2023-2024學(xué)年七上生物《第七章 綠色植物在生物圈中的作用》速記清單（原卷版）

學(xué)而優(yōu)教有方第七第七章綠色植物在生物圈中的作用知識(shí)章章清01歸納·本章概覽02速記·考點(diǎn)列陣03攻克·重點(diǎn)疑難疑難點(diǎn)影響蒸騰作用的外界條件以及生產(chǎn)措施04教考銜接本章主要考點(diǎn)真題再現(xiàn)第一節(jié)綠色植物是食物之源許多食物的根莖葉花果實(shí)種子都可以直接為人類所食用，為人體的生命活動(dòng)提供了細(xì)胞細(xì)胞。細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞是人類的主要食物，主要食用的是它們的細(xì)胞部分，這三者的產(chǎn)量居世界主要食用作物的前三位。無(wú)論是草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物還是雜食動(dòng)物，它們的食物都細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞。綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)綠色植物與生物圈的碳氧平衡地球上的生物和它們的生活環(huán)境總稱為細(xì)胞細(xì)。生物圈碳氧平衡作用示意圖二氧化碳大氣二氧化碳二氧化碳氧氣二氧化碳氧氣二氧化碳各種生物呼吸作用二氧化碳綠色植物煤、石油的燃燒綠色植物通過(guò)細(xì)胞細(xì)胞吸收二氧化碳釋放氧氣，維持生物圈中的細(xì)胞細(xì)胞。由于人口增多、森林破壞以及化石燃料的消耗等，導(dǎo)致生物圈中的細(xì)胞細(xì)胞不斷增高，濃度過(guò)高，會(huì)影響到人和其他動(dòng)物的生存。綠色植物與生物圈的水循環(huán)綠色植物通過(guò)根吸收水，吸收的水主要以細(xì)胞細(xì)胞的形式由葉的氣孔散失到大氣中，這就是植物的蒸騰作用。實(shí)驗(yàn)“綠色植物的蒸騰作用”步驟：用透明塑料袋將植物罩起來(lái)，再用棉線在細(xì)胞細(xì)胞扎緊，放在向陽(yáng)的窗臺(tái)上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：15分鐘后，塑料袋上出現(xiàn)了細(xì)胞實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物通過(guò)蒸騰作用散失了細(xì)胞植物根部吸收的水，約99%的水通過(guò)細(xì)胞細(xì)胞散失到空氣中，約1%的水參與了生命活動(dòng)。植物蒸騰作用的意義：a促進(jìn)了根對(duì)細(xì)胞細(xì)胞的吸收和在植物體內(nèi)的運(yùn)輸b降低植物葉片表面的細(xì)胞，避免灼傷葉片c參與生物圈的細(xì)胞細(xì)生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過(guò)細(xì)胞、細(xì)胞細(xì)胞、細(xì)胞等環(huán)節(jié)，在生物圈中進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。水循環(huán)把生物圈中的水體聯(lián)系在一起，使人類賴以生存的水資源不斷更新。1992年聯(lián)合國(guó)將每年的細(xì)胞細(xì)胞設(shè)定為“世界水日”，提醒大家重視水資源的保護(hù)和合理利用。綠化，我們共同的行動(dòng)森林在細(xì)胞細(xì)胞、保持水土、防風(fēng)固沙等方面具有重要作用。我國(guó)從1979年起，把每年3月12日定為“細(xì)胞”，與1984年正式頒布了細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞美麗的校園需要有良好的綠化在校園植物選擇上還要考慮細(xì)胞問(wèn)題，常見(jiàn)具有環(huán)保作用的樹(shù)種主要有細(xì)胞細(xì)胞、細(xì)胞、細(xì)胞、細(xì)胞等。法國(guó)梧桐對(duì)細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞抵抗力強(qiáng)，可作為防護(hù)林及綠化樹(shù)種；海桐抗細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞等能力很強(qiáng)，并有一定的吸污能力；女貞對(duì)細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞等抵抗能力較強(qiáng)，可作綠化樹(shù)；槐樹(shù)對(duì)有害氣體的抗性較強(qiáng)，可做防護(hù)林、行道樹(shù)。疑難點(diǎn)影響蒸騰作用的外界條件以及生產(chǎn)措施外界條件影響生產(chǎn)措施光照一定范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度增大而加快移栽植物時(shí)，選擇在陰天或傍晚、去掉部分枝葉、遮陽(yáng)等，都是為了降低蒸騰作用，提高成活率溫度隨溫度升高而加強(qiáng)，過(guò)高又下降濕度濕度越大反而越強(qiáng)；濕度較低，則減弱空氣流動(dòng)隨空氣流動(dòng)加強(qiáng)而加速，過(guò)強(qiáng)時(shí)又減弱[易錯(cuò)易混點(diǎn)剖析]蒸騰作用能促進(jìn)水分的吸收和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，但不能促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽的吸收。本章的主要考點(diǎn)：植物光合作用在維持生物圈碳氧平衡中的作用；植物蒸騰作用的意義。植物的光合作用，對(duì)維持生物圈的碳氧平衡具有十分重要的意義。植物的蒸騰作用能促進(jìn)對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸，以及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，并能降低葉片表面的溫度。綜合考查植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，是中考常見(jiàn)的形式。同時(shí)，涉及到的“低碳生活”、“碳達(dá)峰”、“碳中和”等熱點(diǎn)問(wèn)題，也與植物的光合作用有關(guān)，因此在中考中高頻出現(xiàn)。【真題再現(xiàn)】1．（2023·湖南長(zhǎng)沙·統(tǒng)考中考真題）某學(xué)習(xí)小組在校園中進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)樹(shù)林中的空氣濕度高于裸地，造成這種差異的原因主要是植物進(jìn)行了（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用2．（2023·內(nèi)蒙古包頭·統(tǒng)考中考真題）如圖所示，在針筒內(nèi)裝入適量清水，針孔處插入枝條，在U型管中加入適量紅墨水，連接針筒和U型管，將針孔及連接處密封后放在適宜環(huán)境中，一段時(shí)間后，U型管中的紅墨水左邊高于右邊。出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是枝條進(jìn)行了（

