2023-2024學(xué)年湖南省岳陽十三中高一（上）入學(xué)歷史試卷（含解析）

2023-2024學(xué)年湖南省岳陽十三中高一（上）入學(xué)歷史試卷

一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）

1.上古時期，蚩尤帶領(lǐng)九黎氏族部落在中原一帶興農(nóng)耕、冶銅鐵、制五兵、創(chuàng)百藝、明天道、理教化，為

中華早期文明的形成做出了杰出貢獻。與蚩尤同時期被稱為中華民族“人文初祖”的分別是（）

A.伏羲、女婿B.炎帝、黃帝C.共工、祝融D.盤古、夸父

2.如圖是不同時期的人們對孔子和儒家認可程度的變化曲線圖。圖中出現(xiàn)甲、乙所示狀況分別與什么現(xiàn)象

有關(guān)（）

洌北演唐

A.百家爭鳴，焚書坑儒B.焚書坑儒，獨尊儒術(shù)

C.百家爭鳴，獨尊儒術(shù)D.焚書坑儒，八股取士

3.左圖到右圖石窟藝術(shù)中佛者形象的變化反映出（）

左圖：山西大同云岡石器主儲右圖：洛陽龍門石窟《帝后禮佛圖》

〈北線早期，具有於較美挾的審美寫色）（北賽季又帝遷都后，俳考的饕飾具有豐諫漢風(fēng)）

A.北方民族融合B.江南經(jīng)濟開發(fā)C.書法藝術(shù)成熟D.南北政權(quán)對峙

4.通過梳理歷史線索可以明確學(xué)習(xí)主題。對如圖反映的學(xué)習(xí)主題概括最準確的是（）

1842隼I860隼1895*19014

《曲京東妁》《北京東約》《馬關(guān)熱約》《?丑條的》

A.中國淪為半殖民地半封建社會的過程B.中國人民的抗爭

C.列強掀起瓜分中國的狂潮D.近代化的探索

5.1894年6月孫中山在《上李鴻章書》中主張：國家不應(yīng)片面追求堅船利炮，而要大力發(fā)展經(jīng)濟，培養(yǎng)經(jīng)

濟人才。11月制定的《興中會章程》中則寫道：“中國積弱，非一日矣……庸奴誤國，荼毒蒼生”。這一

變化反映了（）

A.中體西用無法挽救危局B.戰(zhàn)爭失敗加快革命進程

C.革命派與維新派的分化D.孫中山對國情認識加深

6.以下對中國新民主主義革命時期各段解讀錯誤的有（）

②④

----------------*--------------?/~k

19191924192719311937194519461949

①國共第一次合作，共同抵御侵略

②工農(nóng)武裝割據(jù)，尋求新的道路

③北洋軍閥統(tǒng)治，政局動蕩不安

④兩種命運決戰(zhàn)，建立聯(lián)合政府

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

7.2014年8月14日《解放日報》刊發(fā)《鄧小平與上海改革開放》一文，寫道：20世紀80年代末90年代初，

世界社會主義和中國特色社會主義事業(yè)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。在這一重大歷史關(guān)頭，作為改革開放總設(shè)

計師，鄧小平打出了一張“王牌”。這里的“王牌”指的是（）

A.建立浦東開發(fā)區(qū)B.南方談話

C.設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)D.設(shè)置沿海經(jīng)濟開放區(qū)

8.《查士丁尼法典》規(guī)定，所有婦女不論有夫無夫，不論是債權(quán)擔?；蚴翘峁┪餀?quán)擔保，都在禁止之列。

但是，大法官們在實施過程中，本著公平公正的原則，對該法進行了部分調(diào)整，規(guī)定婦女如遇特殊情況時

可以作為擔保人。這表明（）

A.婦女地位逐漸與男子平等B.執(zhí)法者具有任意裁判的權(quán)力

C.羅馬法充分保護平民權(quán)益D.羅馬法在實踐中具有靈活性

9.用示意圖來勾畫歷史，是學(xué)習(xí)歷史的常用方法之一。如圖史實反映了（)

