七年級(jí)體育室內(nèi)課教案全冊(cè)_第1頁(yè)
七年級(jí)體育室內(nèi)課教案全冊(cè)_第2頁(yè)
七年級(jí)體育室內(nèi)課教案全冊(cè)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

七年級(jí)體育室內(nèi)課教案全冊(cè)

第一課:中學(xué)生體育課的目的與要求

其次課人體與運(yùn)動(dòng)

第三課體育與身體形態(tài)

第四課:體育運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

第五課:中學(xué)生急救根底學(xué)問(wèn)(一)

第六課:中學(xué)生急救根底學(xué)問(wèn)(二)

第七課:青少年主要傳染病及其預(yù)防(一)

第八課:青少年主要傳染病及其預(yù)防(二)

一一如何預(yù)防與治療流行性感冒

第九課:運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理第一課:中學(xué)生體育

課的目的與要求

教學(xué)目標(biāo):

1、了解中學(xué)生體育課的目的與任務(wù)

2、知道上體育課要求

教學(xué)重點(diǎn):了解中學(xué)生體育課的目的與任務(wù),知道上

體育課要求

教學(xué)難點(diǎn):了解體育課的目的與要求

教具:投影,多媒體教室

教學(xué)過(guò)程:

一、老師自我介紹,明確初中生與小學(xué)生,初中體育

與小學(xué)體育的一些區(qū)分

二、體育課須知

1明確體育課的目標(biāo)、任務(wù),按時(shí)上課(不遲到、不

早退、不無(wú)故缺課)因病不能上課時(shí),要向老師請(qǐng)假;

2課前要按老師要求,做好上課地點(diǎn)清掃和器材布置

工作。要做到輕放擺設(shè)整齊;

3上課衣履按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,不帶金屬硬物;

4上課鈴響快速到指定地點(diǎn)(一般狀況是11班前面的

籃球場(chǎng))站好隊(duì),體育委員要檢查出勤率,準(zhǔn)時(shí)向老師

報(bào)告;

5要勤學(xué)苦練,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,努力完成操練任務(wù)。

并謹(jǐn)慎聽(tīng)取老師指導(dǎo)與幫助。

6在練習(xí)中不得隨意做其他動(dòng)作,不得隨意升降和移

動(dòng)器材。

7在練習(xí)時(shí)小組長(zhǎng)要謹(jǐn)慎負(fù)責(zé),做好組織和愛(ài)惜幫助

工作,輪換時(shí)要站好隊(duì)跑步換組。

8課后按老師要求收好器材,并謹(jǐn)慎完成課外作業(yè)。

9一切行好聽(tīng)指揮,跑步、練習(xí)要留意平安。跑步過(guò)

程中不能說(shuō)話,不能推操,如發(fā)生受傷意外,剛好向

老師報(bào)告

三、初中體育目的

概念:增加學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心開(kāi)展。使學(xué)生

在德育、智育、體育、美育等幾個(gè)方面得到全面開(kāi)展,

成為祖國(guó)社會(huì)主義的建立者和保衛(wèi)者。

2、舉例說(shuō)明:廣州亞運(yùn)會(huì),運(yùn)發(fā)動(dòng)。

四、初中體育任務(wù)

概念①全面熬煉學(xué)生身體,增加學(xué)生體質(zhì);

②學(xué)習(xí)和駕馭體育根本學(xué)問(wèn)、根本技能和根本技術(shù);

③向?qū)W生進(jìn)展思想品德教化,造就共產(chǎn)主義道德品質(zhì),

樹(shù)立良好的體育作風(fēng)。

2、舉例說(shuō)明;現(xiàn)代一些體育明星的成長(zhǎng)史,如姚明,

林丹,劉翔等

五、學(xué)生上了初中有什么想法和看法,引薦一位體育

委員。

六、小結(jié)。

其次課人體與運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)講解使學(xué)生正確相識(shí)自己的身體構(gòu)造。

2、通過(guò)典型事例加深學(xué)生記憶,激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn):骨骼、關(guān)節(jié)的根本構(gòu)造和功能;

教學(xué)難點(diǎn):骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)

過(guò)程。

教具:人體骨骼、肌肉模型及掛圖,多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入:既然提到運(yùn)動(dòng),那么我們就須要探究一下

人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。通過(guò)提問(wèn)人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪幾局

部構(gòu)成引入本課。[通過(guò)出示多媒體課件、播放動(dòng)畫(huà)片

和提問(wèn)與小組探討]

二、授課:[總結(jié)學(xué)生的探討,老師結(jié)合多媒體講解]

(1)、相識(shí)骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]

提問(wèn)學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知

欲)

通過(guò)人體骨骼、肌肉模型簡(jiǎn)潔介紹人體的骨骼。

介紹關(guān)節(jié):球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))

平面關(guān)節(jié)(脊椎)

自己動(dòng)手并探討:我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是

滑車關(guān)節(jié)、哪些是微動(dòng)關(guān)節(jié)。

(2)、肌肉:[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖

片]

肌肉分成三大類:骨骼?。ǜ街诠趋郎希?/p>

平滑肌(食道,胃壁)

心肌(心臟)具有律動(dòng)性

重點(diǎn)講解骨骼?。喝梭w是很很困難的即使一個(gè)很簡(jiǎn)潔

的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調(diào)協(xié)作完成。因此在運(yùn)動(dòng)生理

