【S六中籃球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)探析9600字（論文）】

S六中籃球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)分析目錄TOC\o"1-3"\h\u7116摘要 I20511前言 147951.1選題背景 121561.2選題目的和意義 1185581.2.1選題目的 1155611.2.2選題意義 1149981.3文獻(xiàn)綜述 121932研究對象和方法 35522.1研究對象 3321872.2研究方法 3228282.2.1文獻(xiàn)資料法 317452.2.2觀察法 3324232.2.3比較分析法 348023研究結(jié)果和分析 3107023.1S六中籃球隊(duì)基本情況分析 3225303.1.1S六中籃球教練的基本情況 3274013.1.2S六中籃球隊(duì)員的基本情況 4128003.2S六中籃球隊(duì)技術(shù)運(yùn)用分析 546463.2.1球隊(duì)進(jìn)攻能力的分析 5294363.2.2球隊(duì)防守能力的分析 6110913.3S六中籃球隊(duì)攻防戰(zhàn)術(shù)打法分析 755593.3.1進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合 7288043.3.2防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合 8219203.3.3快速的攻守轉(zhuǎn)換 9152214結(jié)論和建議 9105994.1結(jié)論 993304.2建議 107292參考文獻(xiàn) 12摘要在一百多年的發(fā)展歷史中，籃球以其大眾性等特征得到了人們的廣泛喜愛，向人們展現(xiàn)了強(qiáng)大的運(yùn)動魅力。同時，籃球以獨(dú)特的活動形式展現(xiàn)人的形態(tài)和氣質(zhì)，深受廣大青少年的喜愛?；@球運(yùn)動在我國中學(xué)非常的普及，是體育課的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)校在課余鍛煉中最受歡迎的項(xiàng)目。但是，出于新課改之前應(yīng)試教育等主客觀因素的影響，籃球人才的培養(yǎng)在學(xué)校并未得到較好落實(shí)，本文則是通過對S六中籃球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析，探究如何提升學(xué)校學(xué)生籃球運(yùn)動水平。關(guān)鍵詞籃球；S六中；籃球技術(shù)；籃球戰(zhàn)術(shù)1前言1.1選題背景在一百多年的發(fā)展歷史中，籃球以其大眾性等特征得到了人們的廣泛喜愛，向人們展現(xiàn)了強(qiáng)大的運(yùn)動魅力。同時，籃球以獨(dú)特的活動形式展現(xiàn)人的形態(tài)和氣質(zhì)，深受廣大青少年的喜愛?；@球運(yùn)動在我國中學(xué)非常的普及，是體育課的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)校在課余鍛煉中最受歡迎的項(xiàng)目。但是，出于新課改之前應(yīng)試教育等主客觀因素的影響，籃球人才的培養(yǎng)在學(xué)校并未得到較好落實(shí)，本文則是通過對S六中籃球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析，探究如何提升學(xué)校學(xué)生籃球運(yùn)動水平。1.2選題目的和意義1.2.1選題目的目前我國的體育項(xiàng)目發(fā)展速度很快，但是籃球運(yùn)動卻一直低于國際水平，因此對于籃球運(yùn)動人才的培養(yǎng)是我國體育運(yùn)動發(fā)展最為重要的一件事情。因此對于青少年進(jìn)行籃球運(yùn)動培養(yǎng)，不僅僅可以提升當(dāng)前我國籃球運(yùn)動水平，也能更好的提升當(dāng)前青少年的運(yùn)動素質(zhì)。也是對于我國籃球發(fā)展最為重要的一個根本。通過對于資料查閱分析發(fā)現(xiàn)，目前我國籃球人才的培養(yǎng)在學(xué)校里面并沒有進(jìn)行很好的落實(shí)，也沒有取得非常好的效果。本文選題的目的就在于思考該怎么進(jìn)行提升籃球運(yùn)動水平，如何讓籃球運(yùn)動同其他運(yùn)動一樣不斷的進(jìn)行提升發(fā)展。1.2.2選題意義本文就S市第六中學(xué)的籃球隊(duì)員以及籃球教練員作為研究對象，進(jìn)行調(diào)查研究，希望通過本文的研究可以找到S市第六中學(xué)籃球隊(duì)的開展活動中存在的問題，并提出解決的建議。通過本文的研究不僅可以為S市第六中學(xué)籃球的開展情況提供借鑒，還可以對其他地區(qū)中學(xué)開展校園籃球活動提供借鑒，因此本文具有一定程度的理論意義和實(shí)踐應(yīng)用價值。校園籃球作為校園體育運(yùn)動的項(xiàng)目之一，同樣具有其他體育運(yùn)動的基本功能。