適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第2部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ復(fù)習(xí)任務(wù)群2小說閱讀練案20分析形象作用與意蘊(yùn)課件

練案20分析形象作用與意蘊(yùn)(2023·新高考模擬)閱讀下面的文字,完成1~6題。(26分)林

小

二①蕭

紅在一個(gè)有太陽的日子,我的窗前有一個(gè)小孩在彎著腰大聲地喘著氣。我在房后站著,隨便看著地上的野草在曬太陽。山上的晴天是難得的,為著使屋子也得到干燥的空氣,所以門是開著的。接著就聽到或者是草把,或者是刷子,或者是一只有彈性的尾巴,沙沙地在地上拍著,越聽那拍的聲音越真切,就像已經(jīng)在我的房間的地板上拍著一樣。我從后窗子再經(jīng)過開著的門隔著屋子看過去,看到了一個(gè)小孩手里拿著掃帚在彎著腰大聲地喘著氣。而他正用掃帚尖掃在我的門前土坪上,那不像是掃,而是用掃帚尖在拍打。我心里想,這是什么事情呢?保育院的小朋友們從來不到這邊做這樣的事情。我想去問一問,我心里對(duì)那孩子起著一種親切的情感。剛要開口又感到特別生疏了,因?yàn)槲覀冏〉酶静⒉话そ?而且仿佛很遠(yuǎn),他們很少時(shí)候走來的。我和他們的生疏是一向生疏下來的,雖然每天聽著他們升旗降旗的歌聲,或是看著他們放在空中的風(fēng)箏。那孩子在小房的長(zhǎng)廊上掃了很久很久。我站在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方看著他。他比那掃地的掃帚高不了多少,所以用兩只手把著掃帚,他的掃帚尖所觸過的地方,想要有一個(gè)黑點(diǎn)留下也不可能。他一邊掃一邊玩,我看他把一小塊粘在水門汀走廊上的泥土,用鞋底擦著,沒有擦起來,又用手指甲掀著,等掀掉了那塊泥土,又掄起掃帚來好像掄著鞭子一樣把那塊掉的泥土抽了一頓,同時(shí)嘴里邊還念叨了些什么。走廊上靠著一張竹床,他把竹床的后邊掃了。完了又去移動(dòng)那只水桶,把小臉孔都累紅了。這時(shí),院里的一位先生到這邊來,當(dāng)她一走下那高坡,她就用一種響而愉快的聲音呼喚著他:“林小二!……林小二在這里做什么?……”這孩子的名字叫林小二?！鞍?就是那個(gè)……林小二嗎?”那位衣襟上掛著圓牌子的先生說:“是的……他是我們?cè)豪锏男∶?外賓來訪也訪問他。他是流浪兒,在漢口流浪了幾年的。是退卻之前才從漢口帶出來的。他從前是個(gè)小叫花,到院里來就都改了,比別的小朋友更好?！苯又蛦査?“誰叫你來掃的呀?哪個(gè)叫你掃地?”那孩子沒有回答,搖搖頭。我也隨著走到他旁邊去?！澳銕讱q,小朋友?”他也不回答我,他笑了,一排小牙齒露了出來。那位先生代他說是十一歲了。關(guān)于林小二,是在不久前我才聽說的。他是漢口街頭的小叫花,兩三年前就已經(jīng)是小叫花了。他不知道父親母親是誰,他不知道他姓什么,他不知道自己的名字是從哪里來的。他沒有名,沒有姓,沒有父親母親。林小二,就是林小二。人家問:“你姓什么?”他搖搖頭。人家問:“你就是林小二嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。從漢口剛來到重慶時(shí),這些小朋友們住在重慶,林小二在夜里把所有的自來水龍頭都放開了,樓上樓下都濕了……又有一次,自來水龍頭不知誰偷著打開的,林小二走到樓上,看見了,便安安靜靜地,一個(gè)一個(gè)關(guān)起來。而后,到先生那兒去報(bào)告,說這次不是他開的了?，F(xiàn)在林小二在房頭上站著,高高的土丘在他的旁邊,他彎下腰去,一顆一顆地拾著地上的黃土塊。那些土塊是院里的別的一些小朋友玩著拋下來的,而他一塊一塊地從房子的臨近拾開。一邊拾著,他的嘴里一邊念叨什么似的自己說著話,他帶著非常安閑而寂寞的樣子。我站在很遠(yuǎn)的地方看著他,他拾完了之后就停在我的后窗子的外邊,像一個(gè)大人似的在看風(fēng)景。那山上隔著很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的偶爾長(zhǎng)著一棵樹,那山上的房屋,要努力去尋找才能夠看見一個(gè),因?yàn)榫G色的菜田過于不整齊,大塊小塊分割著山坡,所以山坡上的人家像大塊的石頭似的,不容易被人注意而混在石頭之間了。山下則是一片水田,水田明亮得和鏡子似的。只有山下那條發(fā)白的公路,每隔幾分鐘,就要有汽車從那上面跑過。車子從看得見的地方跑來,就帶著轟轟的響聲,有時(shí)竟以為是飛機(jī)從頭上飛過。山中和平原不同,震動(dòng)的響聲特別大,車子就跑在山的夾縫中。若遇著成串的運(yùn)著軍用品的大汽車,就把最近的所有的山都震鳴了,而保育院里的小朋友們常常聽著,他們歡呼,他們叫著,而數(shù)著車子的數(shù)目,十輛二十輛常常經(jīng)過,都是黃昏以后的時(shí)候。林小二仿佛也可以完全辨認(rèn)出這些感覺似的在那兒努力地辨認(rèn)著。林小二若伸出兩手來,他的左手將指出這條公路重慶的終點(diǎn);而右手就要指出到成都去的方向吧。但是林小二只把眼睛看到墻根上,或是小土坡上,他很寂寞地自己在玩著,嘴里仍舊念叨著什么似的在說話。他的小天地,就他周圍一丈遠(yuǎn),仿佛他向來不想走上那公路的樣子。他發(fā)現(xiàn)了有人在遠(yuǎn)處看著他,他就跑了,很害羞的樣子跑掉的。我又見他,就是第二次看見他,是一個(gè)雨天。一個(gè)比他高的小朋友,從石階上一磴一磴地把他抱下來。這小叫花子有了朋友了,接受了愛護(hù)了。他一定會(huì)長(zhǎng)得健壯而明朗的呀……他一定的,我想起那班臺(tái)萊耶夫的《表》②。(有刪改)注①本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。②《表》:蘇聯(lián)作家班臺(tái)萊耶夫的兒童小說,描寫十月革命后改造流浪兒童的事。1935年魯迅翻譯了這部小說。1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.那掃地的聲音引起了“我”的注意,“我”懷著好奇想要去問問那掃地的男孩,但是復(fù)雜的心理又使“我”停下來了。B.小說前后幾次稱林小二為“小叫花”,但結(jié)尾段中的“小叫花子”所表現(xiàn)的情感稍有不同,表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的親近。C.“我”期盼著林小二長(zhǎng)得健壯而明朗,這表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的關(guān)懷,同時(shí)也批評(píng)了保育院不重視兒童的健康成長(zhǎng)。D.小說結(jié)尾“我想起那班臺(tái)來耶夫的《表》”這句話在小說中有畫龍點(diǎn)睛的妙處,對(duì)我們理解小說的主題有一定的幫助。C解析

