2023年北京市海淀區(qū)初一（上）期末語文試卷

2023北京海淀初一（上）期末

語文

2022.12

一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共16分）

為迎接農(nóng)歷癸卯年的到來，班級(jí)擬辦一期以“卯兔賀歲”為主題的班刊。

請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.【欄目一】漢字中的“兔”

兔，是乖巧溫馴的小動(dòng)物。三千多年前殷商時(shí)代的甲骨文中已有了"兔"

字的蹤影。"兔"是象形字，其甲骨文””描繪的正是兔的長耳短尾形象。兔

是弱小的動(dòng)物，?；顒?dòng)于森林、草原間，需要準(zhǔn)備多個(gè)藏身之所來躲蔽

猛獸的攻擊，成語"狡兔三窟"正是源于兔的生存技能。兔在奔跑時(shí)動(dòng)作

迅捷，由這個(gè)特點(diǎn)派生出來的漢字"逸"，從"i_"從"兔"，可以推斷這個(gè)字

的本義是。兔也是有較強(qiáng)繁殖力的動(dòng)物，"兔子"諧音"吐子”，

常被人們視為多子多孫、家族興旺的象征。

"兔"，在十二生肖中排名第四，對(duì)應(yīng)十二地支中的"卯"，即為"卯兔"?！墩f

文解字》中有"卯，冒也。二月，萬物冒地而出"的解釋，"卯"表示農(nóng)歷二

月，萬物復(fù)蘇，讓人感到生機(jī)盎然，春意融融。

(1)檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯(cuò)誤。下列選項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是

()

A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“溫和順從"的意思，所以“溫馴"中有錯(cuò)別字。

B.因?yàn)楸磉_(dá)是“躲藏，隱蔽起來”的意思，所以“躲蔽”中有錯(cuò)別字。

C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“迅速敏捷"的意思，所以"迅捷"中有錯(cuò)別字。

D.因?yàn)楸磉_(dá)的是"生命力旺盛”的意思，所以“生機(jī)盎然"中有錯(cuò)別字。

(2)結(jié)合文段內(nèi)容，你認(rèn)為橫線處應(yīng)填寫的內(nèi)容是①__________根據(jù)

這個(gè)意思來組詞，你想到了②。

(3)有關(guān)“兔”的成語很多，下列選項(xiàng)中感情色彩與其他三項(xiàng)不同的是

()

A.守株待兔B.狡兔三窟C.動(dòng)如脫兔D.兔死狗烹

2.【欄目二】民俗中的“兔”

兔，在中國被視為祥瑞之獸。舊時(shí)正月初一，人們把面捏的兔頭掛在門

額上，辟邪祈福，俗稱"掛兔頭"；正月十五元宵節(jié)，扎兔形燈籠，游街

玩耍。在老北京，每逢中秋節(jié)還有拜"兔兒爺”的習(xí)俗。相傳老北京城曾

有過一場(chǎng)瘟疫，月亮上的玉兔帶著仙藥醫(yī)治了很多百姓。為了感謝它，

人們用泥塑造了玉兔的形象，尊稱為“兔兒爺"。隨著時(shí)代的發(fā)展「兔兒

爺"漸漸褪去神圣的光環(huán)，成為中秋節(jié)流行的民間玩具，①有

扮成武將頭戴盔甲、身披戰(zhàn)袍的；②也有背插紙旗紙傘、或坐

或立的……此外，以兔形為主體的剪紙、刺繡、彩繪等藝術(shù)形式也十分

常見，其健康長壽、祛病驅(qū)邪、護(hù)佑平安的文化內(nèi)涵已深入人心。

(1)在審稿過程中，小華對(duì)文段中加點(diǎn)字的讀音有疑問，請(qǐng)幫他找出判

斷正確的一項(xiàng)()

A."祈"應(yīng)讀"qi","塑"應(yīng)讀"si'

B."祈"應(yīng)讀"qi","塑"應(yīng)讀"shub"

C."祈"應(yīng)讀"q「‘，"塑"應(yīng)讀"SCJ”。

D.“祈”應(yīng)讀"qr‘，"塑"應(yīng)讀"shuS'.

(2)小華對(duì)①②處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有疑問，你認(rèn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一

項(xiàng)是()

A.①：②，B.①，②，

C.①：②、D.①，②、

(3)下圖是集郵愛好者小林找到的《癸卯年》特種郵票圖稿，由我國著

名藝術(shù)家黃永玉先生創(chuàng)作。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容和說明文字，任選一枚郵票，

和小林說說它的寓意。(2分)

癸卯寄福同圓共上

說明：第一枚名為“癸卯寄福"，白底，藍(lán)兔，一手執(zhí)筆，一手持信；第

二枚名為“同圓共生"，紅底，三只奔跑的兔子首尾相接，背景襯以"玉兔

搗藥”紋飾。

小林說："生肖郵票，總是寄托著我國民俗中的美好寓意。你喜歡哪一

枚？"

你說：“我喜歡第__________枚，因?yàn)?/p>

3.【欄目三】文學(xué)作品中的“兔”

兔，在我國古代文學(xué)作品中常常出現(xiàn)。人們?cè)缙趯?duì)兔的刻畫以其自然屬

性為主。《詩經(jīng)?兔爰》中“有兔爰爰"，寫出了兔子的機(jī)敏聰穎、自在

逍遙；王建的《宮詞》中"新秋白兔大于拳，紅耳霜毛趁草眠"，描寫了

兔在秋草中酣睡的可愛形象。隨著文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展，兔的形象被賦予了

更多意蘊(yùn)。盧照鄰詩中"沉鉤搖兔影，浮桂動(dòng)丹芳"，用"兔影"來寫月影;

