模擬面試策劃書(shū)

活動(dòng)意義：面對(duì)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)和人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行一些模擬面試訓(xùn)練十分必要，可以積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)變能力，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，對(duì)樹(shù)立自信，在今后的實(shí)戰(zhàn)中更好地3.主持人介紹比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、比賽環(huán)節(jié)4.大賽第一環(huán)節(jié)(20分鐘):商務(wù)禮儀風(fēng)采展示格言。5.大賽第二環(huán)節(jié)(120分鐘)：壓力面試(-)自我介紹及自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，多媒體投影儀播放參賽(二)應(yīng)變能力必答題必選題：每位選手比賽前10分鐘抽一個(gè)職場(chǎng)案例，要求選手現(xiàn)場(chǎng)解答如何擬應(yīng)對(duì)問(wèn)題，考核選(三)評(píng)委問(wèn)答環(huán)節(jié) (1-10號(hào)選手表演結(jié)束后有節(jié)目表演)7.請(qǐng)企業(yè)代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)8.互動(dòng)環(huán)節(jié)：同分時(shí)間進(jìn)行觀眾互動(dòng)，有獎(jiǎng)問(wèn)答。(記分員利用第六、第七個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間統(tǒng)分)9.主持人公布獲獎(jiǎng)選手名單(節(jié)目表演)10.頒獎(jiǎng)儀式11.主持人宣布本次大賽結(jié)束，請(qǐng)?jiān)u委、嘉賓和參賽選手合影留念篇四：大學(xué)生模擬面試大賽策劃書(shū)Q)職業(yè)實(shí)踐與發(fā)展協(xié)會(huì)XXXX4.金牌面試晚會(huì)的己才更容易獲得理想的工作。而面試又是就業(yè)的第一關(guān)，基本上只有通過(guò)面試，才有機(jī)會(huì)獲得好的業(yè)的橋梁。在現(xiàn)今這么嚴(yán)峻的就業(yè)形式下，面試這一個(gè)重要的環(huán)節(jié)被越來(lái)越多的同學(xué)重視.通過(guò)生從校園步入求職場(chǎng)之間的差距，幫助我們同學(xué)更好的走向職場(chǎng)，全力打造成熟的廣工大畢業(yè)學(xué)生?；顒?dòng)主辦單位：廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生處畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心活動(dòng)對(duì)象：所有在校的大學(xué)城廣工大歷設(shè)計(jì)大賽、殘酷的淘汰賽和一場(chǎng)精彩絕倫的總決賽。通過(guò)金牌面試的活動(dòng)，旨在幫助同學(xué)們了解只有通過(guò)面試，我們才能在自己喜歡的職位上實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。因策劃案就是給你們提供了一個(gè)完善自己面試時(shí)的不足的舞臺(tái)，讓自己二.活動(dòng)意義三.活動(dòng)對(duì)象：商學(xué)院全體學(xué)生五.活動(dòng)地點(diǎn)：活三在起跑線報(bào)的形式進(jìn)行宣傳一輪面試中將把參賽者分為每三人一個(gè)小組進(jìn)行面試，每組最終選出一個(gè)優(yōu)勝者，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行面試，題目相同(分組情況由工作人員提前分好，排序，并按照順序通知參賽者到場(chǎng)時(shí)間)；一輪面試中脫穎而出的同學(xué)方可參加二輪面試，面試形式為單獨(dú)面試，參賽者根據(jù)抽簽情況決第一個(gè)環(huán)節(jié)：自我介紹。每人進(jìn)行兩分鐘的自我介紹，突出個(gè)人特點(diǎn)(順序不定，舉第二個(gè)環(huán)節(jié)：小組討論。面試官出題目，小組討論15-20分鐘，分組展示結(jié)果(此環(huán)目，小組自行分配角色，準(zhǔn)備15-20分鐘，分組2~3分鐘即興演講，內(nèi)容不限，以吸引面試官為第二個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}多多。由面試官出題，參賽者提出自己的想法(面試官可根據(jù)內(nèi)容3.嘉賓和評(píng)委可做頒獎(jiǎng)人解決方案：統(tǒng)計(jì)所有的參賽選手名單才巴參賽選手分為兩部分進(jìn)行初賽，初選的排練室只允許解決方法：不來(lái)就視為棄權(quán)，過(guò)后不補(bǔ).面試流程:a于大賽流程、大Q—10月18日)62.項(xiàng)目啟動(dòng)儀式加宣講會(huì)(時(shí)間：10月15日；地點(diǎn)：素拓220)73.第一輪——簡(jiǎn)歷海選+自我展示(10月18日；地點(diǎn)：青春劇場(chǎng))81月24日；地點(diǎn)：素質(zhì)拓展中心)95.第三輪——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論(10月31日；地點(diǎn)：素質(zhì)拓展中心).97.第五輪——終面、展示(時(shí)間：11月14日；地點(diǎn)：素拓220)十三.面試題庫(kù)(參考)16今年，受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)萬(wàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)未能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，更是一項(xiàng)福州大學(xué)學(xué)生委員會(huì)從貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記”兩個(gè)全體青年"要求的高度出發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要意義，堅(jiān)持普遍性原則，將全部在校生納入就業(yè)能力培訓(xùn)的工作范圍中，通過(guò)擴(kuò)大模擬面試對(duì)廣大普通青年學(xué)生的覆蓋，更好地吸引和凝聚青年學(xué)生。