高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

第第頁高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

1.高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文

一、狀況分析

依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人這學(xué)期擔(dān)負(fù)高二級〔5〕班和〔6〕班的語文教學(xué)工作。同學(xué)們的語文基礎(chǔ)知識掌控較少，語文基礎(chǔ)積累少，理解技能較差，口頭表達(dá)技能低，作文技能更低，有個別同學(xué)甚至有一點厭學(xué)心情，其中一個班級的同學(xué)，有好幾個心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來困難。

二、教學(xué)設(shè)想

1、強(qiáng)化語文的日常交際功能。在平常的語文教學(xué)中，要留意引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際生活，強(qiáng)化語文的應(yīng)用性。是素養(yǎng)的載體，就要學(xué)會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平常的語文教學(xué)中，著重人文素養(yǎng)的培育，情感的熏陶和濡染。讓同學(xué)開闊視野，提高認(rèn)知世界的技能，豐富自己的情感。

2、反應(yīng)語文是個人的平常素養(yǎng)表達(dá)。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求同學(xué)多讀課外書籍，并開始讀書心得爭論會。同時，同學(xué)字寫得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高同學(xué)的書寫技能。

3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化，提高同學(xué)愛好。激發(fā)同學(xué)的愛好是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識容量，留意教學(xué)方法，又要開展豐富多彩的活動。讓同學(xué)愛上上語文課，喜愛上語文課，這就已經(jīng)勝利了一半了。

4、針對同學(xué)的特點，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)考慮：量要少，目標(biāo)單一，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣，需要有自己的性格?，F(xiàn)在，兩個班的同學(xué)都已經(jīng)熟識了我的特點，就如我熟識他們一樣。當(dāng)然，老師不能一層不變，防止同學(xué)失去愛好。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)現(xiàn)制造一樣，是可能無限的。

5、可運用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。

三、詳細(xì)措施

1、課堂教學(xué)著重夯實基礎(chǔ)知識，讓同學(xué)能掌控運用更多的字詞；

2、著重朗讀教學(xué)，培育同學(xué)良好的語感；

3、敏捷運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料；

4、鼓舞同學(xué)廣泛閱讀；

5、開展各種活動，豐富同學(xué)的學(xué)校生活，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性；

6、著重對同學(xué)的人生觀教育，培育他們正確的人生觀和價值觀。

7、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí)，共同勝利。

2.高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文

這個學(xué)年，我擔(dān)負(fù)高二年13、14班語文老師。我喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一、備課

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。不但備同學(xué)，而且備教材備教法。依據(jù)教材然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引同學(xué)留意力，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的技能。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡約些的總是找學(xué)困生回答。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，留意分層教學(xué)，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐煩講解，實時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，實時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。

四、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，有針對性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)技能進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)，同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

當(dāng)然，由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中有許多不足。在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成果。

3.高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高二兩個班的語文課。能按教學(xué)大綱的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論兩個班同學(xué)的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的教學(xué)大綱中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅決了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次運用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿足的幾點：

一、在寫作教學(xué)方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，同學(xué)的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為協(xié)作教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給同學(xué)作了詩歌鑒賞和散文鑒賞兩個專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動。

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了同學(xué)的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學(xué)踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，同學(xué)們將課下十年功展示于課上的一分鐘中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、根據(jù)教學(xué)大綱有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了同學(xué)的課外閱讀活動。

我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學(xué)，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

4.高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二班級的247班、高三班級的229、230班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的高二語文課的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文觀賞內(nèi)容，高三語文課的教學(xué)任務(wù)是搞好高三的綜合復(fù)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文技能，學(xué)期初就依據(jù)同學(xué)的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

(一)、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語文技能

調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的技能。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，同學(xué)通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭論，問題明白，深入探究后，假如還有疑問，老師予以適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，開展?fàn)幷?，進(jìn)行評比，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。通過嘗試，效果很好，取得了優(yōu)異的教學(xué)成果。

(二)、堅持常規(guī)，狠抓質(zhì)量

1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它考試，仔細(xì)上課聽課評課，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。

(三)、著重師德修養(yǎng)

平常積極參與各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會議，并常常留意翻閱各種報紙和雜志，努力掌控最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對同學(xué)如此，平常與本組同事合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)。

(四)、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，提興奮趣

高二階段對同學(xué)來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求同學(xué)識記幾十個成語，引領(lǐng)同學(xué)掌控基本知識，并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。

(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂

我校擁有先進(jìn)的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。

(六)、以閱讀、積累促寫作技能的提高

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求同學(xué)仔細(xì)做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記，做好語文的學(xué)習(xí)積累，要求同學(xué)每天閱讀一篇美文，觀賞佳詞佳句。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱忱。