文章選取S市第六中學(xué)籃球普及情況進(jìn)行研究，為S市第六中學(xué)籃球的可持續(xù)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)，提高該地區(qū)青少年的身體素質(zhì)，鼓勵青少年培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，塑造健全的人格。1.3文獻(xiàn)綜述由于當(dāng)代科技的發(fā)展，中學(xué)生的自控能力較低，對手機(jī)、電視、游戲機(jī)等毫無抵抗力，也受到家庭影響，父母手機(jī)不離身，陪伴較少等方面，從而對中學(xué)生造成了不良影響，使他們體質(zhì)下降，對運(yùn)動的興趣不高。如果學(xué)生對參加體育活動有了興趣,他們就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要,積極參與體育活動,克服主觀困難,以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。我以籃球運(yùn)動開展為關(guān)鍵詞，通過對中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫（CNKI）的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱，根據(jù)這些文獻(xiàn)資料，對教學(xué)的現(xiàn)狀、場地器材等硬件設(shè)施及利用狀況、學(xué)生課余參加籃球運(yùn)動的現(xiàn)狀等方面作以下綜述。萬業(yè)康在《哈爾濱市區(qū)高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》一文中認(rèn)為，在調(diào)查研究的過程中，主要的教學(xué)方法有示范與講解法、循環(huán)訓(xùn)練法、重復(fù)訓(xùn)練法、游戲法、技能遷移法、表象訓(xùn)練法等主要方法。在對哈爾濱市區(qū)高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)校的教學(xué)方法和手段大致一樣，缺乏師生之間的互動性，對個體之間的差異性視而不見，在某些方面只注重學(xué)生技能水平的提高，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠。胡紅偉在《淺析京山縣城區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀及對策》中認(rèn)為，多元反饋教學(xué)法是把學(xué)生作為教學(xué)過程中的主體，教師選擇主要教學(xué)的方法，教師和學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通與交流，在學(xué)生和教學(xué)媒介之間構(gòu)建出一個形成多元反饋的環(huán)境，這樣，籃球課堂教學(xué)就可以形成一個多元化、生態(tài)化的教學(xué)環(huán)境。吳基星則對我國和韓國校園籃球的管理體系進(jìn)行對比研究，作者指出，校園籃球經(jīng)費(fèi)投入上中國大于韓國，但由于盲目擴(kuò)大校園籃球活動規(guī)模，增加參賽隊(duì)伍數(shù)量，依然無法擺脫各布局定點(diǎn)學(xué)?；顒咏?jīng)費(fèi)不足的局面；韓國根據(jù)不同年齡段運(yùn)動員的生理、心理、成長規(guī)律等特點(diǎn)制定出層次鮮明的訓(xùn)練內(nèi)容、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)。反觀，中國的課外籃球訓(xùn)練缺乏針對性，科學(xué)化程度低，不利于運(yùn)動員的后續(xù)發(fā)展；中國的青少年校園足球聯(lián)賽運(yùn)行的規(guī)范化程度低，參賽隊(duì)伍水平參差不齊，聯(lián)賽缺乏競爭意義。李召召在《校園籃球推進(jìn)背景下成都市試點(diǎn)初級中學(xué)籃球開展現(xiàn)狀及對策研究》認(rèn)為：開展校園籃球是陽光體育運(yùn)動的組成部分，是推進(jìn)陽光體育的手段和形式同時又是足球戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的制度創(chuàng)新，他認(rèn)為，開展校園籃球活動應(yīng)注重青少年籃球運(yùn)動的普及和規(guī)模的擴(kuò)大，著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的籃球后備人才，構(gòu)建以教育系統(tǒng)為主渠道的籃球后備培養(yǎng)體系。陳國文在《丹陽市農(nóng)村中學(xué)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀與對策研究》對丹陽市籃球?qū)W校進(jìn)行了調(diào)查研究，他在文中指出，丹陽市首先明確學(xué)?