歐陽修《白兔》中“天資潔白己為累”的詩句，以兔自比，表明心志；在

神魔小說《西游記》中，廣寒宮里的玉兔逃到人間，將搗藥杵作為武器，與孫悟

空大戰(zhàn)了一場(chǎng)，兔的形象更具傳奇色彩了從古代詩歌到古典小說，兔的形

象從抽象概括的“文學(xué)兔”到情態(tài)可掬的“自然兔”，在古今文學(xué)作品中呈現(xiàn)出了豐

富的內(nèi)涵。

（1）《西游記》作者是明代著名小說家①文段中畫橫線的

句子所寫的內(nèi)容出自②這一故事情節(jié)（限10字以內(nèi)）。

（2）小軒認(rèn)為畫波浪線的總結(jié)句有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)幫他改正。

二、古詩文閱讀（共18分）

（一）（共4分）

4.默寫。

（1）夫君子之行儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）

（2）鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大

作》）

（3）初一年級(jí)各班開展以“少年正是立志時(shí)”為主題的班會(huì)，你準(zhǔn)備推

薦的表明心志的古詩文句是“（本

試卷中出現(xiàn)的句子除外）

（二）（共6分）

閱讀《秋詞（其一）》，完成7—8題

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

5.詩人首先指出自古詩家詞人因秋天（用自己的語言概括）的特

點(diǎn)發(fā)出慨嘆；進(jìn)而直抒胸臆，以“"表達(dá)與眾不同的觀點(diǎn)；接下來

描繪所見秋景，融情于景，耐人尋味。

6.古詩學(xué)習(xí)重朗讀。朗讀中語氣語調(diào)的表達(dá)，體現(xiàn)了對(duì)詩句內(nèi)容和情感

的理解。請(qǐng)從“輕松歡快”“沉靜舒緩”“豪邁昂揚(yáng)”中選擇適合的語

氣語調(diào)，朗讀下面詩句，說說這樣朗讀的理由。

（1）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（2）兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（三）（共8分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成各題。

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。

骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃

奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以

刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入

以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼

假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

鼠狼

相國張文前莊在東都柏坡，莊內(nèi)有鼠狼穴，養(yǎng)四子，為蛇所吞。鼠狼雌

雄情切，乃于穴扮①土，恰容蛇頭。伺蛇出穴，裹入所均處。出頭，度其

回轉(zhuǎn)不及，當(dāng)腰嚙②斷，銜出四子，尚有氣。置之穴外，銜豆葉，嚼而傅

③之，皆活。何微物而有情有智之如是乎？最靈者人，胡不思之？

（選自孫光憲《北夢(mèng)瑣言》）

注：①［為但n］以粉狀物涂灑在他物上。②［嚙］咬。③［傅］搽抹，涂。

7.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）

A.一狼仍從七十而從心所欲

B.屠乃奔倚其下乃于穴外扮土

C.意暇甚意與日去

D.鼠狼雌雄情切切問而近思

8.對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，正確的一項(xiàng)是（）

【甲】骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

翻譯：骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼一直跟著屠戶走了很遠(yuǎn)。

理解：兩只狼并不滿足于屠戶投喂的骨頭，一直尾隨，目的是撲食屠戶。

【乙】狼不敢前，眈眈相向。

翻譯：兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。

理解：屠戶背倚積薪，放下?lián)幽闷鹜赖?，兩只狼?duì)視后準(zhǔn)備發(fā)起攻擊。

【丙】最靈者人，胡不思之？

翻譯：作為萬物之靈的人，怎能不思考自己的行為呢？

理解：鼠狼有情有智的做法能給人很多啟發(fā)，讓人不斷反思自己的行為。

9.上面兩文都講述了抓住時(shí)機(jī)而獲勝的故事。結(jié)合兩文內(nèi)容，說說屠戶、

鼠狼各自抓住了怎樣的時(shí)機(jī)而獲勝的。

三、名著閱讀（5分）

10.團(tuán)隊(duì)的勝利，凝聚著團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的努力與付出?！段饔斡洝分?/p>

取經(jīng)團(tuán)隊(duì)之所以能夠成功，可以說是“一個(gè)都不能少”。請(qǐng)結(jié)合具體情

節(jié)，說說唐僧師徒“一個(gè)都不能少”的體現(xiàn)。（不少于100字）

四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）

（一）（共14分）

閱讀《呦呦鹿鳴》，完成各題。

呦呦鹿鳴

①綿綿秋雨下了一整夜。天還沒亮，巡護(hù)員王世軍就來敲門，遞給我一

雙高筒雨靴和一套雨衣，笑著說："你不是想體驗(yàn)巡護(hù)員的工作嗎？跟我

走吧，好久沒下雨了，鹿子們不定歡鬧成什么樣呢。"

②王世軍口中的“鹿子”指的是麋鹿，是我國特有的珍稀瀕危鹿科動(dòng)物，

曾廣泛分布于長江、黃河中下游的沼澤濕地?！赌?公輸》記載：“荊

有云夢(mèng)，犀兜麋鹿?jié)M之。"但由于生態(tài)環(huán)境的破壞、過度捕殺等原因，麋

鹿曾一度在國內(nèi)絕跡?，F(xiàn)如今，湖北石首作為麋鹿的故鄉(xiāng)，再次響起了"呦

呦鹿鳴"。

③王世軍帶著我巡護(hù)的地方，正是石首麋鹿國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。王世軍

告訴我，最初遷到這里的麋鹿只有64頭，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到2500頭了,

光是保護(hù)區(qū)內(nèi)，就有1500多頭，形成了世界上最大的野生麋鹿種群。

有年夏天，長江故道一段發(fā)大水，濕地里汪洋一片，大水漫過了自然保

護(hù)區(qū)的圍網(wǎng)。麋鹿興奮得上躥下跳，有的還結(jié)伴游過長江，跑出保護(hù)區(qū)，

跑進(jìn)了江對(duì)岸洞庭湖周邊的蘆葦林和山野間。

④"那需要把跑出去的麋鹿捉回到保護(hù)區(qū)嗎？"我隨口問。

⑤”當(dāng)然不用。跑到保護(hù)區(qū)外面的鹿子，屬于'自然擴(kuò)散'。其實(shí)，保護(hù)