學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類:原動(dòng)?。ㄊ构趋喇a(chǎn)

生運(yùn)動(dòng)的一塊或一組肌肉)對(duì)抗?。ㄔ谕粍?dòng)作中與

原動(dòng)肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌

(了解)

中和?。私猓?/p>

用屈肘動(dòng)作來(lái)具體講解原動(dòng)肌與對(duì)抗肌。當(dāng)我們屈肘

時(shí),肱二頭肌收縮,而肱三頭肌舒張。他們正好是一

對(duì)作用相反的肌肉組。所以,這時(shí)我們就將肱二頭肌

稱為本動(dòng)作的原動(dòng)肌,而肱三頭肌就稱為對(duì)抗肌。

(3)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系[老師利用

多媒體出示上臂構(gòu)造解剖運(yùn)動(dòng)圖]

自己動(dòng)手并探討:骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

(4)小結(jié):

a我們說(shuō)心肌有律動(dòng)性,假設(shè)心肌每分鐘跳60次,我

們算一下它一小時(shí)、一天、一年分別能跳動(dòng)多少次?

并說(shuō)說(shuō)它的重要性!

b踢足球時(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?第三課

體育與身體形態(tài)

教學(xué)目標(biāo):1、了解自己的身體形態(tài),并對(duì)自己的身

體形態(tài)進(jìn)展簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。2、了解體育熬煉對(duì)身體形態(tài)

的影響。3、駕馭促進(jìn)身體形態(tài)的體育熬煉方法以及

在形體練習(xí)中應(yīng)留意的事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn):體育熬煉對(duì)身體形態(tài)的影響。

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:參照形態(tài)練習(xí)中應(yīng)留意的事項(xiàng),合理地參

加體育熬煉。首先引導(dǎo)同學(xué)們觀看塑身運(yùn)發(fā)動(dòng)健碩

的肌肉以及表達(dá)力與美的身體形態(tài),觀看籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)

普遍擁有的高大雄健的體魄;模特和體操運(yùn)發(fā)動(dòng)的體

形之后。

向大家提出問(wèn)題:你盼望自己擁有塑身的體形嗎?毫

無(wú)疑問(wèn),每個(gè)同學(xué)都盼望自己能擁有一個(gè)讓人艷羨的

美的身體形態(tài)。下面,我們一起來(lái)探究、了解身體形

態(tài)。(接著提起學(xué)生的愛(ài)好)

正確的身體形態(tài):體態(tài)無(wú)時(shí)不存在于你的舉手投足之

間,優(yōu)雅的體態(tài)是人有教養(yǎng),充溢自信的完備表達(dá)。

奇妙的體態(tài),使你氣質(zhì)高雅、年輕,身上的衣服顯得

更漂亮;擅長(zhǎng)用形體語(yǔ)言與別人溝通,你會(huì)受益匪淺。

站姿:抬頭,挺胸,收腹,兩腿稍分開(kāi),臉上帶有自

信,有挺立的感覺(jué)。

坐姿:腿保持根立的姿態(tài),后腿能夠遇到椅子,輕輕

坐下,兩膝并攏,手可以放在中間或兩邊;蹺腿時(shí),

兩腿并攏。

行姿:抬頭,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要放在身

體兩邊,輕搖擺,輕步伐,不能拖泥帶水。

蹲姿:屈膝,并攏,臀部向下,上體保持正直。

下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)《體育與身體形態(tài)》的學(xué)問(wèn)

一、新投:

1、了解自己的身體形態(tài)

a.身體形態(tài)的定義;身體形態(tài):是身體的外部形態(tài)和

特征。閱讀第四頁(yè)到第五頁(yè)的身體形態(tài)局部,。駕馭

克托萊指數(shù)的計(jì)算方法

b.克托萊指數(shù)的定義和計(jì)算公式;克托萊指數(shù)=體重

(kg)+身高(cm)xlOlO;同學(xué)們?cè)陂喿x完之后,可以依據(jù)

自己的實(shí)際狀況求出自己的克托萊指數(shù)并和第五頁(yè)

的有關(guān)全國(guó)均值進(jìn)展比照。

c.描述身體形態(tài)的指標(biāo):身高、體重、胸圍和坐高;

d.學(xué)生對(duì)身體形態(tài)發(fā)育的評(píng)價(jià):分組、探討和評(píng)價(jià)

人一組,各小組對(duì)身體形態(tài)進(jìn)展探討和評(píng)價(jià),

并寫(xiě)出兩條促進(jìn)身體形態(tài)開(kāi)展的熬煉方法。并在課堂

上進(jìn)展全班同學(xué)溝通,老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo))。

2、駕馭體育熬煉對(duì)身體形態(tài)的影響

a.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn):(1)身高的增長(zhǎng)。

(2)體重的增長(zhǎng)。(3)胸圍的增長(zhǎng)。

b.體育熬煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育影響的緣由分析;常常參

加體育熬煉可以改善人體的血液循環(huán),增加身體對(duì)養(yǎng)

