2024年醫(yī)學(xué)心理學(xué)(心理與健康)知識(shí)試題庫(kù)與答案

2024年醫(yī)學(xué)心理學(xué)(心理與健康)知識(shí)試1.精神分析常用的方法有()2.醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究醫(yī)學(xué)中的心理行為問(wèn)題，涉及()B、咨詢者的職稱和資歷C、咨詢者與來(lái)訪者之間良好的人際關(guān)系E、來(lái)訪者的性別和年齡4.心理治療最基本、最重要的原則是A、針對(duì)性地解決問(wèn)題B、建立和諧的醫(yī)患關(guān)系C、嚴(yán)格的保密措施E、靈活地變更治療程序5.進(jìn)入病人角色的根本原因A、從原有的社會(huì)角色中解脫B、環(huán)境發(fā)生了改變D、處于被幫助的地位E、享受特殊待遇6.醫(yī)患平等為基礎(chǔ)的醫(yī)患關(guān)系模式為A、主動(dòng)-被動(dòng)模式B、指導(dǎo)-合作模式C、共同參與模式D、朋友互助模式7.無(wú)條件積極關(guān)注是哪種療法的基本技術(shù)()A、精神分析療法8.心理治療的基本過(guò)程有()A、探索問(wèn)題、心理測(cè)驗(yàn)、治療行動(dòng)、療效評(píng)價(jià)和結(jié)束鞏固B、建立關(guān)系、分析認(rèn)識(shí)、治療行動(dòng)、療效評(píng)價(jià)和結(jié)束鞏固C、建立關(guān)系、探索問(wèn)題、心理測(cè)驗(yàn)、治療行動(dòng)和療效評(píng)價(jià)D、探索問(wèn)題、分析認(rèn)識(shí)、治療行動(dòng)、療效評(píng)價(jià)和結(jié)束鞏固9.將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬()經(jīng)，都要如實(shí)地報(bào)告出來(lái)。這是()13.治療抑郁癥最常用的心理治療方法是精神分析療法。()患者心理問(wèn)題、成為患者的人生導(dǎo)師和消除患者心理障礙、15.檢驗(yàn)假設(shè)是精神分析療法的基本技術(shù)。()16.心理咨詢成功的關(guān)鍵因素是()17.陽(yáng)性強(qiáng)化法是依據(jù)下列哪種理論的原理()18.行為治療的方法包括()19.讓患者逐步適應(yīng)他所恐怖的環(huán)境，屬于()20.下列情況中不適宜通過(guò)心理咨詢處理的是()C、小李深信父母在飯中下毒謀殺他，即使父母反復(fù)證D、老張被診斷患有冠心病，心情沮喪，時(shí)常感到心臟不舒服21.一般而言訓(xùn)練兒童的日常生活習(xí)慣比較適用的方A、認(rèn)知治療22.以患者為中心療法中醫(yī)生不恰當(dāng)?shù)男袨槭?)A、醫(yī)生在治療中具有權(quán)威作用B、注意調(diào)動(dòng)病人心理上的積極因素C、適用于感到有壓力的病人D、醫(yī)生是患者的朋友，必要時(shí)加以引導(dǎo)23.行為治療常采用以下方法()良反應(yīng)的療法是()25.系統(tǒng)脫敏法屬于()格特征測(cè)量、分析和評(píng)價(jià)，屬于()D、作品分析法27.通過(guò)言語(yǔ)引導(dǎo)，主要根據(jù)當(dāng)事者的言語(yǔ)反應(yīng)內(nèi)容來(lái)“觀察”其行為內(nèi)容和特征的研究方法是()C.聯(lián)覺(jué)D.感受性E.觀察28.注視電燈光之后，閉上眼睛一般會(huì)出現(xiàn)一個(gè)燈的光亮形象出現(xiàn)于黑色背景之上，這是()A.正后像B.負(fù)后像C.遺覺(jué)像D.聽(tīng)覺(jué)像E.以上都不是29.強(qiáng)烈的聲音刺激可使牙痛得更厲害是因?yàn)榇嬖贑.30秒～1分D.1～2分B.主體的視力水平33.影響解決問(wèn)題的心理因素不包括()A.知覺(jué)特點(diǎn)B.定勢(shì)C.年齡D.功能固著34.發(fā)散式思維又稱()35.定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決()A.有積極作用B.有消極作用C.無(wú)任何作用E.腦把作用于感官的事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)的反映37.強(qiáng)調(diào)無(wú)意識(shí)的心理治療為()38.創(chuàng)立人本主義療法的學(xué)者是馬斯洛。()39.下列有關(guān)心理治療的綜合原則，下列表述正確的是A、各種心理治療方法的折衷使用，有利于取得良好的療效B、心理治療的同時(shí)不排除生理治療方法C、人類疾病是諸種生物、心理、社會(huì)因素相互作用的結(jié)果40.心理治療可以應(yīng)用于()41.心理測(cè)驗(yàn)具有獨(dú)特的性質(zhì)，即具有：()A、外顯性B、間接性42.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表最初是根據(jù)什么需要編制的：()C、臨床醫(yī)學(xué)D、精神病臨床43.卡特爾人格因素問(wèn)卷，將人格因素分為：()A、18個(gè)44.投射測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是：()45.慢性抑郁癥可以在沒(méi)有藥物治療的情況下自愈。()B、錯(cuò)誤誤46.使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)對(duì)某人的人格特征測(cè)量、分析和評(píng)價(jià)，屬于：()損害。()48.抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)是病程不得少于1個(gè)月的時(shí)間。49.運(yùn)動(dòng)性激越僅發(fā)生在躁狂癥中。()50.中等強(qiáng)度的長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)鍛煉能治療非精神病人的抑郁癥狀，是一種安全的對(duì)付抑郁的康復(fù)手段()死亡。()53.行為療法是治療恐懼癥的首選方法。()54.社交恐懼癥不影響社會(huì)功能。()A、正確B、錯(cuò)誤誤55.以下屬于人格障礙的表現(xiàn)的是()B、人格的一些方面過(guò)于突出或顯著增強(qiáng)，導(dǎo)致持久的57.抑郁癥以為主要臨床特征。