A.新航路開辟的線路B.啟蒙思想的傳播

C.法國大革命的影響D.資本主義制度的擴張

10.2022年11月超級聊天機器人0^16?7火爆，人工智能繪畫作品層出不窮，拉開了從機器學(xué)習(xí)到人工智

能創(chuàng)造時代的序幕。引發(fā)這場巨大生產(chǎn)力變革的技術(shù)是（）

A.綠色新能源技術(shù)B.航空航天技術(shù)C.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)D.原子能技術(shù)

11.下列古代科技成就中始創(chuàng)于清朝的是（）

A.蔡侯紙B.《傷寒雜病論》C.瀏陽花炮D.醴陵瓷

12.湖南近現(xiàn)代史上最著名的戲劇作家和戲劇藝術(shù)家是（）

A.丁玲、周立波B.沈從文、賀綠汀C.田漢、歐陽予倩D.齊白石、丁玲

13.“在一定程度上，封君封臣制是政治、經(jīng)濟、法律制度的替代品，這一制度使得社會連成一個整體。從

上到下形成了所謂責(zé)任的‘鏈條’”。材料中的“鏈條”是指（）

A.城市自治B.西歐莊園C.封賜土地D.金錢贖買

14.20世紀初，日本大街上隨處可見留著短發(fā)、穿西裝的男子；家長有義務(wù)送學(xué)齡兒童接受教育，不服從者

將受罰。這一現(xiàn)象得益于日本明治維新（）

A.提倡“文明開化”B.實行廢藩置縣C.推行地稅改革D.建立新式軍隊

15.1993年11月1日，《馬斯特里赫特條約》正式生效，新組織正式成立，這標志著歐洲從經(jīng)濟實體向經(jīng)

濟政治實體過渡，同時發(fā)展共同外交及安全政策，并加強司法及內(nèi)政事務(wù)上的合作。“新組織”是指（）

A.歐洲共同體B.歐洲聯(lián)盟C.聯(lián)合國D.世界貿(mào)易組織

16.古時的湖南因交通不便而成為朝廷貶謫和流放不同政見的貴族和大臣的地方，許多文人政客集聚湖南，

客觀上推動了湖湘文化的產(chǎn)生和發(fā)展。其中開啟湖湘文化憂國憂民、不懈探索精神源頭的是（）

A.屈原賈誼B.屈原柳宗元C.賈誼劉禹錫D.胡安國胡宏

二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）

17.人類歷史發(fā)展經(jīng)驗告訴我們，無論何種關(guān)系，只有合作才能共贏，敵視對立只會帶來危害。

材料一：2023年3月27日至4月7日，原臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人、國民黨原主席馬英九赴大陸祭祖、參訪，并帶

領(lǐng)臺灣青年學(xué)生前來交流。馬英九此行對促進兩岸同胞交流往來、推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展具有積極意義。

“國共兩黨關(guān)系決定了中國（近）現(xiàn)代史的發(fā)展。第一次國共合作極大地推動了中國的民主革命；第二

次國共合作打敗了日本侵略者；反之，每當國民黨不顧國家、民族大義，發(fā)動對共產(chǎn)黨和人民的圍剿、內(nèi)

戰(zhàn)，就會給中華民族帶來災(zāi)難。今天，臺灣省的國民黨應(yīng)當以史為鑒，積極接受共產(chǎn)黨的建議，實現(xiàn)第三

次國共合作，這才能為自己和臺灣同胞帶來福祉。”

一一摘編自汪景麗《試論國共關(guān)系對中國革命的影響》

材料二:

聚

合則兩利斗則俱傷

焦

中

日日本效仿中國隋唐的封建制度實行大化改九一八事變是中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點。從此，中國

關(guān)新，使日本由奴隸社會過渡到封建社會。人民開始艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭。

