【心理健康】心理健康教育五年規(guī)劃

【關(guān)鍵字】心理健康文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.【關(guān)鍵字】心理健康心理健康教育五年規(guī)劃（2014.9——2019.8）一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持貫徹國(guó)家的教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，根據(jù)省、市教育行政部門(mén)下發(fā)的有關(guān)開(kāi)展心理健康教育文件要求，結(jié)合我縣具體實(shí)際情況，把心理健康教育作為德育工作的有力抓手，納入學(xué)校整體教育教學(xué)工作中，并逐步規(guī)范化、科學(xué)化，積極通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，健全學(xué)生人格，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。二、發(fā)展目標(biāo)根底目標(biāo)：預(yù)防心理疾病，增進(jìn)心理健康?？偰繕?biāo)：未來(lái)五年，“落實(shí)心理健康教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”。爭(zhēng)取達(dá)到市級(jí)心理健康教育示范校標(biāo)準(zhǔn)。三、實(shí)施原則1、立足教育，重在指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證教育的針對(duì)性和實(shí)效性。2、面向全體學(xué)生。在實(shí)際操作中，都要著眼于全體學(xué)生，在確定輔導(dǎo)內(nèi)容時(shí)必須考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要以及普遍存在的問(wèn)題，在活動(dòng)過(guò)程中要特別關(guān)注那些性格內(nèi)向、害羞、膽小的學(xué)生。3、預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免或多或少地遇到各種各樣的問(wèn)題和困擾，在問(wèn)題初露時(shí)及時(shí)的、較好的予以疏導(dǎo)。4、尊重與理解學(xué)生。心理健康教育成功在于師生雙方的真誠(chéng)合作。學(xué)生只有感受到班主任和輔導(dǎo)老師的尊重和理解，才會(huì)敞開(kāi)心扉，才會(huì)尊重自己，才會(huì)關(guān)心自己的成績(jī)和進(jìn)步，從而建立起真誠(chéng)的師生合作關(guān)系。5、循序漸進(jìn)，逐步提高。輔導(dǎo)老師在輔導(dǎo)過(guò)程中不能操之過(guò)急，應(yīng)由淺入深從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地逐步實(shí)施。6、尊重學(xué)生的個(gè)別差異。對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)別化對(duì)待，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用靈活多變的輔導(dǎo)策略，因勢(shì)利導(dǎo)，做好輔導(dǎo)工作。7、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。心理素質(zhì)在活動(dòng)中形成，在活動(dòng)中體現(xiàn)，活動(dòng)是根底。設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組為把我校心理健康教育工作落到實(shí)處，真正讓學(xué)生健康快樂(lè)、成長(zhǎng)，特成立我校心理健康教育三年規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：梁新文（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：武保強(qiáng)（副校長(zhǎng)）文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.成員：各班班主任五、教育主要內(nèi)容心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)和把握自我，以及掌握一定的心理保健常識(shí)。其重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和他們?cè)诔砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)、咨詢(xún)、輔導(dǎo)和援助。1、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，建立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會(huì)成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；鼓勵(lì)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，完善自己；幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生融入集體，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，正確對(duì)待異性交往。2、幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的思維能力、創(chuàng)新能力和操作能力；引導(dǎo)學(xué)生了解自己的個(gè)性，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，關(guān)注社會(huì)；幫助學(xué)生發(fā)展人際交往能力，建立良好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系和親子關(guān)系；幫助學(xué)生了解生命的意義，珍惜生命，不斷完善自己的人格。3、使學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，自覺(jué)地開(kāi)發(fā)智力和技術(shù)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力與挫折，保持健康、良好的心態(tài)，自覺(jué)培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)付和應(yīng)對(duì)挫折的能力。4、培訓(xùn)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，及時(shí)調(diào)節(jié)負(fù)性情緒；使學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)、類(lèi)型及其成因，初步掌握心理保健常識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問(wèn)題。六、工作重點(diǎn)1．改變觀(guān)念，樹(shù)立心理健康教育意識(shí)。隨著社會(huì)迅速發(fā)展及社會(huì)激勵(lì)變革，學(xué)生面臨著過(guò)于復(fù)雜、變化莫測(cè)的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)升學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)的壓力，學(xué)校重視知識(shí)傳授和智力的開(kāi)發(fā)，忽視心理因素的培養(yǎng)，家庭教育的不當(dāng)，讓他們承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于廣大中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑將引起一系列的心理困惑和極度的自卑感，學(xué)生離家出走、偷竊、說(shuō)謊等事件陸續(xù)發(fā)生，這也警惕我們必須改變“心理有病的人才需要心理健康教育”“心理健康教育是班主任和德育工作的事，與自己無(wú)關(guān)”等觀(guān)念。2、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作。3．扎實(shí)有效地開(kāi)展針對(duì)性工作，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性、主動(dòng)性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免缺乏信心、擔(dān)心批評(píng)、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣這些心理健康上的障礙，培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.和創(chuàng)業(yè)能力的職業(yè)技能型人才。4．加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師的心理健康。教師的心理健康問(wèn)題日益增多，體罰學(xué)生、情緒不穩(wěn)定、過(guò)分焦慮等現(xiàn)象困擾著教師的生活、工作，而我們說(shuō)教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，因而加強(qiáng)教師的心理健康自我教育也是非常必要的。5．重視學(xué)校的設(shè)備設(shè)施建設(shè)和書(shū)籍資料的充實(shí)，辦好師生情感交流室，積極開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課，推進(jìn)心理健康教育課程的實(shí)施和改革。七、方式與途徑、1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。