7青蛙寫詩(shī)（教案）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

/7青蛙寫詩(shī)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)“詩(shī)、韻”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寫、詩(shī)”等7個(gè)字，會(huì)寫“青蛙、寫詩(shī)”等8個(gè)詞語(yǔ)。（2）能正確拼讀“寫、詩(shī)、歌”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（4）了解青蛙寫詩(shī)的過(guò)程，感受青蛙寫詩(shī)的樂趣。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀察圖畫，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)的意思。（2）通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。（3）借助漢語(yǔ)拼音，自主識(shí)字、寫字。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)“詩(shī)、韻”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寫、詩(shī)”等7個(gè)字，會(huì)寫“青蛙、寫詩(shī)”等8個(gè)詞語(yǔ)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）了解青蛙寫詩(shī)的過(guò)程，感受青蛙寫詩(shī)的樂趣。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）正確拼讀“寫、詩(shī)、歌”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。（2）借助漢語(yǔ)拼音，自主識(shí)字、寫字。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1.出示青蛙圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么小動(dòng)物？你們喜歡青蛙嗎？為什么？2.學(xué)生交流，教師總結(jié)：青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈儙椭覀冏胶οx，保護(hù)農(nóng)作物。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于青蛙的課文，看看青蛙還會(huì)做什么有趣的事情。（板書課題：7青蛙寫詩(shī)）二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀音，把句子讀通順。2.教師檢查學(xué)生自讀情況，指導(dǎo)學(xué)生注意“寫、詩(shī)、歌”等詞語(yǔ)的正確拼讀。3.學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考：青蛙寫詩(shī)的過(guò)程是怎樣的？4.學(xué)生交流，教師總結(jié)：青蛙先是在池塘邊寫詩(shī)，然后請(qǐng)小蝌蚪、水泡泡、一串水珠幫忙，最后寫出了美妙的詩(shī)句。三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流喜歡的句子，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的韻律美，如“呱呱，呱呱，呱呱呱。荷葉上，水泡泡，一串串，像珍珠?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀，感受詩(shī)歌的韻律。4.學(xué)生齊讀課文，體會(huì)青蛙寫詩(shī)的樂趣。四、鞏固拓展，提升認(rèn)知1.教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。2.學(xué)生用“像”說(shuō)話，教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。3.學(xué)生齊讀課文，再次感受青蛙寫詩(shī)的樂趣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、朗讀課文，感悟詩(shī)意1.學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)青蛙寫詩(shī)的過(guò)程。2.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。3.學(xué)生齊讀課文，再次感受青蛙寫詩(shī)的樂趣。三、學(xué)習(xí)生字，書寫規(guī)范1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“寫、詩(shī)、歌”等，注意讀音和書寫。2.教師示范書寫，學(xué)生跟隨書寫。3.學(xué)生自主練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青蛙寫詩(shī)》這篇課文，通過(guò)朗讀、感悟，我們了解了青蛙寫詩(shī)的過(guò)程，感受到了詩(shī)歌的韻律美。希望大家能夠愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然，讓我們的生活更加美好。五、作業(yè)布置1.抄寫生字詞。2.背誦課文。3.想象一下，如果讓你來(lái)寫詩(shī)，你會(huì)寫些什么？請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：7青蛙寫詩(shī)青蛙寫詩(shī)過(guò)程小蝌蚪水泡泡一串水珠韻律美重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在《青蛙寫詩(shī)》的教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟來(lái)理解課文內(nèi)容，以及如何借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字、寫字。此外，還需要關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作興趣。一、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的句子。在學(xué)生自由朗讀課文的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如青蛙的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，以便更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的興趣和記憶。2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流喜歡的句子，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在學(xué)生交流喜歡的句子時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子的表達(dá)方式、修辭手法等，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀技巧。3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的韻律美，如“呱呱，呱呱，呱呱呱。荷葉上，水泡泡，一串串，像珍珠?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀，感受詩(shī)歌的韻律。在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的韻律美時(shí)，教師可以通過(guò)示范朗讀、讓學(xué)生模仿等方式，幫助學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律。同時(shí)，教師要解釋詩(shī)句的意義，讓學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。4.學(xué)生齊讀課文，體會(huì)青蛙寫詩(shī)的樂趣。在學(xué)生齊讀課文的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，確保每個(gè)學(xué)生都能正確、流利地朗讀。