系

美1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家

冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國為了壓倒對方，展開了激烈的軍

蘇的代表在華盛頓……《聯(lián)合國家宣言》的簽

備競賽，大力研制、發(fā)展核武器，兩國都維持著一支

關(guān)署，標志著世界反法西斯同盟正式形成。各

在和平狀態(tài)下不必擁有的龐大的常規(guī)部隊。

系國協(xié)同作戰(zhàn)，逐漸扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢。

法1914-1918年，第一次世界大戰(zhàn)，法德之間進行一系

1951年4月，法國、聯(lián)邦德國等六國簽訂《巴

德列會戰(zhàn)，最終德國戰(zhàn)敗。1919年，《凡和賽和約》簽

黎條約》，建立歐洲煤鋼共同體；1967年，

關(guān)訂，德國被宰割。1940年6月，第二次世界大戰(zhàn)中，

歐洲共同體。1993年，歐洲聯(lián)盟正式成立。

系德國進攻法國；法國貝當政府投降。

一楊棟梁《中日兩國古代關(guān)系的性質(zhì)與特征》一一白建才《試論冷戰(zhàn)的后果與教訓(xùn)I》

閱讀上述材料，材料一認為“國共兩黨合則兩利、分則俱傷”，材料二認為“國家關(guān)系合則兩利、斗則俱

傷”。請選擇其中一個觀點，結(jié)合相關(guān)史實加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，行文流

暢。）

18.“大一統(tǒng)”的情懷成為維系中華民族團結(jié)與國家統(tǒng)一的牢固紐帶。請閱讀材料，回答下列問題。

【制度鞏固篇】

材料一：中國作為一個多民族的統(tǒng)一的大國，……在世界歷史中，特別是與其他古國相比，是一個十分罕

見的現(xiàn)象?！袊鴰浊陙淼恼沃贫?，也是這個多民族的千年古國得以始終維持統(tǒng)一的重要原因。

一一張豈之《中國歷史十五講》

【邊疆治理篇】

材料二：中國邊疆最早確立于秦漢之際……在長期邊疆治理實踐的基礎(chǔ)上，中國逐漸形成了富有智慧的邊

疆治理方略以及各種因勢而定的邊疆治理方式

一周平、李大龍《中國的邊疆治理：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》

【抗擊侵略篇】

1：封侯非我意，但愿海圖2：開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅(qū)

波平。除荷虜，一代英雄！

材料三：中國歷史是一個連綿不斷的演進過程，國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的內(nèi)聚力不斷增強。自春秋戰(zhàn)國至清

前期，雖曾經(jīng)了三次社會大分裂，但最終還是走向了秦漢、隋唐和元明清三次大統(tǒng)一。統(tǒng)一的時間越來越

長，統(tǒng)一的規(guī)模越來越大，統(tǒng)一的制度基礎(chǔ)越來越堅實。

——趙毅《統(tǒng)一與分裂：中國歷史的啟示》

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，寫出“中國幾千年來的政治制度”是哪一制度？根據(jù)材料一概括作者的主

要觀點。

(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，寫出元朝西南地區(qū)“因勢而定的邊疆治理方式”以及清朝時湖南屬于哪一

地方行政機構(gòu)管理？

(3)依據(jù)材料“抗擊侵略篇”并結(jié)合所學(xué)知識，分別寫出圖1和圖2人物和他們對維護國家統(tǒng)一做出的貢獻。

(4)綜合上述材料，概括中國古代推動統(tǒng)一多民族國家鞏固、發(fā)展的主要因素有哪些？

19.中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，砥礪前行，開創(chuàng)了一條有中國特色的現(xiàn)代化道路。閱讀下列材料?，回

答問題。

材料一：“雖有很好的工農(nóng)群眾，若沒有相當力量的正式武裝，便決然不能造成割據(jù)局面，更不能造成長

期的和日益發(fā)展的割據(jù)局面。所以‘工農(nóng)武裝割據(jù)‘思想，是共產(chǎn)黨和割據(jù)地方的工農(nóng)群眾必須充分具備

的一個重要的思想?！?/p>

——毛澤東《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》

材料二：1953-1957年，我國農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)產(chǎn)值增長速度和比重變化表

