蘇少版二年級(jí)音樂上全冊(cè)教案 第六單元 愉快的夢(mèng)

蘇少版二年級(jí)音樂上全冊(cè)教案第六單

元愉快的夢(mèng)

蘇少版二年級(jí)音樂上全冊(cè)教案第六單元愉快的夢(mèng)

「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》，學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧靜，并用配樂

詩朗誦的形式表達(dá)對(duì)月亮的贊美。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表

達(dá)歌曲的意境。

3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能在欣賞6/8拍歌曲時(shí)運(yùn)用節(jié)奏韻律伴奏。

4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受歌（樂）的情緒。

2、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、合唱部分的換氣記號(hào)。

2、快速度的接唱旋律。

3、用強(qiáng)弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。

教學(xué)過程：

一、謎語詩歌導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，我很榮幸，今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見

面，我準(zhǔn)備了6份小禮物送給你們，不過，這些禮物需要靠大家的團(tuán)結(jié)和智慧才能

獲得—一

第一小組猜謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮

刀。（月亮）

第二小組填古詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第

三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲?！堵?/p>

媽媽講那過去的事情》

第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心第五小組填成語：花好

月圓、水中撈月第六小組填對(duì)聯(lián)：海上升明月，天涯共此時(shí)。

（準(zhǔn)備彩卡將題目寫上，準(zhǔn)備6個(gè)小月亮。出示課件：一輪圓月）

二、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、初次完整欣賞全曲。

師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，

有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩作曲。你聽，臺(tái)灣的孩子們正在歌

唱一一月亮月光光，起厝田中央。樹仔橄花開香，親像水花園。（播放《月亮月光

光》一段，課件出示歌詞，學(xué)生初步聆聽二聲部的音響效果）

2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語或一句話來表達(dá)此時(shí)你

心中的感受嗎？

3、你們的感受讓我有一種沖動(dòng)，這首歌寫的太美了，我有一個(gè)提議，讓我們

配合著這美妙的歌聲來朗誦臺(tái)灣童謠《月亮月光光》。（配樂朗誦歌詞）

三、新授歌曲《愉快的夢(mèng)》

1、初次欣賞歌曲《愉快的夢(mèng)》

師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月

亮，變成了可愛的月亮娃娃，伴隨著動(dòng)聽的歌聲，帶著我們?cè)诿匀说囊箍蛰p輕飛

翔。（放音樂《愉快的夢(mèng)》第一段）

2、感受并了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。

（1）師：快來看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么

意思呢？我們一起來看一看。（課件出示要求：請(qǐng)根據(jù)鋼琴演奏旋律時(shí)的力度變

化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。）（2）師：你們的小耳朵真的

很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么

規(guī)律嗎？（生：大小小中小?。┻@些大大小小和老師彈奏時(shí)聲音的什么有關(guān)？

（生：強(qiáng)弱或者力度）

（3）師：同學(xué)們想的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，月亮的大和小其實(shí)就代表了音樂中的強(qiáng)和

弱。動(dòng)動(dòng)小腦筋，你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、

拍退等方式）

（4）師：其實(shí)這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱

弱次強(qiáng)弱弱（邊說邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍。

3、再聽歌曲。

師：讓我們?cè)谠铝镣尥薜母杪曋性僖淮胃惺?/8拍的韻律。（教師的動(dòng)作夸張

一些，區(qū)別出強(qiáng)與次強(qiáng)）

4、師：月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動(dòng)聽。接下來我們共同學(xué)

習(xí)這首《愉快的夢(mèng)》。首先請(qǐng)同學(xué)們觀察這首歌的五線譜，有什么特點(diǎn)？（生：前

兩行只有一行譜，后兩行是用大括號(hào)連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細(xì)，前兩行

就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。

5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。

師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。（教師提醒學(xué)生正確的

演唱姿勢(shì)和換氣記號(hào)，解決旋律難點(diǎn)。）

6、處理歌曲。

（1）師：同學(xué)們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的要求。（課件出

示：根據(jù)歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強(qiáng)弱變化呢？）大家可以各抒

己見來說一說你的想法。（學(xué)生提出想法后，教師可以請(qǐng)全體學(xué)生試著唱一唱。）

（2）師：剛剛同學(xué)們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補(bǔ)

