)入C、作品導(dǎo)入D、游戲?qū)氪鸢福篈解析：本題考查如何設(shè)計幼兒園教育活動。教師在教學(xué)中通過提出問題,引發(fā)幼兒對問題進(jìn)行思考、分析和解決。在教學(xué)起始階段,引入適當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并與教師一起構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)是問題導(dǎo)入。71.在進(jìn)行德育的過程中，教師應(yīng)熱愛和尊重幼兒。下列做法不符合這一點(diǎn)的是（）。A、教師對幼兒的熱愛不僅基于感情，也基于一種社會責(zé)任B、教師應(yīng)尊重幼兒的人格，保護(hù)幼兒的自尊心C、教師應(yīng)注意尊重并發(fā)揮幼兒的主動性D、規(guī)則都是由全體教師或教育工作者制訂的，幼兒應(yīng)嚴(yán)格遵守答案：D解析：本題考查實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問題。關(guān)愛并尊重幼兒是向幼兒進(jìn)行德育的前提。72.遺傳因素是幼兒心理發(fā)展的（）。A、物質(zhì)前提B、決定因素C、主導(dǎo)因素D、后天影響因素答案：A解析：本題考查影響身心發(fā)展的因素。影響個體身心發(fā)展的因素有：1.遺傳，遺傳是人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；2.環(huán)境，環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；3.教育，一般指學(xué)校教育，在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用；4.主觀能動性，對個體發(fā)展起決定性因素。73.對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國幼兒園開展幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國（）所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。A、《中華人民共和國教育法》B、《幼兒園管理?xiàng)l例》C、《幼兒園工作規(guī)程》D、《幼兒教育法規(guī)》答案：D解析：本題考查幼兒全面發(fā)展教育概述。對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。74.專門的學(xué)校教育出現(xiàn)于（）。A、原始社會B、奴隸社會和封建社會C、資本主義社會D、社會主義社會答案：B解析：本題考查幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展。在奴隸社會和封建社會時期，統(tǒng)治階級開始壟斷教育權(quán)。為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，統(tǒng)治階級利用手中的權(quán)力讓自己的子女接受專門教育。75.多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型是（）。A、幼兒園B、托兒所C、托幼園所一體化D、學(xué)前班答案：D解析：本題考查幼小銜接。學(xué)前班多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行。76.在幼兒園各層次的教育目標(biāo)中，最小的目標(biāo)是（）。A、幼兒園教育目標(biāo)B、單元活動教育目標(biāo)C、幼兒園各年齡班教育目標(biāo)D、一日活動教育目標(biāo)答案：D解析：本題考查幼兒園教育目標(biāo)。幼兒園教育目標(biāo)層次分為：1.每一學(xué)年的教育目標(biāo)；2.學(xué)期教育目標(biāo)；3.一個月或一周的教育目標(biāo)，也可以是單元活動目標(biāo)；4."單元"可以是《幼兒教育學(xué)》/主題活動單元，也可以是教材單元；5.幼兒園一日活動、一個活動或一節(jié)課的教育目標(biāo)。77.依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，4-5歲幼兒能快跑（）。A、10米左右B、15米左右C、20米左右D、25米左右答案：C解析：本題考查3-6歲幼兒健康領(lǐng)域目標(biāo)，4-5歲幼兒能快跑20米左右。78.重陽節(jié)時，幼兒園組織幼兒去養(yǎng)老院看望老人屬于（）。A、家庭與社區(qū)的合作B、幼兒園與家庭的合作C、幼兒園與社區(qū)的合作D、家庭與社會機(jī)構(gòu)的合作答案：C解析：本題考查的是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的內(nèi)容與方法。幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容與方法有：（一）整合社區(qū)資源，促進(jìn)兒童發(fā)展；（二）發(fā)揮學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育優(yōu)勢，為社區(qū)建設(shè)出力。題干中養(yǎng)老院屬于社會機(jī)構(gòu)，因此是幼兒園與社區(qū)合作。79.下列關(guān)于幼小銜接工作，說法正確的是（）。A、從幼兒園大班開始進(jìn)行B、提前使用小學(xué)教材C、需要幼兒園、小學(xué)、家庭三方面共同合作D、是知識技能如讀、寫、算方面的銜接答案：C解析：本題考查幼小銜接。幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個幼兒期，不僅是大班的任務(wù)，也是中、小班的任務(wù)；幼小銜接工作需防止幼兒園教育小學(xué)化，提前使用小學(xué)教材，對幼兒來說難度太大，容易使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，反而不利于他們將來適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活；幼小銜接工作關(guān)系到幼兒的小學(xué)入學(xué)和后期發(fā)展，是幼兒園、家庭和小學(xué)以及整個社會都應(yīng)當(dāng)重視的工作；幼小銜接工作的重點(diǎn)不是讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識，而是要提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)性，包括身體素質(zhì)、社會交往、學(xué)習(xí)等方面的適應(yīng)性。