；@球是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,并將籃球列入校長年度考核目標(biāo)管理體系,作為評先創(chuàng)優(yōu)的條件之一。與此同時,還全面保證學(xué)生的籃球鍛煉時間。結(jié)合實(shí)際情況,丹陽市已逐步將籃球列入全市中考體育加分項(xiàng)目,各中小學(xué)普遍開設(shè)了籃球課,每周安排2-3次以籃球?yàn)橹鞯恼n外體育活動,保證學(xué)生每天有30分鐘的籃球活動時間,經(jīng)常舉辦年級、班級間的籃球比賽。陳水波在《湘潭市高級中學(xué)籃球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀與對策研究》認(rèn)為，要解決校園籃球的問題需解決以下幾個問題，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)管理，完善硬件建設(shè)，促進(jìn)中小學(xué)課余籃球訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，組織籃球競賽，提高學(xué)生的積極性，積極領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生和家長體育觀念的轉(zhuǎn)變。在陽光體育運(yùn)動背景下，與課外體育活動相結(jié)合，組織好籃球競賽管理，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的生機(jī)活力和吸引力，是發(fā)展好籃球課2研究對象和方法2.1研究對象本文就S市第六中學(xué)的籃球隊(duì)員以及籃球教練員作為研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本研究的需要，通過文獻(xiàn)資料的查閱,了解S六中籃球歷史及中學(xué)籃球戰(zhàn)術(shù)等方面知識，為課題的研究提供全面的理論基礎(chǔ)。2.2.2觀察法通過對S六中籃球比賽的了解、觀看S六中籃球隊(duì)的各種比賽，以加強(qiáng)對S六中籃球隊(duì)的了解。2.2.3比較分析法通過搜集其他中學(xué)籃球比賽的數(shù)據(jù)，將S六中籃球隊(duì)與其他學(xué)?；@球隊(duì)進(jìn)行比較分析，以實(shí)現(xiàn)分析S六中籃球隊(duì)能力的目的。3研究結(jié)果和分析3.1S六中籃球隊(duì)基本情況分析3.1.1S六中籃球教練的基本情況在一個籃球隊(duì)中，教練發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，尤其是對于處于中學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的大多數(shù)時間都放在文化課學(xué)習(xí)上，籃球運(yùn)動不可能占據(jù)他們很多的時間，這時，一個經(jīng)驗(yàn)豐富的教練，作為籃球隊(duì)的核心進(jìn)行指導(dǎo)，對于提升中學(xué)籃球隊(duì)隊(duì)員的籃球技巧和籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)有著關(guān)鍵作用，毫不夸張的說，一個經(jīng)驗(yàn)豐富的教練深刻影響著籃球隊(duì)比賽的成績。根據(jù)筆者對S六中籃球隊(duì)教練的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，正如表1所示，S六中的籃球教練中，年齡在35歲以上的有2人，占比在66.7%，在35歲以下的有1人，占比為33.3%，可以說S六中的籃球教練經(jīng)驗(yàn)都比較豐富；根據(jù)筆者對S六中籃球教練的教齡調(diào)研情況得出，S六中的籃球教練教齡大于10年的有2位，小于10年的有1位；經(jīng)筆者對S六中籃球教練的學(xué)歷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該校籃球教練均為本科以上學(xué)歷，還有1人為研究生學(xué)歷，綜合素質(zhì)過硬；筆者對S六中籃球教練的職稱調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該校籃球教練中級職稱有2名，初級職稱有1名。通過對S六中籃球隊(duì)教練情況的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，S六中的籃球教練在年齡上分布科學(xué)，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的籃球教練，也有具備年輕活力的年輕籃球教練；從教齡上講，該校的籃球教師共3名，有2名籃球教練的教齡都超過了10年，經(jīng)驗(yàn)豐富，對于指導(dǎo)籃球隊(duì)提升球員技術(shù)、提高球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)水平具有十分重要意義；從學(xué)歷上講，該?