2023年江蘇省連云港市中考語(yǔ)文試卷

2023年江蘇省連云港市

中考語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

班級(jí)開(kāi)展'‘好奇心和探索精神”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們積極參與。

1.閱讀下面的語(yǔ)段，完成相關(guān)任務(wù)。

①兩千多年前《莊子》中第一次提到“宇宙莊子憑借汪洋zi()肆的想象力，描

繪宇宙的“出無(wú)本，入無(wú)竅”，這樣的—一直延續(xù)到今日——宇宙到底是如何形成的一

有許多突破也仍有許多未解之謎?？茖W(xué)的mei()力正在于面對(duì)著無(wú)窮未知。對(duì)未

知抱有濃厚興趣和想象，覺(jué)得未知世界里少一分可能就好像少一分精彩，甚至感到失

望，這種無(wú)窮的探索欲是科學(xué)家的本色。

②科學(xué)家需要什么特質(zhì)？智力、毅力、勇氣……但是這些都不算是科學(xué)家的各領(lǐng)

域的達(dá)人都需具備?！昂闷嫘脑炀涂茖W(xué)家和詩(shī)人”，好奇心才是科學(xué)家的專屬特質(zhì)。

③科學(xué)家的好奇心需要呵()護(hù)、需要寬容，需要安定的環(huán)境讓他們心無(wú)旁鷲地埋

頭鉆研。在牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的時(shí)候，人類并不知道有朝一日能夠用來(lái)探索太空甚至

星際移民。艷羨諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的人們，更應(yīng)該了解榮耀背后，是一顆顆幫助發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)

造的好奇心。

④霍金曾說(shuō)，人類很難在這個(gè)脆弱的星球上再延續(xù)千年。其實(shí).科學(xué)家的往往

更多是一種對(duì)人類自身命運(yùn)的好奇和思索。如果沒(méi)有這些好奇心，如果不用這些好奇

心來(lái)思考未來(lái)，人類很難交出一份滿意的發(fā)展答卷。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2013年12月9日有刪改)

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。

(2)下列選項(xiàng)中對(duì)“心無(wú)旁鷲''中"鷲'’字的解釋正確的一項(xiàng)是()

A.縱橫B.奔馳C.追求D.鴨子

(3)依次填入語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.探尋權(quán)利危言聳聽(tīng)B.探究權(quán)利駭人聽(tīng)聞

C.探尋專利駭人聽(tīng)聞D.探究專利危言聳聽(tīng)

(4)“好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人“，請(qǐng)從你熟悉的科學(xué)家和詩(shī)人中尋找依據(jù)。

2.請(qǐng)你就語(yǔ)段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句，發(fā)表自己的看法。

3.本次主題活動(dòng)準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段為黑板報(bào)設(shè)計(jì)一條主標(biāo)題。

二、名著閱讀

4.有同學(xué)認(rèn)為：孫悟空就是一個(gè)富有好奇心和探索精神的形象。結(jié)合《西游記》整

本書(shū)閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你為這位同學(xué)的看法，找出一個(gè)依據(jù)。

三、情景默寫(xiě)

5.填寫(xiě)詩(shī)文名句。

保持好奇心，激發(fā)探索精神，我們可以從先賢身上汲取精神力量。孔子”①,

好之者不如樂(lè)之者”告訴我們做學(xué)問(wèn)應(yīng)有好學(xué)和樂(lè)學(xué)的精神；朱熹“問(wèn)渠那得清如許,

②“告訴我們探尋問(wèn)題要追究事物根源；曹操“老驥伏楊，③”告訴我

們要有遠(yuǎn)大志向。屈原“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，④”的奮斗精神，范仲淹“⑤,

不以己悲”的博大胸襟，陸游”紙上得來(lái)終覺(jué)淺，⑥”的實(shí)踐態(tài)度，李白“長(zhǎng)風(fēng)破

浪會(huì)有時(shí)，⑦”的堅(jiān)定信念，都給予我們精神指引。探索路上我們終會(huì)收獲

“⑧,驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的欣喜。

四、對(duì)比閱讀

古詩(shī)文閱讀課，圍繞“創(chuàng)造之美與文明之光''這一主題，老師選取了下面三篇詩(shī)文，請(qǐng)