80.教師對幼兒說："不轉(zhuǎn)亂跑，不準(zhǔn)插嘴，不準(zhǔn)爭吵……這樣的話語，所違背的教育原則是（）。A、正面教育B、保教結(jié)合C、因材施教D、動靜交替答案：A解析：本題考查我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則。教師面對幼兒應(yīng)當(dāng)堅持正面教育和疏導(dǎo)原則，切記訓(xùn)斥。81.幼兒教師采用小組及個別活動相結(jié)合的形式開展集體教學(xué)，這種做法所體現(xiàn)的教育原則是（）。A、面向全體，重視個別差異的原則B、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則C、活動多樣性原則D、以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。幼兒教師采用小組及個別活動相結(jié)合形式開展集體教學(xué)，是將集體教育和個別教育相結(jié)合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，可以更好地滿足學(xué)生的個體需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。82.將不同領(lǐng)域的內(nèi)容、不同的學(xué)習(xí)形式與方法加以有機(jī)融合。體現(xiàn)了幼兒園教育活動設(shè)計的（）。A、發(fā)展性原則B、主體性原則C、滲透性原則D、開放性原則答案：C解析：本題考查教育活動的原則，將不同領(lǐng)域的內(nèi)容、不同的學(xué)習(xí)形式與方法加以有機(jī)融合屬于活動滲透到各個領(lǐng)域，是滲透性原則。83.在教學(xué)活動的實(shí)施過程中，其核心環(huán)節(jié)是（）。A、開始環(huán)節(jié)B、展開環(huán)節(jié)C、結(jié)束環(huán)節(jié)D、導(dǎo)入環(huán)節(jié)答案：B解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動的實(shí)施。教學(xué)活動的實(shí)施包括開始環(huán)節(jié)、展開環(huán)節(jié)和結(jié)束環(huán)節(jié)，其中展開環(huán)節(jié)是教學(xué)活動實(shí)施的核心環(huán)節(jié)。84.在《三只蝴蝶》故事教學(xué)中，教師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。體現(xiàn)的教育活動原則是（）。A、發(fā)展性原則B、直觀性原則C、科學(xué)性原則D、思想性原則答案：D解析：本題考查教育活動的原則，通過故事教育幼兒明白道理屬于思想性原則。85.幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動中，反映了幼兒園教學(xué)活動的（）。A、廣泛性B、計劃性C、創(chuàng)造性D、趣味性答案：A解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動的特點(diǎn)。幼兒園教學(xué)活動的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動之中。計劃性是指幼兒園教學(xué)活動是教師對幼兒學(xué)習(xí)活動有目的、有計劃地組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動。與題干不符，故排除。創(chuàng)造性是指開展活動時要激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。與題干不符，故排除。幼兒園教育活動的趣味性是指活動的內(nèi)容和形式都要符合幼兒的興趣和需要。與題干不符，故排除。86.（）是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。A、良好的品德修養(yǎng)B、良好的身心素質(zhì)C、良好的審美能力D、良好的智力水平答案：B解析：本題考查幼兒園全面發(fā)展的首要條件。良好的身心素質(zhì)是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的首要條件。87.有的幼兒智力水平較高，有的幼兒言語能力較強(qiáng)，有的幼兒動手能力較強(qiáng)。因此，教師在教育時必須注重幼兒身心發(fā)展的（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個體差異性答案：D解析：本題考查幼兒與幼兒園教師中幼兒發(fā)展的規(guī)律與特征。幼兒身心的發(fā)展具有一定的方向性和順序性，教師在教育時要遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難，不能急于求成，揠苗助長。與題干不符，故排除。幼兒發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了幼兒教育要根據(jù)幼兒不同發(fā)展階段的身心特點(diǎn)，對于教育內(nèi)容、教育方法等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。與題干不符，故排除。個體身心不是勻速發(fā)展的，各方面發(fā)展水平在某一年齡段也是不平衡的，關(guān)鍵期和危機(jī)期是身心發(fā)展不平衡的重要表現(xiàn)。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行教育，會有效促進(jìn)個體心理機(jī)能某方面的發(fā)展。與題干不符，故排除。個體差異性是指在幼兒發(fā)展具有整體共同特征的前提下，每個幼兒的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面都具有各自的特點(diǎn)。有的幼兒智力水平高，有的語言能力強(qiáng)等，正體現(xiàn)了這一特征，這一特征也是實(shí)行因材施教教育原則的基礎(chǔ)。88.通過舉辦專家講座、家長經(jīng)驗(yàn)交流與分享、家長座談等活動，幫助家長形成科學(xué)的教育觀念。這種家園合作的方式是（）。A、家長宣傳欄B、家長學(xué)校C、家長會D、家長開放日答案：B解析：本題考查幼兒園與家庭合作共育的形式。