分物質(zhì)的吸取,使骨細(xì)胞生長(zhǎng)更旺盛,并能使骨骼變

得更加強(qiáng)壯堅(jiān)實(shí),可使軟骨的細(xì)胞正常增殖,促進(jìn)骨

骼的生長(zhǎng)速度,從而使身體長(zhǎng)高。體育活動(dòng)加速了新

陳代謝,使肌纖維增粗,體積增大,肌肉變得粗狀、

堅(jiān)固興盛有力。

3、初中生正處于發(fā)育階段,所以在形體練習(xí)中要留

a.讓學(xué)生養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的身體姿態(tài);(通

過(guò)體育熬煉使人做出來(lái)的動(dòng)作更加靈敏、協(xié)調(diào)、伸展、

大方)

b.使學(xué)生明白在形體練習(xí)中不宜做過(guò)重的負(fù)重練習(xí);

c.在練習(xí)中要變換體位,使形體均衡開(kāi)展;留意養(yǎng)成

正確身體姿態(tài)和全面開(kāi)展。

三、課堂小結(jié):

1、什么是身體形態(tài)?

2、你的身體形態(tài)和全國(guó)均值相比方何?3、為什么體

育熬煉能促進(jìn)身體形態(tài)的開(kāi)展?4、形體練習(xí)中就留

意的事項(xiàng)有哪幾方面?第四課:體育運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解到內(nèi)臟器官的構(gòu)造

功能踴躍安康的標(biāo)準(zhǔn),常見(jiàn)疾病以及保健。

教學(xué)重點(diǎn):疾病及保健

教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)臟構(gòu)造

教具:投影,多媒體教室

教學(xué)過(guò)程:

一\新課導(dǎo)入:

nba籃球競(jìng)賽片段欣賞(圖片展示一一體育與安康,

力與美)

一、新投:

1、構(gòu)造與功能

1)、骨骼和肌肉群

讓學(xué)生邊聽(tīng)講解邊在自己的身體上觸摸相關(guān)肌肉標(biāo)

骨骼標(biāo)本

2)、功能;⑴支持作用⑵愛(ài)惜作用③運(yùn)動(dòng)作用

3)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育男女生的差異

2、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)安康的標(biāo)記

1)、主觀標(biāo)記(自我感覺(jué)標(biāo)記)

2)、客觀指標(biāo)(圖表出示)

3、常見(jiàn)疾病與安康的維護(hù)

1)、骨折

教授學(xué)生三角巾、繃帶運(yùn)用根本方法,手臂骨折的固

定方法

(1)繃帶的運(yùn)用方法

①環(huán)形法。通常用于包扎手腕部及粗細(xì)大致相等的部

位,②螺旋形法。③螺旋反折法。多用于前臂、大

小腿。④蛇形法。多用于夾板之間的固定。⑤8字

形法。多用于肩、骼、膝、酸等處的包扎。⑥回返

法。該法多用于頭和斷肢端。

(2)三角巾的運(yùn)用方法

將長(zhǎng)寬約1米的布(或衣服)沿對(duì)角線剪開(kāi)即成兩塊大

三角巾。

①面部包扎法。②頭部包扎法。③腹部包扎法。

④手部包扎法。⑤足部包扎法。

2)、脊柱側(cè)彎

4、安康維護(hù)原那么

1)、留意合理飲食

2)、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)適度:舉例說(shuō)明

3)、留意良好的體態(tài)

站、行、坐、臥

五、小結(jié)第五課:中學(xué)生急救根底學(xué)問(wèn)(一)

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解急救根底學(xué)問(wèn)

教學(xué)重點(diǎn):急救根底學(xué)問(wèn)

教學(xué)難點(diǎn):心肺復(fù)蘇術(shù)

教具:投影,多媒體教室

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

導(dǎo)入語(yǔ):人人與〃急救〃有關(guān),因?yàn)檎l(shuí)都難免分發(fā)生一

些緊急狀況,甚至意外損害。即使自己未受到病痛損

害,在工作和生活的環(huán)境中,在旅游出差的路上,有

時(shí)也會(huì)遇到驚惶突愕的場(chǎng)面,須要你伸出救濟(jì)的手。

所以,學(xué)點(diǎn)急救學(xué)問(wèn)實(shí)在是件重要而有意義的事情。

一、新投

1、急救從家庭起先

美國(guó)每次年約有70萬(wàn)人死于心臟病急癥,其中

1/2是死于〃醫(yī)院外〃,即在病人家中和送往醫(yī)院的途

中。

依據(jù)北京急救中心11010年1月至11014年6月共四

年半的時(shí)間內(nèi)大量日常統(tǒng)計(jì)資料,88%的猝死發(fā)生在

家庭。對(duì)猝死的年齡分析說(shuō)明,50?59歲這個(gè)年齡組

占的比例最高。

一些其他的意外,諸如吃錯(cuò)了藥,食物中毒,煤

氣中毒,小兒氣管異物,老人噎食等,家庭也是最常

見(jiàn)的發(fā)病環(huán)境。因此,急救的“第一現(xiàn)場(chǎng)〃是家庭。做

好家庭急救,對(duì)于挽救危重病人的生命具有舉足輕重

的作用。

2、讓生命重現(xiàn)輝煌

例如急性心肌堵塞的死亡病例中,約有1/2以上

是死于發(fā)病一小時(shí)內(nèi)。究其緣由是發(fā)生了緊要的合并

癥。

所謂〃第一目擊者〃就是病人身旁、四周的人,就是廣

袤的民眾。平常踴躍提高民眾的急救意識(shí)和急救技能,

一旦發(fā)生意外,如能在現(xiàn)場(chǎng)剛好接受正確的急救措施

病人就能剛好得到四周人們的有效的救治。

3、急救電話一一救援第一步。

急救電話是急救通訊系統(tǒng)中重要的一環(huán),急救通訊系

統(tǒng)是急救反響的中樞,應(yīng)急工作的前哨。它負(fù)責(zé)急救

信息的接收、傳送、應(yīng)召、指揮與協(xié)調(diào)等聯(lián)絡(luò)工作,

使醫(yī)院外和醫(yī)院內(nèi)急救工作各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)嚴(yán)密結(jié)合,快

