高中學校社團工作總結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁高中學校社團工作總結學校大力開展豐富多彩的同學社團活動，豐富同學們的課余生活，今日我給大家?guī)砹烁咧袑W校社團工作總結，盼望對大家有所關心。

高中學校社團工作總結篇一

本學期的社團活動課已經結束，雖然參與的同學比較少，但大多是對美術感愛好的同學，所以在活動過程中相對比較樂觀，紀律也較好，取得的效果也很不錯。以下就活動中關于素描的教學做一些總結，以便今后更好的開展好各類活動。

素描教學的觀念作為藝術教育的基礎，怎樣與時代進展相適應?這是我們的教育者應當思索的。

一、素描表現形式的多樣性是在現代社會趨于多元化的觀念下形成的。

我們從藝術史的角度來看，古典藝術是在封建制度下形成的，藝術家是為皇帝或上帝服務的。進入現代社會，藝術家要通過藝術表現自我，藝術的精神在于制造。藝術家發(fā)覺了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)覺與制造的歡快，造型藝術再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術和文學并列，造型藝術和文學是同樣崇高的藝術形式。素描的多樣性是在人的熟悉不斷發(fā)覺不斷制造的過程中形成的，可以說，是在敬重個體人的制造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現形式，素描教學的應更寬泛些，素描不僅是技巧與力量的訓練，也應是思想與觀念培育。

二、在實踐中把握素描教學

(一)素描教學應解決的

首先說是該解決熟悉問題，其次是表現問題。但素描教學的詳細問題是什么呢?簡潔的說是造型問題。簡單了說：素描教學應解決在顏色之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言。運用視覺圖形語言去思索、去表現視覺感受以及引導視覺感受是素描教學的核心問題。

1、培育同學獨立觀看思索的力量是基礎教學的動身點。在素描教學中培育同學深化觀看、獨立思索、有自己的推斷力是首位的。

2、人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，討論詳細階層人群對圖形的感知力量是素描教學的重要課題。

3、在詳細的素描作業(yè)中畫面的組織結構是第一位的，我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結構與構圖經營位置有相通之處，不同的是“組織結構”更強調畫面圖式內在的有機聯(lián)系，強調視覺形式具有生命的整體構成。

4、形象感覺的表現與傳達。包括形象特征、形體結構、質感與量感給每個人相同或不同的感受。這里既有視、知覺的訓練也有表現技巧的訓練。

5、工具材料的運用與發(fā)覺，對材料工具的敏感是當代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸實的、相對簡潔的，正由于簡潔才留有發(fā)揮我們想象的空間。

6、了解與傳統(tǒng)。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與把握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。

(二)素描教學應有針對性

素描訓練是有針對性的。這是由教學的階段性不同、專業(yè)的性質不同、思想觀念的不同打算的。

1、針對同學年齡階段的教學，首先是了解同學的生理年齡及專業(yè)年齡特點，以避開重復教學使同學產生厭倦心理鋪張有效時間。

2、針對同學共性素養(yǎng)的開發(fā)。每一個同學的共性是不同的，為將來的藝術實踐打下寬厚堅實的基礎，不是先入為主的風格樣式的訓練，而是在敬重每個同學的共性同時能加以的引導。

3、針對特定課題的訓練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓練，以強化對視覺形式要素的感受力。

4、針對不同專業(yè)不同特點的感、知覺技能訓練。不同的專業(yè)有不同的要求，了解專業(yè)特點首先是老師的必備素養(yǎng)。要讓同學多了解不同的造型藝術特點，了解各種

造型藝術語言的經典與素描的關系，以避開學習素描的盲目性。

(三)素描教學的技術訓練

前面談了作為基礎的素描教學一開頭就應介入到藝術的本質——精神的表達。將素描作為人的精神表達方式，就需要涉及到技術性問題，所以“技術性”是素描教學不行回避的問題。我們常說的藝術教學是教技術還是教藝術在教學實踐中是要有糊涂的熟悉。

1、看的。視覺藝術離不開“看”，“看”本身并不需要技術，專心去看就可以了。但是，人的知覺在成長的過程中，由于學問的原因，“看”就發(fā)生了變化。能夠用“心”去看，也是需要肯定方法的?？词侨说闹X重要組成部分，人接受信息的80來自視覺，基礎教學就是要喚醒人的知覺。

有些人對“色”敏感，有些人對“形”敏感，有些人喜愛粗線條的大關系，不拘小節(jié);而有些人則喜愛細節(jié)的排列，不厭其繁。“整體的看”與“比較的看”，在教學中如何引導既是觀念的問題也是個技術性問題。

2、工具材料的運用。一方面要多嘗試運用各類干、濕性材料，以便從中選取自己喜愛的、便利的、耐用的、長久的工具和材料，為能充分表達自己做好物質的預備。教員就似個大師傅將各種菜譜擺出來，同學可以自由選擇，當然大師傅還應當是個養(yǎng)分師。