變化1953年農(nóng)、輕、重1957年農(nóng)、輕、重比1953-1957年平均增

行業(yè)比例(%)例(%)長速度(%)

農(nóng)業(yè)52.843.54.5

輕工業(yè)29.629.212.8

重工業(yè)17.627.325.4

材料三：實現(xiàn)中國夢必須走中國道路。這就是中國特色社會主義道路。這條道路來之不易，它是在改革開

放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代

以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出

來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

一一習(xí)近平《在第十二屬全國人民代表大會第一次會議上的講話》

(1)根據(jù)材料一，指出形成割據(jù)局面的前提是什么？在“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的指導(dǎo)下，形成的中國特色革

命道路是什么？

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，為何國民經(jīng)濟比例會發(fā)生這樣的變化？與此同時，我國在民主法治建設(shè)上

取得了什么成就？

(3)材料三中的中國道路指的是什么？根據(jù)材料三，要實現(xiàn)中國夢，為何必須堅持走中國道路？

(4)綜上所述，中國特色的現(xiàn)代化道路的成功給我們怎樣的啟示？

20.一個國家一個民族只有不斷的學(xué)習(xí)世界先進文化精髓，不斷創(chuàng)新，才能永遠屹立于世界民族之林。閱讀

下列材料，回答問題。

材料一：1688年，英國發(fā)生政變，議會作出決定：廢黜詹姆士二世，邀請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英

國，這次政變史稱“光榮革命”。

一一部編版九年級上冊教材

材料二：1921年3月，布爾什維克第四次代表大會通過一個決議。該決議主要提到七點：國有工業(yè)仍為國

民經(jīng)濟之基礎(chǔ)；小工業(yè)及手工業(yè)應(yīng)得到充分發(fā)展；可以自由出賣其制品及承受定購；蘇維埃全力支持人民

之日常需要品的生產(chǎn)；自由貿(mào)易；廢除糧食法定價格，實行市場價格；企業(yè)可以出租給私人或外資。

—據(jù)1921年列寧《論糧食稅》

材料三：1929年，美國的國民生產(chǎn)總值是1040億美元，到1932年只剩下580億美元了，美國損失了一半

的財富……富蘭克林?羅斯福的“新政”開創(chuàng)了市場經(jīng)濟的新模式。在這種模式中，市場規(guī)律這只“看不見

的手”和政府干預(yù)這只“看得見的手”聯(lián)合起來，共同影響經(jīng)濟，市場的作用和政府的作用同時得以發(fā)揮。

一一《大國崛起》解說詞

(1)對材料一中的瑪麗和威廉來說，天上掉下了頂大王冠，同時掉下來的還有一個“緊箍咒”。這個“緊箍

咒”指的是英國的什么制度？從經(jīng)濟角度，用具體史實說明該制度是如何推動英國工業(yè)發(fā)展？

(2)材料二是列寧在社會主義建設(shè)方面的有益探索，指出蘇俄實行的是什么政策？結(jié)合所學(xué)知識該政策在農(nóng)

業(yè)方面的措施是什么？

(3)依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，概括羅斯福新政的中心措施是什么？他“開創(chuàng)了市場經(jīng)濟的新模式”特征是

什么？

⑷綜上所述，請從制度創(chuàng)新角度，談?wù)勀阌泻问斋@？

答案和解析

1.【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)知識，四五千年前，中國進入部落聯(lián)盟時期，炎帝和黃帝是黃河流域的部落首領(lǐng)，后來

炎、黃二部族走向聯(lián)合，占據(jù)了中原地區(qū)并不斷繁衍，這一部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族。炎帝和黃帝

被后人尊奉為中華民族的人文初祖，故B項符合題意；

伏羲、女婿、共工、祝融、盤古、夸父等是神話人物，排除ACD項。

故選：Bo

本題考查的是中華文明的傳承與發(fā)展，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進行材料的分析，予以作答。

本題考查的是中華文明的傳承與發(fā)展，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。

2.【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)，秦朝焚書坑儒，西漢獨尊儒術(shù)，B項正確；