C項(xiàng),“同時(shí)也批評(píng)了保育院不重視兒童的健康成長(zhǎng)”分析不當(dāng),保育院并沒有不重視兒童的健康成長(zhǎng),此處表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的美好祝福,希望林小二在保育院得到改造,會(huì)越來越健康向上。2.(對(duì)點(diǎn)題)關(guān)于文中的林小二形象塑造的說法,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.小說在描繪林小二處理泥土的情節(jié)時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)了他的認(rèn)真。B.別人和林小二交流時(shí),林小二只會(huì)搖頭、點(diǎn)頭或微笑,這跟他的靦腆有關(guān)。C.保育院孩子們的歡呼和林小二的沉默構(gòu)成對(duì)比,突出了林小二的孤寂。D.文章詳細(xì)描寫“我”后窗外的山水風(fēng)景,意在烘托林小二沉穩(wěn)的性格。D解析

D項(xiàng),“意在烘托林小二沉穩(wěn)的性格”不正確,此處景物描寫烘托了林小二的孤獨(dú)。3.小說講述林小二的事跡時(shí),生動(dòng)而富于變化,請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析本文是怎樣敘事的,并簡(jiǎn)要說明其作用。(4分)參考答案①敘事過程:小說講述林小二的事跡時(shí),先從“我”的視角出發(fā),在“我”沒認(rèn)出其身份的情況下講述林小二掃長(zhǎng)廊的事件;然后通過院里的一位先生之口表明林小二的身份;接下來插敘林小二的來歷;插敘之后,又承接上文敘述“我”所看到的林小二的行為;最后,在結(jié)尾處,小說又補(bǔ)充交代了“我”第二次所看到的林小二的行為。②作用:小說在敘事時(shí)運(yùn)用了順敘、插敘等敘述方式,并從“我”的視角出發(fā),將林小二放在一個(gè)被觀察的位置上,這樣安排增添了行文的波瀾,設(shè)置了懸念,突出了林小二的人物形象,也更好地表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的情感和認(rèn)知。4.(對(duì)點(diǎn)題)請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章,試結(jié)合林小二的變化探究作者在這個(gè)特殊時(shí)期塑造林小二這個(gè)孤兒形象的用意。(6分)參考答案①林小二是一個(gè)孤兒,初來孤兒院時(shí),他因?yàn)槿鄙俳虒?dǎo)而做過打開所有水龍頭的事兒,但是后來他改正了,他安靜地關(guān)掉了不知是誰偷開的水龍頭,還告訴先生不是他開的;林小二起初是寂寞的,后來他接受了孤兒院朋友的友情。②作者寫林小二的這些變化,意在呼吁在特殊時(shí)期要重視改造流浪兒童,讓流浪兒童在身體和心理等方面都能健康成長(zhǎng),能得到關(guān)愛。5.文章中出現(xiàn)多處環(huán)境描寫,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其寫作意圖。(4分)參考答案①渲染了抗戰(zhàn)背景下社會(huì)壓抑的氛圍,烘托了“我”沉重孤寂的內(nèi)心感受。②塑造了林小二立體的人物形象,突出戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)兒童的影響。③補(bǔ)充故事背景,有利于文章主題的凸顯及讀者對(duì)文章的理解。6.有人認(rèn)為本文的主題是“改變”,對(duì)此談?wù)勀愕目?/p>