3、學問的運用。是理論與實踐相結合，素描教學就是最初的結合點。透視學、解剖學、人體工程學、視覺心等都是造型藝術的基礎理論學問。這些學問在素描教學上的運用體現了極簡單的技術性，應分階段、分層次、分專業(yè)開設實踐課程，有重點的進行實際操作與演練。

(四)素描教學的試驗性

藝術的重要特征之一就是其試驗性。在教學中探討素描表現的可能性是貫徹教學。

試驗精神的詳細方法與途徑：一方面是視覺心理接受的可能性，從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間。另一方面是材料應用的可能性;素描作為基礎教學是有其相對穩(wěn)定性的，但是，作為藝術教學，制造意識的培育是教學主要目的。沒有試驗精神就不會有所突破，墨守成規(guī)的技術訓練談何制造?

開放的社會需要開放的藝術，開放的藝術需要開放的思想。試驗性是向未知挑戰(zhàn)，是面對將來。在素描教學中我們應當體會的是思想、是制造精神。

總之，在我們這個開放的時代，藝術應當走在時代的前沿，素描教學的觀念作為藝術教育的基礎肯定要與時代進展相適應。

高中學校社團工作總結篇二

一個學期的排球社團工作已經結束，在學校領導正確指引和全社團成員的共同努力下下，現對一學期的工作總結如下：

1、充分發(fā)揮排球進展同學身體各項素養(yǎng)的特點，培育同學的協(xié)調力量及敏捷性手指手腕控球力量。

排球對同學的學習主要以基本功訓練為主的，各種形式的練習都是為同學在教學競賽合理應用為目的。在訓練中我們按同學的特點和技術把握力量分為兩個不同層次的小組：已經有較好基礎的同學為一組、其他的同學為二組。這樣更易于同學把握不同層次的技術，進行不同層次的教學。一組同學的主要教學內容的是排球墊傳、接發(fā)球、三人組合練習等;二組同學主要學習單項技術，墊球、傳球、下手發(fā)球。在練習的過程中充分調動了同學的主動性，同時也熬煉了同學“運動型”思維。

2、開展競賽活動。

為了檢驗同學在排球小組的學習狀況，在練習中不斷進行排球教學競賽和基本技能競賽與小組內部的對抗競賽。由于這些活動的開展不僅使排球社團的同學基本功把握的更扎實，而且更重要的是進一步增加了同學學習排球基本技術和熬煉身體的樂觀性起到了良好的效果。

3、和討論生進行友情競賽

為了檢驗我們的教學成果，也為了加強和討論生的友情關系，與討論生進行了友情競賽，我們本著“友情第一，競賽其次”的原則，圓滿的完成了與討論生的競賽，達到了預想的效果。

4、觀看世界杯

為了提高同學們的排球水平，把握專業(yè)的排球技能，我們還組織了觀看世界杯活動，結束之后由技術部講解其中的經典動作，使大家拓展眼界，把握正確的排球技能。

一學期排球工作在學習即將結束的時候也落下了帷幕，我們在這學期的工作中收獲許多，也看到了自己的不足，由于天氣，經費等各方面的緣由，活動辦得不太勝利，我們肯定再接再厲，把社團辦得更好。

高中學校社團工作總結篇三

這個學期是我上的是魔術氣球社團，本著求實、創(chuàng)新的精神，從我校的實際動身，我仔細方案，細心組織了魔術氣球社團活動。

在第一次上課之前，我先自己動手嘗試一下，做了一個作品，一串紫色的葡萄。同學們看了特殊喜愛，愛不釋手，每個人都想親自動手來做一做。從怎么打氣，怎么打結封口，怎么制作造型，我?guī)ьI著愛好小組成員一點一點學習。每一次，我總是先看看操作的過程是不是能符合同學的動手力量。所以我將自己的課程目標設置在激發(fā)同學的愛好，點燃他們的創(chuàng)意靈感。在課前，我能仔細制定好方案，在課堂上，對同學能當堂示范，表演講解，逐步輔導。在輔導中，鼓舞動手力量強的同學當小老師輔導較弱的同學。同學在動手過程中視覺感受力量、形象思維力量、熟悉空間力量都相應得到提高，為今后的自我動手創(chuàng)作打下良好的基礎。

雖然只有短短的一個學期，但是，魔術氣球的世界布滿了樂趣。他們充分發(fā)揮自己的想象力，做著自己喜愛的作品。每每看到自己完成一樣作品，同學們都很有成就感?？吹酵瑢W們努力仔細的學習魔術氣球的制作，我由衷地感到興奮。在社團活動中，我勤于思索，大膽實踐，最大限度地調動同學的樂觀性，將愛好小組開展得豐富多彩。以后的社團活動中，我愿用我的愛心、急躁、細心來引導、開發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，成為他們生活中的好伴侶。但是從實際