家長學(xué)校是指幼兒園通過家長學(xué)校系統(tǒng)地向家長傳授科學(xué)育兒知識，咨詢家庭教育中存在的問題，根據(jù)家長的要求舉辦各種專題講座，組織家長就共同關(guān)心或感興趣的問題進(jìn)行交流研討。89.某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料。這遵循了（）。A、因材施教原則B、直觀性原則C、整體性原則D、活動性原則答案：A解析：本題主要考查幼兒園教學(xué)活動原則。因材施教原則是指教師要從學(xué)生實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每一個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。90."有高興的或有趣的事情愿意與大家分享。"這一活動目標(biāo)所屬領(lǐng)域是（）。A、健康領(lǐng)域B、藝術(shù)領(lǐng)域C、社會領(lǐng)域D、科學(xué)領(lǐng)域答案：C解析：本題考查3-6歲幼兒社會領(lǐng)域目標(biāo)，有高興的或有趣的事愿意與大家分享屬于社會領(lǐng)域。91.在幼兒園目標(biāo)體系中，最具可操作性的目標(biāo)是（）。A、幼兒園保教目標(biāo)B、幼兒園各年齡段目標(biāo)C、幼兒園各領(lǐng)域目標(biāo)D、幼兒園教育活動目標(biāo)答案：D解析：本題考查幼兒園教育活動。在幼兒園目標(biāo)體系中最具有可操作性的目標(biāo)幼兒園教育活動目標(biāo)。92.下列不屬于幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)的是（）。A、對身邊事物感興趣B、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣C、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識D、能正確計算100以內(nèi)的加減法答案：D解析：本題考查幼兒智育。教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》幼兒園科學(xué)教育活動的目標(biāo)（1）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。（2）能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。（5）愛護(hù)動物、植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。93.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說："看你做的是什么呀，難看死了。"老師的做法（）。A、正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度B、正確，從小對幼兒進(jìn)行挫折教育C、不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情D、不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望答案：C解析：本題考查我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則。題干中的向老師打擊了幼兒的創(chuàng)造熱情和分享熱情，不利于幼兒身心發(fā)展。94.按照布魯姆等人提出的教育目標(biāo)分類觀點(diǎn)，"體驗(yàn)扎染的快樂"屬于（）。A、情感目標(biāo)B、認(rèn)知目標(biāo)C、行為目標(biāo)D、動作技能目標(biāo)答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動目標(biāo)。在目標(biāo)分類中，情感和態(tài)度都屬于情感目標(biāo)。題干中體驗(yàn)扎染的快樂屬于情感目標(biāo)。95.為了幫助大班幼兒了解即將到來的小學(xué)生活，幼兒園組織了參觀小學(xué)的活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒（）。A、主動性B、對小學(xué)生活的興趣和向往C、獨(dú)立性D、人際交往意識答案：B解析：本題考查幼小銜接的方法。幼兒園教師進(jìn)行幼小銜接的方法：培養(yǎng)幼兒對小學(xué)的向往和熱愛、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)的適應(yīng)性、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等。題干中組織幼兒參觀小學(xué)可以激發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。96.《幼兒園工作規(guī)程》頒布的時間是（）。A、1952年B、1989年C、1996年D、2016年答案：D解析：本題考查我國當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。2016年1月，教育部頒布了全新的《幼兒園工作規(guī)程》。97."容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。"這一活動目標(biāo)所屬領(lǐng)域是（）。A、藝術(shù)領(lǐng)域B、語言領(lǐng)域C、社會領(lǐng)域D、科學(xué)領(lǐng)域答案：A解析：本題考查3-6歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)。容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引屬于藝術(shù)領(lǐng)域。98.被譽(yù)為20世紀(jì)初的"幼兒園改革家"的是（）。A、福祿培爾B、蒙臺梭利C、陶行知D、陳鶴琴答案：B解析：本題考查幼兒教育學(xué)概述。蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，被譽(yù)為二十世紀(jì)初的"幼兒園改革家"。99.關(guān)于如何對待幼兒，以下說法中錯誤的一項(xiàng)是（）。A、教師應(yīng)熱愛每一位幼兒，不論其出身、家庭背景、性別、年齡、相貌、發(fā)展水平，都應(yīng)一視同仁B、要信任、尊重、民主地對待幼兒C、要鼓勵幼兒，幫助幼兒建立自信心D、在幼兒不服從管教時可以適當(dāng)體罰答案：D解析：本題考查幼兒教師教育行為。體罰兒童的行為是錯誤的。100.下列兒童觀正確的是（）。