區(qū)的最終目標(biāo)，就是讓鹿子能成群地回歸野外?！币徽f到保護(hù)區(qū)里的麋鹿,

王世軍就滔滔不絕。王世軍原是附近上大垸村的村民，保護(hù)區(qū)成立后，

成了一名巡護(hù)員。像他這樣以前靠種田、捕魚為生，后來被選進(jìn)保護(hù)區(qū)

當(dāng)巡護(hù)員的，這一帶有六個(gè)人，可謂百里挑一。

⑥我問他：”是當(dāng)巡護(hù)員收入高，還是原來收入高？"

⑦”實(shí)話實(shí)說，還是當(dāng)漁民時(shí)，東搞一點(diǎn)，西搞一點(diǎn)，收入高一些。不過，

附近好幾個(gè)垸子，不是人人都能穿上這身衣服的。"王世軍拍了拍綴在黑

色制服上閃閃發(fā)亮的"XH005"編號(hào)工牌，憨厚的笑容里透著自豪。

⑧他向我介紹說，這里的濕地土壤有機(jī)質(zhì)含量高，營養(yǎng)豐富，再加上這

一帶水汽充足，雨量豐沛，非常適宜草木植物生長。有了水，有了草，

鹿子一年四季的口糧就不愁了。蘆葦叢和樹林子，還為麋鹿提供了活動(dòng)

和休息的場(chǎng)所?！炯住柯棺觽兩钤谶@里，無憂無慮，打打鬧鬧，想游水就游水，

想撒歡就撒歡，每天還有這么多人守護(hù)著，真是舒暢得很、幸福得很哩。_看得出，

王世軍心里滿滿都是麋鹿的生活。

⑨沿著濕地的圍網(wǎng)和護(hù)欄，王世軍用摩托車載著我繼續(xù)巡視。巡到一處，

他停下車，從近旁的樹林里取出一根又粗又長的竹篙。

⑩"這是挑網(wǎng)子用的。當(dāng)巡護(hù)員，眼力得好使，一眼能看到哪里會(huì)有網(wǎng)子。

發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)子就得馬上挑出來，收攏到一起燒掉。要是網(wǎng)子纏到鹿角上，

那可不得了，甩都甩不掉的。"

?雄鹿的角確實(shí)挺大，看上去好像腦袋上長著兩棵帶樹杈的小樹。麋鹿

在林間和葦叢里奔跑、打斗，在江水和池沼里游水、嬉鬧，不時(shí)地會(huì)把

一些花枝、葦秸、水葫蘆以及當(dāng)?shù)胤Q為"雞藤子”的藤蔓植物，纏繞到頭

頂?shù)?樹杈"上。頭角上面"堆紅疊翠"，是麋鹿群里常見的"景觀"。有的雄

鹿頭上，各類植物纏繞，好像戴著碩大的"花冠"。有些藤蔓植物從鹿角

一直披掛到鹿背上。［乙］雄鹿昂頭奔跑時(shí)，英姿勃勃，長長的藤蔓隨風(fēng)飄蕩，

好像滿身披掛著“王者”的綬帶。

?“要是纏繞的只是雞藤子、水葫蘆什么的，倒沒什么事，花枝干枯了，

就會(huì)掉下來，也容易甩落。有的鹿子游水時(shí)，要是把水底的一些破網(wǎng)子

翻騰起來，纏到角上，那就麻煩大了，弄不好會(huì)傷害鹿子性命的。一旦

發(fā)現(xiàn)，那得趕緊想法子把網(wǎng)子挑下來?！?/p>

?"現(xiàn)在還有人偷偷下網(wǎng)子嗎？"

?“以往是有的，現(xiàn)在很少了。這些年，保護(hù)區(qū)天天給周邊村民做宣傳、

講自然保護(hù)知識(shí)，村民的覺悟都提高了。有些網(wǎng)子是過去遺留在水下、

沒有清理干凈的……”

?正說著，在不遠(yuǎn)處的水岸邊，有個(gè)人不停地向我們招手，好像很著急

的樣子。

?王世軍望了望說："是啞哥，好像遇到什么事了，我們過去看看。"

?"啞哥"是個(gè)殘疾人，大名叫王正華。他五十來歲，孤身一人，手腳勤

快，肯吃苦。2003年，保護(hù)區(qū)和村委會(huì)商量后，破例把啞哥收為巡護(hù)員。

保護(hù)區(qū)里的人們都喜歡他，尊重他，親切地叫他"啞哥"。

?走近了，只見啞哥著急地比劃著，又指了指不遠(yuǎn)處的蘆葦叢。

?我們趕緊側(cè)耳傾聽，果然聽見從蘆葦叢里傳出“呦呦”的鳴叫聲，聲音

雖小，但就是《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》里的“呦呦鹿鳴"，聽上去頗為急切。

?"應(yīng)該是頭小鹿，好像被藤子纏住了。"王世軍馬上給楊工打了電話。"楊

工”名叫楊濤，是保護(hù)區(qū)里一位年輕的工程師，北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)，2011

年來到麋鹿保護(hù)區(qū)工作，一晃已有10年多了。

?很快，楊濤就和另一位年輕的工程師張玉銘一起騎著摩托車趕了過來。

看得出來，兩位年輕的工程師對(duì)救助小麋鹿非常專業(yè)。他們遙控著無人

機(jī)，看清了蘆葦叢里的小麋鹿并沒有受傷，纏住它的也不是破漁網(wǎng)，而

是植物的藤子，這下大家都放心了。

?“遇到這種情況，盡量不要人為去干預(yù)，而應(yīng)該讓麋鹿依靠自己的野

性和求生本能解決問題。只要不是被漁網(wǎng)、鐵絲之類的東西纏住，小麋

鹿一般都能自己掙脫。我們應(yīng)該做的，就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地耐心守護(hù)，有時(shí)可能