速反響,運(yùn)行無(wú)阻。當(dāng)發(fā)生重大災(zāi)難事故和成批傷病

員時(shí),急救通訊系統(tǒng)成為國(guó)家、城市、地區(qū)和醫(yī)療急

救指揮聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。

"120"一—中國(guó)的急救電話號(hào)碼

呼救電話講什么:

語(yǔ)言必需精練、精確,重要的必需要講清楚,無(wú)關(guān)的

話不講,以免耽擱時(shí)間。

電話中一般要講清以下幾點(diǎn):

(1)病人的姓名、性別、年齡;

(2)目前最緊急的狀況,如神志不清、昏倒在地、

心前區(qū)劇痛、大出血、呼吸困難等發(fā)病的時(shí)間、過(guò)程、

用藥狀況,以及過(guò)去的病史與本次發(fā)病有關(guān)的局部;

⑶病人家庭或發(fā)病現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道場(chǎng)的具體地址和電

話號(hào)碼,以及等候救援車的確切地點(diǎn),最好是在有明

顯醒目標(biāo)記處;

(4)意外災(zāi)難事故還需說(shuō)明損害性質(zhì)、受傷人數(shù)

等狀況。

急救醫(yī)生依據(jù)上述呼救內(nèi)容,攜帶急救藥品裝備,

精確剛好趕到現(xiàn)場(chǎng),快速救援。

4、急救前如何對(duì)病人進(jìn)展最簡(jiǎn)潔的檢查?

對(duì)受傷或發(fā)病的人進(jìn)展急救之前,首先必需視察病人

的變更。通常在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)檢查的最簡(jiǎn)潔、最重要的工程

就是心跳、呼吸。

1)心跳:嬰兒每分鐘心跳130?150次/分鐘,兒童

110?120次/分鐘,正常成年人心跳次數(shù)為每分鐘

60-101次,心臟跳動(dòng)的節(jié)律一般與全身大動(dòng)脈搏動(dòng)

的節(jié)律一樣。檢查脈搏通常選用較表淺的動(dòng)脈,最常

接受手腕部靠拇指一側(cè)的槎動(dòng)脈,還可選用耳前的潁

淺動(dòng)脈,頸部氣管旁的頸動(dòng)脈等。檢查者將食指、中

指、無(wú)名指并齊按放在患者近手腕段拇指一側(cè)樓動(dòng)脈

上,壓力大小以能清楚感到搏動(dòng)為宜。留意不要用拇

指摸脈,也不行用按壓雙側(cè)頸動(dòng)脈。

(2)呼吸:正常人呼吸勻整而規(guī)那么,成年人每

分鐘16?20次,小兒每分鐘可達(dá)20?30次,新生兒

的呼吸頻率可達(dá)每分鐘44次。呼吸的視察主要是看

患者胸廓的起伏,除留意一分鐘呼吸次數(shù)外,還要留

意節(jié)律是否勻整,呼吸深度是否相同,呼吸時(shí)有無(wú)異

樣氣味呼出。重患者呼吸運(yùn)動(dòng)極為微弱,甚至不易見(jiàn)

到胸廓明顯起伏,這時(shí)可見(jiàn)薄紙片或小草、樹(shù)葉、棉

花絲等放在患者鼻孔旁,看這些小物體是否來(lái)回飄動(dòng),

即可判定呼吸是否存在。

5、家庭急救〃八戒〃

一戒驚惶失措:遇事驚惶,于事無(wú)補(bǔ)。如慌驚驚

惶用手拉拽觸電者,只能連自己也觸電。此時(shí)應(yīng)首先

切斷電源,用木棍等絕緣體使病人脫離電源再行救援。

二戒因小失大:遇到危重病人,先看病人是否還

有心跳呼吸,瞳孔和神志狀況如何。假如心跳呼吸已

停頓,那么應(yīng)立即做口對(duì)口人工呼吸和胸外心臟按壓,

而不能急于包扎止血(病人已死,止血何用)。

三戒隨意搬動(dòng):萬(wàn)一發(fā)生意外,家人往往心情驚

惶,亂叫病人,猛推猛搖病人,搬來(lái)拖去。其實(shí),最

好原地救治,切忌隨意搬動(dòng),特別是腦出血,腦外傷,

急性心肌堵塞,骨折病人更忌搬動(dòng)。

四戒舍近求遠(yuǎn):急救之時(shí),時(shí)間就是生命,應(yīng)當(dāng)

