2018年10月自考00383學(xué)前教育學(xué)試題及答案含解析

學(xué)前教育學(xué)年月真題

00383201810

1、【單選題】經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革影響著（）的變化。

物質(zhì)基礎(chǔ)

規(guī)模和速度

A:

教育結(jié)構(gòu)

B:

內(nèi)容和手段

C:

答D:案：C

解析：經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化。

2、【單選題】涉及人類創(chuàng)造的各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能、技巧等屬于

教育內(nèi)容

受教育者

A:

教育者

B:

教育資源

C:

答D:案：A

解析：涉及人類創(chuàng)造的各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能、技巧等屬于教育內(nèi)容。

3、【單選題】權(quán)力機(jī)關(guān)通過行政部門控制公職人員的（）

篩選與錄用

選拔與錄用

A:

選拔與培訓(xùn)

B:

篩選與培訓(xùn)

C:

答D:案：B

解析：1、權(quán)力機(jī)關(guān)利用其擁有的立法權(quán)，頒布一系列教育法律、政策和規(guī)章，以保證合

法地實(shí)現(xiàn)教育目的。2、權(quán)力機(jī)關(guān)利用其擁有的組織、人事權(quán)利控制教育者的行為導(dǎo)向，

使之符合教育目的。3、權(quán)力機(jī)關(guān)通過行政部門控制公職人員的選拔與錄用。4、權(quán)力機(jī)關(guān)

還通過經(jīng)濟(jì)杠桿控制教育方向，并對(duì)辦學(xué)權(quán)力進(jìn)行嚴(yán)格控制(民間辦學(xué)均要申請(qǐng)審

批)3．權(quán)力機(jī)關(guān)通過行政部門控制公職人員的選拔與錄用4．權(quán)力機(jī)關(guān)還通過經(jīng)濟(jì)杠桿控

制教育方向，并對(duì)辦學(xué)權(quán)力進(jìn)行嚴(yán)格控制(民間辦學(xué)均要申請(qǐng)審批)

4、【單選題】主張“自然應(yīng)遵循教育,順應(yīng)人的本性”的是

福祿貝爾

洛克

A:

夸美紐斯

B:

盧梭

C:

答D:案：D

解析：盧梭在他的教育名著《愛彌兒》中提出培養(yǎng)“自然道德人”的道德教育目標(biāo)。他主

張教育者應(yīng)遵循自然，應(yīng)順應(yīng)人的自然本性，引導(dǎo)人從世界和自然中去獲得知識(shí)和道德。

5、【單選題】游戲促進(jìn)兒童的

物質(zhì)器官發(fā)展

社會(huì)性發(fā)展

A:

肌肉的發(fā)展

B:

情感化發(fā)展

C:

答D:案：B

解析：游戲能夠促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展。

6、【單選題】家庭對(duì)孩子的影響和教育是長(zhǎng)久和持續(xù)的,其影響十分深刻。這體現(xiàn)了

家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性

家庭教育的率先性

A:

家庭教育的終身性

B:

父母對(duì)子女影響的深刻性

C:

答D:案：C

解析：家庭對(duì)孩子的影響和教育是長(zhǎng)久和持續(xù)的,其影響十分深刻。這體現(xiàn)了家庭教育的

終身性。

7、【單選題】托兒所具有（）的特點(diǎn)

保教性和福利性

福利性

A:

保教性

B:

教育性

C:

答D:案：A

解析：我國(guó)托兒所是3歲前兒童的集體保教機(jī)構(gòu)。主要負(fù)責(zé)教養(yǎng)3歲前的兒童并為其父母

參加工作提供方便，具有社會(huì)福利性和保教性等雙重特性。

8、【單選題】對(duì)“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)”理解正確的是

幼兒園是我國(guó)學(xué)制的基礎(chǔ)階段

幼兒園的教育對(duì)象是尚無獨(dú)立生活能力的幼兒

A:

幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保教結(jié)合的教育

B:

以上三項(xiàng)表述都正確

C:

答D:案：D

解析：幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成

部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段，幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保教結(jié)合的教育，教育對(duì)象是尚無

獨(dú)立生活能力的幼兒。

9、【單選題】關(guān)于大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)的表述不正確的是

身體發(fā)展迅速,動(dòng)作協(xié)調(diào)

動(dòng)作迅速發(fā)展

A:

語(yǔ)言能力增強(qiáng)

B:

好學(xué)好問

C:

答D:案：B

解析：大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有（一）身體發(fā)展迅速，動(dòng)作協(xié)調(diào);（二）語(yǔ)言能力增強(qiáng);