要守上一整夜?！睏顫嬖V我，"有一次，一頭小鹿落單了，我們守了一

夜，第二天天蒙蒙亮?xí)r發(fā)現(xiàn)小鹿不知什么時(shí)候不見了。走近現(xiàn)場(chǎng)，我們

發(fā)現(xiàn)了母鹿的蹄印，小鹿被媽媽領(lǐng)走了，我們才放心離開。”

?“野生動(dòng)物嘛，必須鍛煉它們的生存本能，盡量不要改變它們的習(xí)性。"

張玉銘說，"冬日里，下雪天，濕地有時(shí)會(huì)結(jié)上一層薄冰。即便這樣，也

盡量不去投喂食物。麋鹿會(huì)憑著本能，用蹄子刨開薄雪和冰層，找到冬

麥、黑麥草和蘆葦嫩芽等食物。"

?楊濤補(bǔ)充說："保護(hù)區(qū)也曾有過一次大的投喂經(jīng)歷。那是在2008年冬

天，濕地里遭遇了特大冰災(zāi)，野外的食料被凍住了，麋鹿用蹄子刨不開。

保護(hù)區(qū)從荊州調(diào)來胡蘿卜等蔬菜和玉米粉、麥秋等谷物，還有少量的鹽

語，進(jìn)行人工投喂。這種情況屬于特例，只有極端天氣下才會(huì)發(fā)生。"

?楊濤和張玉銘又觀察了一下小鹿的情況，詳細(xì)地跟啞哥交代了一番。

啞哥點(diǎn)點(diǎn)頭，放心地笑了。

?和楊工、張工、啞哥道別，我和王世軍繼續(xù)向前巡視....

?一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鳴，在《詩經(jīng)》里"聽"過，在《楚

辭》里"聽"過，在唐詩里"聽"過，在宋詞里"聽"過。如今，這來自大自然

的野性呼喚，又回響在長江故道水草豐茂的沙洲上，回響在洞庭湖周邊

和江漢平原的青山綠水間。

（取材于徐魯?shù)奈恼?，有刪改）

11.文章作者走進(jìn)石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)，體驗(yàn)了巡護(hù)員的工作。根據(jù)作

者的見聞，將下面的麋鹿保護(hù)應(yīng)急處置手冊(cè)填寫完整。

麋鹿保護(hù)應(yīng)急處置手冊(cè)

突發(fā)情況處置方法

麋鹿跑出保護(hù)區(qū)，跑進(jìn)蘆葦林和

不用捉回，自然擴(kuò)散，讓麋鹿回歸野外

山野間

麋鹿的角被水底的破網(wǎng)子纏?、?/p>

②不要人為干預(yù)，等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自己甩落

小麋鹿落單遇到危險(xiǎn)③

下雪天，濕地結(jié)薄冰④

⑤人工投喂

12.在石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)有一群可敬的工作人員。結(jié)合文章對(duì)他們的

描述，說說作為保護(hù)區(qū)一名優(yōu)秀的工作人員應(yīng)該具備哪些條件。

13.文章語言生動(dòng)形象。請(qǐng)從文中畫線語句中任選一句，體會(huì)其表達(dá)效

果。

14.閱讀全文，說說作者為什么以“呦呦鹿鳴”作為文章的題目。

（二）（共7分）

閱讀下面材料，完成各題。

材料一

①兒童文學(xué)，是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，通俗易懂，生動(dòng)活潑。

葉圣陶的童話《稻草人》和冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》，是中

國現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作。建國前的兒童文學(xué)，大多緊扣社會(huì)重要事

件?！峨u毛信》《小英雄雨來》塑造的小英雄形象膾炙人口，成為一代

人的共同回憶。五六十年代，既有向少年兒童普及科學(xué)知識(shí)的《小蝌蚪

找媽媽》《我們的土壤媽媽》，也有《寶葫蘆的秘密》等富有教育意義

的作品，成為滋養(yǎng)兒童生命的豐厚精神養(yǎng)料。改革開放后，更為廣闊、

多樣的生活內(nèi)容納入兒童文學(xué)的視野。小說、童話、科幻故事等不同體

裁多樣共生，鄭淵潔的童話、沈石溪的動(dòng)物小說、葉永烈的科幻小說等，

給少年兒童帶來更為豐富的閱讀體驗(yàn)。

②新世紀(jì)以來，兒童文學(xué)迎來了最為興盛的創(chuàng)作與出版時(shí)期。一批體現(xiàn)

時(shí)代特征的原創(chuàng)精品不斷涌現(xiàn)，如《北斗奉著我的手》《藍(lán)海金鋼》《中

國軌道號(hào)》等作品，聚焦"中國故事"，彰顯民族特色，展示出新時(shí)代兒

童文學(xué)的中國風(fēng)貌與中國精神，成為中國兒童文學(xué)最亮眼的底色。據(jù)有

關(guān)數(shù)據(jù)顯示，居于少兒出版讀物類別品種數(shù)量之首的中國兒童文學(xué)

材料二

①2022年12月1日，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單正式公布,一批年

輕作家榜上有名。作為兒童文學(xué)界權(quán)威的文學(xué)賽事，冰心兒童文學(xué)新作

獎(jiǎng)每年舉辦一次，迄今已舉辦33屆，支持和鼓勵(lì)了優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的

創(chuàng)作和出版。近年來，多個(gè)具有專向性的作品評(píng)選先后啟動(dòng)，如少兒科

幻星云獎(jiǎng)、"長江杯"中國現(xiàn)實(shí)主義原創(chuàng)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品征集等。越來

