統(tǒng)編（部編）版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 第六單元 基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)（有答案）

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)（有答案）

班級(jí)姓名成績(jī)

一、給加點(diǎn)字的正確讀音下面畫上

掐住(qiaka)捶(chuichiu)胸(x6ngxiong)答應(yīng)(yingying)

扳(banban)牛角拖倒(daodao)劃(hudhua)船

扇（shdnshin）幾扇（shdnshan）翅膀腳爪（zhuHzhao)胳膊(bobi)

二、加偏旁，組新字并組詞。

莫—()危---()氏—()

屋—()兌—（)蟲——()

三、用“”畫出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。

死到鄰頭（）士不可當(dāng)（）文絲不動(dòng)（）忠于質(zhì)守（）

驚慌失錯(cuò)（）猝然而致（）相提并倫（）英雄狀舉（）

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的絨毛（）的稻草（）的街面

（）的空氣（）的狂熱（）的事情

（）的蘆花（）的蘆葦（）的眼睛

五、選擇加下劃線的字的正確讀音。

鐵釘（dingding）旋（xuanxudn）轉(zhuǎn)帥(shudishai)氣

徹（chec4）底榮譽(yù)（yuyi）嫵(wuwti)媚

六、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）手腳舞動(dòng)，形容高興到極點(diǎn)。

（2）形容感興趣的談?wù)撛掝}。

（3）人和馬都被打翻在地，形容慘敗的樣子。

（4）不三不四，不成樣子。

（5）說(shuō)話和神態(tài)跟平時(shí)一樣，沒有改變。

七.在橫線上填入合適的詞語(yǔ)。

的陀螺的狀態(tài)的風(fēng)姿的時(shí)刻

—地挑釁——地躲閃—的甜頭—的自豪

八.精挑細(xì)選。

⑴猶優(yōu)尤：如其秀

⑵很恨狠：一—心—好仇—

九、按要求寫句子。

1.鵝咬住了衣襟。（把句子說(shuō)具體）

2.鵝有什么可怕的！（改為陳述句）

3.要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話）

十、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

相信一一（）頑皮一一（）驚呼一一（）

故意----（）痛快一一（）結(jié)實(shí)一一（）

恐怖----（）欺負(fù)一一（）搖搖擺擺一（）

十一、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

害怕----（）安全一一（）欺負(fù)一一（）

故意----（）頑皮----（）結(jié)實(shí)----（）

無(wú)緣無(wú)故一一（）搖搖擺擺一（）

十二、選擇題。

1.玦（ju6）”的意思最可能與下列哪個(gè)詞的意思有關(guān)？（）

A.玉器B.王冠C.缺點(diǎn)D.決定

2.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（）

A.拳（qudn）頭B.胳膊（bo）C.任憑（pin）D.欺（ql）負(fù)

3.下列各組詞語(yǔ)中，書寫有誤的是哪一項(xiàng)？（）

A.甚致B.故意C.大概D.助威

十三、比一比，再組詞。

跪—頑________憑________掐________摔—

脆煩________禿________陷________蟀________

十四.選詞填空。

如果,,…?就?,????因?yàn)椤浴m然……但是……

（1）大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，牛是怕人的。

⑵我們都欺負(fù)牛，牛像是無(wú)所謂似的。

（3）________在路上碰到鵝，我們得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。

十五、按要求寫句子。

L牛是怕人的。我們看到牛，一點(diǎn)兒也不害怕。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

2.鵝有什么可怕的。（換一個(gè)說(shuō)法，保持句子意思不變）

3.要想把學(xué)習(xí)抓好，就必須有認(rèn)真的學(xué)習(xí)目的。（修改病句）

十六、照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：啪嗒啪嗒：

例：無(wú)聲無(wú)息：

例：搖搖晃晃：

十七、加偏旁，組新字并組詞。

莫—()危—()

氏—()屋—()

兌—()蟲——()

十八、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

因?yàn)?..所如果……就

雖然...但是....不但......而且

（1）我這個(gè)配角配不上他，老師并沒撤換我。

（2）他說(shuō)這只大老虎太窩囊了，連豁虎跳也不會(huì)。

（3）我的表演太笨拙了，引得全場(chǎng)的老師同學(xué)都笑了。

（4）演哥哥的小朋友說(shuō)：“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那強(qiáng)多了?！?/p>

十九、口語(yǔ)交流臺(tái)。（5分）

相信大家對(duì)紅領(lǐng)巾都不陌生，但是有個(gè)小學(xué)為了激勵(lì)學(xué)生，給“差生”戴上了綠領(lǐng)巾。你覺得該小學(xué)