（三）情緒情感的調(diào)節(jié)能力逐漸加強(qiáng);（四）責(zé)任感增強(qiáng);（五）好學(xué)樂問;（六）個(gè)性初

具雛形;（七）社會(huì)性有很大的發(fā)展。（一）身體發(fā)展迅速，動(dòng)作協(xié)調(diào)（二）語(yǔ)言能力增

強(qiáng)（三）情緒情感的調(diào)節(jié)能力逐漸加強(qiáng)（四）責(zé)任感增強(qiáng)（五）好學(xué)樂問（六）個(gè)性初具

雛形（七）社會(huì)性有很大的發(fā)展

10、【單選題】在一個(gè)固定的時(shí)間,園長(zhǎng)或主要管理者接待家長(zhǎng)的來訪是

家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)學(xué)校

A:

家長(zhǎng)接待日

B:

家訪

C:

答D:案：C

解析：家長(zhǎng)接待日是指由園所安排一個(gè)固定的時(shí)間，園長(zhǎng)或主要管理者接待家長(zhǎng)的來訪，

聽取家長(zhǎng)的意見和建議。也可設(shè)立意見箱收集家長(zhǎng)的意見，從而更好地改進(jìn)和完善園所工

作，拉近家長(zhǎng)和園所之間的距離。

11、【問答題】簡(jiǎn)述政治對(duì)教育的影響。

答案：政治對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在政治對(duì)教育目的、教育制度、教育財(cái)政和教育機(jī)會(huì)分

配四個(gè)方面。一、政治對(duì)教育的制約作用。1.政治制度制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。2.政治制

約著教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。3.政治制約著教育的方針和政策。4.政治制約著教育目的的性

質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。二、教育對(duì)政治的促進(jìn)作用。1.教育通過傳播一定的社會(huì)的

政治意識(shí)形態(tài)，完成年輕一代的政治社會(huì)化。2.教育通過造就政治管理人才，促進(jìn)政治

體制的變革與完善。3.教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動(dòng)國(guó)家的民主政治建設(shè)。4.教育

還是形成社會(huì)輿論、影響政治時(shí)局的重要力量。綜上所述，教育與政治是辯證統(tǒng)一的關(guān)

系，我們?cè)诳紤]兩者的關(guān)系時(shí)，必須要辯證的對(duì)待。

12、【問答題】簡(jiǎn)述加德納的七種智力類型。

答案：德納認(rèn)為，智力的內(nèi)涵是多元的，它由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成。（1）言

語(yǔ)智力；（1分）（2）邏輯――數(shù)學(xué)智力；（1分）（3）空間智力；（1分）（4）音樂

智力；（1分）（5）身體運(yùn)動(dòng)智力；（1分）（6）人際智力；（1分）（7）內(nèi)省智力。

（1分）

13、【問答題】簡(jiǎn)述角色游戲的教育價(jià)值。

答案：①對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值。角色游戲是兒童在扮演各種角色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通

過對(duì)扮演角色的認(rèn)識(shí)，兒童可以體會(huì)到這些角色的行為特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人與人的交往關(guān)系，在

角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色，開展游戲，這都是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧的良好

時(shí)機(jī)。②對(duì)兒童情緒發(fā)展的價(jià)值。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：a．在角色游戲中兒童重

現(xiàn)那些愉快和溫暖的經(jīng)歷。b．在角色游戲中兒童也能宣泄一些消極情緒。c．通過角色游

戲兒童可以滿足其控制環(huán)境的欲望。③對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。兒童對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)是

從動(dòng)手操作開始的。通過兒童不斷地扮演、體驗(yàn)各種角色，他們對(duì)社會(huì)和周圍環(huán)境事物的

認(rèn)識(shí)也大大加強(qiáng)了。當(dāng)兒童假裝用積木代替槍來游戲時(shí)，就說明了他的思維的進(jìn)步和發(fā)

展。

14、【問答題】簡(jiǎn)述良好的家庭育兒環(huán)境。

答案：1.和諧的生活氣氛；2.生活內(nèi)容豐富、高尚、多彩；3.整潔優(yōu)美、時(shí)有變化的環(huán)