()C、顯著而持久的心境低落58.“自我中心、喜歡得到周圍人的關(guān)注、暗示性強(qiáng)、行為幼稚”,這種表現(xiàn)屬于人格障礙中的：()A、表演性人格障礙B、反社會(huì)人格障礙C、沖動(dòng)型人格障礙D、偏執(zhí)型人格障礙59.害怕被人注視，害怕成為別人關(guān)注的中心是_的典型表現(xiàn)。()A、場(chǎng)所恐懼癥C、社交恐懼癥60.驚恐障礙間歇期時(shí)有嚴(yán)重的自主功能失調(diào)。()61.心理障礙發(fā)病原因不包括：()感、發(fā)瘋感、崩潰感、好象死亡將來(lái)臨。()63.驚恐障礙表現(xiàn)將持續(xù)數(shù)分鐘或幾十分鐘的急性癥狀，發(fā)作不具有呈自限性。()64.驚恐障礙的發(fā)作時(shí)間往往為連續(xù)數(shù)分鐘至數(shù)十分鐘的急性表現(xiàn)，并且有自限性。()65.強(qiáng)迫行為多是為減輕強(qiáng)迫觀念所致的焦慮而采取的順應(yīng)行為。()66.驚恐癥狀是僅在危機(jī)下，患者自我感受到的表現(xiàn)()A、正確B、錯(cuò)誤誤67.強(qiáng)迫癥特點(diǎn)是有意識(shí)的自我強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫同時(shí)存在，二者的尖銳沖突使患者異常痛苦()68.厭惡療法不適用于治療強(qiáng)迫癥。()A、正確B、錯(cuò)誤誤69.下列屬于驚恐障礙的診斷依據(jù)的是()B、錯(cuò)誤誤71.驚恐障礙也叫做急性焦慮發(fā)作，是_的一種表現(xiàn)形式。()或顫動(dòng)，不真實(shí)感是哪種障礙的典型表現(xiàn)()73.強(qiáng)迫癥是以_、_和_等強(qiáng)迫癥狀為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。()74.不屬于常用的心理障礙判斷標(biāo)準(zhǔn)的是：()75.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究中不需要使用分子遺傳學(xué)、腦影象技術(shù)和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段。()A、正確76.現(xiàn)代人心身素質(zhì)降低是促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素77.強(qiáng)調(diào)心理因素在臨床的主導(dǎo)作用不符合醫(yī)學(xué)心理學(xué)的觀點(diǎn)()78.醫(yī)學(xué)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)外環(huán)境因素相互作用在臨床的意義。()79.醫(yī)患關(guān)系的重要性不包括()80.關(guān)于人本主義療法，下列表述正確的是()81.心理治療關(guān)系的建立原則不包括()A、計(jì)劃性C、靈活性82.認(rèn)知療法的主要工作方式為：()B、信函咨詢85.“自我實(shí)現(xiàn)的趨勢(shì)”的理論歸于()86.關(guān)于認(rèn)知治療，不正確的是()87.心理咨詢與心理治療的區(qū)別不包括()88.適宜進(jìn)行討論，回答群眾質(zhì)疑的心理咨詢方式為()89.心理咨詢的主要手段不包括()T分。()B、錯(cuò)誤誤意義和感受所作出的反應(yīng)稱為投射。()B、錯(cuò)誤誤92.接受明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表的受試者至少具備的文化程度是小學(xué)。()93.人格測(cè)驗(yàn)的結(jié)果表示方式是定性單位()94.目前最常用的智力高低表示法是比率智商。()96.我國(guó)目前心理門(mén)診中運(yùn)用較多的心理測(cè)驗(yàn)有：()97.一般人的平常智力為75-80。()98.言語(yǔ)溝通在技巧上，更主要采用()B、開(kāi)放式提問(wèn)C、重要提問(wèn)方式D、釋義提問(wèn)方式99.在關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)方法學(xué)問(wèn)題中，調(diào)查法又稱心理測(cè)驗(yàn)法。()B、錯(cuò)誤100.晤談法與訪問(wèn)法、座談法、問(wèn)卷法等屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的調(diào)查法。()101.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)包括()A、研究疾病的發(fā)生發(fā)展和變化過(guò)程中心理社會(huì)因素的B、研究心理評(píng)估手段在疾病的診斷治療與預(yù)防中的作用C、研究人格特征或行為模式在疾病的發(fā)生發(fā)展和健康D、研究如何運(yùn)用心理治療的方法達(dá)到治病防病與養(yǎng)生102.醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的主要內(nèi)容有()103.對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的描述正確的是()B、全面了解病人，包括他們的心理狀態(tài)，是診斷、治D、應(yīng)用心理治療和心理護(hù)理是提高醫(yī)療質(zhì)量的重要措施104.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A、世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建于1879年A、世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建于1879年B、第一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生于1917年C、生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的提出是在1977年D、我國(guó)第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建于1917年105.聞到蘋(píng)果香味、看到蘋(píng)果外觀、觸摸蘋(píng)果光滑的106.