）

A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．光合作用和呼吸作用3．（2023·甘肅金昌·統(tǒng)考中考真題）下列對(duì)綠色植物的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（）A．參與了生物圈的水循環(huán)B．白天只進(jìn)行光合作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用C．制造的有機(jī)物養(yǎng)育了其他生物D．在維持碳—氧平衡中起到重要作用4．（2023·山東濱州·統(tǒng)考中考真題）如圖示探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（）

A．植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片面積的大小密切相關(guān)B．三個(gè)塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是C>B>AC．蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收速度越快D．將裝置置于濕度小的環(huán)境中，可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯5．（2023·湖南岳陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中發(fā)揮著巨大作用。下列說(shuō)法不正確的是（）A．植物光合作用釋放氧氣 B．植物可利用氧分解有機(jī)物C．植物制造有機(jī)物需消耗二氧化碳 D．植物生命活動(dòng)都不產(chǎn)生二氧化碳6．（2023·江西·統(tǒng)考中考真題）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了兩組裝置用于探究植物的蒸騰作用。實(shí)驗(yàn)一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。A組葉面溫度B組葉面溫度照射前27.0℃27.2℃照射10分鐘41.7℃38.2℃照射20分鐘42.9℃35.2℃(1)預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若相同環(huán)境下24小時(shí)后，乙組液面位置基本不變，甲組液面位置（填“不變”或“下降”），則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。實(shí)驗(yàn)二：探究植物蒸騰作用的意義。該同學(xué)在甲組枝條中選取相似的葉片若干，平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡士林，B組不做任何處理。將兩組同時(shí)置于烤燈下進(jìn)行照射，定時(shí)使用測(cè)溫槍測(cè)量葉面溫度。記錄并處理數(shù)據(jù)如表1所示。(2)A組葉片涂抹凡士林的作用是堵塞氣孔，植物通過(guò)