就近送醫(yī)院,特別是病人呼吸心跳面臨停忽然,更不

宜送較遠(yuǎn)處的大醫(yī)院,要堅(jiān)信小醫(yī)院完全有實(shí)力進(jìn)展

初期急救,急救后病情相對(duì)穩(wěn)定再轉(zhuǎn)送上級(jí)醫(yī)院。

五戒亂用藥:不少家庭備有藥品,但運(yùn)用藥物的

學(xué)問(wèn)有限,切勿亂用。如急性腹痛,過(guò)量服用止痛藥

會(huì)掩蓋病情,阻礙正確診斷。

六戒濫進(jìn)飲料:不少人誤以為給病人喝點(diǎn)熱茶熱

水會(huì)緩解病情,事實(shí)上毫無(wú)必要。燒傷病人不宜喝開(kāi)

水,急性壞死性胰腺炎應(yīng)禁食禁水,尤其是神志不清

病人,更不能硬灌飲料,那樣簡(jiǎn)潔灌進(jìn)氣管引起嗆咳、

窒息。

七戒一律平臥:并非全部急重病人都要平臥,如

失去意識(shí)的病人應(yīng)讓其平臥,頭偏向一側(cè);心性哮喘

病人讓其取坐位,腿下垂,略伏在椅子背上更好;急

性腹痛者讓其屈膝以減輕難受;胸腔積水病人取半坐

位。

八戒自做主見(jiàn)亂處理:平常留意學(xué)習(xí)一些根本的

搶救學(xué)問(wèn),緊急關(guān)頭切忌想當(dāng)然處理。

6、常用急救方法

1)、外傷止血法

2)、心肺復(fù)蘇術(shù)(錄象)第六課:中學(xué)生急救根底

學(xué)問(wèn)(二)

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解急救根底學(xué)問(wèn)

教學(xué)重點(diǎn):急救根底學(xué)問(wèn)

教學(xué)難點(diǎn):中暑急救

教具:投影,多媒體教室

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:現(xiàn)實(shí)生活中一些因搶救不剛好或急救

不當(dāng)而造成人員傷亡事故的例子引入新課。

一、新投:

1、觸電

1)>病癥

2)、急救原那么:

a、發(fā)覺(jué)有人觸電后,立刻切斷電源,拉下電閘,或

用不導(dǎo)電的竹、木棍將導(dǎo)電體與觸電者分開(kāi)。在未切

斷電源或觸電者未脫離電源時(shí),切不行觸摸觸電者;

b、對(duì)呼吸和心跳停頓者,應(yīng)立刻進(jìn)展拳擊復(fù)蘇或口

對(duì)口的人工呼吸和心臟胸外擠壓,直至呼吸和心跳復(fù)

原為止。如呼吸不復(fù)原,人工呼吸至少應(yīng)堅(jiān)持4小時(shí)

或出現(xiàn)尸僵和尸斑時(shí)方可放棄搶救。有條件時(shí)干脆賜

予氧氣吸入更佳;

c、在就地?fù)尵鹊耐瑫r(shí),盡快呼叫醫(yī)務(wù)人員或向有關(guān)醫(yī)

療單位求援。用呼吸中樞興奮藥,針刺人中和十宣穴。

在心跳停頓前禁用強(qiáng)心劑。

3)、預(yù)防

加強(qiáng)平安用電學(xué)問(wèn)教化,定期檢查修理電器設(shè)備,

遵守用電規(guī)定,不能亂拉接電線,不能在通電的電線

上曬衣物,不能接觸斷落的電線;雷雨天不要站在高

墻上、樹(shù)木下、電桿旁或天線旁邊。

2、中暑

周璇,為30-40年頭我國(guó)著名的電影演員,素有“金嗓

子”之稱,1957年9月,周璇因中暑高熱,導(dǎo)致中暑

性腦病,引起四周循環(huán)衰竭而死亡,年僅38歲。

1)>病因

2)、中暑的預(yù)防;

a、幸免在夏季午后太陽(yáng)光最強(qiáng)的時(shí)間內(nèi)(中午12點(diǎn)

到15點(diǎn)左右)在室外長(zhǎng)時(shí)間停留或著通風(fēng)不好的室

內(nèi)埋頭學(xué)習(xí);

b、室內(nèi)保持良好通風(fēng);

c、適當(dāng)午睡,體育課和熬煉宜支配在上午或黃昏;

d、依據(jù)須要大量飲水,以補(bǔ)充體內(nèi)失去的水分;

e、服飾的顏色要淺淡,穿寬松肥大、透氣性好的淺

色純棉衣物。

f、帶解署藥如人丹,十滴水等,高溫作業(yè)人員應(yīng)供應(yīng)

含鹽、含鉀涼快飲料,也可遠(yuǎn)用中藥蕾香,佩蘭,香

荷葉等煎湯代茶飲,以驅(qū)署解熱。

3)、處理和急救:

(1)輕度:先兆中署,應(yīng)急時(shí)轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處,

吞服一些解暑藥,并賜予涼快飲料,經(jīng)過(guò)短時(shí)間休息

后,即可復(fù)原正常。假設(shè)還有發(fā)熱,體溫高于38。0

面色潮紅,皮膚灼熱,或面色蒼白,惡心嘔吐,血壓

下降,皮膚濕冷,脈搏細(xì)弱者,為輕度中署,這時(shí)應(yīng)