總之，高二、高三的語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，特別是在補(bǔ)缺補(bǔ)差的過程中，還存在很多困惑，練習(xí)題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)和完善，更加嚴(yán)格要求自己，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，再接再厲，在新的學(xué)年里，爭取更大成果。

5.高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文

這學(xué)期我任高二兩個班的語文課，高二〔5〕班總?cè)藬?shù)是53人，高二〔6〕班42人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，盡管是理科生對語文不太感愛好，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

一、備同學(xué)：

任教現(xiàn)在的一文一理兩個班級，我對他們有了肯定的了解和認(rèn)識，感覺存在的主要問題是：

1、沒有信心，應(yīng)付學(xué)習(xí)

部分同學(xué)對自己沒有信心，沒有想過自己在學(xué)業(yè)上有什么進(jìn)展，對學(xué)習(xí)總是采用應(yīng)付的立場，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，上課聽講個別也常常走神，大致完成老師布置的書面作業(yè)，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)全憑個人喜好

有些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，對學(xué)習(xí)缺乏思索，沒有輕重也沒有主次。是否要學(xué)全憑個人喜好，喜愛這門學(xué)科，聽講就仔細(xì)，作業(yè)就完成。喜愛這個老師就發(fā)言積極，主動參加。有時候即使是喜愛的學(xué)科喜愛的老師也要看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，沒愛好的內(nèi)容即使是難點重點，也不會多做留意。

3、沒有方法，效率低下

有些同學(xué)的學(xué)習(xí)立場很好，成天都在學(xué)習(xí)，但考試結(jié)果總是不怎么抱負(fù)，這類同學(xué)大多是女生，上課筆記記得書滿本滿，實那么并未掌控。課堂上不掌控解題思路，基本方法，而是滿意抄抄寫寫。課后不能有效復(fù)習(xí)，而是機(jī)械完成作業(yè)。學(xué)習(xí)沒有科學(xué)方法，效率很低。

二、備教材

本學(xué)期我們將要完成選修教材《唐詩宋詞選讀》的學(xué)習(xí)，教材的目標(biāo)：

1、閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念端詳古代詩文的思想內(nèi)容，并予以恰當(dāng)?shù)脑u價。

2、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦肯定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。

3、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性，留意從不同角度和層面發(fā)覺作品意蘊(yùn)。

三、備自己

語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培育同學(xué)的聽、說、讀、寫技能。而這些技能的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作，我在以下幾個方面做了些思索：

1、教學(xué)內(nèi)容要能表達(dá)主體需要，能激發(fā)主體愛好

備課時要勤思索，多動腦。站在同學(xué)的角度解讀文本，選擇他們的學(xué)習(xí)興奮點。教學(xué)實踐中，要創(chuàng)設(shè)有利情境，正如愛因斯坦所說：“愛好是的老師?！睂⒅仉y點知識用同學(xué)們感愛好的方式加以呈現(xiàn)。一篇文章要講的東西太多了，而一節(jié)課的時間有限，不可能面面俱到，所以我們每節(jié)課都有所取舍，抓住一些關(guān)鍵性的要素，運有各種條件和手段，努力創(chuàng)設(shè)情境，使每節(jié)課都有亮點，更有效地吸引同學(xué)參加課堂。

2、讓同學(xué)感受勝利的喜悅，樹立學(xué)習(xí)信心

當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基說過：“勝利的快樂是一種巨大的心情能量，它可以促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)。自信心對于我們的同學(xué)更為重要。我們要援助他們樹立信心、建立勝利目標(biāo)。老師的“表揚和嘉獎”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可，它能夠使同學(xué)的自尊心得到極大的滿意，使同學(xué)的自信心得到極大的加強(qiáng)。例如：默寫總分值的同學(xué)、背書最積極的同學(xué)、上課回答下列問題最快的同學(xué)、進(jìn)步明顯的同學(xué)、書寫仔細(xì)的同學(xué)、作文完成好的同學(xué)等等。還有上課時有針對性地提問，把“適合的問題”問給“適合的同學(xué)”，但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分同學(xué)摒除了畏懼心理，這樣同學(xué)在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的歡樂，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，反復(fù)訓(xùn)練

這一點是我感受最深刻的，即使是上課，聽課很仔細(xì)的同學(xué)，他們也做不到提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。尤其是“軟作業(yè)”基本就等于沒有作業(yè)，針對這樣的問題，我實時做了調(diào)整，把作業(yè)落實到筆頭上，同時強(qiáng)化課堂上的動筆，實時提示，實時督促，實時檢查，這樣的狀況目前得到肯定的改善，在以后的教學(xué)中，這樣的問題還要繼續(xù)探究。

主要措施：

1、充分備課〔備