完成下面小題。

【甲】

陶歌

清龔軾

白釉青花一火成，花從釉里透分明。

可參造化先天妙，無(wú)極由來(lái)太極生。

（節(jié)選自《龔軾詩(shī)集?景德鎮(zhèn)陶歌》）

【乙】

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒

令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，

乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍督，則以一平板按其面，則字平如砥。

若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，

一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，

如“之”也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每?/p>

為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》卷十八上海古籍出版社2015年版）

【丙】

凡造竹紙，其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)屆芒種，則登山斫伐。截?cái)辔迤叱唛L(zhǎng)，就于

本山開(kāi)塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青。

其中竹穰形同芝麻樣。用上好石灰化汁涂漿，入惶桶?下煮，火以八日八夜為率。歇

火一日，揭檀取出竹麻，入清水漂塘之內(nèi)洗凈。其塘底面、四維皆用木板合縫砌完，

以防泥污。洗凈，用柴灰漿過(guò)，再入釜中，其上按平，平鋪稻草灰寸許。桶內(nèi)水滾沸，

即取出別桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，燒滾再淋。如是十余日，自然臭爛。取出

入臼受舂，舂至形同泥面，傾入槽內(nèi)。槽內(nèi)清水浸浮其面三寸許。入紙藥水汁于其中，

則水干自成潔白。兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料浮簾之頃，水從四際淋下

槽內(nèi)。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬(wàn)張。數(shù)滿則上以板壓。使水氣凈盡流干。然

后以輕細(xì)銅銀逐張揭起焙干，揭起成帙。

（節(jié)選自《天工開(kāi)物?殺青第十三》中國(guó)社會(huì)出版社2004年版有刪改）

【注釋】①槨桶：大木桶，連同下面受火的鐵鍋在內(nèi)的木桶。

6.下列對(duì)甲詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“白釉青花一火成”指的是燒制青花瓷時(shí)，先在瓷坯上繪畫(huà)，然后上釉，用火一次

性燒成，表明古人高溫制瓷的輕松容易。

B.“花從釉里透分明”指的是青色的花紋從釉質(zhì)里透出，純凈中流露著典雅，青花瓷

藍(lán)白相間，給人以五彩斑斕的視覺(jué)效果。

C.后兩句為議論，稱贊青花瓷雖為后天人造，卻像是天地自然生成的那么美妙，表

現(xiàn)出對(duì)青花瓷工藝由衷的贊美。

D.詩(shī)歌描繪了中國(guó)傳統(tǒng)工藝品青花瓷的制作過(guò)程、色澤特點(diǎn)，由虛到實(shí)，是一篇既

有形象之美又富哲理之味的佳作。

7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)瞬息可就(2)有奇字素?zé)o備者

(3)則登山斫伐(4)火以八日八夜為率

8.用斜線(/)給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。

加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青

9.活板印刷術(shù)和造紙術(shù)的工藝都非常講究。請(qǐng)根據(jù)乙文和丙文畫(huà)橫線的語(yǔ)句，完成

相應(yīng)任務(wù)。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出活板印刷的流程。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出紙漿成紙的過(guò)程。

10.《陶歌》中最能體現(xiàn)制瓷工藝創(chuàng)造力的詩(shī)句是哪一句？寫(xiě)出理由。

11.“青花瓷'’"活字印刷造紙術(shù)”，三種"中國(guó)創(chuàng)造''推進(jìn)了世界文明進(jìn)程，成為“文明

之光結(jié)合文本，發(fā)表你的看法。

五、名著閱讀

《昆蟲(chóng)記》整本書(shū)閱讀課，老師以“跟法布爾學(xué)觀察'’為主題選取下面文段，請(qǐng)完成下

面小題。

地上鋪滿了苔葬，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個(gè)還沒(méi)有完全張開(kāi)的蘑菇，乍一看

還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個(gè)蘑菇，也是我第

一次把蘑菇放在手里顛來(lái)倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細(xì)地審查蘑

菇的構(gòu)造。

很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我

這個(gè)新手大開(kāi)眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長(zhǎng)得像平底杯的，有的

長(zhǎng)得像紡錘。我見(jiàn)過(guò)一些蘑菇還可以瞬間變成藍(lán)色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿

了幼蟲(chóng)。

除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開(kāi)了一個(gè)煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用

指尖彈它的肚子時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙。這是我看過(guò)的最有意思的蘑菇，我采了一些