兒童會(huì)將哭鬧行為作為達(dá)到要求的手段，此時(shí)我C、耐心教育112.心理咨詢的對(duì)象是A、有心理困惑的正常人B、心身很健康的人C、有幻覺(jué)的人D、勉強(qiáng)求助的人E、思想覺(jué)悟不高的人113.患者對(duì)自己做過(guò)的事情產(chǎn)生沒(méi)有必要的懷疑，明知道這種懷疑不必要，但無(wú)法擺脫，是一種：()B、強(qiáng)迫意向114.幽默和升華屬于成熟的防御機(jī)制。B、錯(cuò)誤誤115.與原發(fā)性高血壓發(fā)生關(guān)系密切的心理因素有()116.哮喘是呼吸系統(tǒng)的一種心身疾病。()117.關(guān)于心身疾病()C、病情的波動(dòng)與心理社會(huì)刺激有關(guān)D、有一定的性格特征或心理缺陷118.A型行為特征不包括()B、對(duì)人有敵意119.針對(duì)心身疾病的心理干預(yù)目標(biāo)中不包括()A、改變個(gè)體的遺傳基因B、消除客觀刺激C、提高個(gè)體的認(rèn)知水平和應(yīng)對(duì)能力D、降低個(gè)體的生理喚醒水平120.可預(yù)防心身疾病的措施不包括()A、減少負(fù)性情緒對(duì)健康的不良影響B(tài)、正確認(rèn)識(shí)各種生活事件121.一女詢者，35歲，某大學(xué)教師。三個(gè)月前因出國(guó)A、調(diào)查法C、會(huì)談法122.一個(gè)家庭關(guān)系緊張的人，盡可能縮短在家逗留的時(shí)間，變成一個(gè)“工作迷”,這一現(xiàn)象是()D、應(yīng)激的防御反應(yīng)123.一位外科手術(shù)前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動(dòng)作多，這一現(xiàn)象是()A、應(yīng)激的行為反應(yīng)B、應(yīng)激的情緒反應(yīng)C、應(yīng)激的生理反應(yīng)D、應(yīng)激的防御反應(yīng)124.有效應(yīng)對(duì)應(yīng)激的評(píng)價(jià)調(diào)整方法是()A、分散對(duì)消極應(yīng)激源的注意B、努力忘卻消極應(yīng)激的情景狀態(tài)C、增加對(duì)威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術(shù)E、鍛煉意志125.應(yīng)對(duì)應(yīng)激以減輕緊張的措施是()A、分散對(duì)消極應(yīng)激源的注意B、努力忘卻消極應(yīng)激的情景狀態(tài)C、增加對(duì)威脅情境的回避能力E、鍛煉意志126.心身疾病的治療原則是()A、培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對(duì)能力，獲取社會(huì)支持C、病情變化與心理社會(huì)因素有關(guān)E、心理治療127.心身疾病的診斷原則之一是()A、培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對(duì)能力，獲取社會(huì)支持C、病情變化與心理社會(huì)因素有關(guān)128.不屬于人格的投射類測(cè)驗(yàn)的是()129.臨床心理評(píng)估是心理治療和心理咨詢的()130.心理測(cè)量的誤差主要來(lái)源有()131.效度反映心理測(cè)量結(jié)果的()D、代表性132.下列哪項(xiàng)不屬于心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)化要求的內(nèi)容()133.心理測(cè)量工具好壞的最基本標(biāo)志是()C、代表性134.目前最常用的智力高低表示法是()D、智力年齡135.目前我國(guó)最常用的智力量表是()B、洛奇-桑代克智力量表136.艾森克人格問(wèn)卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是()137.卡特爾人格因素問(wèn)卷，將人格因素分為()A、18個(gè)138.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表最初是根據(jù)什么需要編139.投射性測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是()140.依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平作出的鑒定稱為()的人格特征，并計(jì)算各人格因子得分，這是()142.人以已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括A.思維B.表象C.想象D.創(chuàng)造E.幻想143.紅、橙、黃等顏色使人有溫暖的感覺(jué)，這屬于感覺(jué)的哪種特性()144.影響疼痛的心理社會(huì)因素不包括()145.心身疾病是()146.下列哪一項(xiàng)與心身疾病的診斷無(wú)關(guān)()A、有明確的心理社會(huì)因素參與發(fā)病B、排除神經(jīng)癥和精神病C、單純生物醫(yī)學(xué)措施療效甚微D、由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙147.心身疾病通常不包括下列哪種疾病()C、肺結(jié)核148.下列哪項(xiàng)不屬于C型行為的典型特征()C、總有時(shí)間緊迫感D、對(duì)工作過(guò)度熱衷149.急性心理應(yīng)激反應(yīng)的癥狀最可能和哪種疾病混淆150.沙塵暴按照應(yīng)激源的來(lái)源進(jìn)行分類屬于社會(huì)性應(yīng)激源。()151.不在心身疾病的范圍之內(nèi)的是()A、原發(fā)性高血壓B、繼發(fā)性高血壓152.現(xiàn)代應(yīng)激理論把應(yīng)激過(guò)程分為輸入、中介、反應(yīng)和結(jié)果。()153.C型行為與冠心病密切相關(guān)。()154.應(yīng)激是對(duì)刺激的()155.A型行為特征包括時(shí)間緊迫感、過(guò)分競(jìng)爭(zhēng)和敵意、好勝心強(qiáng)、易焦慮和激動(dòng)。()156.應(yīng)激過(guò)程中的認(rèn)知評(píng)價(jià)受以下因素的影響：()B、個(gè)性特征157.與A型行為特征關(guān)系密切的疾病是()158.下列那種疾病與C型行為關(guān)系密切()159.