Unit2LastweekendLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit2LastweekendLesson3BLet’slearn教材分析：本課時(shí)學(xué)習(xí)的單詞和詞組是：readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。詞匯的呈現(xiàn)通過Amy與John關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話進(jìn)行，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用這些單詞或詞組在實(shí)際情景中運(yùn)用Whatdidyoudo?I…Didyou…?Yes./No.描述自己在過去時(shí)間里的活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫本課詞組和單詞readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday；2.能夠在情景中用過去式描述或者表達(dá)人物在過去時(shí)間做的事情；3.能夠初步掌握一般過去式動(dòng)詞的不規(guī)則形式。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫本課單詞和詞組，并在實(shí)際情景中交流應(yīng)用。難點(diǎn)：能用一般過去時(shí)描述他人或自己在過去做過的事情，并初步掌握一般過去式動(dòng)詞不規(guī)則形式。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.用聽音跟讀、“炸彈游戲”等活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況；2.通過情景對(duì)話、Pairwork檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況；3.通過指名提問檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warmup/Revision（5min)“冰糖葫蘆”onebyone游戲T:Whatdidyoudolastweekend?S1:I…S2,Whatdidyoudolastweekend?S2:I…S3,Whatdidyoudolastweekend?復(fù)習(xí)和鞏固了前幾節(jié)課所學(xué)的短語和句型，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Let’slearn1.Teaching”readabook,sawafilm,hadacold,slept”（1）T:NowIknowwhatxxxdidlastweekend.GuesswhatIdidlastweekend.S1:YouwatchedTV.S2:Youcleanedyourroom.（如果學(xué)生猜不出，教師可做動(dòng)作提示。）T:Yes,that’sright.Iwashedmyclothesandcleanedmyroom.Thenwhatdidxxxdolastweekend?（課件展示本班一名學(xué)生看書、看電影的照片。）引導(dǎo)學(xué)生回答:She/Hereadabookandsawafilm.（教讀短語readabook,sawafilm，領(lǐng)讀短語，指名讀短語，齊讀短語，著重于read,saw的讀音和原形。）（2）T:xxxreadabookandsawafilmlastweekend.Whatdidxxxdolastweekend?（課件展示本班學(xué)生感冒、睡覺的照片。）引導(dǎo)學(xué)生回答:She/Hehadacoldandslept.（教讀hadacold,slept,領(lǐng)讀，拼讀，指名讀，齊讀，著重于had，slept的讀音和它們的原形。）（3）播放動(dòng)詞短語錄音，學(xué)生跟讀錄音。（4）小組練讀短語兒歌。Read,read,readabook,看書。See,saw,sawafilm,看電影。Have,had,hadacold,感冒。Sleep,slept,slept睡覺。（課件展示兒歌。）（5）指組讀兒歌，齊讀兒歌。（6）觀察動(dòng)詞的變化，記住一般過去式動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式。read—readsee—sawhave—hadsleep—slept2.Learnthedialogue.（1）Dothedialoguewiththenewphrases.（對(duì)話呈現(xiàn)在課件上。）S1:Howwasyourweekend?S2:Itwas…S1:Whatdidyoudolastweekend?S2:I…S2:Didyou…?S1:Yes,Idid.（兩人一組利用新學(xué)短語做對(duì)話練習(xí)。）（2）指組練習(xí)。（3）教師出示日歷，提問學(xué)生在不同的日子做了什么，學(xué)習(xí)yesterday,thedaybeforeyesterday,lastMonday,lastnight等時(shí)間短語，幫助學(xué)生理解表示過去時(shí)間短語的意義。（4）將時(shí)間短語、動(dòng)詞過去式短語與句型結(jié)合進(jìn)行問答。A:Whatdidyoudolastweekend?B:I…A:Didyou…?（強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用原形。）B:Yes,Idid./No,Ididn’t.（對(duì)話呈現(xiàn)在板書上，講解句型，領(lǐng)讀句型，理解句型。）（5）師生操練句型，生生操練句型，指組練習(xí)句型。3.Learnthetext.（1）Showapictureof“AmyandJohn”.T:Lookatthepicture.Whoarethey?Ss:AmyandJohn.T:Yes.WhatdidAmydolastweekend?Let’slistentothetape.（2）Listentothetapeandanswerthequestions.a.Whatdidshedolastweekend?b.Didsheseeafilm?（3）Openthebooksandfollowthetape.（4）Readinrole.a.兩人一組分角色朗讀。b.男生女生分角色朗讀。（5）Makeanewdialogueinpairs.（6）Actthedialogue.猜一猜教師上周末的活動(dòng)，引起了學(xué)生們的好奇，激起學(xué)生們想表達(dá)的欲望。然后又從學(xué)生們熟悉的同學(xué)入手,學(xué)習(xí)新的短語，引起了全體學(xué)生的興趣。最后兒歌的呈現(xiàn)鞏固了新授短語。聽錄音回答問題，聽錄音跟讀，集中學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的口語表達(dá)和聽力的能力。編對(duì)話、分角色表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的思維能力以及語言的運(yùn)用能力。環(huán)節(jié)三Practice（12min)1.“炸彈”游戲教師用多媒體課件依次呈現(xiàn)本課時(shí)Let’slearn板塊單詞和詞組，請(qǐng)學(xué)生讀出看到的單詞，遇到有炸彈出現(xiàn)，立刻抱頭趴在桌子上并喊“bomb”，喊錯(cuò)的全班同學(xué)向他丟炸彈。2.Pairwork請(qǐng)同桌兩人模仿Let’slearn板塊對(duì)話進(jìn)行自由對(duì)話，談?wù)撟约涸谶^去的時(shí)間所做的活動(dòng)及感受。3.Lookandtalk(1)T:Differentstudentsdiddifferentthingsyesterday.Let’sseewhatstudentsdidyesterday.(2)學(xué)生觀察此部分表格，并用一分鐘時(shí)間識(shí)記表格中的內(nèi)容。(3)合上課本，同桌合作，就表格中的內(nèi)容用句型“Whatdid…do…?He/She…”“Didhe/she…?Yes,he/shedid./No,he/shedidn’t.”進(jìn)行對(duì)話，看誰的記憶力最好。(4)最后，請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。通過快速記憶的小游戲，調(diào)動(dòng)起了全體學(xué)生積極參與，達(dá)到了操練語言的目的環(huán)節(jié)四Homework（3min)1.跟讀本課單詞和對(duì)話。2.用本課時(shí)所學(xué)句型調(diào)查自己組內(nèi)成員在過去的時(shí)間所做的事情，并制作一個(gè)表格，內(nèi)容包括人物、時(shí)間和做的事情。作業(yè)板書設(shè)計(jì)：Unit2Lastweekendrea