裝在口袋里，無(wú)聊的時(shí)候可以拿出來(lái)讓它冒煙。

可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這

種蘑菇臭名昭彰，吃了會(huì)中毒。媽媽沒(méi)有多說(shuō)，只是將它排除在菜單之外。我不明白，

為什么外表如此討人喜歡的“布道雷爾”，會(huì)有這樣的手段。

那時(shí)的我對(duì)于蘑菇有關(guān)的知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。時(shí)光就好像一條歡樂(lè)的溪流，穿

行于柳樹(shù)之間，流淌在無(wú)聲無(wú)息的坡面上。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它。

(節(jié)選自《昆蟲(chóng)記?采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改)

12.法布爾描寫(xiě)蘑菇非常生動(dòng)形象有趣味，請(qǐng)舉例分析。

13.法布爾對(duì)蘑菇知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過(guò)程，給予你哪些

啟示？

14.探究文本之后，同學(xué)們準(zhǔn)備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫(huà)“，請(qǐng)你完成漫畫(huà)

腳本。

圖畫(huà)內(nèi)容配文設(shè)計(jì)意圖

哪只母雞丟的雞蛋？噢，是觀察細(xì)致，充滿想

①一

蘑菇！象力

一個(gè)小男孩拿著一個(gè)梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚他（揣摩蘑菇的心理給圖配突出觀察蘑菇的

子，冒出輕煙。文）趣味性

在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷③一（揣摩小男孩的心理給圖

④一

的蘑菇。配文）

15.蘑菇系列漫畫(huà)完成后，班級(jí)展出了這些漫畫(huà)作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這

個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫(xiě)“。結(jié)

合《昆蟲(chóng)記》整本書(shū)閱讀，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

六、現(xiàn)代文閱讀

實(shí)用類文本閱讀課，老師以“科學(xué)點(diǎn)亮好奇心''為專題選取三則材料，組織探究學(xué)習(xí)，

請(qǐng)完成下面小題。

材料一：每個(gè)孩子心中都有一個(gè)天文夢(mèng)，在仰望星空時(shí)會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。這是刻在

我們基因里的好奇心。不管在哪個(gè)國(guó)家，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的好奇心都會(huì)逐漸降

低，因?yàn)樗麄儠?huì)越來(lái)越專注于某個(gè)領(lǐng)域，也會(huì)對(duì)習(xí)以為常的東西不再提出問(wèn)題。但有

一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問(wèn)題，提出來(lái)并想辦法去解決。

所以說(shuō)，科學(xué)家就是長(zhǎng)大的孩子。北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)鄭永和指出：“創(chuàng)

新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問(wèn)題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到

相同問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機(jī)

械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印'在腦海里的

解題套路''刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行。

（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2023年2月6日第005版《教育周刊》）

材料二：

圖：中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比

材料三：孩子天然就對(duì)宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國(guó)在航天事業(yè)方面

取得的巨大成就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。以往，

我們認(rèn)為科普就像一個(gè)大水壺往杯子里倒水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識(shí)教給學(xué)生。但

通常情況下，科普工作是另一個(gè)場(chǎng)景，科學(xué)家需要將知識(shí)變成一滴滴水播灑給學(xué)生，

學(xué)生就會(huì)像小樹(shù)苗一樣自己慢慢吸收水分。

（摘編自《南方日?qǐng)?bào)》2023年4月17日第A12版《深周刊?對(duì)話》

16.根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的天文夢(mèng)想和好奇心漸漸變淡，完全是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)

的過(guò)程中過(guò)分注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴。

B.在知道一些科學(xué)家的事跡后，17.2%的中學(xué)生和10.7%的小學(xué)生都表示沒(méi)有興趣，

說(shuō)明中小學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)研究失去了好奇心。

C.科普就像一個(gè)大水壺往杯子里倒水，科學(xué)家把科學(xué)知識(shí)教給學(xué)生，所以科普工作

應(yīng)提倡以知識(shí)傳授為中心的培養(yǎng)模式。

D.有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，不要依賴解題套路，

用科學(xué)知識(shí)不斷尋找解決問(wèn)題的新辦法。

17.結(jié)合材料一和材料二，寫(xiě)出你對(duì)“科學(xué)家就是長(zhǎng)大的孩子”這句話的理解。

18.結(jié)合三則材料，談?wù)剳?yīng)如何用科學(xué)點(diǎn)亮好奇心。

文學(xué)作品閱讀課，老師節(jié)選了《從文自傳》里的一篇文章作為閱讀材料，請(qǐng)完成下面

小題?