關(guān)于應(yīng)激的觀點(diǎn)，正確的是()160.現(xiàn)代應(yīng)激理論將應(yīng)激過(guò)程分為四部分，其中不包B、評(píng)價(jià)D、反應(yīng)161.癌癥的發(fā)生下列何種行為有關(guān)()A、A型行為B、B型行為C、C型行為D、D型行為162.調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)識(shí)態(tài)度就是使事件變得()B、不可預(yù)測(cè)163.文化性應(yīng)激源不包括()164.小學(xué)階段的兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是理解補(bǔ)償關(guān)系。165.關(guān)于心理應(yīng)激的敘述錯(cuò)誤的是()166.第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是16-18歲()167.童年期的年齡范圍是7-12歲。()168.童年期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲()169.青春期心理發(fā)展的矛盾表現(xiàn)有()B、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C、心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾D、成熟感與挫折感的交替170.親社會(huì)行為是指對(duì)他人或社會(huì)有利的積極行為及趨向。()171.童年自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為()A、自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性日益增長(zhǎng)B、自我評(píng)價(jià)的批判性有一定程度的提高C、自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容逐漸擴(kuò)大和深化D、自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性逐步增加E、促進(jìn)自身的心理發(fā)展172.幼兒友誼多半建立在()的基礎(chǔ)上。()B、喜愛(ài)共同的活動(dòng)173.同伴關(guān)系的作用有()174.游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義有()176.幼兒提問(wèn)類型的變化模式是()A、從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”B、從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”C、從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”D、從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”177.幼兒游戲主要是一種()178.童年兒童游戲?qū)儆?)7UWNN9179.認(rèn)知論認(rèn)為兒童游戲是()180.情感是指嬰兒與主要照料著之間的最初的互動(dòng)方式。()181.5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于無(wú)選擇的社會(huì)性微笑。()182.嬰兒恐懼可分為生理性恐懼和社會(huì)性恐懼。()183.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于條件反射性的笑。()184.基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是3歲左右。()185.嬰兒期句法的發(fā)展順序?yàn)閱卧~句、雙詞句、電報(bào)句、完整句。()186.象征性游戲的特征有()A、替代物與實(shí)物形狀有某種相似性B、重視結(jié)果而不重視過(guò)程C、具有想象的特點(diǎn)D、具有概括性質(zhì)E、具有興趣性187.自我中心是指()A、兒童的道德水平較低B、認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受C、不能從他人的角度看待問(wèn)題D、能認(rèn)識(shí)到自我和他人的區(qū)別188.嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括()A、上下原則B、頭尾原則C、近遠(yuǎn)原則D、大小原則189.成年早期自我意識(shí)發(fā)展表現(xiàn)為()190.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)包括()191.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()192.自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為()A、能將自己作為活動(dòng)的主體來(lái)認(rèn)識(shí)B、能用適當(dāng)人稱代詞(如我、你)稱呼自己和他人C、能有自己獨(dú)特的感受D、能意識(shí)到自己的存在193.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于()A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心B、讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C、理智地克制自己的煩躁D、采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法194.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是感覺(jué)。()屬于()196.成長(zhǎng)與發(fā)展是青春期最主要的自我意識(shí)的內(nèi)容。()197.嬰兒期的年齡范圍是0-1歲。()198.游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的作用是反映認(rèn)知水平的發(fā)展。()B、錯(cuò)誤誤199.中年人與朋友之間的特點(diǎn)表現(xiàn)為()200.