中國(guó)特色社會(huì)主義理論與科教文藝 高三統(tǒng)編版歷史二輪復(fù)習(xí)

中國(guó)特色社會(huì)主義理論與科教文藝[考向綜述]中國(guó)現(xiàn)代文化馬克思主義中國(guó)化理論成果是指將馬克思主義普遍原理同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合而產(chǎn)生的理論成果。中國(guó)共產(chǎn)黨在把馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了兩次歷史性的飛躍,即毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系(鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想)。這些理論成果,是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐的理論結(jié)晶,是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的行動(dòng)指南。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)在科技、教育與文學(xué)藝術(shù)等方面取得了舉世矚目的成就。必備知識(shí)一、馬克思主義中國(guó)化的理論成果1.毛澤東思想2.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成與發(fā)展(1)鄧小平理論闡明了在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的基本問(wèn)題。在1997年中共十五大上被寫(xiě)入黨章,并被確立為黨的指導(dǎo)思想。(2)“三個(gè)代表”重要思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。在2002年中共十六大上被寫(xiě)入黨章,并被確立為黨的指導(dǎo)思想。(3)科學(xué)發(fā)展觀深刻認(rèn)識(shí)和回答了新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問(wèn)題,形成了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。在2007年中共十七大上被寫(xiě)入黨章,在2012年中共十八大上被確立為黨的指導(dǎo)思想。(4)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分,是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。2018年載入國(guó)家根本法。二、科教文藝1.社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期(1)教育:教育要為國(guó)家建設(shè)服務(wù);受教育者要在德、智、體等方面全面發(fā)展;形成了比較完整的國(guó)民教育體系。(2)精神文明建設(shè):勞模精神。(3)文藝:1956年,毛澤東提出“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針。(4)科技:“兩彈一星”研制成功,袁隆平成功培育出雜交水稻。2.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期(1)教育:恢復(fù)高考;1983年鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”;20世紀(jì)90年代“科教興國(guó)”(2)社會(huì)主義精神文明建設(shè):“五講四美三熱愛(ài)”;三大系列創(chuàng)建活動(dòng);愛(ài)國(guó)主義教育;頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》;2006年,中共十六屆六中全會(huì)第一次提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù);中共十八大形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(3)文藝:文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)力,公共文化服務(wù)面向基層,均等化、標(biāo)準(zhǔn)化水平明顯提升。文化創(chuàng)作弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文學(xué)藝術(shù)唱響主旋律,媒體融合深度發(fā)展。中國(guó)文化加快走出去步伐,推動(dòng)文明互鑒,傳播中國(guó)聲音。(4)科技:新一代高鐵技術(shù)、特高壓輸變電技術(shù)、“神威·太湖之光”超級(jí)計(jì)算機(jī)、“奮斗者號(hào)”全海深載人潛水器、載人航天和探月工程、C919大型客機(jī)、天眼等,展示了中國(guó)自主研發(fā)和制造的實(shí)力;“中國(guó)超級(jí)雜交水稻”,低溫、低氧等糧食儲(chǔ)備技術(shù);青蒿素的研發(fā);等等素養(yǎng)提升典例精析下面兩幅圖片分別為1955—1956年拍攝的動(dòng)畫(huà)片《神筆》《驕傲的將軍》的劇照,兩部影片融入了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲、詩(shī)畫(huà)等元素,在世界影壇上獨(dú)樹(shù)一幟。這體現(xiàn)出新中國(guó)藝術(shù)創(chuàng)作(

)A.探索民族化道路的取向B.以進(jìn)入世界市場(chǎng)為主要目標(biāo)C.擺脫外來(lái)藝術(shù)形式影響D.服務(wù)于對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策√[命題立意]本題以1955—1956年拍攝的動(dòng)畫(huà)片融入中國(guó)傳統(tǒng)元素創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,考查新中國(guó)初期的藝術(shù)創(chuàng)作。本題以圖文并茂的形式,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)藝術(shù)創(chuàng)作探索民族化道路的取向,突出培育家國(guó)情懷素養(yǎng),堅(jiān)定文化自信。[解題思路]材料中的動(dòng)畫(huà)片《神筆》《驕傲的將軍》融入了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲、詩(shī)畫(huà)等元素,說(shuō)明新中國(guó)藝術(shù)創(chuàng)造注重本民族傳統(tǒng)文化;再結(jié)合時(shí)間“1955—1956年”可知,正是向社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期,體現(xiàn)出探索民族化道路的取向,故選A項(xiàng)。結(jié)合材料時(shí)間和主旨可知,當(dāng)時(shí)中國(guó)還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì),因而主要目標(biāo)并不是進(jìn)入世界市場(chǎng),排除B項(xiàng)。材料強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)畫(huà)片融入中國(guó)文化特色,無(wú)法體現(xiàn)擺脫外來(lái)藝術(shù)形式影響,且“擺脫”用詞不當(dāng),排除C項(xiàng)。1978年,中共十一屆三中全會(huì)作出實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策,D項(xiàng)與材料時(shí)間不符,排除。答案為A。[關(guān)注角度]文化多樣性是人類(lèi)社會(huì)的基本特征,在全球化浪潮下,保護(hù)民族文化多樣性已成為國(guó)際共識(shí)。本題凸顯了歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。在復(fù)習(xí)現(xiàn)代史時(shí)要對(duì)文化多樣性發(fā)展趨勢(shì)予以重視。高考題組毛澤東思想(2022·北京卷,17)[毛澤東思想的獨(dú)創(chuàng)性]閱讀材料,回答問(wèn)題。材料