充學(xué)生沒有說到的內(nèi)容）如：“喂咿快來看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一

些，因?yàn)樵诿Ｃ５囊箍罩型蝗荒芸吹揭蛔訊u，這可是一個(gè)大發(fā)現(xiàn)啊！再比如：

“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些，因?yàn)樾“苏诳鞓返奶?。再比如：第?/p>

段歌詞合唱部分有一次反復(fù)，這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動(dòng)。

7、師：經(jīng)過我們的共同努力，這首《愉快的夢(mèng)》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月

亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了！請(qǐng)全體同學(xué)像合唱隊(duì)的同學(xué)那樣來完整地演唱這

首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開，面帶笑容，看我的

指揮。（放伴奏師生演唱）

8、合唱部分欣賞。

師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請(qǐng)大家欣賞！

（課件播放范唱音樂，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）

9、合唱的藝術(shù)。

師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：U的聲音）加入了U的歌聲后，你覺

得這首歌聽起來感覺怎樣？（生：更加好聽、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能

將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

四、拓展：（課件播放音樂伴奏作為背景音樂）

1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個(gè)愉快的夢(mèng)，我相信，每位同學(xué)都

有自己的夢(mèng)想，能和我一起分享嗎？（生說一說自己的夢(mèng)想）

2、師：美麗的月，遙不可及，但通過中國(guó)航天人的奮斗最終還是踏上了月

球；愉快的夢(mèng)，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢(mèng)成真！讓我們從現(xiàn)在做

起，朝著自己的夢(mèng)想，加油吧！同學(xué)們，今天的音樂課到此結(jié)束！再見！

蘇少版二年級(jí)音樂上全冊(cè)教案第六單元愉快的夢(mèng)

「篇二」

教學(xué)目標(biāo)：

1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲前半段，能唱出歌曲

中的弱起拍。

2.通過拍手動(dòng)作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗(yàn)，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

3.樂于參與音樂游戲，能通過聽覺區(qū)別領(lǐng)唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱

起處）能準(zhǔn)確、投入地用身體動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的方式把音樂聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：在弱起節(jié)奏處用身體動(dòng)作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動(dòng)作，符合歌

曲的情緒。

教學(xué)疑點(diǎn)：在弱起節(jié)奏處用身體動(dòng)作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動(dòng)作，符合歌

曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、動(dòng)物圖片等。

教學(xué)過程：

1.小朋友們進(jìn)教室，背景音樂《閃爍的小星》（是夢(mèng)幻音色的）。教室里拉上

窗簾，光線暗一些。教師通過體態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。

（1）老師用輕柔的聲音說：小朋友們，教室里暗暗的，靜靜地，讓我們一起

閉起眼睛聽一聽，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候發(fā)生了什么？

歌曲《都睡著啦》音樂響起。

（2）師：你聽到了什么了？

師：噢，原來是一首關(guān)于睡覺的歌。誰睡著啦？

2.聽故事，了解歌曲內(nèi)容。

老師講故事，你們要仔細(xì)地聽一聽，故事里都有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

教師按歌曲節(jié)奏講歌中的故事，學(xué)生傾聽并了解歌詞內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說歌詞內(nèi)容。

學(xué)生說出一個(gè)動(dòng)物，教師出示一張相應(yīng)的動(dòng)物圖片，按歌詞內(nèi)容的順序排放

好。

教師：誰先睡著的？接著是誰？誰后睡著的？

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試按順序說出歌詞內(nèi)容。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生在圖片和動(dòng)作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種動(dòng)物的表演動(dòng)作，從中選擇合適的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。

學(xué)生嘗試在各種動(dòng)物不同動(dòng)作的暗示下，按節(jié)奏念歌詞。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。

教師示范按節(jié)奏拍手。

教師：星星仙子一拍手，就施了魔法，小動(dòng)物就睡著啦!不信我們?cè)囋嚒?/p>

學(xué)生學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

教師：你們會(huì)施魔法嗎？自己試試會(huì)不會(huì)？

5.教師：這次我們跟著星星仙子的琴聲，邊聽音樂，邊用拍手的動(dòng)作給動(dòng)物們

施魔法。

6.學(xué)生聽歌曲原唱，進(jìn)一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節(jié)奏。