通過(guò)齊讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)青蛙寫詩(shī)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛。二、鞏固拓展，提升認(rèn)知1.教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。在出示生字卡片時(shí)，教師要將生字與課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中認(rèn)讀生字，提高學(xué)生的識(shí)字能力。2.學(xué)生用“像”說(shuō)話，教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。在學(xué)生用“像”說(shuō)話的環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“像”字的用法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用比喻、類比等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，教師要給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。3.學(xué)生齊讀課文，再次感受青蛙寫詩(shī)的樂趣。在學(xué)生齊讀課文的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，確保每個(gè)學(xué)生都能正確、流利地朗讀。通過(guò)再次感受青蛙寫詩(shī)的樂趣，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的魅力。三、學(xué)習(xí)生字，書寫規(guī)范1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“寫、詩(shī)、歌”等，注意讀音和書寫。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)、筆畫順序等，確保學(xué)生能夠正確書寫。同時(shí)，教師要通過(guò)示范、講解等方式，讓學(xué)生掌握生字的讀音。2.教師示范書寫，學(xué)生跟隨書寫。在示范書寫環(huán)節(jié)，教師要邊示范邊講解，讓學(xué)生了解每個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)、筆畫順序等，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.學(xué)生自主練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。在學(xué)生自主練習(xí)書寫時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的書寫進(jìn)度和書寫質(zhì)量，及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。對(duì)于書寫困難的學(xué)生，教師要耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。四、課堂小結(jié)在本節(jié)課的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在朗讀、識(shí)字、書寫等方面的收獲。同時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。五、作業(yè)布置1.抄寫生字詞。通過(guò)抄寫生字詞，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高識(shí)字、寫字能力。2.背誦課文。通過(guò)背誦課文，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和表達(dá)能力。3.想象一下，如果讓你來(lái)寫詩(shī)，你會(huì)寫些什么？請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)。通過(guò)創(chuàng)作小詩(shī)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提高創(chuàng)作能力。同時(shí)，教師要給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，我們可以看出，《青蛙寫詩(shī)》這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟來(lái)理解課文內(nèi)容，以及借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字、寫字。同時(shí)，還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。在《青蛙寫詩(shī)》的教學(xué)過(guò)程中，教師還需要關(guān)注如何通過(guò)多樣的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明：一、情境導(dǎo)入在教學(xué)開始時(shí)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以使用多媒體展示青蛙的生活環(huán)境，讓學(xué)生觀察并描述青蛙的特點(diǎn)，以此引入青蛙寫詩(shī)的主題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。二、初讀課文，整體感知在學(xué)生自讀課文之前，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們覺得青蛙會(huì)寫什么樣的詩(shī)？”“課文中青蛙寫詩(shī)的時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情？”這些問(wèn)題能夠幫助學(xué)生帶著目的去閱讀，提高閱讀的效率和理解力。三、細(xì)讀課文，深入理解在細(xì)讀課文的過(guò)程中，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論課文中的一些關(guān)鍵句子或段落。例如，教師可以讓學(xué)生討論青蛙寫詩(shī)時(shí)的心情，或者分析課文中使用的修辭手法。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、鞏固拓展，提升認(rèn)知在鞏固拓展環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)，如“青蛙寫詩(shī)”角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，親身體驗(yàn)青蛙寫詩(shī)的過(guò)程。這樣的活動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。五、學(xué)習(xí)生字，書寫規(guī)范在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，教師可以通過(guò)編故事、做游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字。例如，教師可以編一個(gè)關(guān)于青蛙寫詩(shī)的故事，將生字融入故事情節(jié)中，讓學(xué)生在聽故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)生字。六、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師不僅要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。教師可以提出問(wèn)題，如“這節(jié)課你學(xué)到了什么？”“你是如何學(xué)習(xí)生字的？”通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以幫助學(xué)生建立自我反思的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。七、作業(yè)布置在作業(yè)布置方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以布置一些拓展性的作業(yè)，如寫一首關(guān)于青蛙的詩(shī)歌；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以布置一些鞏固性的作業(yè)，如抄寫生字詞