A、兒童是國家的財富B、兒童是小大人C、兒童是父母財產(chǎn)D、兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)答案：D解析：本題考查兒童觀。兒童不是小大人，也不是父母的財產(chǎn)，每個兒童自出生之日起就享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)、受保護(hù)權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利，這些權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重和愛護(hù)。101.按照布魯姆等人提出的教育目標(biāo)分類觀點(diǎn)，"喜歡自己的爸爸"屬于（）。A、情感目標(biāo)B、認(rèn)知目標(biāo)C、行為目標(biāo)D、動作技能目標(biāo)答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動的目標(biāo)。根據(jù)布魯姆關(guān)于教育目標(biāo)分類的方法，一個具體教育活動的目標(biāo)一般可以從認(rèn)知、行為（動作技能）和情感這三個維度來進(jìn)行框架構(gòu)想。情感目標(biāo)指幼兒園教育活動中對幼兒的情緒情感體驗(yàn)、興趣、態(tài)度及價值觀等的發(fā)展。題干中的目標(biāo)"喜歡自己的爸爸"，屬于情感目標(biāo)。102.在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園的教育家是（）。A、陶行知B、陳鶴琴C、張雪門D、張宗麟答案：A解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。南京燕子磯幼兒園是陶行知創(chuàng)辦的我國第一所鄉(xiāng)村幼兒園，他是我國偉大的人民教育家。103.幼兒美育實(shí)施的主要途徑是（）。A、藝術(shù)教育B、日常生活C、大自然D、社會答案：A解析：本題考查3-6歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)。幼兒美育實(shí)施的主要途徑是藝術(shù)教育。104."會正確書寫自己的名字。"這一活動目標(biāo)所屬年齡段是（）。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：D解析：本題考查3-6歲幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)，5-6歲幼兒會正確書寫自己的名字。105.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格屬于（）。A、智育目標(biāo)B、德育目標(biāo)C、體育目標(biāo)D、美育目標(biāo)答案：B解析：本題考查幼兒德育?！队變簣@工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒德育的總目標(biāo)是"萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。"106.以下幼兒園教育活動方法中屬于實(shí)踐類的是（）。A、范例法B、游戲法C、講述法D、欣賞法答案：B解析：本題考查教育活動方法，實(shí)踐類方法有操作練習(xí)法、游戲法、表達(dá)法和實(shí)驗(yàn)法。107."能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。"這一活動目標(biāo)所屬的年齡段是（）。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：C解析：本題考查3-6歲幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)，4-5歲幼兒能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。108."會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。"這一活動目標(biāo)所屬年齡段是（）。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：C解析：本題考查3-6歲幼兒社會領(lǐng)域目標(biāo)，4-5歲幼兒會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。109."能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算。"這一活動目標(biāo)所屬的年齡段是（）。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：D解析：本題考查3-6歲幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，5-6歲幼兒能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算。110.幼兒園教師職后專業(yè)發(fā)展的主要途徑不包括（）。A、政府組織的教育培訓(xùn)B、園本培訓(xùn)C、自我提升D、出國留學(xué)答案：D解析：本題考查幼兒教師專業(yè)發(fā)展。從教師個體專業(yè)成長途徑來看，以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指南，接受幼兒園教師教育、新教師的入職輔導(dǎo)、幼兒園教師的在職培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校以及幼兒園教師的自我教育等，是幼兒園教師專業(yè)成長的主要途徑。111.下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒園教育的特殊原則的一項(xiàng)是（）。A、安全保育B、保教合一C、以游戲?yàn)榛净顒覦、教育的活動性和直觀性答案：A解析：本題考查幼兒園教育的原則。幼兒園教育的原則包括：保教結(jié)合原則，環(huán)境育人原則，以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t，教育的活動性和活動的多樣化原則，整體綜合性原則。112.莎莎進(jìn)入大班以后，媽媽給她報了一個“幼升小沖刺培訓(xùn)班”，并每天提醒她努力學(xué)習(xí)，將來考進(jìn)附近的一所家長們口中的“重點(diǎn)小學(xué)”。莎莎媽媽的行為（）。