二年級下語文試卷分析

二年級下語文試卷分析一、試卷特點(diǎn)本次試題注重考察學(xué)生的語文基礎(chǔ),側(cè)重于學(xué)生規(guī)范寫字的能力,以及理解字詞、積累字詞和運(yùn)用字詞的能力,檢測了學(xué)生的語文綜合能力。試卷內(nèi)容包括"識字寫字、詞語句子搭配、閱讀理解、看圖寫話"四大部分。從命題范圍來看,重視了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,靈活地考查了學(xué)生平時的積累與應(yīng)用。通過閱讀短文回答問題,考查了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,以及理解能力。試題數(shù)量適中,難易程度適度。題型既有傳統(tǒng)的,也有創(chuàng)新的,全方位地檢測了學(xué)生的語文素養(yǎng),體現(xiàn)了大語文觀的理念。二、質(zhì)量分析本次考試共有24名二年級學(xué)生參加,及格率為75%,優(yōu)秀率約46%。最高分94分,90分以上2人,80分以上9人,70分以上5人,60分以上2人,不及格6人?？傮w考試情況一般。下面我們結(jié)合試卷中的具體題目和學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析。識字寫字部分:1.命題意圖:考查學(xué)生對拼音拼讀的正確性和生字的掌握情況。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,考查的是生字的音節(jié)。字、詞是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。識字寫字題旨在測試學(xué)生對課本中生字的掌握情況,所測的生字讀音大多是易混淆、易出錯的。主要考察學(xué)生能否正確選擇生字的音節(jié),以及在田字格中規(guī)范書寫詞語的能力。2.學(xué)生表現(xiàn):(1)看拼音寫詞語的題目正確率較高,個別學(xué)生由于粗心或?qū)ι肿R記不牢固,將"隱約"、"而且"的讀音拼錯。從書寫規(guī)范程度來看,大多數(shù)學(xué)生書寫比較工整。(2)給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)讀音的題目,學(xué)生掌握較為扎實。3.建議:(1)在平時的字詞教學(xué)中,應(yīng)扎實地進(jìn)行,對易出錯的讀音及時矯正,反復(fù)強(qiáng)化。(2)將朗讀教學(xué)與識字教學(xué)有機(jī)融合,培養(yǎng)學(xué)生隨文識字的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的識字興趣,掌握多種識字方法,如圖文識字、拼音識字、實物識字、加減換偏旁識字、比較識字、閱讀識字、猜謎識字、編兒歌順口溜識字、生活中識字等。(4)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生對重點(diǎn)字、易錯字建立深刻印象,指導(dǎo)學(xué)生在田字格中規(guī)范書寫,引導(dǎo)學(xué)生感受漢字形體的美。（3）、每天十分鐘練字應(yīng)堅持不懈，持之以恒，將讓每一位孩子都能寫一手漂亮的漢字作為語文老師義不容辭的責(zé)任。詞語句子部分1、命題意圖：比一比，組成詞語：這道題考查的是學(xué)生對形近字的掌握情況和擴(kuò)詞能力。選詞填空：意在測試學(xué)生的量詞掌握情況。仿照例子寫句子：旨通過仿照樣子補(bǔ)充句子，意在測試學(xué)生在本冊書中應(yīng)該掌握的句型，考察學(xué)生字、詞、句的運(yùn)用能力。第三大題、比一比，再組詞。大部分學(xué)生會擴(kuò)詞，但有個別學(xué)生學(xué)生不太規(guī)范。第四大題：照樣子，寫詞語。本題出錯率較高，主要在第三個例子（碧綠）——（碧綠碧綠），學(xué)生沒能理解例子的類型，自己盲目編寫。第五大題：在里填上合適的詞語?？疾熳衷~的積累。第六大題：填空：大部分學(xué)生掌握不錯，有極個別學(xué)生對四字詞語積累較少。第七大題：連線：總體上說學(xué)生們做的還行，少數(shù)學(xué)生出錯。3、建議：教師平時在課堂上要重視組詞的訓(xùn)練，畢竟二年級學(xué)生的詞匯量不是太豐富，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。并且鼓勵學(xué)生多用會寫的字組詞，避免錯別字的出現(xiàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。要求學(xué)生能用流暢的語言來表達(dá)句子，寫完后能自己檢查其正確性。第八大題、按原文內(nèi)容填空1、按課文內(nèi)容填空：出題意圖：意在測試學(xué)生對于本冊要求背誦的課文是否能熟練掌握，并正確書寫出所缺少的字；檢查在語文教學(xué)中學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生們做的好，令人滿意。老師平時應(yīng)該重視學(xué)生語言的積累和運(yùn)用。課文背誦下足夠的功夫。第九大題：想一想，把下列句子排成一段通順的話：本題出錯的原因是對課文的理解能力不夠。建議：教師在教學(xué)中要求學(xué)生熟練朗讀、背誦課文，同時，不要放松寫字教學(xué)。在語文教學(xué)中嚴(yán)格落實，增加、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。認(rèn)真利用好自讀課本、語文訓(xùn)練和單元整體課例，精心研究與運(yùn)用。加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀理解能力。閱讀積累部分第十大題：閱讀短文回答問題：大部分學(xué)生能理解短文內(nèi)容并回答問題，個別學(xué)生閱讀理解能力差。生活寫話部分出題意圖：本次寫話的要求是看圖說話？圖上是刻畫了一個什么樣的事情？想一想，寫一寫?！?，貼近學(xué)生生活實際。本次寫話從閱卷情況看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是取材于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗，寫出了真情實感；二是格式正確、語句通順。不足之處：作文中學(xué)生的詞句不夠優(yōu)美、不夠具體，很多學(xué)生只寫了短短幾行字，這和平時缺乏好詞好句的積累有關(guān)。三、思考建議：為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量看，針對本次的考試情況，結(jié)合當(dāng)前的課改精神，提出如下教學(xué)建議：1、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練是一項重要的語文基本技能，也是母語工程的一個項目，更是學(xué)生成長基礎(chǔ)，這就要求我們強(qiáng)化寫字習(xí)性的教育與培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真寫好每一個字。2、加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，借助教材或自讀課本，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，使學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨(dú)立思考，以逐步形成獨(dú)立閱讀的能力和獨(dú)立思維的習(xí)慣。3、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真書寫、認(rèn)真拼讀、認(rèn)真檢查等習(xí)慣。一、總體分析1、試卷分析本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識的能力，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長。在學(xué)生自主探究中強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對學(xué)生靈活運(yùn)用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度?？傮w來看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會相對較高。2、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生65人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是十分理想。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有10人，中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。二.取得成績的主要原因1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實。2、通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。三、存在的主要問題：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會審題，不理解題意。4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，為達(dá)到篇幅空話連篇等，都造成失分的原因。三、改進(jìn)措施：1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。8、教師不斷改進(jìn)教法，提高