高中政治文化生活第六課《我們的中華文化》教案

《我們的中華文化》教案班級(jí)高二學(xué)科中學(xué)思想政治課程任課老師課題我們的中華文化講課時(shí)間教材內(nèi)容分析本課既是第三課世界文化的多樣性和第四課文化的繼承性的邏輯延長(zhǎng)和詳細(xì)化，又是第四單元發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的邏輯起點(diǎn)，起到了承上啟下的作用。本課主要介紹了中華文化獨(dú)特的發(fā)展歷程和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的基本特征。共設(shè)兩框，即“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”和“博大精深的中華文化”。第一框題介紹了中華文化從古到今的發(fā)展歷程，并從漢字和史書典籍兩個(gè)方面說明中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)。其次框題從文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)入手，著力說明中華文化博大精深的特點(diǎn)和中華文化對(duì)世界文化發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及中華文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的重要緣由。本課主要有中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，中華文化的包涵性，中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)等考點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：知道古老的中華文化走過的輝煌歷程，識(shí)記中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的主要見證是文字和史書典籍；理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民再創(chuàng)中華文化新的輝煌。了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)曾長(zhǎng)期處于世界前列；理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合，又保持著各自的特色；明確各族人民共同創(chuàng)建了絢麗的中華文化；理解中華文化特有的包涵性：求同存異和兼收并蓄。過程與方法目標(biāo)：提高解讀信息的實(shí)力。本課信息量比較大，老師應(yīng)留意培育學(xué)生提煉有效信息、解讀信息的實(shí)力。綜合分析的實(shí)力。教學(xué)過程中留意提高學(xué)生整合不同學(xué)科之間學(xué)問的綜合實(shí)力。對(duì)文化的理解離不開歷史和地理學(xué)問，老師要引導(dǎo)學(xué)生以“文化”為主線，整合不同學(xué)科學(xué)問，幫助學(xué)生加深對(duì)中華文化的理解。情感、看法價(jià)值觀目標(biāo)：增加對(duì)中華文化和社會(huì)主義祖國(guó)的酷愛之情，增加對(duì)中華文化和中華民族的認(rèn)同感，增加學(xué)生的民族驕傲感、自尊心和自信念。堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的信念，堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全國(guó)各族人民的共同努力，肯定能創(chuàng)建出中華文化新的輝煌。教學(xué)重點(diǎn)中華文化的基本特征——源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深；中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)；中華文化的包涵性。教學(xué)難點(diǎn)中華文化的包涵性教學(xué)方法講授法、探究法課型新授課教具多媒體教學(xué)過程◆導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同領(lǐng)會(huì)了沒有中斷過的中華文化，而且它至今仍舊具有堅(jiān)韌的生命力，在今日也不斷發(fā)展著。所以我們可以從中概括出，我們中華文化的一個(gè)基本特征是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們同學(xué)們想一想，中華文化除了有悠久的歷史，還有什么樣的特征呢？【新課教學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們觀賞以下的圖片二、博大精深的中華文化（中國(guó)蘇州園林、萬里長(zhǎng)城、、故宮（建筑文化）詩人李白、杜甫（詩歌文化）茶文化、四大名著（文學(xué)藝術(shù)）……）看來我們中華文化的內(nèi)容是極為豐富的，有建筑藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、思想方面等內(nèi)容。這說明咱們的中華文化涉及方方面面，無所不包含，體現(xiàn)了中華文化的另一個(gè)特征————博大精深。下面請(qǐng)同學(xué)細(xì)致閱讀課本66-69頁，找一下博大精深的中華文化主要體現(xiàn)在哪三個(gè)方面。1、從獨(dú)特性（內(nèi)容）看（1）文學(xué)藝術(shù)①中華文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)：輝煌而悠久的歷史、豐富而絢麗的內(nèi)涵、顯明而獨(dú)特的風(fēng)格②作用和地位：呈現(xiàn)了中華民族的精神憧憬和美妙追求，在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫中占有重要位置。中華文化的文學(xué)藝術(shù)不僅僅對(duì)我們中國(guó)有影響，而且對(duì)世界文學(xué)藝術(shù)也是有重要影響的。比如說我們中國(guó)的四大名著，像《紅樓夢(mèng)》，也是有相當(dāng)多的外國(guó)人去追捧，探討它的文學(xué)價(jià)值的。課堂練習(xí)（1）下列對(duì)中國(guó)文學(xué)藝術(shù)評(píng)價(jià)不正確的有：Ａ、中華文學(xué)藝術(shù)歷史悠久Ｂ、內(nèi)涵豐富，形式絢爛多彩Ｃ、充分體現(xiàn)了中華民族的創(chuàng)建力Ｄ、在世界文學(xué)藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，占居首位（2）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)探究：對(duì)于中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就，學(xué)者李約瑟曾經(jīng)在《自然科學(xué)大事年表》中，計(jì)算過中國(guó)古代科技成就在世界科技成就中所占比例，也就是這個(gè)表。中國(guó)古代科技成就在世界科技成就中所占比例時(shí)間公元前6-公元前1世紀(jì)公元1-400年公元401-1000年公元1001-1500年時(shí)代春秋到西漢東漢到東晉南北朝到北宋初北宋到明中朝比例50%62%71%58%探討：同學(xué)們讀這一個(gè)表中，可以從中讀出什么結(jié)論呢？