；@球教練均為本科以上學(xué)歷，還有一名研究生學(xué)歷的籃球教練，理論功底過硬，能夠在理論學(xué)習(xí)上給予籃球隊(duì)員很好的指導(dǎo)。但是，對于常年從事中學(xué)籃球教學(xué)的籃球教練來說，他們必然缺乏大量的賽事經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上也會因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)任務(wù)等忽視對學(xué)生籃球競技水平的培養(yǎng)。對此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持素質(zhì)教育，保證籃球隊(duì)隊(duì)員的必要訓(xùn)練時間，給予籃球教練適當(dāng)?shù)倪M(jìn)修機(jī)會，提高籃球教練的教學(xué)水平，從而使籃球隊(duì)能夠得到科學(xué)有效的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，進(jìn)而提升籃球隊(duì)的水平，適應(yīng)新時代籃球的發(fā)展。表1S六中籃球隊(duì)教練情況一覽表年齡教齡學(xué)歷職稱＞352＞102本科以上3中級以上2≤351≤101本科以下0中級以下13.1.2S六中籃球隊(duì)員的基本情況S六中籃球隊(duì)的隊(duì)員并非像正規(guī)籃球隊(duì)一樣固定不變的，但是，正是由于其變化較大，其相對于正規(guī)籃球隊(duì)也具有潛力巨大這一優(yōu)勢。一是年齡優(yōu)勢。在世界范圍內(nèi)的籃球球員中，平均年齡是在26到29歲之間，而中學(xué)階段的球員本身正處于身心發(fā)展階段，具備年齡優(yōu)勢，體力充沛，運(yùn)動能力強(qiáng)。二是發(fā)展優(yōu)勢。中學(xué)階段的學(xué)生加入籃球隊(duì)，能夠從身體成長快速階段接觸到籃球，培養(yǎng)籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)，能夠?yàn)槠鋵淼幕@球道路發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，也正是由于中學(xué)生籃球隊(duì)員的階段性，S六中也非常重視籃球梯隊(duì)的建設(shè)。在中學(xué)建立籃球梯隊(duì)，不僅僅能夠使流動性較大的中學(xué)籃球?qū)κ冀K保持有較高水平的籃球隊(duì)員不斷檔，還能夠促進(jìn)中學(xué)籃球的可持續(xù)發(fā)展，使其籃球隊(duì)發(fā)展始終有后勁。S六中自從1998年就開始進(jìn)行籃球梯隊(duì)建設(shè)，籃球教練每年都會在S各小學(xué)進(jìn)行籃球隊(duì)員選拔，S六中的籃球隊(duì)更是先后組建了分別安排在一所小學(xué)和兩所初中的梯隊(duì)編制。經(jīng)過選拔的籃球隊(duì)員在入隊(duì)之后就進(jìn)行正規(guī)的籃球訓(xùn)練，從基礎(chǔ)的籃球知識和技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)，這也成為了S六中籃球隊(duì)的一大特色和優(yōu)質(zhì)隊(duì)員的來源。3.2S六中籃球隊(duì)技術(shù)運(yùn)用分析3.2.1球隊(duì)進(jìn)攻能力的分析3.2.1.1籃球隊(duì)隊(duì)得分能力的分析眾所周知，籃球比賽的勝利是以進(jìn)球得分?jǐn)?shù)為依據(jù)的，所以說，籃球比賽的最終目的就是讓球隊(duì)比對手得到更多的分?jǐn)?shù)。同時，得分不僅僅是球隊(duì)取得比賽勝利的依據(jù)，也是球隊(duì)球員能力的體現(xiàn)，一個球員的得分正是該球員技術(shù)和能力的展現(xiàn)。更有甚者，得分更是一個球隊(duì)的競技水平高低與進(jìn)攻能力強(qiáng)弱的關(guān)鍵指標(biāo)。對于中學(xué)籃球比賽來講，一般不像正規(guī)的籃球賽制，盡管規(guī)則相同，但賽制卻要簡單很多，球隊(duì)如果想進(jìn)入決賽直至勝利，只需獲取盡可能多的勝場，根據(jù)勝場次數(shù)進(jìn)行排名比較郭明濤,蘇欣.我國競技籃球職業(yè)化進(jìn)程中的問題審視及其對策[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2021,41(04):64-66.。所以說，得分能力對于球隊(duì)是否能夠取得優(yōu)異成績至關(guān)重要。就筆者對S六中籃球隊(duì)近年來參加的籃球比賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出，S六中得分總數(shù)郭明濤,蘇欣.我國競技籃球職業(yè)化進(jìn)程中的問題審視及其對策[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2021,41(04):64-66.