A、是正確的，有利于莎莎在升學(xué)競爭中取勝B、是正確的，有利于莎莎的長遠(yuǎn)發(fā)展C、是錯誤的，會給莎莎帶來過大的心理壓力D、是錯誤的，幼小銜接的工作應(yīng)當(dāng)聽從幼兒園的安排答案：C解析：本題考查幼小銜接。莎莎媽媽的行為是錯誤的，幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了小學(xué)化的教育內(nèi)容和教育模式不適合幼兒，幼小銜接工作的重點(diǎn)不是讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識，而是要提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)性。排除AB選項(xiàng)，提前讓幼兒過多地學(xué)習(xí)小學(xué)的教育內(nèi)容，對幼兒來說難度太大，會給莎莎帶來過大的心理壓力，不利于身心健康和諧發(fā)展。113.教學(xué)活動要使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的發(fā)展。這說明幼兒園教學(xué)活動應(yīng)遵循（）。A、科學(xué)性原則B、思想性原則C、發(fā)展性原則D、直觀性原則答案：C解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動的原則。發(fā)展性原則是指在教育活動設(shè)計中必須準(zhǔn)確地把握兒童的原有基礎(chǔ)和水平，并以此為依據(jù)，著眼于促進(jìn)兒童在身體、認(rèn)知、情感、個性以及社會性等方面的全面而整體的發(fā)展。114.關(guān)于自發(fā)性游戲的正確觀點(diǎn)是()。A、幼兒園游戲不包括自發(fā)性游戲B、自發(fā)性游戲不需要教師指導(dǎo)C、教師組織的游戲比自發(fā)性游戲有價值D、自發(fā)性游戲具有多種教育價值答案：D解析：本題考查幼兒園游戲活動。幼兒的自發(fā)游戲，是指在幼兒園自由活動時間，幼兒以玩為目的，根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的一種自發(fā)性游戲，具有多種教育價值。115.國際21世紀(jì)教育委員會提出教育必須圍繞（）等基本技能來培養(yǎng)下一代。①學(xué)會求知②學(xué)會做事③學(xué)會共同生活④學(xué)會生存A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④答案：D解析：本題考查幼兒園生活活動的意義。國際21世紀(jì)教育委員會提出教育必須圍繞四種基本技能培養(yǎng)新一代，即學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活和學(xué)會生存。116.教師講完故事“大熊的擁抱節(jié)”后，向幼兒提問：“故事里有哪些小動物？”“發(fā)生了什么事情？”“大熊實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎？”這種提問方式是（）。A、判斷式提問B、運(yùn)用式提問C、回憶式提問D、理解式提問答案：C解析：本題考查提問方式，教師講完故事后，向幼兒提問：“故事里有哪些小動物？”“發(fā)生了什么事情？”屬于回憶式提問。117.“認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則?！边@一活動目標(biāo)所屬領(lǐng)域是（）。A、語言B、健康C、社會D、科學(xué)答案：B解析：本題考查3-6歲幼兒健康領(lǐng)域目標(biāo)，認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則屬于健康領(lǐng)域。118.對于小班幼兒游戲的指導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)（）。A、提供數(shù)量少的玩具B、提供種類少但數(shù)量多的玩具C、教師盡量不要參與到游戲中D、教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握并應(yīng)用新的技能答案：B解析：本題考查幼兒園游戲活動。小班幼兒大都處于平行游戲或獨(dú)自游戲的階段，應(yīng)多準(zhǔn)備一些相同種類的玩具但數(shù)量要多；而到了中班、大班，其游戲水平有了進(jìn)一步提高，這一階段的幼兒正處于象征性游戲的高峰，應(yīng)該更多地為他們準(zhǔn)備一些適宜于進(jìn)行再創(chuàng)造的游戲材料和玩具，如橡皮泥、用過的紙盒、小瓶子等。119.埃里克森認(rèn)為3~6歲幼兒人格發(fā)展的主要矛盾是（）。A、基本信任與不信任B、自主與羞怯、疑慮C、主動與內(nèi)疚D、勤奮與自卑答案：C解析：本題考查埃里克森的理論。埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展包括有機(jī)體成熟、自我成長和社會關(guān)系三個不可分割的過程，經(jīng)受著內(nèi)外部的一切沖突。其發(fā)展順序按漸成的固定順序（即有機(jī)體的成熟程度）分為八個階段，每一階段都存在著一種發(fā)展危機(jī)。危機(jī)的解決標(biāo)志著前一階段向后一階段的轉(zhuǎn)化。順利地度過危機(jī)是一種成功的解決，反之是一種不成功的解決。成功的解決有助于自我力量的增強(qiáng)和對環(huán)境的適應(yīng)；不成功的解決則會削弱自我的力量，阻礙對環(huán)境的適應(yīng)。埃里克森劃分的心理社會發(fā)展共八個階段。第三階段：學(xué)前期或游戲期（3～6歲）。本階段發(fā)展任務(wù)為：獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)。120.幼兒通過教師呈現(xiàn)的材料來掌握知識。這種學(xué)習(xí)方式是（）。A、合作式學(xué)習(xí)B、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)C、探究式學(xué)習(xí)D、接受式學(xué)習(xí)答案：D解析：本題考查幼兒園教育活動概述。接受式學(xué)習(xí)指的是幼兒通過教師呈現(xiàn)的材料掌握知識的過程。121.下列家庭教育措施中，（）是不太妥當(dāng)?shù)?。A、凡是對幼兒提出的要求，家長務(wù)必身體力行B、盡量滿足幼兒生理和精神方面的需要C、家庭成員之間保持一致的教育觀念D、一切家庭事務(wù)都向幼兒公開答案：D解析：本題考查幼兒園與家庭的合作。一切的家庭事務(wù)都向幼兒公開，該說法過于絕對。122.