越多的評(píng)選立足于鼓勵(lì)原創(chuàng)，為文學(xué)新人提供了嶄露頭角的機(jī)會(huì)，新人

佳作不斷涌現(xiàn)，年輕的聲音顯示出不同凡響的力量。

②值得關(guān)注的是，越來越多資深兒童文學(xué)家助力語文教育。有的參與主

編一些課外閱讀材料，有的走進(jìn)中小學(xué)進(jìn)行公益閱讀和寫作講座。金波、

秦文君、王一梅等作家將自己的閱讀和寫作心得分享給中小學(xué)生們，以

滿足他們的閱讀和寫作需求。兒童文學(xué)加快推進(jìn)與語文教育的深度融合，

是兒童文學(xué)進(jìn)步的標(biāo)志，也是兒童文學(xué)站在新時(shí)代的歷史起點(diǎn)上體現(xiàn)出

的教育情懷。

材料三

你想與故宮里的神獸做朋友，去故宮"探秘嗎？"故宮里的大怪獸"可以帶

你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。深受少年兒童喜愛的故宮題材的童話《故宮里的大怪

獸》目前已改編成動(dòng)畫片、電影，音樂劇也已在全國巡演。由中國神話

故事《哪吒鬧海》改編而成的動(dòng)畫電影《哪吒之魔童降世》，以獨(dú)特的

形象設(shè)計(jì)和民族化的審美風(fēng)格，給孩子們帶來耳目一新的感覺。近年來，

伴隨互聯(lián)網(wǎng)與媒介融合程度日益加深，一批優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品通過改

編的方式轉(zhuǎn)換成電影、戲劇、動(dòng)畫、短視頻等形式，不僅優(yōu)化了兒童文

學(xué)的傳播效果，擴(kuò)大了兒童文學(xué)的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀

場(chǎng)景的需求。

15.閱讀上述三則材料，下列表述符合文意一項(xiàng)是（）

【甲】不同體裁多樣共生的大好局面，給少年兒童帶來更豐富的閱讀體

驗(yàn)。

【乙】兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作和出版，源于冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)的長期推

動(dòng)。

【丙】只有借助改編，兒童文學(xué)作品才能優(yōu)化傳播效果，滿足孩子需求。

16.根據(jù)材料一的內(nèi)容和圖1的信息，在橫線處補(bǔ)寫一句話。

17.從上述三則材料可以看出，近年來兒童文學(xué)的發(fā)展體現(xiàn)在：①___

新人佳作不斷涌現(xiàn)、②____③__o（每空限15字以內(nèi)）

五、寫作（40分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。

18.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，線上課堂、線上讀書會(huì)、線上演講比賽、線上廚藝展示、

"云端接力"馬拉松……不一樣的學(xué)習(xí)和生活方式，給我們帶來新挑戰(zhàn)、

新體臉，讓我們有了新收獲。

請(qǐng)以“線上新收獲”為題，寫一篇文章，記錄自己經(jīng)歷、見聞和感受。

要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800

之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

19.作為人類首輛登陸月球背面的月球車“玉兔二號(hào)"，在探索月背的近4

年時(shí)間里，用全景相機(jī)記錄了一路走來的地形地貌，用高科技探測(cè)設(shè)備

對(duì)月背物質(zhì)成分和月表結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探測(cè)……如果你是"玉兔二號(hào)"，在月

背會(huì)有怎樣神奇的經(jīng)歷呢？

請(qǐng)發(fā)揮想象，以“我的月背歷險(xiǎn)”為題，寫一篇故事。

要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800

之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案

一、基礎(chǔ)運(yùn)用(共16分)

【答案】1.(1)B(2)①示例：逃跑②逃逸(3)C

2.(1)C(2)A(3)示例1：一畫面中藍(lán)色的卯兔，一手執(zhí)筆，

一手持信，“藍(lán)兔”諧音是“藍(lán)圖”，仿佛在向人們傳遞著新春的美好

祝福。示例2：二畫面描繪了三只奔跑的兔子，首尾相接，展現(xiàn)

了生命的靈動(dòng)與溫情，背景襯以“玉兔搗藥”的紋飾，表達(dá)了疫情之下

祈求平安、健康的真摯愿望。

3.（1）①吳承恩②示例：天竺國降玉兔（2）示例：①將“抽

象概括的‘文學(xué)兔'”與“情態(tài)可掬的‘自然兔'”調(diào)換位置；②將''古

今”改為“古代”（或：去掉“古今”）。

【解析】

11題詳解】

（1）本題考查錯(cuò)別字。

B.躲蔽——躲避：有意離開或隱蔽起來，以免碰到不利事物；故選B。

（2）本題考查續(xù)寫。

結(jié)合“兔在奔跑時(shí)動(dòng)作迅捷，由這個(gè)特點(diǎn)派生出來的漢字‘逸'，從

從‘兔'”可知，“L”突出跑的快，“兔”突出的就是逃跑動(dòng)作，故

“兔”的本義是逃跑；由“逸”逃跑迅速這個(gè)意思可以想到的詞語有：

逃逸，奔逸。

（3）本題考查詞語理解。

A.守株待兔：比喻死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)不知變通。也諷刺妄想不勞而獲的僥

幸心理，貶義詞；

B.狡兔三窟：意思是狡猾的兔子準(zhǔn)備好幾個(gè)藏身的窩。比喻隱蔽的地方

或方法多，一般偏貶義；

C.動(dòng)如脫兔：比喻行動(dòng)敏捷，褒義詞;

D.兔死狗烹：把抓住兔子的獵狗烹煮吃掉，比喻成就事業(yè)后就把有功之

臣?xì)⒘?，只能共患難，不能共歡樂，多指獨(dú)裁專權(quán)，貶義詞；

故選C。

【2題詳解】

（1）本題考查字音。

祈q1祈禱；請(qǐng)求；希望。

塑su:用石膏或泥土等做成人物等形象；指塑料。

故選C。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

"有扮成武將頭戴盔甲、身披戰(zhàn)袍的"和"也有背插紙旗紙傘、或坐或立的"

是對(duì)"成為中秋節(jié)流行的民間玩具”的分項(xiàng)列舉，故①應(yīng)該用冒號(hào)；

"有扮成武將頭戴盔甲、身披戰(zhàn)袍的"和"也有背插紙旗紙傘、或坐或立的”