百家爭鳴是春秋時期，八股取士是明清，排除ACD項。

故選：B。

本題考查的是秦朝和漢朝的統(tǒng)治，解答本題需要掌握秦朝和漢朝加強專制統(tǒng)治的措施。

本題考查的是秦朝和漢朝的統(tǒng)治，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。

3.【答案】A

【解析】據(jù)本題材料“北魏早期，具有游牧民族的審美特色”，“北魏孝文帝遷都后，佛者的服飾具有中

原漢風(fēng)”結(jié)合所學(xué)知識可知，魏晉南北朝時期，我國北方出現(xiàn)了民族融合的趨勢，各民族生產(chǎn)生活上相互

學(xué)習(xí)，錯居雜處，加強了相互交流，促進了民族融合，所以材料中石窟藝術(shù)中佛者形象的變化反映出北方

民族融合，A項正確；

材料內(nèi)容與江南經(jīng)濟開發(fā)無關(guān)，排除B項；

材料涉及的是石窟藝術(shù)，而不是書法藝術(shù)，不能說明書法藝術(shù)成熟，排除C項；

材料中沒有關(guān)于南北政權(quán)對峙問題的相關(guān)論述，排除D項。

故選：Ao

本題考查魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，解答本題需要掌握魏晉南北朝的民族交融的相關(guān)知

識。

本題考查魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主

旨的能力。

4.【答案】A

【解析】據(jù)材料可知，材料描述的是近代不平等條約的簽訂，體現(xiàn)的是中國淪為半殖民地半封建社會的過

程，A項正確；

中國人民的抗爭是近代中國各階層的探索，排除B項和D項；

列強掀起瓜分中國的狂潮是在甲午中日戰(zhàn)爭后，排除C項。

故選：Ao

本題考查國家出路的探索與列強侵略的加劇，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查國家出路的探索與列強侵略的加劇，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的

能力。

5.【答案】D

【解析】D.根據(jù)材料“……而要大力發(fā)展經(jīng)濟，培養(yǎng)經(jīng)濟人才?！袊e弱，是因為‘庸奴誤國，荼毒

蒼生'?！笨芍瑢O中山上書時主張發(fā)展經(jīng)濟，變法自強，說明他主張走改良道路；上書失敗后，他創(chuàng)立

革命團體，準備以暴力革命方式推翻清政府，這說明孫中山對中國國情的認識在不斷加深，故D正確。

A.中體西用失敗的標志應(yīng)是1895年甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，排除A。

B.甲午中日戰(zhàn)爭失敗是在1895年，故排除B。

C.庸奴指的是李鴻章為代表的地主階級，題干體現(xiàn)革命派與洋務(wù)派的分歧，排除C。

6.【答案】B

【解析】A.工農(nóng)武裝割據(jù)，尋求新的道路是指中國共產(chǎn)黨堅持農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路，②正

確，不符合題意，故A項錯誤；

B.1924年至1927年國共第一次合作開展，進行了北伐戰(zhàn)爭，①錯誤，符合題意；1931年至1945年是抗日

戰(zhàn)爭時期，③錯誤，符合題意；1945年至1949年是解放戰(zhàn)爭時期，最終共產(chǎn)黨取得勝利，建立了新中國,

④錯誤，符合題意。①③④符合題意，故B項正確；

C.②正確，不符合題意，故C項錯誤；

D.②正確，不符合題意，故D項錯誤。

故選：Bo

本題考查了新民主主義革命，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以新民主主義革命為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

7.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“20世紀80年代末90年代初，世界社會主義和中國特色社會主義事業(yè)遇到了前所未有

的挑戰(zhàn)。在這一重大歷史關(guān)頭”結(jié)合所學(xué)知識，20世紀80年代末到90年代初，中國的改革開放面臨著復(fù)

雜的國內(nèi)外形勢。在國內(nèi)，改革遇到重重阻力；在國際上，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，世界社會主義運動遭遇