在組織《我和蔬菜做朋友》的活動后，教師在幼兒進(jìn)餐時介紹今天新吃蔬菜的名稱、主要特征、味道等。這種做法體現(xiàn)了（）。A、科學(xué)發(fā)展性原則B、思想教育性原則C、示范性原則D、滲透性原則答案：D解析：本題考查教育活動原則。在組織《我和蔬菜做朋友》的活動后，教師在幼兒進(jìn)餐時介紹今天新吃蔬菜的名稱、主要特征、味道等體現(xiàn)了教育滲透在日常生活中，所以體現(xiàn)了教育的滲透性。123.我國教育史上第一部系統(tǒng)完整的家庭教科書是（）。A、《顏氏家訓(xùn)》B、《新書》C、《勸學(xué)》D、《童蒙須知》答案：A解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。《顏氏家訓(xùn)》是南北朝時期的著名學(xué)者顏之推最有影響的著作。它是一部系統(tǒng)完整的家庭教育教科書，是作者關(guān)于立身、治家、處事、為學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在傳統(tǒng)中國的家庭教育史上影響巨大，享有"古今家訓(xùn)，以此為祖"的美譽(yù)。124.幼兒園教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）的教育原則。A、啟蒙性B、發(fā)展適宜性C、活動性D、綜合性答案：D解析：本題考查幼兒園教育的原則。整體綜合性原則指幼兒園各領(lǐng)域教育相輔相成，具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。音樂課只唱歌，體育課只做游戲違背了這一原則。125.為了更好地滿足家長們提供的幼小銜接要求，幼兒園大班教師張某在最后一個學(xué)期，以拼音、20以內(nèi)數(shù)的加減法等作為主要教學(xué)內(nèi)容，張某的做法()。A、正確。張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利B、正確。張老師有效回應(yīng)了家長的要求C、不正確。幼兒園不得教授小學(xué)的內(nèi)容D、不正確。幼小銜接應(yīng)在入園時開始答案：C解析：本題考查幼兒園與小學(xué)的銜接。幼兒身心發(fā)展具有階段性的特點(diǎn)，不同年齡階段有不同的發(fā)展任務(wù)，不能幼兒小學(xué)化。20以內(nèi)數(shù)的加減法屬于小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不符合幼兒身心發(fā)展的階段性特征。126.在幼兒園教育三大基本要素中，最關(guān)鍵的要素是（）。A、教師和幼兒B、幼兒和幼兒園環(huán)境C、教師和幼兒園環(huán)境D、以上三個要素都一樣答案：A解析：本題考查幼兒發(fā)展與幼兒觀。幼兒園教育包括三大基本要素，即教師、幼兒及幼兒園環(huán)境。其中，教師與幼兒是幼兒園教育的主體要素，也是最重要、最關(guān)鍵的要素。127.下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)的內(nèi)容是（）。A、觀察了解幼兒，制定教育工作計劃B、知道調(diào)配幼兒膳食，檢查食品安全C、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容D、與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，共同完成教育任務(wù)答案：B解析：本題考查幼兒園教育的目標(biāo)任務(wù)和原則。幼兒園教師工作的職責(zé)內(nèi)容有：①了解觀察幼兒制定教育工作計劃。②創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境、合理組織教育內(nèi)容。③與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，共同完成教育任務(wù)。128.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，"培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格"屬于（）目標(biāo)的范疇。A、智育B、體育C、德育D、美育答案：C解析：本題考查幼兒德育的目標(biāo)?！队變簣@規(guī)程》中規(guī)定幼兒德育的總目標(biāo)是"萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。"129.幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是（）。A、幼兒主體的適應(yīng)性問題B、幼兒園小學(xué)化問題C、小學(xué)幼兒園化問題D、幼兒的讀、寫、算問題答案：A解析：本題考查幼小銜接的概念。幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)是避免幼兒園教育與小學(xué)教育脫節(jié)，克服和解決幼兒升入小學(xué)后的不適應(yīng)現(xiàn)象。130.教師制訂教育活動計劃的最后階段是（）。A、明確任務(wù)B、設(shè)計內(nèi)容C、安排時間D、編寫計劃答案：B解析：本題考查教育活動制訂步驟。制訂幼兒園教育活動計劃一般包括全面了解情況、明確任務(wù)、設(shè)計內(nèi)容、安排時間以及編寫計劃五個步驟。最后一步就是編寫計劃。131."能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。"這一活動目標(biāo)所屬年齡段是（）。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：D解析：本題考查3-6歲幼兒社會領(lǐng)域目標(biāo)，5-6歲幼兒能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。132.在中班繪畫活動“漂亮的蘋果”中，教師出示實(shí)物蘋果，供幼兒觀察、模仿。此案例中運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。A、范例法B、示范法C、講解法D、操作法答案：A解析：本題考查教育活動方法。教師出示實(shí)物蘋果，供幼兒觀察、模仿屬于教師按照教育要求提供給幼兒一種可以模仿的對象，是范例法。133.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級政府可以采取的措施有（）。