是并列關(guān)系，在有頓號(hào)的基礎(chǔ)上，中間應(yīng)該用逗號(hào)，故②處用逗號(hào)；

故選A。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合所給的"說明"，選擇其中一枚郵票，說出

喜歡原因，這個(gè)原因要能體現(xiàn)其美好寓意。

示例1:我喜歡“癸卯寄福"，白底，藍(lán)兔，一手執(zhí)筆，一手持信，筆和信

符合郵票的作用，同時(shí)‘藍(lán)圖"也寄寓著人們對(duì)未來美好的規(guī)劃。

示例2:我喜歡"同圓共生"，三只兔子首尾相連，形成一個(gè)圓，意味著圓

滿、團(tuán)圓，同時(shí)""玉兔搗藥"紋飾”也寄寓著健康平安的愿望。

【3題詳解】

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。

《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神

魔小說。該小說主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，

遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降

妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣

成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝

術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。

結(jié)合''寒宮里的玉兔逃到人間，將搗藥杵作為武器，與孫悟空大戰(zhàn)了一

場(chǎng)”可知，這是《西游記》第九十五回，玉兔精原是廣寒宮搗藥的玉兔，

為報(bào)私仇下界，在毛穎山中興妖作怪。她攝去天竺國公主，扮成假公主。

知道唐僧要路經(jīng)天竺國，想招其為丈夫，采取元陽，以得道成仙。孫悟

空識(shí)破妖精，兩人一場(chǎng)大戰(zhàn)。孫悟空扔起金箍棒，打得妖怪化作清風(fēng),

孫悟空緊追不舍，又打回地上，妖怪難敵悟空的金箍棒，遁入毛穎山。

孫悟空追到山上，妖精無奈出洞迎戰(zhàn)，太陰星君和嫦娥仙子趕到，把妖

怪帶回天宮。孫悟空救出了真公主。故可概括情節(jié)：天竺國降玉兔。

（2）本題考查病句。

"古代詩歌"對(duì)應(yīng)"自然兔"，"古典小說"對(duì)應(yīng)"文學(xué)兔"，故將”抽象概括的'文

學(xué)兔'"與"情態(tài)可掬的‘自然兔'"調(diào)換位置；

“古代詩歌""古典小說"都是古代的，故”古今文學(xué)作品"表達(dá)錯(cuò)誤，改將"古

今"改為"古代"（或：去掉"古今"）O

二、古詩文閱讀（共18分）

（一）（共4分）

4?【答案】①.靜以修身②.夜闌臥聽風(fēng)吹雨③.示例：非學(xué)無以

廣才④.非志無以成學(xué)

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句默寫。作答時(shí)，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添

字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

（1）——（2）題注意"修、闌、臥”的正確書寫；（3）題只要是體現(xiàn)少

年立志，同時(shí)表明心志的詩句都可，如：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；非

淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

（二）（共6分）

【答案】5.①.冷清蕭條②.秋日勝春朝（或：我言秋日勝春朝）

6.示例：我選“豪邁昂揚(yáng)”的語氣語調(diào)朗讀第（1）組，詩句描繪了秋

高氣爽、萬里晴空、一鶴凌云的景象，表達(dá)了詩人超越世間挫折的豪邁

之情和奮發(fā)昂揚(yáng)的志向，朗讀時(shí)要讀出詩人愈挫愈勇的昂揚(yáng)向上的進(jìn)取

精神。我選“輕松歡快”的語氣語調(diào)朗讀第（2）組，詩人用黃鵬、翠柳、

白鷺、青天，描繪了秀麗而生機(jī)勃勃的春景，朗讀時(shí)要讀出詩人陶醉于

春天美景的贊美之情。

【解析】

【5題詳解】

本題考查內(nèi)容分析。

結(jié)合“自古逢秋悲寂寥”可知，自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、

凄涼、空曠。由此可知，自古詩家詞人看到的是秋天的蕭條冷落、蕭瑟

凄清，由此發(fā)出感嘆。用自己的話回答。

結(jié)合“我言秋日勝春朝”可知，作者一反一般文人悲秋傳統(tǒng)，認(rèn)為秋天

遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過秋天。用原文或者自己的話都可以回答。

【6題詳解】

本題考查朗讀和賞析。從所給的三個(gè)語調(diào)中選一個(gè)，明確用其朗讀所給

的兩聯(lián)詩中的哪一聯(lián)，并說明理由。朗讀詩歌的語調(diào)要符合詩歌的情感、

主題、畫面、氛圍等，說明理由就是在進(jìn)行賞析。

示例：我選“豪邁昂揚(yáng)”朗讀“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。

這一聯(lián)詩的意思是：秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開

層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。這一聯(lián)詩里塑造了一個(gè)“鶴”的

形象，這只鶴推開層云，直沖云霄，表現(xiàn)出一種蓬勃的生命力、昂揚(yáng)的

壯志，而鶴是作者的化身，借鶴表達(dá)了作者凌云壯志、進(jìn)取精神，這份

豪情豪邁昂揚(yáng)，所以讀的時(shí)候要用豪邁昂揚(yáng)的語調(diào)。

我選“輕松歡快”朗讀“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”。這一聯(lián)

詩抓住了黃鵬、翠柳、白鷺、青天四個(gè)景物，從顏色上看有黃、翠、白、

青，既有勃勃生機(jī)，又清新明麗，同時(shí)“鳴”又有了聲音，動(dòng)靜結(jié)合，

整個(gè)畫面展現(xiàn)出一股朝氣，一種清新，展現(xiàn)出春天的美，給人輕松歡快

的感覺，所以讀的時(shí)候要用輕松歡快的語調(diào)。

（三）（共8分）

【答案】7.B8.丙

9.示例：屠戶奔倚在柴草堆下面，抓住一只狼徑直走開、一只狼閉目假

寐的時(shí)機(jī)，突然跳起將狼殺死。鼠狼在蛇穴外設(shè)置陷阱，僅容蛇頭，在

蛇探出頭來不及回轉(zhuǎn)之時(shí)，當(dāng)腰咬斷蛇腹，及時(shí)救出了四子。

【解析】

【7題詳解】

本題考查一詞多義。

A.動(dòng)詞，跟從/動(dòng)詞，順從；

B.都是副詞，譯為"于是”;