教師放原聲帶，學(xué)生感受歌曲旋律。學(xué)生一邊欣賞原聲帶音樂，一邊做與歌詞

相關(guān)的動(dòng)作。

教師：有些小朋友已經(jīng)想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動(dòng)作。

我們一起試試!教師和學(xué)生共同跟隨原聲帶音樂邊唱邊做相關(guān)動(dòng)作。

7.教師和學(xué)生扮演角色。跟隨音樂邊拍弱起節(jié)奏，邊進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

全體學(xué)生扮演星星仙子，用拍手動(dòng)作拍出歌中弱起節(jié)奏，教師跟隨學(xué)生的歌

唱，逐一扮演歌中的動(dòng)物，在學(xué)生拍出的弱起節(jié)拍處蹲下表示睡著。

8.學(xué)生根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試隨音樂演唱歌曲。進(jìn)一步掌

握歌中的弱起節(jié)奏。

9.音樂游戲：《都睡著啦》。

師：歌中唱到了這么多可愛的形象，你最喜歡扮演誰？我們來做音樂游戲。

學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇同一種的在教室里的某個(gè)地方集中在一起，選

一代表戴上頭飾。

師：老師扮演美麗的星星仙子，當(dāng)錄音唱到“他們都睡啦”時(shí)，我就會(huì)用精靈

棒點(diǎn)那個(gè)睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺動(dòng)作。看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動(dòng)

作最美。

（放《都睡著啦》音樂，玩游戲）

（此游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺記憶、敏銳性和對(duì)弱起拍得感受。老師的

精靈棒一定要很有節(jié)奏感地點(diǎn)在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做

動(dòng)作，要符合這句的節(jié)奏。）

可以讓學(xué)生做星星仙子并再表演幾次。在活動(dòng)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)聆聽音樂，

啟發(fā)學(xué)生注意：做睡覺動(dòng)作的那句是齊唱，其他是領(lǐng)唱。幫助他們熟悉，感受音

樂。學(xué)生有點(diǎn)熟悉后，可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”，甚至只要會(huì)唱的樂句

都可以唱。

學(xué)生表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

10.小結(jié)：

小朋友們，我們?cè)谶@節(jié)課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動(dòng)物們的神奇與魅

力，愿大家天天晚上能睡個(gè)好覺，做個(gè)好夢(mèng)！

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《蒲公英》

教學(xué)目標(biāo)：

L通過各種畫面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。

2.通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)

造美。

教學(xué)疑點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)

造美。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態(tài)語言要求同學(xué)保持安

靜，準(zhǔn)備上課。背景音樂《夢(mèng)幻曲》，多媒體顯示夜空景色。

播放鋼琴曲《洋娃娃的夢(mèng)》

師：請(qǐng)你閉上眼睛聽一聽，這個(gè)音樂帶給你怎樣的‘感受？

生：想睡覺，安靜

再次聆聽樂曲

師：這首樂曲是由德國(guó)作曲家奧斯汀作曲的鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢(mèng)》，音樂

寧靜溫馨，洋溢著甜蜜的夢(mèng)境氣氛，星星睡了，月亮睡了，洋娃娃也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

再次閉上眼睛，我們仿佛和洋娃娃一起入夢(mèng)一般。讓我們?cè)俅涡蕾p一下，她夢(mèng)到了

什么？

生：洋娃娃仿佛長(zhǎng)了一對(duì)會(huì)飛的翅膀，在天空中飛翔。

師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。

二、蒲公英的夢(mèng)