境布置；4.安全的、無危險(xiǎn)隱患的環(huán)境。

15、【問答題】簡(jiǎn)述嬰兒動(dòng)作發(fā)展與訓(xùn)練。

答案：（1）根據(jù)嬰兒的不同年齡，發(fā)展抬頭、翻身、爬、坐、站、走、跑、跳、攀登等

基本動(dòng)作，使之動(dòng)作靈敏。（2）發(fā)展嬰兒手的精細(xì)動(dòng)作。（3）鍛煉身體，增強(qiáng)活動(dòng)能

力，增進(jìn)健康。（4）通過發(fā)展動(dòng)作和鍛煉身體，培養(yǎng)嬰兒活潑、好動(dòng)和勇敢等品行。

p248-p249

16、【問答題】論述張雪門的幼稚園教學(xué)法。

答案：在個(gè)體方面，要合于兒童的需要，在幼兒園時(shí)期的兒童，喜歡模仿以及具有好奇

心，若在課程中將商店買賣、做家事等活動(dòng)編入，一定能適合他們的興趣。好奇心也是這

時(shí)期孩子的共同點(diǎn)，動(dòng)植物生長(zhǎng)、天氣的變化也是很好的題材。而對(duì)好動(dòng)的他們，喜歡跑

跳，可以運(yùn)動(dòng)大肌肉的活動(dòng)；也可以提供秋千、搖船，各種感覺游戲等等，凡是適合幼童

生長(zhǎng)的需要的活動(dòng)，都可以設(shè)計(jì)在課程里。所以,張雪門對(duì)課程的定義是:“課程是經(jīng)驗(yàn)，

是人類的經(jīng)驗(yàn)，是用最經(jīng)濟(jì)的手段，按有組織的調(diào)劑，憑各種的方法，以引起兒童的反應(yīng)

和活動(dòng)?！薄斑@個(gè)定義，立基于課程的經(jīng)驗(yàn)論，所以張雪門的課程，是包括了潛在課程與

顯著課程以及隱藏課程的概念。他的幼兒園課程的目的就在于，聯(lián)絡(luò)幼兒生活中已有的經(jīng)

驗(yàn)引起新觀念，再將他們的已有觀念重新組合，建立新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

17、【問答題】論述達(dá)成良好師幼關(guān)系的基本做法。

答案：(1)消除幼兒對(duì)教師的恐懼。幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，對(duì)陌生的環(huán)境與陌生的人

會(huì)有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情、和藹可親的語(yǔ)氣同幼兒進(jìn)行交談，對(duì)

于新入園的幼兒要盡快幫助他們熟悉新環(huán)境。(2)讓幼兒學(xué)會(huì)如何尊重他人。中小班幼兒

往往因?yàn)榘l(fā)展的不成熟。對(duì)于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親與軟弱

可欺混為一談。面對(duì)這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個(gè)詞的內(nèi)

在含義，要幼兒對(duì)自己的言行負(fù)起必要的責(zé)任。(3)與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本

原則。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛護(hù)、相互支持，這才是我們所希望的良好師生

關(guān)系。在實(shí)現(xiàn)良好的師生關(guān)系方面的主要責(zé)任者是教師、保育員與幼兒。這些人都必須具

有健全的人格，還要具有正確的“愛”的精神。所有幼兒教育工作者團(tuán)結(jié)起來，保教結(jié)

合、協(xié)調(diào)一致，才能使兒童身心得到和諧健康的發(fā)展。

18、【問答題】材料:當(dāng)前城市兒童普遍活潑好動(dòng)、做事缺乏耐心,怕吃苦、畏難，面對(duì)這樣

的問題，老師組織孩子扮演哨兵，而且進(jìn)行比賽,“看看誰(shuí)是一個(gè)好哨兵。孩子們無意間習(xí)得

了哨兵所具有的良好的行為規(guī)范（如堅(jiān)守崗位、一絲不茍、不亂動(dòng)等）和道德要求（堅(jiān)忍不

拔、不怕吃苦、不畏艱難等）。也許，孩子以后慢慢忘記了“扮演哨兵”這個(gè)游戲，但是，

通過這種反復(fù)的角色扮演訓(xùn)練而內(nèi)化在兒童身上的良好品質(zhì)卻會(huì)永遠(yuǎn)保留在孩子身上，使他

們終身受益。根據(jù)學(xué)前教育的基本方法，上述材料中使用了哪一種方法?這種方法心理效應(yīng)有

哪幾個(gè)階段?

答案：（1）情景教學(xué)（2）帶入情境、優(yōu)化情境、憑借情境、拓寬情境

19、【名詞解釋】遺傳—環(huán)境交互作用論

答案：一個(gè)人在生命中任何階段的發(fā)展水平，都是由3個(gè)因素聯(lián)合決定的：遺傳，環(huán)境，

自身行為。這3個(gè)因素相互作用，密不可分。

20、【名詞解釋】我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)

答案：1、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2、發(fā)展小

兒的基本動(dòng)作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w格鍛煉，增強(qiáng)兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進(jìn)

身心正常發(fā)展。3、發(fā)展小兒模仿、理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，通過語(yǔ)言及認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境事

物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡(jiǎn)單知識(shí)。4、進(jìn)行友愛、禮貌、誠(chéng)實(shí)、勇敢等良好的

品德教育。5、培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