小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)應(yīng)用題及答案

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)應(yīng)用題及答案以下是對(duì)文章每段進(jìn)行潤(rùn)色改寫的結(jié)果:1.某長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為24厘米,長(zhǎng)與寬的比例為2:1,求該長(zhǎng)方形的面積(單位:平方厘米)。2.某長(zhǎng)方體的總棱長(zhǎng)為96厘米,長(zhǎng)、寬、高的比例為3:2:1,求該長(zhǎng)方體的體積(單位:立方厘米)。3.某長(zhǎng)方體的總棱長(zhǎng)為96厘米,高為4厘米,長(zhǎng)與寬的比例為3:2,求該長(zhǎng)方體的體積(單位:立方厘米)。4.某校有42人參加電腦興趣小組,男女生人數(shù)比例為4:3,求男生人數(shù)。5.有兩筐水果,甲筐重32千克,從乙筐取出20%后,甲乙兩筐水果的重量比為4:3,求原來(lái)兩筐水果共重多少千克。6.制作一個(gè)600克的豆沙包,需要面粉、紅豆和糖的比例為3:2:1,求各需多少克。7.小明看一本故事書,第一天看了全書的1/9,第二天看了24頁(yè),兩天看的頁(yè)數(shù)與剩余頁(yè)數(shù)的比例為1:4,求該書共有多少頁(yè)。8.某三角形三個(gè)內(nèi)角的比例為2:3:4,求這三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。2012年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)(1)作為高年級(jí)的班主任,我最深的感受就是如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。這確實(shí)是一門復(fù)雜的人際關(guān)系學(xué)。如今的學(xué)生已不再像我們讀書時(shí)那么單純,他們對(duì)老師的命令不再視如圣旨,即使意識(shí)到老師有錯(cuò)也會(huì)公開質(zhì)疑。這是因?yàn)樗麄冊(cè)陔娮訒r(shí)代中成長(zhǎng),接觸廣泛,知曉自己的權(quán)利,民主意識(shí)強(qiáng)烈,且自我中心意識(shí)較重。因此,我們必須調(diào)整師生關(guān)系,重新定位學(xué)生的地位,否則工作中處處會(huì)遇到阻礙。只有與學(xué)生相處融洽,學(xué)生愿意聽(tīng)從老師,才能事半功倍地完成工作。在與六年級(jí)學(xué)生的相處中,我深有感觸。（2）班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)同行們批評(píng)指正。（一）要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生作為一名老師，愛(ài)學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹長(zhǎng)得漂亮，班中的男孩特別愛(ài)捉弄她們，還經(jīng)常收到些小禮物。我得知這事后，跟她談了好幾次，向她們分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決方法。她們沒(méi)有想到我的消息這么靈通，通過(guò)推心置腹的談話，她們的心開始平靜下來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí)上。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。（二）要像天平般公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)承擔(dān)。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。（三）師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn)，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見(jiàn)，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對(duì)其意見(jiàn)分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，老師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。"天子犯法與庶民同罪"不要因?yàn)樽约菏抢蠋煻詸?quán)欺人。記得有一次，班中的《每課一練》的答案少了一份，平常程凱同學(xué)膽子較大，我猜測(cè)可能使他干的，于是在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)時(shí)，就"落實(shí)"名單，我就開始對(duì)他狂轟爛炸，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤?？墒撬豢铣姓J(rèn)，還說(shuō)老師不相信他。突然我猛地有一種感覺(jué)，是否自己真的弄錯(cuò)了？后來(lái)仔細(xì)一回想，的確是把他冤枉了，原來(lái)那份答案由于撕下來(lái)的時(shí)候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我對(duì)自己的莽撞行為懊悔不已，當(dāng)著全班同學(xué)的面，鄭重地向程凱道歉。我也沒(méi)想到，這一舉動(dòng)后來(lái)對(duì)班上的同學(xué)有著積極的影響。