表2S六中近年籃球比賽得分一覽表賽事總比分決賽總得分耐克中國高中生籃球聯(lián)賽湖北賽區(qū)2-0100Jr.NBA校園籃球聯(lián)賽3-2603.2.1.2球隊(duì)進(jìn)攻籃板的數(shù)據(jù)分析對于籃球比賽來說，籃板球可以說是非常重要的，進(jìn)攻方一旦搶到籃板球就能夠接續(xù)進(jìn)行投籃，就有機(jī)會再次投籃獲得分?jǐn)?shù)。而且如果能夠在爭奪籃板球的過程中占據(jù)有利的位置，也是很容易發(fā)起二次進(jìn)攻的，因?yàn)檫@種籃板球往往彈跳的范圍都不大，進(jìn)攻方的內(nèi)線球員一旦搶到籃板球就可以發(fā)起二次進(jìn)攻，如果位置比較好，甚至可以直接進(jìn)行補(bǔ)籃，進(jìn)而得到分?jǐn)?shù)。同時，球員之間籃板球的爭奪也可以說是制球權(quán)的爭奪，籃板球搶奪成功就意味著進(jìn)攻次數(shù)的增多，進(jìn)攻次數(shù)的增多換句話說就是得分可能性的增大。另外，攻方在搶奪到籃板球之后，往往都是離籃筐很近的時候，這時的命中率也是很高的。經(jīng)筆者統(tǒng)計(jì)，S六中平均籃板僅為1.86個，處于較低水平。通過觀察比賽視頻可以看出，S六中球員籃板意識也較為強(qiáng)烈，但是無論是因?yàn)樯眢w基礎(chǔ)素質(zhì)還是身高的原因，該球隊(duì)并沒有有效的爭奪籃板球的能力，即使在搶到籃板球之后，也沒有實(shí)現(xiàn)有效的轉(zhuǎn)化，反而是浪費(fèi)了不易搶到的控球權(quán)。3.2.1.3球隊(duì)助攻數(shù)據(jù)的分析籃球比賽是一場團(tuán)體比賽，戰(zhàn)術(shù)的安排和隊(duì)友的積極配合是取得籃球比賽勝利的關(guān)鍵所在。在籃球比賽中，每一次進(jìn)攻和防守都是在球隊(duì)全體隊(duì)員的配合下完成的，少了任何一個球員都不可能完成籃球比賽，缺少球員之間的默契配合，再高超的個人球技也不可能展現(xiàn)的淋漓盡致陳臣,劉曉華.2020—2021賽季中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽體能測試工作實(shí)踐研究[J].青少年體育,2021(07):60-62.?？梢哉f，球場上的每一次助攻都是這一支球隊(duì)隊(duì)員配合、戰(zhàn)術(shù)安排、隊(duì)員能力的綜合表現(xiàn)。對于任何一直球隊(duì)來說，進(jìn)攻能力包含很多要素，其中助攻能力就是諸多要素中的重要一環(huán)，沒有隊(duì)員之間的互相助攻，就沒有一個球員能夠?qū)⒒@球投入籃筐。只有在球員之間科學(xué)合理的時間、空間的配合下，通過互相助攻，才能完成高效的進(jìn)攻，獲得得分機(jī)會。筆者統(tǒng)計(jì)S六中籃球隊(duì)近年比賽數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，該籃球隊(duì)賽場助攻次數(shù)平均數(shù)為21次，陳臣,劉曉華.2020—2021賽季中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽體能測試工作實(shí)踐研究[J].青少年體育,2021(07):60-62.3.2.2球隊(duì)防守能力的分析3.2.2.1球隊(duì)防守籃板的數(shù)據(jù)分析防守籃板球的作用和進(jìn)攻籃板球類似，防守籃板球的成功獲得相當(dāng)于獲得了一次控球權(quán)，在籃球比賽中具有十分重要的意義。對于防守方來說，通過對抗獲得一次防守籃板球，不僅僅意味著解除了進(jìn)攻方帶來的一次威脅，也意味著作為防守方獲得了一次進(jìn)攻的機(jī)會。有研究顯示，防守籃板球的獲得對于提升球隊(duì)的信心具有十分關(guān)鍵的作用，而且頻頻獲得防守籃板球能夠使防守方利用防守籃板球快速的發(fā)起攻擊，逐漸轉(zhuǎn)被動為主動，增加對手的心理壓力，使其不再敢于輕易進(jìn)攻張明.基于Probit線性回歸對2019～2020賽季CBA聯(lián)賽前12支球隊(duì)攻防綜合能力分檔研究[J].運(yùn)動精品,2021,40(07):89-91.。筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，S六中籃球隊(duì)防守籃板球的總數(shù)平均數(shù)為23，可以說其防守籃板能力還是比較強(qiáng)的。但是爭奪防守籃板并不是一個簡單的事，這需要球員具有很強(qiáng)的對抗能力，還需要球員通過戰(zhàn)術(shù)安排或者競技意識占據(jù)有利地位來搶奪防守籃板球，同時，防守籃板球還需要球員之間的相互配合，只有這樣才能夠?qū)寠Z來的防守籃板球有效的轉(zhuǎn)化為得分。張明.基于Probit線性回歸對2019～2020賽季CBA聯(lián)賽前12支球隊(duì)攻防綜合能力分檔研究[J].運(yùn)動精品,2021,40(07):89-91.3.2.2.2球隊(duì)蓋帽,搶斷數(shù)據(jù)的分析到了蓋帽階段，就是防守球隊(duì)在籃球比賽中最后一道防守關(guān)卡了，這對于比賽勝負(fù)十分關(guān)鍵。