快速將病人移至陰涼通風(fēng)處,賜予涼快含鹽、含鉀飲

料及解署藥,同時(shí)查刮箱或針刺合谷、人中、太沖、

大椎、風(fēng)池等穴位;伴有高熱者可賜予物理降溫。

(2)重度:假設(shè)癥

狀不見(jiàn)好轉(zhuǎn),反出現(xiàn)昏迷,痙攣,或皮膚枯燥無(wú)汗,

持續(xù)高熱者,為重度中署,應(yīng)剛好去醫(yī)院治療,以免

危及生命。

3、煤氣中毒后如何急救

假如發(fā)生煤氣中毒時(shí),首先要冷靜冷靜,接受相應(yīng)的

急救措施。

1)、首先翻開(kāi)門窗,關(guān)閉閥門,切忌打手機(jī)或翻開(kāi)

電源

2)、立刻把病員搬到室外空氣流通的地方,吸入新

穎空氣,排出一氧化碳,但要留意保暖。

3)、假如中毒病癥較輕,可給他喝些熱濃茶,這樣

不但可抑制惡心,而且有助于減輕頭痛。頭痛時(shí)可給

服去痛片或ape。一般1一2小時(shí)即可復(fù)原。

4)、假如中毒的病癥緊要,有惡心、嘔吐不止、神

志不清或昏迷現(xiàn)象時(shí),應(yīng)立刻送醫(yī)院搶救,最好請(qǐng)救

援站送到有高壓氧倉(cāng)設(shè)備的醫(yī)院。假如拖延時(shí)間較長(zhǎng),

昏迷可能會(huì)受到不行逆的大腦損傷。護(hù)送途中要盡可

能去除他口中的嘔吐物或痰液,將頭偏向一側(cè),以免

嘔吐物堵塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5)、假如呼吸不勻或微弱時(shí),可進(jìn)展口對(duì)口人工呼

吸進(jìn)展搶救;假如呼吸和心跳都已停頓,可在現(xiàn)場(chǎng)做

人工呼吸和胸外心臟按壓,即使在送醫(yī)院途中,也要

堅(jiān)持搶救。

4、被電擊傷后如何救治

一旦發(fā)生電擊傷,其緊急救治步驟是:

1)立刻切斷電源。切斷電源的方法一是關(guān)閉電

源開(kāi)關(guān)、拉閘、拔去插銷;二是用枯燥的木棒、竹竿、

扁擔(dān)、塑料棒、皮帶、掃帚把、椅背或繩子等不導(dǎo)電

的東西撥開(kāi)電線。

2)快速將人移至通風(fēng)處。對(duì)呼吸、心跳均已停

頓者,立刻在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展人工呼吸和胸外心臟按壓。人

工呼吸至少要做4小時(shí),或者至復(fù)原呼吸為止,有條

件者應(yīng)行氣管插管,加壓氧氣人工呼吸。

3)出現(xiàn)神志昏迷不清者可針刺人中、中沖等穴

位。

4)呼吸、心跳復(fù)原后立刻送往醫(yī)院救治,路上

還要密切留意病清變更。

5)對(duì)癥治療。缺氧所致腦水腫者,可運(yùn)用甘露

醇、50%葡萄糖等脫水;對(duì)由于肌肉猛烈收縮造成的

骨折及脫位,要復(fù)位、固定;對(duì)燒傷者,以暴露療法

為好。

5、毒蟲(chóng)咬傷急救法

1).娛蚣咬傷。其傷口是一對(duì)小孔,毒液流入傷

口,局部紅腫。娛蚣的毒液呈酸性,用堿性液體就能

中和。可立刻用5-10%的小蘇打水或肥皂水、石灰水

沖洗,不用碘酒。然后涂上較濃的堿水或3%的氨水。

2).蝎子螢傷。蝎子尾巴上有一個(gè)銳利的鉤,與

一對(duì)毒腺相通。蝎子螢人,毒液即由此流入傷口?!?/p>

傷如在四肢,可在傷部上方纏止血帶,拔出毒鉤,將

明研研碎用米醋調(diào)成糊狀,涂在傷口上。必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)

生切開(kāi)傷口,抽取毒汁。

3).螞蟆叮咬。被螞蟾咬住后不要驚惶失措地用

勁拉,可用手掌或鞋底用力拍擊,經(jīng)過(guò)猛烈的震打以

后,螞蟆的吸盤和顆片會(huì)自然放開(kāi),螞蟆很怕鹽,在

它身上撒一些食鹽或者滴幾滴鹽水,它就會(huì)立刻全身

收縮而跌下來(lái)。

4).毛蟲(chóng)螢傷。被毛蟲(chóng)螢傷后可用橡皮膏粘出毒

毛。

5)、留意事項(xiàng)

(1).如被毒蟲(chóng)叮咬后,出現(xiàn)頭痛、眩暈、嘔吐、

發(fā)熱、昏迷等病癥時(shí),應(yīng)立刻去醫(yī)院。

(2).被娛蚣、毛蟲(chóng)叮咬后,常在被叮咬過(guò)的皮

膚上形成風(fēng)疹或水泡。對(duì)于風(fēng)疹,可先用酒精將皮膚

擦干,然后涂上1%的氨水;有水泡的,不行因癢而用

手去抓,可用燒過(guò)的針將水泡刺破,將血擠出,然后

涂上1%的氨水。

三:小結(jié)第七課:青少年主要傳染病及其預(yù)防(一)