挫折。改革進入關(guān)鍵時期。1992年初，鄧小平到南方視察。在視察過程中，他發(fā)表一系列重要談話，強調(diào)

黨的基本路線要管一百年，動搖不得：社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩

極分化，最終達到共同富裕；計劃和市場都是經(jīng)濟手段；改革開放膽子要大一些，敢于試驗；要抓住時機

，發(fā)展自己，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟；發(fā)展才是硬道理。鄧小平的南方談話，進一步解放了人們的思想，推動改

革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入新階段，對建設(shè)中國特色社會主義產(chǎn)生了深遠影響，B項正確；

1990年建立浦東開發(fā)區(qū)，這是中國擴大對外開放的具體步驟，不是鄧小平推動改革開放事業(yè)的“王牌”，

排除A項；

1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦深圳、珠海、汕頭、廈門4個經(jīng)濟特區(qū)，實行特殊的經(jīng)濟政策和

經(jīng)濟管理體制，與題干時間不符，排除C項；

1984年，我國進一步開放大連、天津，青島、上海、福州、廣州等14個沿海城市，與題干時間等不符，排

除D項。

故選：B?

本題主要考查南方談話，結(jié)合所學(xué)南方談話的背景及作用分析作答。

本題主要考查南方談話，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力。

8.【答案】D

【解析】材料“所有婦女不論有夫無夫，不論是債權(quán)擔?；蚴翘峁┪餀?quán)擔保，都在禁止之列”和“對該法

進行了部分調(diào)整，規(guī)定婦女如遇特殊情況時可以作為擔保人”，規(guī)定了在特殊情況下婦女的法律權(quán)力，這

體現(xiàn)了羅馬法在實踐中的靈活性，故D項正確；

材料不能體現(xiàn)婦女與男子逐漸平等，A項說法也與史實不符，故A項錯誤；

任意裁判的權(quán)力是不符合古羅馬的法治精神的，而且材料只是大法官根據(jù)具體情況靈活的運用法律，故B

項錯誤；

C項材料中沒有體現(xiàn)，不選。

故選：D。

本題考查羅馬法，根據(jù)材料“所有婦女不論有夫無夫，不論是債權(quán)擔?；蚴翘峁┪餀?quán)擔保，都在禁止之列”

和“對該法進行了部分調(diào)整，規(guī)定婦女如遇特殊情況時可以作為擔保人”及所學(xué)羅馬法的特點分析作答。

本題考查羅馬法，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。

9.【答案】B

【解析】據(jù)本題材料“1776年大陸會議通過《獨立宣言》，1789年法國頒布《人權(quán)宣言》，1912年中國頒

布《中華民國臨時約法》”并結(jié)合所學(xué)知識可知，18世紀，啟蒙運動在法國興起。啟蒙思想家倡導(dǎo)理性主

義，反對封建專制制度，強調(diào)資產(chǎn)階級自由平等，促進了人們思想的解放，促進了歐洲的社會進步，為美

國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命做了思想動員。許多啟蒙思想家的名著被介紹到中國、日本等亞洲國家，促進了

這些國家的思想解放。題干反映的主題，最恰當?shù)氖菃⒚伤枷氲膫鞑ビ绊?，B項正確；

新航路開辟的航線有太平洋航線、大西洋航線、印度洋航線、北冰洋航線，與材料信息不符，排除A項；

1776年大陸會議通過《獨立宣言》，并未受法國大革命的影響，排除C項；

率先確立資本主義制度的是英國，不是法國，與材料傳播路徑不符，排除D項。

故選：B。

本題考查了啟蒙運動，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了啟蒙運動，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

10.【答案】C

【解析】依據(jù)題干信息“超級聊天機器人ChatGPT火爆，人工智能繪畫作品層出不窮，拉開了從機器學(xué)習(xí)

到人工智能創(chuàng)造時代的序幕”并結(jié)合所學(xué)知識可知，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當代計算機技術(shù)與先進通信技術(shù)的

結(jié)晶，是電子信息時代的產(chǎn)物。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以電子計算機的不斷普及與不斷升級為前提，是第三次科

技革命中最為突出的核心技術(shù)，也是信息社會到來的主要標志之一。所以引發(fā)這場巨大生產(chǎn)力變革的技術(shù)

是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，C項正確；

綠色新能源技術(shù)與“人工智能繪畫作品”不符，排除A項；

航空航天技術(shù)與“人工智能繪畫作品”不符，排除B項；

原子能技術(shù)與“人工智能”不符，排除D項。

故選：C?