比賽中能夠獲得一次成功的蓋帽，不僅僅能夠讓對手的進(jìn)攻球失敗，也能夠極大地挫傷對手的進(jìn)攻信心，給自己的球隊(duì)隊(duì)員帶來信心的同時也能給對手增大心理壓力。從耐高湖北賽區(qū)比賽中可以看出，S六中籃球隊(duì)球員在單場比賽中蓋帽1次，數(shù)量較少，這說明該球隊(duì)在進(jìn)行蓋帽的時候也是非常謹(jǐn)慎的，但也體現(xiàn)了S六中籃球隊(duì)的蓋帽能力欠缺。在一場籃球比賽中，搶斷是防守技術(shù)中最具有攻擊性的，搶斷的次數(shù)是球隊(duì)防守積極性的關(guān)鍵體現(xiàn)，一次成功的搶斷不僅意味著對手失去了一次進(jìn)攻的機(jī)會，更意味著原本的防守方轉(zhuǎn)防守為進(jìn)攻，給對手造成了很大的威脅賈偉超,孫繼新.2018-2019賽季CBA聯(lián)賽參賽隊(duì)伍攻防能力TOPSIS分析[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2020,36(04):94-102.。從耐高湖北賽區(qū)比賽中可以看出，S六中籃球隊(duì)在決賽中搶斷的數(shù)據(jù)為11次，可以大致看出，該球隊(duì)在賽場上的搶斷表現(xiàn)能力較佳。搶斷是頗具破壞性的防守，賽場上搶斷的次數(shù)和成功率展現(xiàn)了一支球隊(duì)防守的主動性和效率。同時，需要注意的是，搶斷僅僅是打破對手進(jìn)攻的點(diǎn)，必須通過球隊(duì)隊(duì)員之間的良好配合，才能將搶斷后獲得的控球權(quán)轉(zhuǎn)換為得分，尤其是在比賽的決勝點(diǎn)，一次成功的搶斷加上球員之間的良好配合，能使球隊(duì)獲得轉(zhuǎn)失敗為勝利的關(guān)鍵賈偉超,孫繼新.2018-2019賽季CBA聯(lián)賽參賽隊(duì)伍攻防能力TOPSIS分析[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2020,36(04):94-102.郭宇,賈誼.CBA聯(lián)賽制勝技戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)的探討分析[J].湖北體育科技,2019,38(10):925-931.3.3S六中籃球隊(duì)攻防戰(zhàn)術(shù)打法分析3.3.1進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合籃球比賽中的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)一般有以下幾種：一是掩護(hù)配合，這是一種較為常見的籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合方法，主要做法就是在規(guī)則允許的條件下，使用自己的身體為隊(duì)友阻擋其敵方防守者，保障己方隊(duì)友的進(jìn)攻路線。采取此種戰(zhàn)術(shù)方法一定要提醒隊(duì)員在遵守比賽規(guī)則的前提下進(jìn)行，并觀察好采取掩護(hù)的時機(jī)。二是傳切配合，這是一種籃球比賽中比較基本的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合方式，主要做法是籃球隊(duì)員利用好傳球和切入技術(shù)進(jìn)行配合，這種戰(zhàn)術(shù)尤其適用于初練時提升隊(duì)員之間的配合協(xié)作能力；三是是策應(yīng)配合，這是一種在內(nèi)線隊(duì)員背或側(cè)對籃接球之后，以該隊(duì)員為中心，和外線的隊(duì)員進(jìn)行空切相結(jié)合的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合方法，這種方法對于球隊(duì)中的中鋒有著較高的要求，中鋒球員要熟練運(yùn)用傳球、假動作等技巧；四是突分配合，這是一種運(yùn)球這在突破后利用傳球與同伴配合的方法，這種方法在籃球比賽中非常常見，但對學(xué)生運(yùn)球過人的籃球技巧要求較高。戰(zhàn)術(shù)配合離不開球隊(duì)球員之間的配合與協(xié)作，缺乏默契的配合是不可能將既定戰(zhàn)術(shù)落實(shí)到籃球比賽中的，反而可能會因此而丟分。經(jīng)筆者與S六中的籃球教練和隊(duì)員進(jìn)行面談了解到，在S六中的籃球比賽中，他們常用的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)重要有三種，一是掩護(hù)配合、二是策應(yīng)配合、三是突分配合。經(jīng)筆者觀看S六中籃球隊(duì)比賽視頻發(fā)現(xiàn)，S六中在籃球比賽中長期采取上述三種戰(zhàn)術(shù)，而以上三種戰(zhàn)術(shù)明顯沒有辦法滿足長時間籃球比賽的需要，一旦在比賽中對手熟悉了S六中籃球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)打法，采取對制戰(zhàn)術(shù)，S六中的籃球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)就失去了應(yīng)有效果。