C.名詞，神情，神態(tài)/名詞，意志；

D.形容詞，凄切/形容詞，懇切；

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯和理解能力。

【甲】翻譯有誤。重點(diǎn)詞：并，一起。故，原來。句意為：骨頭已經(jīng)沒

有了，而兩只狼像原來一樣一起追趕（屠戶）；

【乙】理解有誤。“狼不敢前，眈眈相向”兩只狼是在商量對(duì)付屠戶的

方法，不是“兩只狼對(duì)視后準(zhǔn)備發(fā)起攻擊”，表現(xiàn)了狼的狡猾；

故選【丙】。

【9題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

《狼》：根據(jù)第③段“少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，

意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”

可知，屠戶當(dāng)狼其一裝睡，其一借故離開時(shí)，迅速識(shí)破了狼誘敵包抄，

然后夾擊的花招，抓住了一狼離開，一狼假寐的時(shí)機(jī)，先后殺死了狼；

《鼠狼》：根據(jù)''伺蛇出穴，裹入所為處。出頭，度其回轉(zhuǎn)不及，當(dāng)腰

嚙斷”可知，黃鼠狼抓住了蛇被困在塵土中，不能回轉(zhuǎn)活動(dòng)時(shí)的機(jī)會(huì)，

咬死了蛇。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

狼

一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇

見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟

著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到

骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕

屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一

個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。

屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑?/p>

前，瞪著眼睛朝著屠夫。

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)

間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用

刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆

的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的

后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍

斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，

原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多

少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。

鼠狼

相國張文蔚，有一個(gè)莊園，位于洛陽柏坡。莊園內(nèi)有一個(gè)黃鼠狼的洞穴，

生養(yǎng)四只小黃鼠狼，被蛇吞掉了。兩只大鼠狼聲音凄切，很是悲傷著急，

于是在洞穴外面堆起一些粉末狀的塵土，剛好能讓一個(gè)蛇頭伸出。（兩只

黃鼠狼）等著蛇爬出洞穴，鉆進(jìn)堆滿塵土的地方。剛露出頭部，估計(jì)蛇無

法回轉(zhuǎn)的時(shí)候，將蛇從腰間咬斷，叼出了四只小黃鼠狼，還都有氣息。

把它們放到洞穴外面置，叼來豆葉，嚼碎搽抹到它們身上，都救活。有

哪些小的生物的情感和智慧是這樣呢？作為萬物之靈的人，怎能不思考

自己的行為呢？

三、名著閱讀（5分）

10.【答案】示例：唐僧師徒受阻火焰山，悟空從羅剎女手中騙得真扇，

又被牛魔王騙回；唐僧派八戒助力，眾神協(xié)助大敗牛魔王，調(diào)得真扇，

得以過山。在此過程中，唐僧意志堅(jiān)定，悟空百折不撓，八戒鼎力相助，

沙僧守護(hù)師父，可以說“一個(gè)都不能少”。

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記和理解。根據(jù)“一個(gè)都不能少”的

主題可知作答本題時(shí)應(yīng)根據(jù)情節(jié)分析出人物在情節(jié)中所發(fā)揮的作用。

例如：師徒三人去到寶象國，國王思念女兒，懇請(qǐng)八戒、沙僧上山降妖。

二人不是妖怪對(duì)手，沙僧被擒，八戒逃回館驛。黃袍怪變做俊俏郎君，

去國中拜見岳父，并施展妖法，將唐僧變做老虎囚禁籠中。白龍馬為救

師父，變作宮女，伺機(jī)刺殺黃袍怪，卻力不能勝，受傷潛入水中。八戒

來到花果山，用激將法請(qǐng)回孫悟空，悟空與八戒雙戰(zhàn)黃袍怪才得以救回

師傅。在此過程中，唐僧取經(jīng)意志堅(jiān)定，遇到困難也不退縮，悟空神通

廣大，八戒關(guān)鍵時(shí)候聰明機(jī)智，沙僧誓死守護(hù)師父，白龍馬勇敢無畏，

可以說是“一個(gè)都不能少”。

四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）

(-)(共14分)

【答案】11.示例：①趕緊想辦法把網(wǎng)子挑下來；②麋鹿把花枝、水葫

蘆等纏繞在角上；③不要人為干預(yù)，耐心守護(hù)，讓麋鹿靠野性和求生本

能解決問題；④盡量不去投喂食物，讓麋鹿憑本能刨開薄冰，獲取食物；

⑤遭遇特大冰災(zāi)，野外食料被凍住，麋鹿自身無法獲取食物。

12.示例：王世軍說起麋鹿滔滔不絕，他以做巡護(hù)員為自豪；啞哥發(fā)現(xiàn)

小麋鹿遇險(xiǎn)，及時(shí)求助，責(zé)任心強(qiáng)；楊工、張工救助小麋鹿非常專業(yè)，

對(duì)麋鹿的情況了如指掌……他們熱愛巡護(hù)員工作，高度的責(zé)任感、甘于

奉獻(xiàn)的精神，是優(yōu)秀工作人員具備的條件。

13.示例1：【甲】句，運(yùn)用擬人的修辭手法，“想游水就游水”“想撒

歡就撒歡”等生動(dòng)形象地寫出了麋鹿在自然保護(hù)區(qū)無憂無慮、舒暢幸福

的生活，表現(xiàn)了王世軍對(duì)麋鹿的喜愛之情。

示例2：【乙】句，將麋鹿身上的藤蔓比作“王者”的綬帶，形象地寫

出了頭戴“花冠”的雄鹿奔跑時(shí)英姿勃勃的樣子，表達(dá)了作者對(duì)雄鹿英

姿的贊嘆之情。

14.示例：引用《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》中的“呦呦鹿鳴”作為標(biāo)題，富有

