（蘇教版）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì)

10冰花【圖解教材】【教學(xué)目標(biāo)】1、整體感知課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)生字詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整體感知課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)生字詞?！窘虒W(xué)打算】多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。【課時(shí)支配】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好1、小摯友，你喜愛(ài)什么花？（學(xué)生溝通）2、你見(jiàn)過(guò)窗戶上開(kāi)的花嗎？看！3、這就是“冰花”。（板書(shū)課題：10冰花）我們一起美美地讀讀課題。二、初讀課文1、這么美麗的冰花是從哪兒來(lái)的呢？請(qǐng)小摯友們借助拼音自己讀課文，找一找。要讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完課文后再讀讀課后生字。2、學(xué)生自由讀文，老師巡察，提示讀課后生字。3、要讀好課文，首先要讀好字詞，誰(shuí)能把這些詞讀準(zhǔn)？4、投影出示詞語(yǔ)。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，請(qǐng)讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。5、把這些詞放到句子中去會(huì)讀嗎？請(qǐng)小摯友再讀讀課文，留意剛才的這些音節(jié)。（學(xué)生自由讀文，老師個(gè)別指導(dǎo)。）6、課文中還有一些輕聲音節(jié)也應(yīng)留意。投影出示輕聲音節(jié)：指名讀，領(lǐng)讀。三、教學(xué)生字書(shū)讀得很棒，老師信任你們字也能學(xué)得很好，是嗎？1、出示生字詞，學(xué)生自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音、分析字形、想想字意。（學(xué)生借助書(shū)上的筆順?lè)治鲎中?，識(shí)記字形，組詞）2、集體溝通生字學(xué)習(xí)的收獲。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生描紅。（1）見(jiàn)：第四筆是豎彎鉤。學(xué)生書(shū)空，在書(shū)上描紅。（2）豐：先寫(xiě)三橫，再寫(xiě)一豎。二橫短，三橫長(zhǎng)，稍稍向上斜，間距要相等。（3）從：兩個(gè)“人”寫(xiě)法不同，左邊的捺改為點(diǎn)。人字旁要謙讓?zhuān)涯_縮進(jìn)來(lái)。（4）他：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個(gè)“也”。留意左窄右寬。（5）它：上下結(jié)構(gòu)寶蓋頭。留意上大下小。（比較“他”和“它”的用法，前者指人，男子；后者指事物，包括動(dòng)物和植物，如課桌、黑板、小草、白兔等。）說(shuō)說(shuō)課文中的“他”和“它”各指誰(shuí)？4、生在習(xí)字冊(cè)上接著描紅、仿影。老師巡察，）提示寫(xiě)字姿態(tài)。三、布置作業(yè)1、熟讀課文。2、抄寫(xiě)生字詞。其次課時(shí)一、品讀課文（一）設(shè)置情境，學(xué)習(xí)第一自然段。1、多媒體演示冰花圖畫(huà)，配以音樂(lè)。2、師敘述。3、誰(shuí)知道現(xiàn)在小童心情怎么樣？（二）扣詞導(dǎo)悟，學(xué)習(xí)其次自然段。1、引讀：小童從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么美麗的冰花。他……（學(xué)生朗讀第一句話）（1）“驚異”：你覺(jué)得驚異是什么意思？（驚異，驚異）（2）想想日常生活中什么事讓你感到很驚異？（生溝通。）（3）小童第一次見(jiàn)到這么美麗的冰花，忍不住驚異地喊出來(lái)了。你會(huì)讀嗎？（4）讀得真好，讓我們一起驚異地讀一讀。2、小童一邊喊一邊走近了玻璃窗，細(xì)致地觀看冰花。我們一起來(lái)觀賞一下吧！3、（引讀）小童覺(jué)得冰花美麗極了，有的像……4、多么奇異的冰花?。≡趫D上找一找，再讀一讀課文，想想你最喜愛(ài)哪一種？2、師：除了這幾種，還有什么樣的冰花？像什么？（演示冰花圖片）3、（引讀）冰花真是千姿百態(tài)、各種各樣！它們好幾朵聚在一起——（一束束，一朵朵，晶亮，雪白。）（三）角色轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)第三自然段。1、這些美麗的冰花是從哪兒來(lái)的呢？2、分角色朗讀，溝通。二、拓展延長(zhǎng)，朗讀全文。1、說(shuō)話練習(xí)：這些冰花是不是送給小童一個(gè)人？冬爺爺除了給我們送來(lái)冰花外，還給我們送來(lái)什么？你能像課文中一樣介紹一下嗎？2、齊讀全文，邊讀邊想。3、集體說(shuō)話溝通。三、總結(jié)小摯友，今日你興奮嗎？能說(shuō)說(shuō)自己的收獲嗎？四、作業(yè)1、背誦課文。2、視察校內(nèi)里的景物。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：見(jiàn)見(jiàn)他豐從說(shuō)時(shí)【評(píng)價(jià)方案】1·達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)參評(píng)人數(shù)（