教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生理解傳染病及其預(yù)

防。2、通過(guò)師生的雙邊教學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

踴躍性和趣味性,為預(yù)防傳染病打下根底。

教學(xué)重點(diǎn):傳染病及其預(yù)防

教學(xué)難點(diǎn):三個(gè)環(huán)節(jié)

教具:投影,多媒體教室

教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課:

在上海有過(guò)一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛

蛆而引起的〃甲肝”流行。請(qǐng)問(wèn)毛蝸在傳染病流行的三

個(gè)根本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

由復(fù)習(xí)引入新課,傳染病流行時(shí)接受什么措施進(jìn)展限

制?怎樣限制呢?

二、新授預(yù)防傳染病的一般措施

在傳染病流行時(shí),只要切斷三個(gè)根本環(huán)節(jié)中的任

何一個(gè),其流行便可終止。

1.限制傳染源:

很多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性,而到了發(fā)病

初期傳染性最強(qiáng),一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理?在

學(xué)生探討的根底上得出結(jié)論。

對(duì)病人要盡量做到早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早治療、早

隔離,防止傳染病擴(kuò)散。對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)切,

不行嫌棄,病人有好的心情有利于早日復(fù)原安康。對(duì)

患傳染病的動(dòng)物,定要?jiǎng)偤锰幚?,如患狂犬病的狗?/p>

即使它是個(gè)得意的寵物但也不能留。

2.切斷傳播途徑:

有個(gè)肝炎病人,在飯店吃過(guò)飯后在他的碗下壓了

一個(gè)字條:“我是肝炎病人,請(qǐng)把用過(guò)的餐具消毒后再

用〃。很明顯這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。他的目的就

是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手,殲滅蚊蠅

等,也是切斷傳播途徑。講究個(gè)人衛(wèi)生,殲滅媒介生

物等,使病原體沒(méi)有時(shí)機(jī)感染安康人。

3.愛(ài)惜易感者:

進(jìn)展預(yù)防接種,提高易感人群的抗病實(shí)力。此外,

踴躍參加體育運(yùn)動(dòng),增加體質(zhì)在防病中也是很重要的。

不同的傳染病預(yù)防的方法也各不一樣,主要是要找出

它的薄弱環(huán)節(jié),要因病制宜。

人類的傳染?。?/p>

傳染病的種類很多,依據(jù)傳播途徑的不同,主要

有以下幾類:

L呼吸道傳染?。?/p>

供應(yīng)思索提綱,讓學(xué)生分組探討,最終老師結(jié)合

教材進(jìn)展小結(jié)。

(1)你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染???

(2)呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)?

(3)主要傳染源是什么?(留意帶菌者雖然本

人不發(fā)病,沒(méi)有病癥,但也是傳染源。)

(4)病原體的主要寄生部位在哪里?

(5)呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么?

(6)制止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止

呼吸道傳染病上有何意義?

2.消化道傳染?。?/p>

消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引

起的傳染病。

課前做好工作,請(qǐng)得過(guò)痢疾、肝炎或蛔蟲(chóng)病的學(xué)

生,或者家里有過(guò)這種病人,對(duì)病情比擬了解的學(xué)生,

向同學(xué)介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中接

受了哪些主要措施,病好后取得了什么教訓(xùn),今后如

何預(yù)防等。

以下兩種傳染病學(xué)生的感性相識(shí)較少,主要由老

師講解。

3.血液傳染病:

主要是指蚊、虱、蚤、婢等媒介所引起的傳染病,

因而又叫蟲(chóng)媒傳染病。因?qū)W生對(duì)虱、蚤、蟀等很少能

見(jiàn)到,最好有掛圖、照片或錄像等媒體幫助教學(xué),以

加強(qiáng)直觀效果。

對(duì)瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲(chóng)病和出

血熱等做簡(jiǎn)潔的介紹,或者用錄像等媒體進(jìn)展介紹。

傳染源是病人和帶病原體的動(dòng)物;病原體的原始

寄生部位是血液和淋巴;傳播途徑是生物媒介。預(yù)防

方法主要是切斷傳播途徑,殲滅蚊蟲(chóng)、虱子等。

4.體表傳染病:

主要是指由于干脆或間接與患病的人、動(dòng)物接觸,

或者與含有病原體的土壤、水接觸,病原體經(jīng)皮膚進(jìn)

入人體引起傳染病,所以又叫接觸傳染病。利用照片

或錄像等媒體簡(jiǎn)潔介紹破傷風(fēng)、狂犬病、血吸蟲(chóng)病、

沙眼、疥瘡和癬等傳染病??山Y(jié)合本地區(qū)狀況重點(diǎn)介

紹一兩種,特別是破傷風(fēng)、血吸蟲(chóng)病和沙眼。

病原體寄生在皮膚和體表粘膜。主要通過(guò)接觸傳

播,留意隔離病人,做好個(gè)人衛(wèi)生,不運(yùn)用公用毛巾

和臉盆等,不與帶病原體的動(dòng)物接觸,最好不養(yǎng)貓、

狗等寵物。

總結(jié):最好聯(lián)系本地區(qū)較突出的傳染病實(shí)例,結(jié)