本題考查了現(xiàn)代信息技術(shù)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了現(xiàn)代信息技術(shù)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

11.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，清朝雍正七年（1729年），醴陵開始燒制粗瓷，即醴陵瓷，D項正確；

蔡侯紙是東漢蔡倫對造紙術(shù)改進后制作的，與材料中時間不符，排除A項；

《傷寒雜病論》是東漢杰出醫(yī)學(xué)家張仲景撰著的中醫(yī)書，排除B項；

621年，瀏陽大瑤人李畋發(fā)明鞭炮，排除C項。

故選：D。

本題考查明清時期科技的衰落，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查明清時期科技的衰落，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

12.【答案】C

【解析】據(jù)所學(xué)知識可知，田漢生于湖南省長沙縣，中國著名話劇作家、戲曲作家，《義勇軍進行曲》的

填詞者。歐陽予倩是湖南瀏陽人，中國著名戲劇、戲曲、電影藝術(shù)家，中國現(xiàn)代話劇創(chuàng)始人之一，被稱為

“中國現(xiàn)代戲劇之父”，C項正確；

丁玲是湖南臨澧人，是中國現(xiàn)代作家，周立波出生于湖南益陽，是中國現(xiàn)代作家，排除A項；

沈從文出生于湖南鳳凰縣，是現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物，被稱為“中國鄉(xiāng)土文

學(xué)之父”，賀綠汀出生于湖南省邵東縣，是中國內(nèi)地男作曲家、教育家，排除B項；

齊白石祖籍安徽宿州揚山，生于今湖南湘潭，是近現(xiàn)代中國繪畫大師，世界文化名人，排除D。

故選：Co

本題考查的是中國戲曲的發(fā)展歷程，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進行材料的分析，予以作答。

本題考查的是中國戲曲的發(fā)展歷程，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。

13.【答案】C

【解析】依據(jù)所學(xué)可知，8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣只是將土

地?zé)o償?shù)刭p賜給貴族，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)，這樣賜地的人成為封君，接受封地的人

則為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護封臣的觀念日益流行開來；11世紀時這種以土地的封賜為

紐帶而形成的封建等級制度在西歐已經(jīng)普遍存在，封臣對封君要忠誠，在封君需要的時候，無償?shù)貫榉饩?/p>

服兵役、提供金錢等；封君對封臣也有義務(wù)，封君不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產(chǎn)安全；封君與封

臣的關(guān)系有者嚴格的等級性；而且權(quán)利、義務(wù)交織在一起，帶有一定的契約意義，所以西方歷史學(xué)家所說

的鏈條其實是指土地，C符合題意；

材料中的內(nèi)容，沒有體現(xiàn)城市自治、西歐莊園和金錢贖買，所以排除ABD。

故選：C。

本題考查的是西歐封建社會莊園及封君封臣制度，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進行材料的分析，予以作

答。

本題考查的是西歐封建社會莊園及封君封臣制度，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析

作答能力。

14.【答案】A

【解析】據(jù)材料可知，日本明治維新提倡“文明開化”，引領(lǐng)國民生活向現(xiàn)代社會革新，A項正確；

廢藩置縣是廢除全國各藩，統(tǒng)一為府縣，是建立中央集權(quán)政權(quán)的一項劃時代的政治變革，在材料中沒有描

述，排除B項；

材料中描述的是文明開化，沒有體現(xiàn)地稅改革和建立新式軍隊，排除C項和D項。

故選：A?