心理發(fā)展的基本性質(zhì)包括()201.下列哪項(xiàng)不屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)()202.心理發(fā)展的特點(diǎn)是()A、只有連續(xù)性，沒(méi)有階段性B、只有階段性，沒(méi)有連續(xù)性C、既沒(méi)有連續(xù)性，又沒(méi)有階段性D、既有連續(xù)性，又有階段性203.第二發(fā)展加速期是指()C、青春發(fā)育期204.第一發(fā)展加速期是指()B、從幼兒期到童年期205.父母對(duì)兒童控制的三種階段模式依次為()206.成年中期對(duì)自我的看法()207.發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是()C、個(gè)體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象D、從出生到死亡的人格變化208.定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決有時(shí)有積極作用，有時(shí)有消極作用。()209.心理學(xué)的研究對(duì)象是情緒和行為。()210.對(duì)識(shí)記的事物不能再認(rèn)或回憶，必須重新學(xué)習(xí)才能再認(rèn)或回憶的現(xiàn)象是暫時(shí)性遺忘。()211.知覺(jué)是感覺(jué)的總和。()212.能引起無(wú)意注意的因素有()B、刺激物的新異性C、刺激物的對(duì)比關(guān)系213.按需要的對(duì)象和性質(zhì)，可以把需要分為()214.注意分配同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是()釣圖”,這是一種()216.從遺忘曲線可以看出，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，主要表現(xiàn)為()217.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)材料的干擾稱為()C、前后抑制218.長(zhǎng)時(shí)記憶的時(shí)間是()219.人腦對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的()B、抽象性220.影響疼痛的心理社會(huì)因素不包括()221.灰色的紙放在黑色背景上顯得比較亮，是因?yàn)?)222.人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程稱為思維。()B、錯(cuò)誤223.已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)掌習(xí)新知識(shí)、技能和解決新問(wèn)題所產(chǎn)生的影響是遷移。()224.發(fā)散式思維又稱求異性思維。()A、正確225.短時(shí)記憶的持續(xù)時(shí)間約為2～3分。()B、錯(cuò)誤226.任何記憶的完成都是靠其中的某一種記憶方式。()227.兒童早期的知識(shí)、技能的獲得，多半由潛移默化得來(lái)，這是無(wú)意記憶()228.對(duì)事物的知覺(jué)具有以下特點(diǎn)()229.遺忘受多種因素的影響，包括()230.思維的兩大特征是()231.能夠保證人們?cè)谕饨绛h(huán)境在一定范圍變化的情況下，按照事物本來(lái)面目去認(rèn)知的是()B、知覺(jué)的整體性C、知覺(jué)的理解性232.人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映叫做()233.人的知覺(jué)的選擇性不依賴于()A、正確象與背景的背景B、主體的視力水平234.不屬于馬斯洛的需要層次論的是()A、生理的需要235.人的心理是：()236.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是一種系統(tǒng)論和整體觀的醫(yī)學(xué)模式。237.關(guān)于左、右大腦半球高級(jí)功能，正確的說(shuō)法是()239.康復(fù)器具使用不當(dāng)影響康復(fù)心理屬于()影響E、認(rèn)知241.當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健包S山”時(shí)，頭腦中重現(xiàn)迎242.認(rèn)為人有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在趨向，精神病態(tài)是在不良社會(huì)環(huán)境影響下使人偏離自我實(shí)現(xiàn)方向所致的心理學(xué)家是243.與健康和疾病關(guān)系最直接的應(yīng)激心理反應(yīng)是D、社會(huì)適應(yīng)能力下降244.“吃不到葡萄說(shuō)葡萄是酸的”是屬于哪種心理防御機(jī)制A、轉(zhuǎn)移E、幻想245.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要任務(wù)246.鋼琴演奏家能手、眼、腳并用，彈好一首樂(lè)曲，這是A、注意的穩(wěn)定性C、注意的分散D、注意的分配E、注意的起伏247.有人想修煉成仙的想象是E、靈感249.自己輕視自己，總認(rèn)為自己不如別人，對(duì)自己失C、糾正錯(cuò)誤認(rèn)知D、樹(shù)立患者治療信心251.個(gè)體是否患有心理疾病A、只有在心理咨詢工作中被關(guān)心B、只有在精神病學(xué)工作中被關(guān)心C、心理咨詢學(xué)與精神病學(xué)都不關(guān)心D、咨詢心理學(xué)與精神病學(xué)都關(guān)心，但關(guān)心的動(dòng)機(jī)和目的不同252.認(rèn)知治療重視的是A、個(gè)體適應(yīng)不良的行為B、個(gè)體潛意識(shí)的沖突C、個(gè)體意識(shí)的沖突D、個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的評(píng)價(jià)E、個(gè)體童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷253.