A、減少學(xué)生課外及校外活動B、加強(qiáng)教輔市場管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C、調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度D、依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名答案：C解析：本題考查我國幼兒園教育目標(biāo)、任務(wù)和原則?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實(shí)踐、健身娛樂的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。134."別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。"這一活動目標(biāo)所屬年齡段是（）。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：B解析：本題考查3-6歲幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)，3-4歲幼兒在別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。135.兒童最早玩的游戲類型是（）。A、練習(xí)游戲B、規(guī)則游戲C、象征性游戲D、建構(gòu)游戲答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動。兒童最早是以練習(xí)游戲?yàn)橹鳌?36.教師通過出示蘋果、梨子、橘子等一些水果的圖片，引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞來導(dǎo)入小班談話活動“我愛吃的水果”。這種導(dǎo)入方式是（）。A、游戲?qū)隑、直觀導(dǎo)入C、作品導(dǎo)入D、問題導(dǎo)入答案：B解析：本題考查教育導(dǎo)入方式，教師通過出示蘋果、梨子、橘子等一些水果的圖片，引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞來導(dǎo)入屬于直觀導(dǎo)入。137.幼兒園教育活動設(shè)計基本要素中，最靈活的要素是（）。A、教育活動內(nèi)容B、教育活動目標(biāo)C、教育活動準(zhǔn)備D、教育活動方法答案：D解析：本題考查教育活動要素，幼兒園教育活動設(shè)計基本要素主要包括教育活動目標(biāo)，教育活動內(nèi)容，教育活動組織形式，教育活動方法，最靈活要素是教育活動方法。138.開展幼小銜接工作的時期是（）。A、大班第一學(xué)期B、大班第二學(xué)期C、中班第二學(xué)期D、整個幼兒期答案：D解析：本題考查幼小銜接內(nèi)容。幼小銜接，即幼兒園與小學(xué)的銜接，是幼兒園和小學(xué)這兩個相鄰的教育階段在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織形式、教育方法等方面的互相溝通與連接。幼小銜接需要做到貫穿整個學(xué)前教育過程。139.創(chuàng)造性游戲包括表演游戲、角色游戲和（）。A、機(jī)能性游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、智力游戲D、音樂游戲答案：B解析：本題主要考查幼兒園游戲的類別。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲。規(guī)則性游戲包括體育游戲、智力游戲、音樂游戲。140.幼兒科學(xué)教育是（）。A、科學(xué)知識教育B、科學(xué)啟蒙教育C、科學(xué)素養(yǎng)教育D、科學(xué)能力教育答案：B解析：本題考查3-6歲幼兒科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。141.熱愛、關(guān)心、尊重和信任幼兒，善于同幼兒交流，尊重幼兒意見的幼兒園教師屬于下列師幼關(guān)系中的（）。A、專制型B、放任型C、民主型D、以上三種都不是答案：C解析：本題考查師幼關(guān)系的類型。專制型的老師對幼兒責(zé)任心強(qiáng)，但教育方法簡單，強(qiáng)調(diào)自己的主導(dǎo)地位。故排除。放任型的老師對工作不負(fù)責(zé)，對幼兒園缺乏感情，采取放任自流的態(tài)度。故排除。民主型的教師熱愛、關(guān)心、尊重和信任幼兒，善于同幼兒交流，尊重幼兒的意見。排除。142.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是（）。A、把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素B、提出了“社會本位論”的兒童觀C、提出了“白板說"D、為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱答案：A解析：本題考查學(xué)前教育理論發(fā)展。白板說是洛克提出的。為兒童擬定百科全書啟蒙教育大綱的是夸美紐斯。盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素。143.在教學(xué)活動中，鼓勵幼兒表達(dá)心聲、充分聽取幼兒意見，體現(xiàn)的新型師幼關(guān)系是（）。A、民主平等B、尊師愛幼C、心理相容D、教學(xué)相長答案：A解析：本題考查師幼關(guān)系的特征。教師理解幼兒，尊重幼兒獨(dú)立的人格，允許幼兒表達(dá)不同的建議和看法，并在教育中對所有幼兒一視同仁。144.文文剛上小學(xué)，上課常常會與同桌打鬧，說明文文需要增加的是（）。A、交往意識B、規(guī)則意識C、合作意識D、任務(wù)意識答案：B解析：本題考查幼小銜接。文文上課經(jīng)常會上課與同桌打鬧說明文文缺少規(guī)則意識。145.許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是（）。A、召開家長會，點(diǎn)名要求做得不好的家長向做得好的家長學(xué)習(xí)B、密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做C、發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)D、不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作答案：C解析：本題考查幼兒園與家庭、社區(qū)及小學(xué)的合作。家園合作是提升幼兒園教育質(zhì)量的必由之路，教師和家長都是幼兒教育的主體，教師應(yīng)向家長傳遞科學(xué)的教育理念與方法，提高其養(yǎng)育孩子的能力。