本題考查了明治維新，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了明治維新，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

15.【答案】B

【解析】據(jù)材料可知，1993年11月1日，《馬斯特里赫特條約》正式生效，歐洲聯(lián)盟正式成立，這標志著

歐洲從經(jīng)濟實體向經(jīng)濟政治實體過渡，同時發(fā)展共同外交及安全政策，并加強司法及內(nèi)政事務(wù)上的合作，B

項正確；

1967年7月1日，歐洲共同體成立，排除A項；

聯(lián)合國成立于1945年，與材料中時間不符，排除C項；

世界貿(mào)易組織成立于1995年，與材料中時間不符，排除D項。

故選：Bo

本題考查了歐盟，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了歐盟，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

16.【答案】A

【解析】依據(jù)材料“開啟湖湘文化憂國憂民、不懈探索精神源頭”，結(jié)合所學(xué)可知，屈原是戰(zhàn)國時期偉大

的愛國詩人，創(chuàng)造了一種新的詩歌體裁“楚辭”，代表作品有《離騷》《九章》《九歌》，他的作品大多

寫作或完成于洞庭湖地區(qū)，對湖湘文化的形成和發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。作品中所反映出來的愛國主義思想

和上下求索的精神，融會成湖湘文化的重要特征；賈誼生活在西漢初年，被貶謫長沙，著《吊屈原賦》《腿

鳥賦》等，其作品表現(xiàn)了他憤世嫉俗、志潔行廉的高尚品格、愛國主義精神以及憂國憂民的情懷，符合題

意，故A項正確；

柳宗元祖籍河?xùn)|郡，與開啟湖湘文化無關(guān)，故B項錯誤；

劉禹錫是唐代浙江詩人，有“詩豪”之稱，與開啟湖湘文化無關(guān)，故C項錯誤；

胡安國與胡宏是湖湘學(xué)派的實際開創(chuàng)者、理學(xué)一代宗師，但不符合“開啟湖湘文化憂國憂民、不懈探索精

神源頭”，故D項錯誤。

故選：A?

本題考查中國古代的文學(xué)成就，解題的關(guān)鍵信息是“開啟湖湘文化憂國憂民、不懈探索精神源頭”，結(jié)合

選項中文人的文學(xué)成就和地區(qū)解答。

本題考查屈原與賈誼的成就，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。

17.【答案】本題屬于開放性試題，選擇“國共兩黨合則兩利、分則俱傷”與“國家關(guān)系合則兩利、斗則俱

傷”中一個觀點，結(jié)合相關(guān)史實加以論述言之有理即可。如選擇“國共兩黨合則兩利，分則俱傷”主要結(jié)

合國民大革命、國共十年對峙、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的相關(guān)知識進行論述。如選擇“：國家關(guān)系合則兩利、

斗則俱傷。

”，依據(jù)材料表格信息并結(jié)合二戰(zhàn)的相關(guān)知識進行分析，言之有理即可。

故答案為：

示例一：

觀點：國共兩黨合則兩利，分則俱傷。

論述：1924年1月，國共兩黨實現(xiàn)第一次合作，掀起了轟轟烈烈的國民大革命運動，推動了北伐順利進行，

推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。然而，正當北伐戰(zhàn)爭勝利進軍時，蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨反動派先后叛變革命，

屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，導(dǎo)致國民大革命失敗。中國歷史從此進入國共十年對峙時期，這給日本侵略中

國提供了可趁之機。1937年9月，國共兩黨實現(xiàn)第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同領(lǐng)導(dǎo)全民族

抗戰(zhàn)，最終打敗了日本侵略者。然而，抗戰(zhàn)勝利后，國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，使中國重新陷入戰(zhàn)亂之中，最后國

民黨殘余勢力敗退臺灣，造成臺灣與祖國大陸分離至今。

總結(jié)：綜上所述可知，國共兩黨合作能給人民帶來福祉，分離則會給民族帶來災(zāi)難。因此，兩黨應(yīng)再次合

作，共同反對臺獨，為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一和中華民族復(fù)興大業(yè)努力奮斗。

示例二：

觀點：國家