畢生發(fā)展觀認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素有A、成熟、社會(huì)歷史文化、非規(guī)范事件B、生理因素、心理因素、社會(huì)因素C、個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境D、生活環(huán)境、人格、社會(huì)環(huán)境254.病人較常見(jiàn)、較重要的心理變化是A、認(rèn)知的變化B、情緒的變化255.醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究醫(yī)學(xué)中的心理行為問(wèn)題，涉及A康復(fù)醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)B臨床醫(yī)學(xué)D幾乎所有醫(yī)學(xué)領(lǐng)域256.典型條件反射把環(huán)境刺激對(duì)個(gè)體行為的促進(jìn)作用稱為B消退C有效257.前額葉的主要功能不包括A語(yǔ)言的理解能力B負(fù)責(zé)有意識(shí)的行為活動(dòng)C與工作記憶有關(guān)D與自我意識(shí)有關(guān)258.一般適應(yīng)綜合征(GAS)分以下三期A警戒期、阻抗期、衰竭期B覺(jué)醒期、阻抗期、適應(yīng)期C警戒期、阻抗期、適應(yīng)期D覺(jué)醒期、阻抗期、衰竭期259.不屬于心理評(píng)估常用方法的是B調(diào)查法C會(huì)談法260.據(jù)調(diào)查，目前多數(shù)心理治療者采取的治療方法是B行為治療D認(rèn)知療法261.評(píng)價(jià)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括A人際和諧B情緒穩(wěn)定262.廣義心身疾病是指心理社會(huì)因素在發(fā)病、發(fā)展過(guò)程中起重要作用的A軀體功能性障礙B軀體器質(zhì)性疾病CA、B均對(duì)DA、B均錯(cuò)263.持“如果個(gè)體的潛能遭遇挫折和干擾，就會(huì)導(dǎo)致B人本主義理論模式D行為模式264.劃分慢波睡眠和快波睡眠的特征變化是A腦電圖265.情緒由哪三個(gè)要素相互作用而形成的()A、環(huán)境、心境、生理變化B、情景、心境、條件反射C、情景、刺激、生理過(guò)程D、認(rèn)知、反應(yīng)、結(jié)果評(píng)價(jià)E、情景、認(rèn)知、生理變化266.從心理或行為角度研究軀體疾病的預(yù)防和健康促進(jìn)，該項(xiàng)工作屬于以下哪個(gè)范疇()B、健康心理學(xué)E、神經(jīng)心理學(xué)情感和行為，調(diào)整個(gè)體與環(huán)境之間的平衡，稱之為()268.人類能創(chuàng)造出“豬八戒”這一并不客觀存在的文學(xué)形象，這恰好說(shuō)明了()E、動(dòng)物進(jìn)化中產(chǎn)生了神經(jīng)結(jié)構(gòu)這一物質(zhì)基礎(chǔ)之后才有以什么為主的非特異性反應(yīng)()270.給來(lái)訪者以心理上的指導(dǎo)和幫助的過(guò)程，叫做()271.發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自已的理想與抱負(fù)的需要272.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是哪一門(mén)科學(xué)的分支學(xué)科()273.兒童病人的求醫(yī)行為屬()274.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表屬于()A、人格測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷D、混合型276.下列哪項(xiàng)不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象()C、人際關(guān)系緊張D、人的不良行為E、人群心理健康水平277.人們?cè)谟龅綁毫?、痛苦、困境時(shí)，引起自殺的主要原因是()B、排除應(yīng)激源C、難以應(yīng)對(duì)應(yīng)激源D、沒(méi)意識(shí)到應(yīng)激源E、想超越應(yīng)激源278.艾森克人格問(wèn)卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是()279.由病人的家長(zhǎng)、家屬或他人作出求醫(yī)決定的求醫(yī)類型是()B、被動(dòng)型280.不屬于病人權(quán)利的內(nèi)容是()A、受到社會(huì)尊重和理解B、遵守醫(yī)療部門(mén)規(guī)章制度C、享受醫(yī)療服務(wù)D、保守個(gè)人秘密E、免除或部分免除健康時(shí)的社會(huì)責(zé)任281.語(yǔ)言知覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于()282.當(dāng)感知過(guò)的事物重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，能夠識(shí)別出來(lái)，這是()B、識(shí)記283.醫(yī)務(wù)人員稱呼病人的姓名，而避免叫床號(hào)，這是為了滿足病人的()284.按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制或調(diào)節(jié)自而紊亂的功能，這種療法稱為()285.艾森克認(rèn)為人格有哪幾個(gè)維度()286.情緒可通過(guò)哪些系統(tǒng)的生理反應(yīng)對(duì)人體的健康產(chǎn)生影響()287.一個(gè)昏迷病人被送到醫(yī)院，醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行處理，這種醫(yī)患關(guān)系屬于()288.當(dāng)機(jī)體處于強(qiáng)烈的應(yīng)激狀態(tài)時(shí)，可表現(xiàn)出心率加個(gè)系統(tǒng)活動(dòng)增強(qiáng)()患關(guān)系屬于()B、指導(dǎo)-合作型E、指導(dǎo)-參與型獨(dú)自流淚，有輕生之念?；颊卟∏暗男袨樘卣鳛?)291.智商同為85,其一是山區(qū)農(nóng)民，結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境，考慮其智力基本正常；其二是某大學(xué)教授，結(jié)合其他表現(xiàn)，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測(cè)驗(yàn)的()B、保密性原則C、客觀性原則292.