合學(xué)生熟悉的實(shí)際,進(jìn)展較系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)

的目光分析,有利于學(xué)生今后生活質(zhì)量的提高。

板書(shū)設(shè)計(jì):

預(yù)防傳染病的一般措施

L限制傳染源。

2.切斷傳播途徑。

3.愛(ài)惜易感者。

(四)人類的傳染病:

1.呼吸道傳染?。?/p>

流感、白喉、百日咳、猩紅熱、肺結(jié)核、流行性

腮腺炎、麻疹、流行性腦脊髓膜炎等。

2.消化道傳染?。?/p>

痢疾、肝炎、傷寒、脊髓灰質(zhì)炎、蛔蟲(chóng)病、蟒蟲(chóng)

病等。

3.血液傳染?。?/p>

瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲(chóng)病、出血

熱等。

4.體表傳染?。?/p>

狂犬病、炭疽、破傷風(fēng)、血吸蟲(chóng)病、沙眼、疥瘡、

癬等。

第八課:青少年主要傳染病及其預(yù)防(二)

一一如何預(yù)防與治療流行性感冒

教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生理解流行性感冒的

病因與易感人群。2、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生初步駕馭如

何預(yù)防流行性感冒與一些治療的方法,明確一個(gè)人必

需具有安康的體質(zhì),這樣才有足夠的精神來(lái)學(xué)習(xí)和工

作。3、通過(guò)師生的雙邊教學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

踴躍性和趣味性,為預(yù)防冬春季傳染病打下根底。4、

加強(qiáng)體育熬煉,提高機(jī)體的抗拒實(shí)力,是踴躍有效的

熬煉手段。

教學(xué)重點(diǎn):如何預(yù)防流行性感冒

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)癥治療

教具:多媒體教室,掛圖兩張

教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課:

同學(xué)們,今日的安康教化課向大家介紹一下〃如何預(yù)防

與治療流行性感冒〃,

一提到“流感〃,大家會(huì)立即聯(lián)想起〃流行〃一詞,比方

歌曲、攀比、貪污等現(xiàn)象,此時(shí)此刻提兩個(gè)問(wèn)題1、

什么是流感?2、如何預(yù)防流感?

同學(xué)們都從不同角度答復(fù)了這兩個(gè)問(wèn)題,但還不夠全

面,如何全面正確的理解呢?今日就這個(gè)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō),

向大家講如下幾個(gè)問(wèn)題:

1、病因與流行病學(xué)2、臨床表現(xiàn)3、預(yù)防4、治療5、

怎樣進(jìn)展體育熬煉

二、講授新課內(nèi)容:

題目:如何預(yù)防與治療流行性感冒(板書(shū))

(一)、病因與流行病學(xué)

1、流感分為三種類型:(1)甲(2)乙(3)丙

2、流行病學(xué):(1)傳染源(2)傳播途徑(3)易感

人群

(二)、臨床表現(xiàn)

1、典型流感(板書(shū))2、輕型流感1板書(shū))3、流感

病毒肺炎(板書(shū))4、流感病毒氣管炎(板書(shū))

(三).預(yù)防

1、加強(qiáng)體育熬煉(板書(shū))2、病人應(yīng)隔離和治療(掛

圖)3、消毒(掛圖)

4、疫苗預(yù)防(板書(shū))5、藥物預(yù)防(板書(shū))

(四)、治療

1、中草藥(板書(shū))2、對(duì)癥治療(板書(shū))

(五)、怎樣進(jìn)展體育熬煉(板書(shū))

1、目的明確

加強(qiáng)體育熬煉,提高機(jī)體的抗拒實(shí)力,是踴躍有效的

熬煉手段。

2、進(jìn)展體育熬煉應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題1板書(shū))

(1)熬煉身體要全面、多樣的運(yùn)用各種手段與方法。

(2)要堅(jiān)持常常、持之以恒的熬煉。

(3)留意養(yǎng)分、衛(wèi)生與合理的生活制度和習(xí)慣。

三、穩(wěn)固和課后小結(jié)

1、預(yù)防流行性感冒的必要性

2、接受提問(wèn)法

3、老師最終簡(jiǎn)要總結(jié)

4、每位同學(xué)制訂一個(gè)課外體育熬煉的準(zhǔn)備第九課:

運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理

教學(xué)內(nèi)容:運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理

教學(xué)目標(biāo):1、了解運(yùn)動(dòng)損傷的概念及發(fā)生緣由;

2、對(duì)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷駕馭簡(jiǎn)易的處理方法。

教學(xué)重點(diǎn):對(duì)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷駕馭簡(jiǎn)易的處理方法

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷駕馭簡(jiǎn)易的處理方法。

教學(xué)過(guò)程:

一、運(yùn)動(dòng)損傷的概念和分類:

1、定義:體育運(yùn)動(dòng)中,造成人體組織或器官在解剖

上的破壞或生理上的紊亂,稱為運(yùn)動(dòng)損傷。

2、分類:運(yùn)動(dòng)損傷按時(shí)間可分:新傷和舊傷;按病

程可分為急性損傷和慢性損傷;按性質(zhì)可分為開(kāi)放性

損傷和閉合性損傷;按程度可分為輕度、中度損傷和

重傷。

二、運(yùn)動(dòng)

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