（四）充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個(gè)集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。程凱和竺馬生鵬是班上的頭號(hào)人物。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的，聽(tīng)從他們的話，參與起哄。和他們談過(guò)幾次話，效果不大。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們?cè)谶@種情況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后，效果明顯地出來(lái)了，他倆也能逐漸融進(jìn)集體中去。小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)探索與實(shí)踐能力測(cè)試題有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)探索與實(shí)踐能力測(cè)試題一、填空：1、一杯牛奶，喝去30%后加滿水，攪勻后再喝去50%，這時(shí)杯中的牛奶占杯子容量的%。2、某次會(huì)議，第一天參加會(huì)議的男代表比女代表多700人;第二天男代表減少了10%，女代表增加5%，共有1995人出席會(huì)議。那么第一天參加會(huì)議的有人。3、星期日，同學(xué)們到郊外爬山瀏覽，從山腳爬到山頂用了1小時(shí)，沿原路返回時(shí)用了30分鐘，上山速度比下山速度慢%。4、將一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到的數(shù)比原來(lái)的數(shù)少%。5、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大3倍，分母擴(kuò)大2倍，分?jǐn)?shù)值是1，原來(lái)這個(gè)分?jǐn)?shù)是，分?jǐn)?shù)值增加了%。6、有濃度為3.2%的鹽水500克,為了把它變成濃度是8%的鹽水,需要將它蒸發(fā)掉克水。7、一批糧食，第一次取出25噸，第二次取出余下的40%，還剩下一半，這批糧食原有噸。8、如圖，A、B分別是長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬的中點(diǎn)，陰影部分的面積占長(zhǎng)方形面積的%9、下圖中陰影部分的面積與整個(gè)圖形的面積比是：。10、一個(gè)數(shù)與它的倒數(shù)之和是50.02，那么這個(gè)數(shù)與它的倒數(shù)之差是11、一個(gè)三角形周長(zhǎng)28厘米，三角形內(nèi)一點(diǎn)到三條邊的距離都是6厘米，這個(gè)三角形面積是平方厘米。12、在推導(dǎo)圓的面積公式時(shí)，將圓等分成若干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，己知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)比寬多6.42厘米,圓的面積是平方厘米。二、選擇：1、如右圖，三角形a邊上的高為b，c邊上的高為d。根據(jù)這些信息，下列式子中不成立。A、a:c=d:bB、a:c=b:dC、=D、=2、甲、乙兩人在銀行存款，如果甲增加，乙增加，這時(shí)兩人的存款錢數(shù)相等。原來(lái)甲、乙兩人存款錢數(shù)的比是。A、25：24B、24：25C、25：203、下面三個(gè)式子中，x和y成反比例關(guān)系的是A、(x+1)y=4B、=C、3x=4y4、一個(gè)圓的周長(zhǎng)減少30%，這個(gè)圓的面積就減少A、30%B、51%C、49%5、一根圓木長(zhǎng)2米，把它截成同樣長(zhǎng)的四段后，表面積增加60平方分米，原來(lái)這根圓木的體積是立方米。A、0.2B、200C、0.4三、應(yīng)用：1、有一塊長(zhǎng)方形花布(如右圖)，白色大正方形的邊長(zhǎng)是10厘米，白色小正方形的邊長(zhǎng)是6厘米。這塊花布中白色面積約占花布面積的百分之幾?2、小亮看一本科技書，第一天看了全書的20%，第二天看的與第一天看的頁(yè)數(shù)比是3：2，第三天看了40頁(yè)，這時(shí)還剩下全書的沒(méi)看。這本科技書共有多少頁(yè)?3、六年級(jí)原有學(xué)生240人，其中女生占。轉(zhuǎn)進(jìn)幾名女生后，這時(shí)女生人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的，后來(lái)轉(zhuǎn)進(jìn)幾名女生?4、含水量90%的鹽水2000千克，在外面被太陽(yáng)曬了一天后，含水量是原來(lái)的，這時(shí)鹽水重多少千克?5、將一個(gè)正方體木料削成一個(gè)最大的'圓柱，己知這個(gè)圓柱的側(cè)面積是73.36平方厘米。這個(gè)正方體的表面積是多少平方厘米?6、某商店一個(gè)月內(nèi)銷售A、B兩種商品的情況如下表所示。商品單價(jià)/元數(shù)量/件A95.00500B170.0060己知:商品銷售的毛利率=×100%,A、B兩種商品的毛利率依次為8%、13%。兩種商品一個(gè)有的總毛利率是多少?7、下圖中，長(zhǎng)方形長(zhǎng)與寬的比是3：2，三角形ABC的面積是6平方厘米。己知BC：CE=1：2，D為EF的中點(diǎn)，求陰影部分的面積。8、如圖，一塊長(zhǎng)方形鐵皮，利用圖中的陰影部分剛好能做成一個(gè)圓柱形油筒(接頭處忽略不計(jì))，這個(gè)油筒的容積是多少?9、有甲、乙兩個(gè)糧庫(kù)，原來(lái)甲糧庫(kù)的噸數(shù)是乙糧庫(kù)的。如果從乙糧庫(kù)調(diào)出6噸到甲糧庫(kù)，甲糧庫(kù)存糧的噸數(shù)是乙糧庫(kù)的。原來(lái)甲、乙糧庫(kù)