詩意，增加了文采；“呦呦”是麋鹿的鳴叫聲，是大自然的野性呼喚，

體現(xiàn)了選文人與動(dòng)物和諧共生的主題。

【解析】

[11題詳解】

本題考查梳理概括文章內(nèi)容。

第①空：定位到第⑩段“發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)子就得馬上挑出來，收攏到一起燒掉。

要是網(wǎng)子纏到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的”可知，當(dāng)麋鹿的角

被水底的破網(wǎng)子纏住時(shí)，應(yīng)趕緊想辦法把網(wǎng)子挑下來，否則網(wǎng)子會(huì)纏到

鹿角上，甩都甩不掉。

第②空：定位到第?段“頭角上面'堆紅疊翠'，是麋鹿群里常見的'景

觀'”和第?段“要是纏繞的只是雞藤子、水葫蘆什么的，倒沒什么事，

花枝干枯了，就會(huì)掉下來，也容易甩落”可知，如果麋鹿把花枝、水葫

蘆等纏繞在角上，不要人為干預(yù)，等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自

己甩落。

第③空：定位到第?段“應(yīng)該是頭小鹿，好像被藤子纏住了”和第?段

“遇到這種情況，盡量不要人為去干預(yù)，而應(yīng)該讓麋鹿依靠自己的野性

和求生本能解決問題。只要不是被漁網(wǎng)、鐵絲之類的東西纏住，小麋鹿

一般都能自己掙脫。我們應(yīng)該做的，就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地耐心守護(hù)，有時(shí)可能要

守上一整夜”可知，如果小麋鹿落單遇到危險(xiǎn)，不要人為干預(yù)，耐心守

護(hù)，讓麋鹿靠野性和求生本能解決問題。

第④空：定位到第?段“冬日里，下雪天，濕地有時(shí)會(huì)結(jié)上一層薄冰。

即便這樣，也盡量不去投喂食物。麋鹿會(huì)憑著本能，用蹄子刨開薄雪和

冰層，找到冬麥、黑麥草和蘆葦嫩芽等食物”可知，下雪天，濕地結(jié)薄

冰時(shí)，盡量不去投喂食物，讓麋鹿憑本能刨開薄冰，獲取食物。

第⑤空：定位到第?段“那是在2008年冬天，濕地里遭遇了特大冰災(zāi)，

野外的食料被凍住了，麋鹿用蹄子刨不開……這種情況屬于特例，只有

極端天氣下才會(huì)發(fā)生”可知，只有在遭遇特大冰災(zāi)，野外食料被凍住，

麋鹿自身無法獲取食物的情況下，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜斯ね段埂?/p>

據(jù)此概括作答即可。

【12題詳解】

本題考查篩選并整合文章信息。

定位到第⑤段“一說到保護(hù)區(qū)里的麋鹿，王世軍就滔滔不絕”和第⑦段

“王世軍拍了拍綴在黑色制服上閃閃發(fā)亮的‘XHOO5'編號(hào)工牌，憨厚的

笑容里透著自豪"可知王世軍說起麋鹿滔滔不絕，他以做巡護(hù)員為自豪,

熱愛自己的工作。

定位到第⑦段“實(shí)話實(shí)說，還是當(dāng)漁民時(shí)，東搞一點(diǎn)，西搞一點(diǎn)，收入

高一些”可知，當(dāng)巡護(hù)員的收入并比不上當(dāng)漁民的收入，但王世軍依舊

以這份職業(yè)為豪，體現(xiàn)了他甘于奉獻(xiàn)的精神。

定位到第?段“正說著，在不遠(yuǎn)處的水岸邊，有個(gè)人不停地向我們招手，

好像很著急的樣子”和第?段“走近了，只見啞哥著急地比劃著，又指

了指不遠(yuǎn)處的蘆葦叢”可知，“啞哥”發(fā)現(xiàn)了遇到危險(xiǎn)的小麋鹿，心里

很著急，體現(xiàn)了他的負(fù)責(zé)任，責(zé)任心強(qiáng)。

定位到第?段“很快，楊濤就和另一位年輕的工程師張玉銘一起騎著摩

托車趕了過來?？吹贸鰜?，兩位年輕的工程師對(duì)救助小麋鹿非常專業(yè)”

和第?段”楊濤和張玉銘又觀察了一下小鹿的情況，詳細(xì)地跟啞哥交代

了一番”可知，當(dāng)麋鹿陷入危險(xiǎn)時(shí)，巡護(hù)員及時(shí)趕到并展開施救，體現(xiàn)

出極強(qiáng)的專業(yè)性。

據(jù)此概括作答即可。

示例：作為保護(hù)區(qū)一名優(yōu)秀的工作人員，首先需要具備過硬的專業(yè)知識(shí)

儲(chǔ)備，在麋鹿遇到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)展開施救工作；其次要熱愛自己的工作，

以做一名巡護(hù)員為豪，甘于奉獻(xiàn)；最后還要有責(zé)任心，對(duì)小動(dòng)物們，對(duì)

巡護(hù)園負(fù)責(zé)任。

【13題詳解】

本題考查賞析語句。

【甲】句："鹿子們生活在這里，無憂無慮，打打鬧鬧，想游水就游水，

想撒歡就撒歡，每天還有這么多人守護(hù)著，真是舒暢得很、幸福得很哩”

運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予生活在自然保護(hù)區(qū)的麋鹿們以人的情態(tài)。

“想游水就游水”“想撒歡就撒歡”等描寫生動(dòng)形象地寫出了麋鹿在自

然保護(hù)區(qū)無憂無慮、舒暢幸福的生活，表現(xiàn)了王世軍對(duì)麋鹿的喜愛之情。

【乙】句：“雄鹿昂頭奔跑時(shí)，英