在革命斗爭(zhēng)中,以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人,把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合,對(duì)經(jīng)過(guò)艱苦探索、付出巨大犧牲積累的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括……創(chuàng)立了毛澤東思想,為奪取新民主主義革命勝利指明了正確方向。毛澤東同志提出把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際進(jìn)行“第二次結(jié)合”,以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人,結(jié)合新的實(shí)際豐富和發(fā)展毛澤東思想,提出關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的一系列重要思想……這些獨(dú)創(chuàng)性理論成果至今仍有重要指導(dǎo)意義。——《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》(2021年11月11日)閱讀材料并結(jié)合所學(xué),從新民主主義革命(1919—1949)、社會(huì)主義建設(shè)(1956—1978)兩個(gè)時(shí)期中各選一個(gè)實(shí)例,闡述毛澤東思想的獨(dú)創(chuàng)性。要求:觀點(diǎn)正確,史論結(jié)合,論證充分,邏輯清晰。答案:示例第一個(gè)時(shí)期:工農(nóng)武裝割據(jù)的理論國(guó)民革命失敗后,毛澤東吸取以城市為中心開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)失敗的教訓(xùn),以馬克思主義基本原理為指導(dǎo),總結(jié)井岡山革命根據(jù)地的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)表了《井岡山的斗爭(zhēng)》等著作,創(chuàng)造性地提出符合中國(guó)國(guó)情的工農(nóng)武裝割據(jù)理論,開(kāi)辟了“農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)”的革命道路,創(chuàng)造了中國(guó)革命的新形式,為奪取新民主主義革命勝利指明了正確方向。第二個(gè)時(shí)期:社會(huì)主義建設(shè)的理論1956年,社會(huì)主義改造基本完成,毛澤東吸取了蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從中國(guó)實(shí)際出發(fā),撰寫(xiě)了《論十大關(guān)系》。文章論述了社會(huì)主義建設(shè)中應(yīng)正確處理的十個(gè)方面關(guān)系,初步提出了中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治建設(shè)的若干新方針,標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)怎樣建設(shè)社會(huì)主義有了新的重要認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)時(shí)和以后的社會(huì)主義建設(shè)都有很強(qiáng)的針對(duì)性和理論指導(dǎo)作用。新中國(guó)科技閱讀材料,回答問(wèn)題。材料

1978年3月18日,鄧小平在全國(guó)科學(xué)大會(huì)開(kāi)幕式上的講話中指出:“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力,這是馬克思主義歷來(lái)的觀點(diǎn)……科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力,越來(lái)越顯示出巨大的作用?！?988年9月5日,鄧小平在會(huì)見(jiàn)捷克斯洛伐克總統(tǒng)胡薩克時(shí)講道:“依我看,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力……拿中國(guó)來(lái)說(shuō),五十年代在技術(shù)方面與日本差距也不是那么大,但是我們封閉了二十年,沒(méi)有把國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)擺在議事日程上,而日本卻在這個(gè)期間變成了經(jīng)濟(jì)大國(guó)?！?988年10月24日,鄧小平在視察北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)工程時(shí)指出:“中國(guó)必須發(fā)展自己的高科技,在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。如果六十年代以來(lái)中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈,沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星,中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó),就沒(méi)有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位,這些東西反映一個(gè)民族的能力,也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志?！薄獡?jù)《鄧小平文選》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出與1978年相比,鄧小平在1988年對(duì)科學(xué)技術(shù)的論述有何新內(nèi)容,并說(shuō)明其時(shí)代背景。答案:(1)新內(nèi)容:突出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,重視高科技。背景:已實(shí)行改革開(kāi)放;科技水平與西方仍有較大差距;科技對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用巨大。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析鄧小平對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。答案:(2)科技領(lǐng)域中的撥亂反正,推動(dòng)科技體制改革;促進(jìn)科技振興和發(fā)展,推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè);進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)科技的地位和作用,豐富和發(fā)展了馬克思主義理論。新中國(guó)教育(2021·福建卷,9)中華人民共和國(guó)成立后,全面接收了之前存在的各類(lèi)國(guó)、私立中小學(xué)和大學(xué),轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校,統(tǒng)一教材、教案并建立考試制度。上述舉措的主要目的在于(

)A.推動(dòng)教育在全國(guó)的普及B.確保教育的社會(huì)主義方向C.回應(yīng)教育現(xiàn)代化的訴求D.鞏固近代教育發(fā)展的成果√解析:B結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,新中國(guó)成立后,中國(guó)的辦學(xué)方向是社會(huì)主義,其中對(duì)學(xué)校、教材及考試的改革,有利于保障教育的社會(huì)主義方向,B項(xiàng)正確;當(dāng)時(shí)教育并未普及,排除A項(xiàng);新中國(guó)成立初期,教育處于百?gòu)U待興的狀態(tài),現(xiàn)代化的說(shuō)法錯(cuò)誤,排除C項(xiàng);材料與鞏固近代教育發(fā)展成果的說(shuō)法無(wú)關(guān),排除D項(xiàng)。拓展深化:結(jié)合以上題目思考新中國(guó)成立以來(lái)影響教育、科技、文藝發(fā)展的積極因素有哪些。[提示]政治