為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān)持()C、保密原則293.弗洛伊德認(rèn)為正常人的心理活動(dòng)大部分是在哪一層次運(yùn)行()B、前意識(shí)活動(dòng)C、潛意識(shí)活動(dòng)D、前意識(shí)與潛意識(shí)活動(dòng)年前單位減員時(shí)調(diào)入某廠工作，常因小事上火，發(fā)脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。發(fā)病的明顯原因是()D、心理社會(huì)因素295.一女性，55歲。喪偶八年，現(xiàn)獨(dú)居，嗜煙酒，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。平時(shí)性情抑郁，過(guò)分容忍，辦事無(wú)主見(jiàn)，常順從于獨(dú)自流淚，有輕生之念。病人患胃癌的主要原因?yàn)?)B、易感性人格特征D、不良生活習(xí)慣296.依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平作出的鑒定稱為()E、心理評(píng)估297.心理治療有4個(gè)基本過(guò)程，應(yīng)除外()A、技術(shù)手段準(zhǔn)備階段E、結(jié)束鞏固階段298.心理健康標(biāo)準(zhǔn)不包括()C、情緒樂(lè)觀穩(wěn)定D、行為和生活方式健康299.不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支學(xué)科的是()A、健康心理學(xué)C、神經(jīng)心理學(xué)第102頁(yè)共142頁(yè)300.下列哪一項(xiàng)與心身疾病的診斷無(wú)關(guān)()301.心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是()302.面對(duì)威脅性的應(yīng)激源，通過(guò)各種適當(dāng)?shù)男睦砗托袨閷?duì)策來(lái)消除或緩解個(gè)體的緊張狀態(tài)，稱之為()A、激勵(lì)303.人的行為不是由本能決定，也不簡(jiǎn)單是外部刺激的結(jié)果，而是人的理性評(píng)價(jià)的結(jié)果，這種觀點(diǎn)符合()第103頁(yè)共142頁(yè)第104頁(yè)共142頁(yè)D、美感E、悲哀305.自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的支配自己的行為，克服困難以實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程是()C、情感306.執(zhí)拗和一意孤行的人，其意志活動(dòng)缺乏()307.弗洛伊德提出五個(gè)階段的性發(fā)展理論，“肛門(mén)期”表現(xiàn)。能主動(dòng)求醫(yī)，接觸良好。其主要的情緒反應(yīng)是()E、痛苦309.人格包括()310.反映直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的心理過(guò)程是()A、感覺(jué)C、記憶型屬于()B、興奮型第107頁(yè)共142頁(yè)312.激情的特點(diǎn)是()313.下列生活事件中，哪條屬于正性生活事件()第108頁(yè)共142頁(yè)314.張同學(xué)上樓時(shí)，與李同學(xué)打招呼，可是李同學(xué)沒(méi)以故意不理睬自己，這體現(xiàn)了下列哪種認(rèn)知歪曲()D、夸大315.精神分析理論認(rèn)為，夢(mèng)的工作包括凝縮、移置、二次加工、變形、投射和()C、放大316.“負(fù)性自動(dòng)想法”是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)()A、艾利斯317.來(lái)訪者詢問(wèn)：“我該與誰(shuí)結(jié)婚?”,治療師不予明確答復(fù)，這屬于心理治療原則中的()()B、中立原則318.符合認(rèn)知治療的觀點(diǎn)是()。()A、挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突B、矯正不良的行為習(xí)慣，消除病理性條件反射C、糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法D、減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距319.一個(gè)家庭關(guān)系緊張的人，盡可能縮短在家逗留的時(shí)間，變成一個(gè)“工作迷”,這一現(xiàn)象是()A、應(yīng)激的行為反應(yīng)B、應(yīng)激的情緒反應(yīng)第110頁(yè)共142頁(yè)320.一位外科手術(shù)前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動(dòng)作多，這一現(xiàn)象是()321.有效應(yīng)對(duì)應(yīng)激的評(píng)價(jià)調(diào)整方法是()322.應(yīng)對(duì)應(yīng)激以減輕緊張的措施是()323.心身疾病的治療原則是()324.心身疾病的診斷原則之一是()第112頁(yè)共142頁(yè)325.不屬于人格的投射類測(cè)驗(yàn)的是()326.臨床心理評(píng)估是心理治療和心理咨詢的()327.心理測(cè)量的誤差主要來(lái)源有()第113頁(yè)共142頁(yè)328.效度反映心理測(cè)量結(jié)果的()329.下列哪項(xiàng)不屬于心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)化要求的內(nèi)容()第114頁(yè)共142頁(yè)330.醫(yī)學(xué)心理學(xué)中的醫(yī)學(xué)模式是指()331.世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立于()332.