我讀一本小書(shū)的同時(shí)又讀一本大書(shū)

沈從文

①我家中到那個(gè)新的學(xué)塾里去時(shí)，路上我可看到針?shù)侀T前永遠(yuǎn)必有一個(gè)老人戴了極大

的眼鏡，低下頭來(lái)在那里磨針。又可看到一個(gè)傘鋪，大門敞開(kāi)，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一

起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時(shí)總腆出一個(gè)大而黑的肚皮，用

夾板納鞋。又有個(gè)剃頭鋪，任何時(shí)節(jié)總有人手托一個(gè)小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭

師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強(qiáng)壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，

手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕

的苗婦人，時(shí)時(shí)刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用

放光的紅銅勺舀取豆?jié){。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風(fēng)箱皆占據(jù)屋中，大門永遠(yuǎn)敞開(kāi)著，

時(shí)間即或再早一些，也可以看到一個(gè)小孩子兩只手拉著風(fēng)箱橫柄，把整個(gè)身子的分量

前傾后倒，風(fēng)箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤

紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時(shí)，這個(gè)小東西，趕忙舞動(dòng)細(xì)柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚(yáng)

起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著——日子一多，關(guān)于任何一件鐵器的制

造秩序，我也不會(huì)弄錯(cuò)了。我還得經(jīng)過(guò)一家扎冥器出租花轎的鋪?zhàn)?，有白面無(wú)常鬼，

藍(lán)面閻羅王，魚(yú)龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少

冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來(lái)，看他

們貼金，敷粉，涂色，一站許久。

②我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。

③我從不用心念書(shū)，但我從不在應(yīng)當(dāng)背誦時(shí)節(jié)無(wú)法對(duì)付。許多書(shū)總是臨時(shí)來(lái)讀十遍八

遍，背誦時(shí)節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺，也似乎就由于這份小小聰明，學(xué)校把我同

一般同學(xué)一樣待遇，更使我輕視學(xué)校。家中不了解我為什么不想上進(jìn)，不好好地利用

自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書(shū)，不讓我玩。我自己總以為讀書(shū)太容

易了點(diǎn)，把認(rèn)得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處，應(yīng)當(dāng)是另外那些人，在他那份

習(xí)慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時(shí)在鹽水

里一淬方能堅(jiān)硬？為什么雕佛像的會(huì)把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法

做成？為什么小銅匠會(huì)在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻花時(shí)刻得整整齊齊？這些古

怪事情實(shí)在太多了。

④我生活中充滿了疑問(wèn)，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，

有時(shí)便有點(diǎn)發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽(tīng)，還各處去嗅聞，死蛇

的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說(shuō)來(lái)

雖當(dāng)時(shí)無(wú)法用言語(yǔ)去形容，要我辨別卻十分容易，蝙蝠的聲音，一只黃牛當(dāng)屠戶把刀

進(jìn)它喉中時(shí)嘆息的聲音，藏在田基土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚(yú)在水面撥剌的微

聲，全因到耳邊時(shí)分量不同，我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時(shí)，夜間我便做

出無(wú)數(shù)稀奇古怪的夢(mèng)。經(jīng)常是夢(mèng)向大上飛去，一直到金光閃爍中，終于大叫而醒。這

些夢(mèng)直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無(wú)法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)過(guò)

去的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶ァ?/p>

⑤在我面前的世界已夠?qū)拸V了，但我似乎就還得一個(gè)更寬廣的世界。

（節(jié)選自《從文自傳》岳麓書(shū)社2010年版有刪改）

19.簡(jiǎn)要分析第①段畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。

20.文章第②段“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”中的"許多事情”

指哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

21.如何理解文章標(biāo)題中的“小書(shū)”和“大書(shū)”？作者更愛(ài)讀哪本書(shū)？為什么？

22.沈從文善于描寫(xiě)平凡的人物，寫(xiě)出不平凡的美。你從文中讀出了平凡人物哪些“不

平凡的美“？

23.第④段畫(huà)波浪線的句子與我們的作文主張“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作”是一

致的，結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

七、作文

24.作文。

下圖是《永玉六記?汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫(huà)。那個(gè)坐在青石板上，仰望星空，

充滿遐想的少年，是否讓你產(chǎn)生共鳴？

,修■少年Nin3嗡

根據(jù)這幅漫畫(huà)，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“別輕蔑少年時(shí)期感動(dòng)過(guò)的東西''為話題,