選項(xiàng)“召開家長會，點(diǎn)名要求做得不好的家長向做得好的家長學(xué)習(xí)”和“密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做”都是直接要求家長按照老師要求去做，沒有做到平等互信、相互尊重理解；選項(xiàng)“不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作”不過于干涉是一種消極的做法，缺少家園合作的認(rèn)識。146.下列問題中，不屬于幼兒入學(xué)后適應(yīng)性問題的是（）。A、睡眠不足B、情緒低落C、經(jīng)常感冒D、人際關(guān)系不良答案：C解析：本題考查幼兒園與小學(xué)的銜接。經(jīng)常感冒并不屬于幼兒入學(xué)后適應(yīng)性問題，它是一種生理現(xiàn)象。147.在中班繪畫活動中，李老師將自己畫好的“小汽車”貼在墻上，要求孩子們照著畫，李老師看了小明的畫后，嚴(yán)厲地說：“小汽車怎么可能有翅膀?去前面看我畫的，照著畫!”關(guān)于李老師的做法，下列評價不恰當(dāng)?shù)氖?)。A、忽視了幼兒的天性B、忽視了對幼兒權(quán)利的尊重C、忽視了對幼兒正確引導(dǎo)D、忽視了對幼兒特長的培養(yǎng)答案：B解析：本題考查素質(zhì)教育觀。題干中李老師要求幼兒照著自己畫好的“小汽車”繪畫，忽視了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，不利于保護(hù)幼兒的天性和個性，沒有做到對幼兒權(quán)利的尊重，也沒有正確引導(dǎo)幼兒。148.“在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行?！边@一活動目標(biāo)所屬年齡段是（）。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：D解析：本題考查3-6歲幼兒科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，5-6歲幼兒在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。149.幼兒根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言等來進(jìn)行的游戲被稱為（）。A、規(guī)則游戲B、建構(gòu)游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：D解析：本題考查幼兒園游戲的類別。表演游戲是一種創(chuàng)造性游戲，是幼兒自己玩的游戲，能充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性。是按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。150.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是（）。A、蒙臺梭利B、杜威C、維果茨基D、加德納答案：B解析：本題考查學(xué)前教育理論發(fā)展。兒童中心論是由杜威提出來的，他提出“兒童是起點(diǎn)，是中心，而且是目的。兒童的發(fā)展、兒童的生長，就是理想所在?！耙詢和癁橹行摹保w現(xiàn)在教育過程，它要求教師應(yīng)考慮兒童的個性特征，使每個學(xué)生都能發(fā)展他們的特長，尊重兒童在教育活動中的主體地位。151.（）曾說過:"幼稚時期對兒童一生十分重要，所以幼稚教育是兒童的基本教育，亦即人群的基本教育。"A、陳鶴琴B、陳佩慈C、蘇霍姆林斯基D、陶行知答案：A解析：本題考查幼兒園生活活動的意義。陳鶴琴曾說過："幼稚時期對兒童一生十分重要，所以幼稚教育是兒童的基本教育，亦即人群的基本教育。兒童在這個時期關(guān)于習(xí)慣，知識，言語，思想各方面都打下了很深的根基。倘使在這個時期，根基稍一不穩(wěn)，將來要想建造健全的人格，也就不可能了。"152.2~6歲兒童掌握的詞匯量迅速增加，詞類范圍不斷擴(kuò)大，該時期兒童掌握詞匯的先后順序是（）。A、動詞，名稱，形容詞B、動詞，形容詞，名稱C、名稱，動詞，形容詞D、形容詞，動詞，名稱答案：C解析：本題考查幼兒園全面發(fā)展。幼兒掌握實(shí)詞的先后順序：先是名詞；再是動詞；最后是形容詞。153.幼兒園班級管理要講究科學(xué)方法。下列方法中，不應(yīng)該在幼兒園班級管理中被采用的是（）。A、行為訓(xùn)練法B、榜樣示范法C、跟蹤管理法D、規(guī)則引導(dǎo)法答案：C解析：本題考查幼兒園班級管理的方法。幼兒園班級管理的方法：①規(guī)則引導(dǎo)法；②榜樣示范法；③目標(biāo)管理法；④行為訓(xùn)練法；⑤情感溝通法；⑥家園共育法。154.“在藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。”這一活動目標(biāo)所屬年齡段是（)。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：D解析：本題考查3-6歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)。5-6歲幼兒在藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。155.為了幫助小班幼兒掌握正確的洗手方法，郭老師每天都讓幼兒嚴(yán)格按照七步洗手法洗手。這種方法屬于（）。A、觀察法B、操作練習(xí)法C、實(shí)驗(yàn)法D、演示法答案：B解析：本題考查教育活動方法，郭老師每天都讓幼兒嚴(yán)格按照上七步洗手法洗手，屬于教師引導(dǎo)幼兒多次進(jìn)行操作練習(xí)掌握相關(guān)技能，屬于操作練習(xí)法。156.幼兒在游戲時能夠根據(jù)物體的外形選擇材料，但創(chuàng)新性不夠；具有初步合作搭建的意識，但不懂分工。這應(yīng)該是（）。A、小班游戲B、中班游戲C、大班游戲D、都可以進(jìn)行的游戲答案：B解析：本題考查幼兒園游戲活動的指導(dǎo)。不同年齡班的幼兒結(jié)構(gòu)游戲的水平和特點(diǎn)不同。小班幼兒以獨(dú)自游戲、平行游戲?yàn)橹鳎欢鄾]有明確的《幼兒教育學(xué)》/主題，不會預(yù)先設(shè)計，而是隨意搭建，多為簡單的平鋪、疊高；游戲時注意力容易轉(zhuǎn)移。中班幼兒有簡單的建構(gòu)計劃，但《幼兒教育學(xué)》/主題較單一；能根據(jù)物體的外形特征選擇材料，但創(chuàng)新性不夠；有合作搭建意識，但不懂分工。大班幼兒結(jié)構(gòu)目的性、