所謂醫(yī)學(xué)模式是指()第115頁(yè)共142頁(yè)D、祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)333.以下疾病屬于心身疾病的是()334.進(jìn)入患者角色的根本原因是()A、從原有的社會(huì)角色中解脫B、環(huán)境發(fā)生了改變D、處于被幫助的地位335.某女，21歲，大二學(xué)生，同學(xué)關(guān)系緊張，據(jù)同宿舍的同學(xué)反映，此人有潔癖，過(guò)分注意小節(jié)，固執(zhí)，小氣的毛病，因此大家都不喜歡和她來(lái)往。根據(jù)精神分析理論的觀點(diǎn)，此人可能是在哪個(gè)心理發(fā)展時(shí)期出現(xiàn)了障礙。336.智力的高級(jí)表現(xiàn)是A、創(chuàng)造能力337.心理測(cè)量工具好壞的最基本標(biāo)志是()A、常模C、代表性第116頁(yè)共142頁(yè)338.目前最常用的智力高低表示法是()B、離差智商E、項(xiàng)目數(shù)339.目前我國(guó)最常用的智力量表是()A、斯坦福-比納智力量表B、洛奇-桑代克智力量表C、韋克斯勒智力量表D、瑟斯頓智力量表E、勒特國(guó)際操作量表340.艾森克人格問(wèn)卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是()341.卡特爾人格因素問(wèn)卷，將人格因素分為()A、18個(gè)B、16個(gè)342.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表最初是根據(jù)什么需要編C、臨床醫(yī)學(xué)343.醫(yī)患關(guān)系是指醫(yī)生與患者之間的關(guān)系。()第119頁(yè)共142頁(yè)344.指導(dǎo)一合作型醫(yī)患關(guān)系中醫(yī)患關(guān)系如同父母-嬰兒關(guān)系。()345.昏迷入院的病人搶救時(shí)醫(yī)患關(guān)系模式是主動(dòng)-被動(dòng)型。()346.當(dāng)患者處于恢復(fù)期時(shí)，最理想的醫(yī)患關(guān)系模式是共同參與型。()347.醫(yī)患關(guān)系模式包括接近-疏遠(yuǎn)型。()第120頁(yè)共142頁(yè)348.醫(yī)患交往障礙在醫(yī)生方面的原因可能是()A、醫(yī)療技術(shù)不過(guò)硬B、只看病不看人C、以科研價(jià)值衡量病人D、以物質(zhì)利益確定醫(yī)患關(guān)系349.對(duì)同一個(gè)病人，依病情變化改變醫(yī)患關(guān)系模式。()350.對(duì)于良好的醫(yī)患溝通，最重要的是()A、患者良好的表達(dá)能力B、患者正確的態(tài)度C、醫(yī)護(hù)人員良好的態(tài)度D、醫(yī)護(hù)人員良好的溝通技巧351.醫(yī)患關(guān)系模式從主動(dòng)-被動(dòng)型到共同參與型()352.出現(xiàn)小病大養(yǎng)的情況可能屬于()353.針對(duì)臨終病人進(jìn)行護(hù)理，應(yīng)當(dāng)做的是()354.手術(shù)時(shí)突然停電，這時(shí)病人最強(qiáng)烈的需要是()355.有關(guān)精神藥物在醫(yī)學(xué)心理咨詢門(mén)診的應(yīng)用，目前一致認(rèn)為：精神藥物可以治療嚴(yán)重的精神病患者，所以心理咨詢不排除藥物治療，可在心理咨詢中使用。()B、錯(cuò)誤誤356.醫(yī)學(xué)心理咨詢時(shí)，心理量表評(píng)價(jià)的目的描述不正確的是()A、讓來(lái)訪者明確自己的心理問(wèn)題B、幫助咨詢?nèi)藛T了解來(lái)訪者的心理問(wèn)題C、可省去心理檢查過(guò)程D、可省去軀體檢查過(guò)程第123頁(yè)共142頁(yè)357.一位慢性疼痛患者來(lái)醫(yī)學(xué)心理咨詢門(mén)診就診，咨隨訪。()358.去注意是以下哪種心理治療的主要技術(shù)()359.投射性測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是()第124頁(yè)共142頁(yè)360.依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平作出的鑒定稱為()361.使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)測(cè)查某人的人格特征，并計(jì)算各人格因子得分，這是()362.使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)對(duì)某人的人格特征測(cè)量、分析和評(píng)價(jià)，屬于()A、調(diào)查法第125頁(yè)共142頁(yè)363.一位心理學(xué)專家為了對(duì)一3歲幼兒作心理評(píng)估，估的方法是()364.精神分析學(xué)派認(rèn)為自我是屬于意識(shí)的。()B、錯(cuò)誤誤365.用實(shí)驗(yàn)方法對(duì)記憶進(jìn)行研究，揭示了遺忘規(guī)律的第126頁(yè)共142頁(yè)學(xué)者為艾賓浩斯。()366.羅杰斯認(rèn)為兒童自我不協(xié)調(diào)的原因是無(wú)條件性積極關(guān)注所致。()367.以華生為代表的心理流派主要研究對(duì)象是人的情緒。()B、錯(cuò)誤誤368.馬斯洛是人本主義心理學(xué)之父。()B、錯(cuò)誤誤369.斯金納提出了操作性條件反射的概念。()370.經(jīng)典條件反射把環(huán)境刺激對(duì)個(gè)體行為的促進(jìn)作用稱為有效刺激()371.精神分析理論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括()372.有關(guān)弗洛伊德的潛意識(shí)理論正確的是()第128頁(yè)共142頁(yè)373.屬于精神分析學(xué)派的理論是()A、人格具有本我、自我、超我三結(jié)構(gòu)B、人的心理發(fā)展理論374.弗洛伊德提出的性心理發(fā)展的五個(gè)階段中，“肛門(mén)期”是在()B、一至三歲D、七至十二歲375.下列屬于超我的特點(diǎn)的是()A、遵循現(xiàn)實(shí)原則B、代表人格中原始的部分C、是道德觀念內(nèi)化的結(jié)果第129頁(yè)共142頁(yè)376.下列不屬于精神分析人格理論的內(nèi)容是()377.