學(xué)校的各處室、各科任老師尤其是學(xué)生處、教務(wù)處、班主任、德育課教師，要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí)，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢(xún)輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。2、定期開(kāi)設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，并有針對(duì)性要針對(duì)學(xué)生普通存在的、較為集中的心理問(wèn)題安排專(zhuān)題教育。特別要重視經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等特殊群體學(xué)生的心理健康教育工作。3、開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)易的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)“師生情感交流室”對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行溝通和咨詢(xún)服務(wù)。4、開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。5、通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。同時(shí)，要充分利用第二課堂活動(dòng)、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播站、板報(bào)、櫥窗等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)。6、班主任工作滲透。班主任可通過(guò)集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、對(duì)老師說(shuō)悄悄話(huà)、談心日記和寫(xiě)周記等形式開(kāi)展心理健康教育。7、建立學(xué)生心理檔案。班主任要對(duì)班級(jí)極少數(shù)特殊學(xué)生建立心理檔案，進(jìn)行個(gè)案研究，寫(xiě)出個(gè)案研究實(shí)例。8、家庭教育滲透。建立學(xué)校與家庭密切聯(lián)系與溝通機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪(fǎng)等各種形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，發(fā)揮家庭的作用，使學(xué)校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作。八、分期目標(biāo)和舉措：第一階段（2014年9月至2015年8月）1、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)。2、建立以班主任為主的心理輔導(dǎo)咨詢(xún)小組，對(duì)班主任進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，指導(dǎo)上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。3、建立師生情感交流室。文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.4、美化校園環(huán)境，布置心理健康教育的宣傳欄。5、通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！敝v座對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。第二階段（2015年9月至2016年8月）1、開(kāi)好心理健康教育課。2、建立學(xué)生心理檔案。3、整合、協(xié)調(diào)各種教育資源，心理教育滲透于各學(xué)科。4、發(fā)揮好心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織管理功能。5、建立心理咨詢(xún)室。6、進(jìn)一步健全心理健康教育體系，繼續(xù)利用廣播、宣傳欄、心理咨詢(xún)室、“家長(zhǎng)學(xué)校”、教師培訓(xùn)會(huì)等對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師開(kāi)展心理健康教育和培訓(xùn)活動(dòng)。7、送1名骨干教師外出培訓(xùn)考證。第三階段（2016年9月至2017年8月）1、完成心理健康教育課程配套校本教材的編撰。2、加強(qiáng)學(xué)科整合，在以班主任老師為心理健康教育骨干的基礎(chǔ)上，將心理健康教育滲透到各種形式的學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，并逐步過(guò)渡到全校教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。3、進(jìn)行心理健康研究，開(kāi)展學(xué)生心理健康研究工作，以有效提高學(xué)生心理健康水平，將我校的心理健康教育工作推向一個(gè)新的高度。4、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師心理健康教育活動(dòng)和培訓(xùn)工作更深入、更規(guī)范、更有效。5、班主任要輪流參加心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。6、完善心理咨詢(xún)室。7、爭(zhēng)取今年達(dá)到陽(yáng)谷縣心理健康教育示范校標(biāo)準(zhǔn)。第四階段（2017、9—2018.8）文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.（1）加大學(xué)校改革和管理力度，學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，更大限度盤(pán)活學(xué)?，F(xiàn)有的人力物力資源，逐步實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)，教職工和學(xué)生綜合素質(zhì)等量化目標(biāo)管理。（2）堅(jiān)持不懈的做好教學(xué)常規(guī)的管理工作，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；在教學(xué)實(shí)踐中使校本課程的研發(fā)不斷充實(shí)和深入，逐步形成自己的特色；加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)教育教學(xué)的督促指導(dǎo)，推行目標(biāo)管理制，提高質(zhì)量意識(shí)。（3）深化德育科研工作，加強(qiáng)德育科研意識(shí)，形成良好的德育研究氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造和諧、美觀(guān)、舒適、富有教育意義的文化特色；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育、禮儀教育，促使每個(gè)學(xué)生談吐文明、行為得體、健康向上。（4）加強(qiáng)后勤管理工作，逐步使學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)施都實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人專(zhuān)管、責(zé)任到人、科學(xué)規(guī)范，避免不必要的浪費(fèi)。（5）繼續(xù)改善辦學(xué)條件，為全體師生創(chuàng)造更加舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。繼續(xù)開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，使每一個(gè)教師都能熟練的使用多媒體、電腦、投影儀等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，能合理有效的利用校園網(wǎng)開(kāi)展活動(dòng)。（6）繼續(xù)做好體育衛(wèi)生安全工作，抓好體育課課堂常規(guī)，加強(qiáng)體育訓(xùn)練的系統(tǒng)性和針對(duì)性，杜絕放羊式教學(xué)；抓好健康教育課的開(kāi)展，組織教師自編教材；堅(jiān)持做好晨檢，做好衛(wèi)生防疫工作。加強(qiáng)師生的安全培訓(xùn)，提高安全意識(shí)，杜絕安全事故。（7）選派部分班主任參加心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。第五階段（2018、9—2019、8）文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.（1）完善骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極做好校級(jí)培訓(xùn)及上級(jí)培訓(xùn)的送培工作，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，打造我校的“名師”隊(duì)伍。（2）精心組織，認(rèn)真舉辦各類(lèi)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，創(chuàng)辦富有我校文化特色、具有傳承意義的大型活動(dòng)。（3）健全富有人文情懷的學(xué)校制度文化，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，健康成長(zhǎng)，完善德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立家長(zhǎng)學(xué)校和教師家長(zhǎng)協(xié)會(huì)，有效整合校外教育資源，為學(xué)校育人活動(dòng)的開(kāi)展提供有力支持與服務(wù)。（4）繼續(xù)開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，使每