的做法對(duì)嗎?給校長(zhǎng)和老師們提一些意見或建議吧！

二十、綜合展示廳（4分）

我不會(huì)豁虎跳，班主任還堅(jiān)持讓我扮演老虎，結(jié)果表演砸鍋了，引起哄堂大笑。你覺得老師這樣做

對(duì)嗎？為什么？

二十一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

嫵媚（meimei）鐵釘（dingding）綽號(hào)（chubcud）

由零（zongzhong）拖倒（daodao）期（hudhua）船

二十二、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。（5分）

1.《牛和鵝》按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。（?/p>

2.《陀螺》的作者是葉至善。（）

3.《牛和鵝》中金奎叔的話里含著“不能仗勢(shì)欺人，欺負(fù)弱小”的道理。（）

4.《一只窩囊的大老虎》一文中“演老虎要不要豁虎跳”貫穿全文。（）

5.讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。（）

二十三、比一比，再組詞。

級(jí)（）桃（）練（）恨（）況（）

極（）逃（）揀（）很（）兄（）

二十四、體會(huì)人物的心情，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容，并填在括號(hào)里。（4分）

（1）沒想事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。（）

（2）“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。（）

（3）因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的

地方去了。（）

（4）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。（）

二十五、下列各組詞語(yǔ)中書寫完全正確的是哪一項(xiàng)？（）

A.甚至期待排煉

B.危機(jī)改變充份

C.自信提示故意

二十六、按要求完成句子練習(xí)。

一切的恐怖，全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷?，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一

樣罷了！

1.句子先寫結(jié)果，再寫原因，仿寫句子。

，因?yàn)镺

2.用“那么……那么……”寫句子。

二十七、根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)的正確解釋。

味道：①舌頭接觸東西時(shí)所得到的感覺；②氣味；③比喻某種感受、情趣。

1.我多想在舞臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。（）

2.果園里蘋果、梨子散發(fā)出香甜的味道，勾得孩子們直流口水。（）

3.我嘗了一口剛炒好的土豆絲，呀，味道太咸了，但這是我自己的勞動(dòng)成果，覺得還是很美味的。

二十八、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.每個(gè)學(xué)期，一個(gè)班級(jí)不超過(guò)至少輪到兩次。

B.我笨重的表演，把全場(chǎng)的老師和同學(xué)都逗樂了。

C.老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。

二十九、下列加點(diǎn)的多音字讀音不完全相同的一項(xiàng)是（)o(2分)

A.配用殖色殖逐川斗

B.露臉露底露馬腳露一手

C.班轉(zhuǎn)您風(fēng)您律凱俄

D.包子鐵行門行斬打截鐵

三十、詞語(yǔ)練習(xí)。

1、比一比，組詞語(yǔ)。

念（）級(jí)（）桃()練（)

嶺（）極（）逃（）揀（)

2、詞語(yǔ)仿寫。

垂頭喪氣（外貌描寫）

打瞌睡（含有動(dòng)詞）________

三十一、體會(huì)人物的心情，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容，并填在括號(hào)里。

1.我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。（）

2.在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（）

3.沒想事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。（）

4.“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。（）

三十二、把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。

①達(dá)理②嘆氣

③連不④頭氣

1.春雨地下了三天。

2.我數(shù)學(xué)沒有考好，地回到家里，媽媽看了我的卷,直皺眉頭。

3.她是一個(gè)的好老師。

三十三、在生字正確讀音下面畫橫線。

撇嘴（piepie）羨慕（xianxan）殷切（yenyin）半晌（shangxiang）

露（Ifi16u）面角（jiaojue）色哄（hOnghong）騙行囊（nangnang）

三十四、根據(jù)語(yǔ)境寫字詞。

xingkul（）我戴著面具，大家沒看見我滿臉通紅的樣子。這個(gè)角色被我演zdguo（）了！在

大家的哄笑聲中，我恨不得訛（）個(gè)洞鉆進(jìn)去，節(jié)目總算完了，我也tdo（）下了舞臺(tái)。

三十五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

忽然突然

1.他（）到來(lái)，打亂了我的旅游計(jì)劃。

2.我（）想起來(lái)了，大哥以前就是這樣呼喚羊群的。

期待渴望

3.弟弟手拿遙控器，（）著動(dòng)畫片的播出。

4.鳥兒（）潔凈的天空，人類（）綠色的家園。

參考答案：

一、qiachuixiongying；bandaohud；shanshanzhuabo

二、摸---摸手跪---下跪昏---黃昏握---握手脫---脫衣雖---雖然

三、鄰----臨土----勢(shì)文----紋質(zhì)----職

錯(cuò)一一措致一一至倫一一論狀一一壯

四、細(xì)軟金黃空寂清新可怕

神奇柔軟黃綠明亮

五、ding；xuan；shuai；che；yu；wu

六、（1）手舞足蹈（2）津津樂道（3）人仰馬翻（4）不倫不類（5）不動(dòng)聲色

七、旋轉(zhuǎn)；恍惚；英武；輝煌；傲慢；不動(dòng)聲色；幸運(yùn)；由衷

八、（1）猶；尤；優(yōu)（2）猶；尤；優(yōu)