①中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)期處于世界的前列，對(duì)整個(gè)人類文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。舉例：像我們的四大獨(dú)創(chuàng)對(duì)世界發(fā)展的影響是巨大的。一位英國(guó)學(xué)者：現(xiàn)代世界賴以建立的基本的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，幾乎有一半是源于中國(guó)?？梢哉f，中華民族為世界文明的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。②我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)：留意實(shí)際運(yùn)用，好用性和整體性。這特點(diǎn)要記一下。課堂練習(xí)（2）我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就長(zhǎng)期處于世界前列的緣由是A.中華文化獨(dú)樹一幟，博大精深B.封建統(tǒng)治者在科技發(fā)展上身先士卒C.我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)留意實(shí)際運(yùn)用D.我國(guó)勞動(dòng)人民具有酷愛科學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)2、從區(qū)域性（區(qū)域文化的多樣性）看課本上其次目?jī)?nèi)容是“一方水土，一方文化”，這也就是從區(qū)域性來看中華文化的博大精深。我們課本提到了吳越文化和滇黔文化這兩個(gè)地域文化。這兩種地域文化有什么差異？思索：是什么緣由造成了吳越文化和滇黔文化的差異？地處水鄉(xiāng)的吳越文化具有較強(qiáng)的流淌性和開放性，典型的水鄉(xiāng)文化；而處于內(nèi)陸的滇黔文化則內(nèi)斂性強(qiáng)一些，典型的邊陲山寨文化。自然條件和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不同：“水性使人通”，與水親密相關(guān)；“山性使人塞”，地處內(nèi)陸，交通不便，與內(nèi)陸的交往不甚親密，從這個(gè)例子我們可以總結(jié)出我國(guó)不同地域文化的形成緣由：①形成緣由：我國(guó)幅員寬闊，各地自然條件千差萬別，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不同。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。②不同區(qū)域文化之間的關(guān)系：不同區(qū)域的文化，長(zhǎng)期相互溝通、相互借鑒、相互汲取，既漸趨融合，又保持著各自的特色。這和我們之前學(xué)過的世界文化的多樣性是一個(gè)道理的。不同的文化只有溝通、借鑒，相互汲取，才會(huì)有發(fā)展，才會(huì)豐富多彩。課堂練習(xí)（3）（2010高考·廣東卷32）當(dāng)前，在大力弘揚(yáng)中華文化過程中，廣東省重點(diǎn)打造“嶺南文化、活力商都、黃金海岸、美食天堂”四大品牌。這表明A.地域文化具有各自的特色B.地域文化都是在本地域獨(dú)立形成的C.地域文化之間沒有共性D.中華文化在性質(zhì)上是全國(guó)地域文化的總和3、從民族性看我們中華民族由56個(gè)民族組成，每個(gè)民族都有自己的民族文化特色，每個(gè)民族的文化都為中華文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。除了我們課本提到的著名中外的石窟藝術(shù)之外，還有各少數(shù)民族自己運(yùn)用的語言文字，也創(chuàng)建了優(yōu)秀的民族文學(xué)。①各民族文化與中華文化的關(guān)系（請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一下）A.中華民族是多民族的共同體，中華文化呈現(xiàn)多種民族文化的豐富色調(diào)B.中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性C.各民族文化都是中華文化的珍寶，都是中華民族的傲慢D．各民族文化相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)建中華文化②意義：各族人民對(duì)共同擁有的中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝合力三、特征形成的緣由——包涵性：求同存異，兼收并蓄。思索：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深都是中華文化的基本特征，那為什么中華文化能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深呢？一個(gè)重要緣由就在于中華文化特有的包涵性，也就是求同存異，兼收并蓄。例如，在唐朝實(shí)行開明的道、佛、儒三教并立的政策，這種包涵性造就了唐代文化的恢弘氣象。怎么樣來理解“求同存異，兼收并蓄”呢？求同存異：就是能與其他民族的文化和諧相處。我們來聽聽溫爺爺是怎么說的。“不同國(guó)家、不同民族的文化，須要相互敬重、相互包涵和相互學(xué)習(xí)……正因?yàn)槲覀兩瞄L(zhǎng)在溝通中學(xué)習(xí)，在借鑒中收獲，才有今日中國(guó)的旺盛和進(jìn)步?！奔媸詹⑿睿壕褪悄茉谖幕煌屑橙?、借鑒其他民族文化中的主動(dòng)成分。這一次我們來聽聽胡主席是怎么說的。“中華文明歷來留意親仁善鄰，講求和諧相處?！袊?guó)人提倡“海納百川，有容乃大”，主見吸納百家優(yōu)長(zhǎng)、兼集八方精義?！蹦氵€能舉出說明中華文化包涵性的例子？1.“佛教的傳入，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化是一個(gè)補(bǔ)充。我國(guó)傳統(tǒng)文化的形成汲取了很多有意義的外來文化?！边@反映了我國(guó)文化具有的特點(diǎn)是()A．時(shí)代性B．包涵性C．民族性D．多樣性【課堂小結(jié)】今日我們學(xué)習(xí)了《我們的中華文化》，它具有兩個(gè)基本特征，一個(gè)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一個(gè)是博大精深?！对催h(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》我們首先講了中華文化的發(fā)展歷程，從古代的輝煌、近代的衰微到今日我們要再創(chuàng)輝煌。然后講了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的緣由，漢字的傳載、史書典籍的存?zhèn)骱桶?。要留意包涵性既是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的緣由，也是博大精深的緣由?！恫┐缶畹闹腥A文化》，主要從獨(dú)特性、區(qū)域性和民族性三個(gè)方面介紹了中華文化的博大精深。另外要記住中華文化博大精深的一個(gè)重要緣由就是在于它的包涵性。最終，中華文化是中華民族持續(xù)的重要標(biāo)識(shí)。教學(xué)反思本課主要講解了中華文化的突出特征，首先分析了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展歷程、詳細(xì)緣由、表現(xiàn)；然后分析了中華文化的博大精