因此，S六中籃球隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是缺少一定的科學(xué)性、合理性和靈活性的，其戰(zhàn)術(shù)過于單一、老套，沒有將籃球隊(duì)的優(yōu)勢發(fā)揮到淋漓盡致。3.3.2防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合一般而言，籃球隊(duì)的防守戰(zhàn)術(shù)有以下幾種：擠過、穿過、換人、關(guān)門、夾擊、補(bǔ)防等。上述防守戰(zhàn)術(shù)均需要籃球隊(duì)員之間進(jìn)行配合訓(xùn)練，并和進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合起來練習(xí)，因?yàn)樵谝粓龌@球比賽中，進(jìn)攻和防守是一直處于迅速轉(zhuǎn)變的過程中，只有讓學(xué)生通過訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)明白防守戰(zhàn)術(shù)如何與進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合、何時進(jìn)行運(yùn)用，才能夠真正將教練制定的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到籃球比賽中去，進(jìn)而取得籃球比賽的勝利。就S六中籃球隊(duì)而言，其常用的幾種防守戰(zhàn)術(shù)如下：一是半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)。所謂的半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)，在己方由攻擊進(jìn)入到防守態(tài)勢時，每個球員立馬對鄰區(qū)或者事先安排好的對手進(jìn)行盯防，在半場范圍內(nèi)以最大先對盯防對手，通過個人的積極防守，加上全隊(duì)的默契配合，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)防守為進(jìn)攻的一種攻擊性比較強(qiáng)的防守戰(zhàn)術(shù)。筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)S六中籃球隊(duì)在采用這一防守戰(zhàn)術(shù)上使用較多，但效果較差。主要原因在于S六中籃球隊(duì)員在進(jìn)行盯防時，不能夠準(zhǔn)確的判斷敵方籃球隊(duì)員的進(jìn)攻意圖，一旦敵方籃球隊(duì)員改變進(jìn)攻方向或者做假動作傳球，S六中的籃球隊(duì)員就不能夠及時針對這些動作進(jìn)行反應(yīng)，于是就會出現(xiàn)漏人、失位等防守失誤，所以，S六中籃球隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)提高個人防守的反應(yīng)速度和盯防的預(yù)判能力。二是區(qū)域聯(lián)防防守戰(zhàn)術(shù)。區(qū)域聯(lián)防防守戰(zhàn)術(shù)和半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)有所區(qū)別，該戰(zhàn)術(shù)主要是在己方籃球隊(duì)進(jìn)入防守時，全體籃球隊(duì)員快速退回后場，并根據(jù)分工各自防守一定的區(qū)域，而不論該區(qū)域的進(jìn)攻對手是誰，從而在后場形成一個防守陣勢的一種全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)。通過視頻觀察可知，S六中籃球隊(duì)的區(qū)域聯(lián)防防守戰(zhàn)術(shù)使用較為嫻熟，采取時機(jī)恰當(dāng)，但是存在著個別隊(duì)員難以應(yīng)付防大面積防守和較長距離移動的現(xiàn)象，使S六中的區(qū)域聯(lián)防防守戰(zhàn)術(shù)存在一定的缺陷。所以，S六中應(yīng)當(dāng)在后續(xù)籃球訓(xùn)練中注重提升每個隊(duì)員的體能和防守能力，提高隊(duì)員的個人防守技術(shù)能力，從而發(fā)揮區(qū)域聯(lián)防防守戰(zhàn)術(shù)的最大作用。三是全場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)。這一防守戰(zhàn)術(shù)也叫作全場緊逼防守，包括全場緊逼人盯人防守和全場區(qū)域緊逼防守。人盯人緊逼就是從防守的一開始就針對自己負(fù)責(zé)的對手進(jìn)行緊逼防守；區(qū)域緊逼防守則是在防守時按照既定的區(qū)域，在自己負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行緊逼防守的一種全場防守的策略。