高三政治的教師第二學(xué)期的工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁高三政治的教師第二學(xué)期的工作計劃高三政治老師其次學(xué)期工作方案如何來規(guī)劃呢?以下是我為您整理高三政治老師其次學(xué)期工作方案，供您參考，盼望對你有所關(guān)心。

高三政治的老師其次學(xué)期工作方案

我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)《考綱》，討論高考試題，廣泛收集高考信息，組織同學(xué)集中學(xué)習(xí)，使同學(xué)在初步了解政治科高考的題型設(shè)計、學(xué)問和力量要求以及評分說明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性。

一、對一測的分析和反思

第一次質(zhì)量猜測我校政治成果不是很抱負(fù)，沒有達(dá)到預(yù)期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析討論我們認(rèn)為同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)問遷移力量較差，需要拔高。

二、確立工作目標(biāo)

目標(biāo)是方向，是奮斗的動力，政治課復(fù)習(xí)必需立足雙基，著力培育力量，既要面對全體同學(xué)，又要突出學(xué)科尖子生的培育，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭第一。

三、理清工作思路

1、討論高考，把握教學(xué)方向

討論高考，把握教學(xué)方向是實現(xiàn)勝利教學(xué)的前提條件。為此，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)《考綱》，討論高考試題，廣泛收集高考信息，組織同學(xué)集中學(xué)習(xí)，使同學(xué)在初步了解政治科高考的題型設(shè)計、學(xué)問和力量要求以及評分說明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性。

2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

一測后的專題復(fù)習(xí)：

1、通過這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干學(xué)問的復(fù)習(xí)和討論，以專題學(xué)問的復(fù)習(xí)帶動基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，最終達(dá)到同學(xué)學(xué)習(xí)力量的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成果。

2、專題復(fù)習(xí)仍實行教學(xué)案一體化，并增加肯定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固學(xué)問的同時，提升同學(xué)的綜合解題力量。

3、主要通過綜合練習(xí)的形式整合學(xué)問，提升同學(xué)解題力量;

4、更注意時政熱點材料與課本學(xué)問的結(jié)合，開闊同學(xué)的視野，使同學(xué)高屋建瓴，通盤考慮課本學(xué)問與社會熱點之間的聯(lián)系。

5、進(jìn)一步做好練習(xí)后同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，增加同學(xué)的同學(xué)樂觀性與自信念。

二測后的復(fù)習(xí)

1、二測后，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，細(xì)心做好試題的評講工作，并準(zhǔn)時關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注社會熱、焦點問題;

2、做好最終階段的查漏補缺工作，引導(dǎo)同學(xué)回歸課本;

3、加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與個別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)增加面對高考的士氣和決心。

第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化學(xué)問。

詳細(xì)教學(xué)支配

(一).2.13月下旬

完成教材學(xué)問的專題復(fù)習(xí)。

2.做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓同學(xué)熟識高考模式。

3.進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高尖子生的成果及班級整體實力。

(二).4.月~5月中旬

1、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善學(xué)問體系，把握高考思路。

2、查漏補缺(集中指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合)，挖掘同學(xué)潛能。

3、進(jìn)行各種綜合力量測試，加強(qiáng)同學(xué)對高考的適應(yīng)性。

(三).5~6月

1、回歸課本，整理本。

2、心理調(diào)適。

3.詳細(xì)教學(xué)對策和措施

1、對學(xué)問和力量方面的把握(1)重視基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會整理歸納，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)

高考特別強(qiáng)調(diào)力量，但力量總是從基礎(chǔ)學(xué)問切入，運用基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎(chǔ)學(xué)問，力量提高無從談起。

(2)在復(fù)習(xí)中要重視學(xué)問間的橫向聯(lián)系。對于有些學(xué)問點要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會舉一反三，把相像、相近的學(xué)問聯(lián)系起來。

(3)關(guān)注國內(nèi)外時事熱點并敏捷運用于課堂教育。

2、實行集體備課制度。首先要求老師充分理解教材，把握學(xué)問重點，把握學(xué)問體系，弄清學(xué)問的來龍去脈。老師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注意備同學(xué)、備教法。

3、從階段特征、學(xué)問結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂爭論與思索、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)同學(xué)對單元學(xué)問體系的把握和力量的提高。

4、注意對同學(xué)進(jìn)行審題思路和方法的培育，舉一反三，以提高同學(xué)審題、解題的力量。

(1)審題技巧。審題精確?????了，思路也就明朗。

(2)答題技巧。對待材料解析題，要引導(dǎo)同學(xué)先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獵取有效信息，最終將問題、材料與教材的相關(guān)學(xué)問掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。準(zhǔn)時、仔細(xì)做好練習(xí)的批改和評講工作。對每份練習(xí)準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時統(tǒng)計，作好分析，準(zhǔn)時評講。

5、加強(qiáng)與同學(xué)的情感溝通，讓同學(xué)明確高考的重要性，關(guān)心同學(xué)樹立高考目標(biāo)。

6、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，汲取各方面的信息，準(zhǔn)時把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。

我們信任通過本組同志的努力探究和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在明年的高考中，政治學(xué)科肯定會取得比較好的成果。

高三政治老師其次學(xué)期工作方案

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分討論高考。增加政治課的針對性和實效性，培育同學(xué)分析問題、解決問題和應(yīng)試的力量，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓同學(xué)詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)的思維力量。老師賜予同學(xué)以思索和消化的時間和空間。

3、加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，把熱點與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。

4、進(jìn)行有效的學(xué)問落實。把課堂的學(xué)問落實作為主渠道，準(zhǔn)時進(jìn)行小結(jié)、單元過關(guān)和月結(jié)。

5、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。

三、高三其次學(xué)期政治課教學(xué)中存在的問題

1、文科同學(xué)總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明白這一問題。所以既要抓重點又是照看全體。

2、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深化討論。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對學(xué)問把握程度的明確要求，如識記、理解和運用。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。

3、忽視課本，依靠資料。課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進(jìn)行，舍本求末，同學(xué)對于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

4、缺乏對同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，老師辛苦，同學(xué)辛苦而沒有太大的成效。

5、課本學(xué)問與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學(xué)把握就是記住，面對新的問題仍舊無從下手

四、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，精確?????地貫徹在教學(xué)過程中，落實教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點。

2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要樂觀制造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。

3、仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本學(xué)問、現(xiàn)實生活中的實際問題、同學(xué)思想熟悉的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培育同學(xué)運用所學(xué)理論觀看分析實際問題的力量。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教