自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：除詩(shī)歌外，文體不限：②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和

地名。

中考試卷參考答案

1.（1）恣魅he

（2）C

（3）D

（4）示例：①周建平小時(shí)候?qū)σ箍罩械闹袊?guó)首顆人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇心，從此

點(diǎn)燃了自己的科學(xué)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后成為我國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師。②李白對(duì)月亮充滿

好奇心，于是寫(xiě)出了“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤''"床前明月光，疑是地上霜''等唯美詩(shī)

句。

2.示例：霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來(lái)，才能再續(xù)輝煌。

3.示例：（1）擁有好奇心才能贏得未來(lái)（2）保持好奇心，激發(fā)探索精神（3）呵護(hù)

你的好奇心

4.示例：（1）發(fā)現(xiàn)水簾洞：孫悟空膽大心細(xì)，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現(xiàn)瀑布后的鐵

板橋和橋后的水簾洞。（2）拜師菩提：認(rèn)為海外必有神仙，獨(dú)自渡海至西牛賀洲探

索，拜師菩提祖師修行?（3）偷取人參果：發(fā)現(xiàn)人參果遇土即入，十分好奇，后來(lái)

詢問(wèn)土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三個(gè)果。（4）收取金箍棒：發(fā)現(xiàn)定海神針

能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通，直至金箍棒縮至二丈長(zhǎng)短、

碗口粗細(xì)。

5.知之者不如好之者為有源頭活水來(lái)志在千里吾將上下而求

索不以物喜絕知此事要躬行直掛云帆濟(jì)滄海眾里尋

他千百度

6.C

7.完成平時(shí)砍用火燒煮

8.加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青

9.（1）在鐵板上放一個(gè)鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混

合物稍微熔化，用一個(gè)平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。

（2）雙手持竹簾慢慢進(jìn)入水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。

然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬(wàn)張。

10.（1）“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榘子郧嗷ù梢笥没鹨淮涡詿桑?/p>

考驗(yàn)工匠對(duì)高溫工藝的掌握。（2）“花從釉里透分明”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榍嗷ù蔁?/p>

后，青色的花紋從釉質(zhì)里透出，藍(lán)白相間給人以晶瑩剔透的感覺(jué)。

11.（1）青花瓷以其獨(dú)特的制瓷工藝和色澤特點(diǎn)成為世界文明中最具魅力的中國(guó)元

素，成為東西方文化交流的紐帶.（2）活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成

本，使得文化傳播更快更廣。（3）造紙術(shù)增加了書(shū)籍的信息量和文化的承載力，使

得文明得以保存、繼承、流傳?；钭钟∷⑿g(shù)和造紙術(shù)，作為中國(guó)古代四大發(fā)明之二，

推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。

12.示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里“，用比喻的修辭手法來(lái)形容還沒(méi)有

完全張開(kāi)的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”"燈罩平底杯”“紡錘”等常見(jiàn)的生活物品來(lái)形容

大小形狀不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，無(wú)聊的時(shí)候拿出來(lái)讓它冒煙，充滿童趣。

13.①要對(duì)自然保持好奇心。②仔細(xì)觀察、試驗(yàn)。③有毅力，不斷思考、探究。④耐

心細(xì)心的科研精神。⑤堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)。⑥珍惜感悟的時(shí)光。

14.示例：①地上鋪滿苔群，一個(gè)小男孩托著一個(gè)像雞蛋模樣的還沒(méi)有完全張開(kāi)的蘑

菇仔細(xì)察看。②這個(gè)小家伙把我弄疼了。（我要給這孩子表演一個(gè)絕招，噴點(diǎn)煙玩玩）

③“布道雷爾“，我讓你給騙了?。ㄟ@么好看的蘑菇為什么不能吃呢？）④富有生活情

趣，活潑，詼諧。

15.法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的生命過(guò)程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一爐；充

滿愛(ài)心地觀察，昆蟲(chóng)在他的筆下生動(dòng)美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用

詩(shī)人的語(yǔ)言、散文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。

16.D

17.（1）科學(xué)家從孩童時(shí)期起，一直對(duì)科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心。（2）孩子

要不斷地對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象提問(wèn)，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長(zhǎng)為科學(xué)家。

（3）學(xué)校教育要讓學(xué)生