高考解題能力大突破：地理如何提高解題能力

高考解題實力大突破：地理如何提高解題實力解題實力的提高是中學(xué)地理學(xué)習(xí)中的一項重要內(nèi)容，它擔負著鞏固、深化課堂學(xué)問以及提高分析問題、解決問題實力的雙重任務(wù)。那么在高考一輪復(fù)習(xí)已進行大半的時候，如何提高解題實力呢?一、良好的審題習(xí)慣是提高解題實力的前提高三學(xué)生復(fù)習(xí)時重解題輕審題的現(xiàn)象比較普遍，一些學(xué)生在做題時匆忙閱讀題目后便馬上下筆解答，結(jié)果是“失之毫厘，謬以千里”，因?qū)忣}不清而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，在做題時應(yīng)留出更多的時間審清題目，明確試題要求和考查意圖。審題就是要看懂題意，找出題中尤其是圖中的隱含條件，理解語、限制性詞語、問題所涉及的時間、地點、圖名和地理背景等，分析題目內(nèi)容與課本的關(guān)系、分值與答案要點的關(guān)系。要達到此要求，下列幾個審題習(xí)慣須要留意培育：1.審清題干的習(xí)慣①逐字逐句讀題，不能掃讀。②找中心詞、、限定語，精確把握這些詞語的內(nèi)涵與外延。如選擇題備選項中，有“都”“全”等詞多為錯項。③嚴防題目中的概念被自己偷換，如：華北與華北平原、氣候區(qū)與氣候、分布規(guī)律與分布地區(qū)、水能與水電等，這些相像詞語的地理含義是不同的。④對長句作肯定的語法分析，精確斷句。⑤可在試卷上用鉛筆作標記：畫點、畫線、畫圈等。2.抓住信息的習(xí)慣①分項檢索信息，如：示意圖要先讀圖例，坐標圖要先弄清各坐標軸所代表的地理事物，表格要先讀表頭，再讀其他內(nèi)容。②對某一地理事物不同年頭的變更圖、多項因素統(tǒng)計表，要細心地比較信息的變更。③對圖、文、表三者中相關(guān)信息要進行有機整合。④對圖、文、表中的信息進行轉(zhuǎn)換。⑤正確運用信息(尤其是數(shù)據(jù)信息)來回答問題。3.綻開聯(lián)想的習(xí)慣從圖、表、文中不能干脆獲得答案的，要進行聯(lián)想。聯(lián)想要盡量回來課本，回來地理原理和規(guī)律;要挖掘題中的隱含信息，但不能變更題目的條件或添加條件。4.前后互推的習(xí)慣對選擇題題組、簡答題的各個小題，解題時要前后照應(yīng)，相互推理，從中啟發(fā)思維，尋求答案。但要留意，選擇題題組的總題干的材料，才是各小題的牢靠條件和依據(jù)，不能變更題目的條件或添加條件。前后互推一般是在感覺題干信息不足以解答問題時，擴充有效信息來幫助正確解答問題。這種迂回戰(zhàn)術(shù)在遇到難啃的“硬骨頭”時非常有效。二、清楚的思路是提高解題實力的核心由于地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有肯定的規(guī)律性，因此，學(xué)習(xí)時可依據(jù)這些規(guī)律，建立自己的思維模式，形成適合自己的解題思路。進入高三后，同學(xué)們要特殊留意解題思路的歸納和總結(jié)，對每次練習(xí)、模擬考試獲得的解題思路方面的“閱歷、教訓(xùn)”都要仔細總結(jié)，最好記錄在學(xué)習(xí)筆記上，常常翻閱。下表是一位地理成果優(yōu)秀的學(xué)生整理的有關(guān)河流問題的解題思路。地理問題解題思路水系特征的分析水系形態(tài)、支流和湖泊的數(shù)量及分布、流程、河道的寬窄、曲直水文特征的分析①水位凹凸；②流量大小；③含沙量大??；④結(jié)冰期；⑤汛期；⑥水能、航運；⑦水源補給類型——雨水、冰川融水、季節(jié)性積雪融水、湖泊水、地下水凌汛的形成條件一是有結(jié)冰期；二是流向高緯河流洪澇災(zāi)難的成因分析自然緣由（主要從三個方面考慮：水系特征、水文特征、氣候特征）；人為緣由（主要從兩個方面考慮：植被破壞、圍湖造田）分析河流水能豐富的緣由主要從兩個方面分析：一是落差（位于地勢階梯交界處，河流落差大）；二是徑流量（看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發(fā)量的大?。┖恿鞯闹卫泶胧┥嫌危褐卫碓瓌t是調(diào)洪，做法是修水庫、植樹造林。中游：治理原則是分洪、蓄洪，做法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程。下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，疏浚河道，開挖入海河道水庫壩址的で位選擇①選在河流較窄處或盆地、凹地的出口（因為工程量小，工程造價低）；②選在地質(zhì)條件較好的地