1.播放視頻（蒲公英）

師：聽誰也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，她又做著怎樣的夢(mèng)？

生：蒲公英。夢(mèng)見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。

師：哦，原來是蒲公英啊，到了秋天，蒲公英的花瓣漸漸落了，花托上長(zhǎng)出了

潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云

下隨風(fēng)飄蕩。可愛極了！今天我們就要學(xué)唱這首歌曲《蒲公英》，讓我們?cè)俾犨@首

歌曲是幾拍子的？

生：三拍子。

師：那你們知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？

讓我一起來讀一讀這條節(jié)奏，讀出三拍子的強(qiáng)弱。

XXX—|XXX—|

師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？

XXX—|XXX—|

草地上風(fēng)兒吹

蒲公英打瞌睡

師：聽我讀的和你們有什么不一樣？

XX|X-XXX—

草地上風(fēng)兒吹

蒲公英打瞌睡

生：強(qiáng)弱不一樣

師：那哪種強(qiáng)弱更適合這首歌曲呢？師范讀區(qū)別

生：第二種，有一種飛的感覺。

師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。

師：讀的時(shí)候你覺得聲音應(yīng)該是強(qiáng)一些還是弱一些？

生：弱一些，因?yàn)槠压⒃谒X，我們不能打擾她。

師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。

師：你們讀的太好聽了，瞧，蒲公英飄得滿天都是，讓我們用手指跟著音樂劃

一劃，看蒲公英飛出了怎樣的線條？

生：（跟著音樂劃）波浪線。

師：讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場(chǎng)。

生：（略）

師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉(zhuǎn)眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋

律。

師：這首歌曲通俗短小，富有夢(mèng)幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情

緒）

三、拓展歌曲

師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動(dòng)作。（師生一起想動(dòng)作）

生：請(qǐng)生一起表演、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演。

師：老師今天帶來了三角鐵、碰鈴和雙響筒三種打擊樂器，你覺得哪種樂器比

較適合為歌曲伴奏？為什么？

生：三角鐵、碰鈴，音色優(yōu)美，聲音延長(zhǎng)。

師：老師來示范演奏，請(qǐng)同學(xué)們徒手練習(xí)。

9.歌表演

師：老師來當(dāng)指揮，請(qǐng)部分同學(xué)來為歌曲伴奏，其余同學(xué)一邊演唱歌曲一邊進(jìn)

行歌表演。

三、小紙船的夢(mèng)

師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對(duì)生活的熱愛。幸福的孩子，愛

做快樂的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真！就讓小紙

船載著我們的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方。

下課。

蘇少版二年級(jí)音樂上全冊(cè)教案第六單元愉快的夢(mèng)

「篇三」

教學(xué)目標(biāo)

一、進(jìn)一步鞏固6/8拍子的特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。

三、指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。

重點(diǎn)難點(diǎn)

一、6/8拍子在歌唱時(shí)的規(guī)律。

二、二聲部的和諧。

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

課堂常規(guī)。

二、聽聽、唱唱。

13—1、4—6、5—3、4—2^4—6、6-2

2、用“U”來哼唱。

3、聽和旋：345446

163262

三、發(fā)聲練習(xí)。

1=C—F2/4

1233455654321

LU

17112334321711|

四、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)。

1、6/8拍子的含義。

2、討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣

的？強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱”

3、跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍。

4、分聲部唱歌譜。

5、合唱歌譜。

五、歌詞教學(xué)。

導(dǎo)入：1、同學(xué)們你們做過夢(mèng)吧？講講你的夢(mèng)。

2、想“表示夢(mèng)境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?！?/p>

3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

4、齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。

5、合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；

低聲部要注意“4”、“2”；和兩個(gè)聲部的旋律的走向。

6、6/8的強(qiáng)弱規(guī)律，樂句末的六拍要唱足。

7、合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”

8、跟錄音有感情的歌唱，想：這是個(gè)多么美的夢(mèng)，你身在其中-------

課后小結(jié)

蘇少版二年級(jí)音樂上全冊(cè)教案第六單元愉快的夢(mèng)

「篇四」

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《夢(mèng)幻曲》

2、認(rèn)：小提琴與大提琴

3、動(dòng)：音樂游戲《都睡著啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《夢(mèng)幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表

現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2、通過欣賞，感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)

的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

3、通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽賞樂曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐

靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

2、難點(diǎn)：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：

課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名

字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。

（-）組織教學(xué)

師生問好！

（-）新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）

可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對(duì)，她在聽音樂，

是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

（三）新課教學(xué)

A、初步完整感受

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？

播放樂曲，生靜聽

師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平

時(shí)是怎樣睡覺的呀？

師：你是倒在床上就睡著的嗎？

師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋

友友睡不著要翻幾個(gè)身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？

B、分段聆聽

a第一樂段

師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習(xí)）

b、第二樂段

師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)

怎樣？

生：做夢(mèng)

師：你會(huì)夢(mèng)見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會(huì)想些什么？

師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢(mèng)？

播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔

舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日

快樂）

師：恩，原來這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑

娘好嗎？

師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)小朋友聽音樂表演，可

帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩

旗。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請(qǐng)學(xué)生為

樂曲起