通過錄像觀察發(fā)現(xiàn)，S六中使用的全場緊逼防守的方法大部分是2-2-1或1-2-1-1的區(qū)域緊逼，在籃球隊(duì)回到后場之后在改變戰(zhàn)術(shù)，使用其他的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行聯(lián)防，從而達(dá)到迷惑對方的目的，S六中對該戰(zhàn)術(shù)的使用十分嫻熟到位，但仍需豐富該戰(zhàn)術(shù)，如將人盯人防守和聯(lián)防站位等結(jié)合進(jìn)行混合防守，提升防守成功率。3.3.3快速的攻守轉(zhuǎn)換在一場籃球比賽中，不存在一直進(jìn)攻或防守的局面，往往是進(jìn)攻和防守互相轉(zhuǎn)換的局面，這就需要籃球隊(duì)掌握好進(jìn)攻與防守的節(jié)奏。進(jìn)攻與防守轉(zhuǎn)換的節(jié)奏過慢，就會致使喪失進(jìn)攻機(jī)會，或者防守不及時導(dǎo)致陣型混亂，最終失分輸?shù)舯荣悺Ｍㄟ^觀看S六中比賽視頻，筆者發(fā)現(xiàn)，S六中在敵方球員防守成功奪得籃球或者敵方球員搶到籃板球后的一瞬間，快速轉(zhuǎn)為防守的意識不強(qiáng)，立馬進(jìn)行防守的動作也很遲緩，這就導(dǎo)致了S六中籃球隊(duì)的回防不夠及時，籃球隊(duì)陣型瞬間進(jìn)入混亂狀態(tài)，隊(duì)員難以跟上敵方推進(jìn)速度和傳球速度，進(jìn)而致使防守漏人和搶斷不及時，敵方籃球隊(duì)很容易在此時進(jìn)球得分，甚至?xí)驌艏悍叫判?，最終導(dǎo)致失敗。所以，S六中籃球隊(duì)一定要在賽前做好戰(zhàn)術(shù)制定，籃球教練一定要做好隊(duì)員心理建設(shè)，在瞬息萬變的賽場上要及時根據(jù)比賽情況進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，并及時在攻擊和防守之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而得到進(jìn)攻機(jī)會，獲取的球比分，最終取得勝利。4結(jié)論和建議4.1結(jié)論籃球比賽的勝利不僅需要球隊(duì)隊(duì)員擁有高超的籃球技術(shù)，還需要球隊(duì)具有良好地進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)。球員高超的籃球技術(shù)是科學(xué)合理的進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)落實(shí)的基礎(chǔ)，而科學(xué)合理的進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)的制定則是球員高超籃球技術(shù)發(fā)揮的關(guān)鍵。所以，S六中籃球隊(duì)?wèi)?yīng)該發(fā)揮防守能力的優(yōu)勢，克服進(jìn)攻能力的劣勢，制定更加科學(xué)的進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)，只有這樣才能夠在籃球比賽中獲取優(yōu)異成績。4.2建議通過上述分析，我們可以給出以下建議：加強(qiáng)籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過上文分析，可以看出S六中籃球隊(duì)的隊(duì)員由于課業(yè)等原因，籃球訓(xùn)練量并不大，需要在日后加大籃球訓(xùn)練量，夯實(shí)隊(duì)員籃球基本功，提升籃球隊(duì)隊(duì)員籃球技術(shù)。提高進(jìn)攻能力。通過分析可以看出，S六中籃球隊(duì)的進(jìn)攻籃板能力較弱、助攻能力較強(qiáng)，因此需要在訓(xùn)練時更有針對性的提高隊(duì)員的進(jìn)攻籃板能力，發(fā)揮好球隊(duì)隊(duì)員的助攻能力，提高球隊(duì)進(jìn)分率。提高防守能力。通過分析可以看出，S六中籃球隊(duì)的防守籃板、蓋帽和搶斷能力較強(qiáng)，但是從防守到得分的轉(zhuǎn)化率較低，籃球教練應(yīng)針對這一點(diǎn)加強(qiáng)對籃球隊(duì)員之間協(xié)作配合能力的鍛煉，將防守能力發(fā)揮好，盡可能提高得分率。制定更加科學(xué)合理的戰(zhàn)術(shù)。通過分析可以看出，S六中籃球隊(duì)在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)上采取的戰(zhàn)術(shù)過于單一、老套，應(yīng)該制定更為科學(xué)、合理、有針對性的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；而在防守戰(zhàn)術(shù)上，由于球員預(yù)判能力、個人技巧等不足，致使防戰(zhàn)術(shù)沒有發(fā)揮到應(yīng)有作用，這就需要籃球教練有針對性的進(jìn)行