九、答案：（1）可怕的鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。

（2）鵝沒有什么可怕的。

（3）要是你走路不小心，就會(huì)摔倒的。

【解析】：（1）本題考查的是對(duì)句子擴(kuò)寫能力，如何把一個(gè)簡(jiǎn)單句寫具體，就要學(xué)會(huì)把句子的每一

個(gè)成分進(jìn)行修飾。

（2）反問句改陳述句的方法如下：第一步，問號(hào)改句號(hào)；第二部，刪掉疑問詞；第三部，肯定變否

定，否定變肯定。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力，首先對(duì)關(guān)聯(lián)詞表示的前后分句關(guān)系要清楚，要是.....

就.???表示假設(shè)關(guān)系，偏向主觀臆測(cè)。

故答案為：（1）可怕的鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。

（2）鵝沒有什么可怕的。

（3）要是你走路不小心，就會(huì)摔倒的。

【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握擴(kuò)句的基本方法，平時(shí)多寫多練。

（2）掌握反問句改陳述句的基本方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力，掌握不同關(guān)聯(lián)詞表示的不同關(guān)系造句，鍛煉自己的語(yǔ)言表

達(dá)能力。

十、近義詞

相信---信任頑皮——調(diào)皮驚呼——驚叫

故意----有意痛快----暢快結(jié)實(shí)----壯實(shí)

恐怖一一可怕欺負(fù)一一欺凌搖搖擺擺一搖搖晃晃

H^一、反義詞

害怕一一勇敢安全一一危險(xiǎn)欺負(fù)一一保護(hù)

故意無(wú)意頑皮乖巧結(jié)實(shí)虛弱

無(wú)緣無(wú)故一一事出有因搖搖擺擺一平平穩(wěn)穩(wěn)

十二、1.A2.C3.A

十三、答案：跪倒；頑皮；任憑；掐人；摔倒；干脆；麻煩；禿頭；陷入；蟋蟀

解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過(guò)比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的

讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。

故答案為：跪倒、頑皮、任憑、掐人、摔倒、干脆、麻煩、禿頭、陷入、蟋蟀

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于形近字的辨析，學(xué)生要學(xué)會(huì)歸類比較，平時(shí)也要多寫多練，積累詞匯量。

十四.答案：（1）因?yàn)?；所?/p>

（2）雖然；但是

（3）如果；就

解析：考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇

恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。

（1）分句前后是因果關(guān)系。故選“因?yàn)椤浴保?/p>

（2）分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

（3）分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”

故答案為：（1）因?yàn)?、所以；?）雖然、但是；（3）如果、就

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰

當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

十五、按要求寫句子。

1.牛是怕人的。我們看到牛，一點(diǎn)兒也不害怕。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

因?yàn)榕Ｊ桥氯说?，所以我們看到牛，一點(diǎn)兒也不害怕。

2.鵝有什么可怕的。（換一個(gè)說(shuō)法，保持句子意思不變）

鵝沒有什么可怕的。

3.要想把學(xué)習(xí)抓好，就必須有認(rèn)真的學(xué)習(xí)目的。（修改病句）

要想把學(xué)習(xí)抓好，就必須有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

十六、照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：啪嗒啪嗒嘩啦嘩啦轟隆轟隆滴答滴答

例：無(wú)聲無(wú)息無(wú)緣無(wú)故無(wú)影無(wú)蹤無(wú)牽無(wú)掛

例：搖搖晃晃晃晃蕩蕩仔仔細(xì)細(xì)恭恭敬敬

十七、摸—摸手跪—下跪昏—黃昏

握---握手脫---脫衣雖---雖然

十八、（1）雖然；但是（2）不但；而且（3）因?yàn)椋凰裕?）如果；就

十九、示例:這樣做不對(duì)，會(huì)給一部分學(xué)生造成極大的心理壓力和負(fù)擔(dān)。希望老師們能夠一視同仁，

不要從個(gè)別的行為上區(qū)分“好生”和“差生”。

二十、示例：我認(rèn)為老師這樣做是對(duì)的。因?yàn)樗o了孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)了表演的滋

味。雖然表演沒有達(dá)到預(yù)期的效果，但是孩子一輩子沒有遺憾，這種經(jīng)歷可以使他受益無(wú)窮。

二十一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）

嫵娟（meimeiV）鐵句（dingVding）綽號(hào)（chubJcud）

由衷（z6ngzhongV）拖倒（daoVdao）劃（hudJhua）船

二十二、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。（5分）

L《牛和鵝》按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹＃↗）

2.《陀螺》的作者是葉至