為切實(shí)把建設(shè)創(chuàng)業(yè)型東南強(qiáng)校服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)做到實(shí)處，福州大學(xué)學(xué)生委員會(huì)擬舉辦校園模擬招聘會(huì)，給福州二、活動(dòng)目的通過(guò)該活動(dòng)，能夠架起一座學(xué)生與企業(yè)溝通的橋梁，搭建學(xué)生與企業(yè)交流的平臺(tái)。使企業(yè)能夠走進(jìn)校園，了解高校教育狀況，有針對(duì)性地展開(kāi)人力資源工作；使學(xué)生能夠根據(jù)深入了解本活動(dòng)主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，正確對(duì)待就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。組織該活動(dòng)基于當(dāng)前大學(xué)生中普遍對(duì)于未來(lái)的職業(yè)生涯缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和有針對(duì)性的準(zhǔn)備，對(duì)社會(huì)就業(yè)方面的具體情況缺乏切身的體會(huì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至失去對(duì)未來(lái)的追求，而企業(yè)也無(wú)法在大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生中補(bǔ)充大量新鮮的血液，形成大學(xué)生就業(yè)困難和企業(yè)難覓人才的現(xiàn)象并存。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)和人才市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，為了讓同學(xué)們了解招聘的禮儀，進(jìn)一步加大就業(yè)指導(dǎo)力度，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方式，擬舉辦模擬招聘會(huì)，以提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)2、學(xué)生方面大學(xué)生普遍希望能盡快地融入社會(huì)，找到自己滿(mǎn)意的工作和位置，而往往會(huì)有很大讓在校大學(xué)生體驗(yàn)招聘場(chǎng)面，了解招聘的禮儀，提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧。而且通過(guò)這個(gè)招聘會(huì)各選手也將會(huì)深入了解到目前的市場(chǎng)情況，更清晰地剖析自己，彌補(bǔ)不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為自本次活動(dòng)面向福州大學(xué)城全部在校大學(xué)生(含研究生及專(zhuān)科生)，以個(gè)人參與為主，歡本次活動(dòng)由校團(tuán)委指導(dǎo)、校學(xué)生會(huì)主辦，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)承辦，將邀請(qǐng)企業(yè)或社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行冠信息部隨著全國(guó)各大高校的擴(kuò)招，以及近幾年國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)壓力也不斷增大。在日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)變得異常重要，求職已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。如何在求職的道路上起步？如何在人海中脫穎而出？這些已成為每個(gè)大學(xué)生必然也必須面對(duì)的問(wèn)題。為此，閩南師范大學(xué)外語(yǔ)系職業(yè)發(fā)展中心攜手外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)于XX年5月舉辦讓學(xué)生通過(guò)模擬招聘，不用走出校園就能真切感受真實(shí)面試的氛圍，切身了解到不同職位的基本素質(zhì)和本能，從而更好的完善和提高自己，并根據(jù)社會(huì)的要求和自身的特長(zhǎng)合理規(guī)劃自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)成才與將來(lái)就業(yè)發(fā)展。模擬面試實(shí)際上是給了求職者一次實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，有利于增強(qiáng)就業(yè)信心，狀況，有針對(duì)性地展開(kāi)人力(二X學(xué)生方面，找到自己滿(mǎn)意的工作和位置，而往往會(huì)有很大一部分大生體驗(yàn)面試場(chǎng)面，了解面試的禮儀，提高在校大學(xué)生的應(yīng)將會(huì)深入了解到目前的市場(chǎng)情況，更清晰地剖析自己，彌賽前準(zhǔn)備：簡(jiǎn)歷投遞(注：電子版簡(jiǎn)歷將選出最佳簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)獎(jiǎng))初賽：職我本色-完整簡(jiǎn)歷A4紙A簡(jiǎn)歷+終極面試決賽時(shí)間XX.1.聯(lián)系各班學(xué)委宣傳本次活動(dòng)2.收取報(bào)名表，登記好選手姓名、系別班級(jí)、聯(lián)系方式等4要兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是自我推薦；二是回答考官問(wèn)題的問(wèn)題。(注：主要考察選手服裝、禮儀③由考官進(jìn)行技巧點(diǎn)評(píng)(選手表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)等)第二階段:4上匕賽時(shí)間:5月18H選手依次登臺(tái)，首先向觀眾進(jìn)行兩分鐘的個(gè)人風(fēng)采展示，可配合使用PPT展現(xiàn)自己。陳述時(shí)要選手入座,5名選手為一組進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論(10-15分鐘)同時(shí)，嘉賓開(kāi)始打分；(MBA里常見(jiàn)的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論，選手們分組合作，就某一既定話(huà)題進(jìn)行討論，評(píng)委們則對(duì)選手為5分鐘左右；第二階段，考生輪流發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn)；的一致意見(jiàn)。)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論結(jié)束后，臺(tái)下工作人員收集嘉賓打分情況，匯總記錄；結(jié)構(gòu)化面試本次面試求職簡(jiǎn)歷篩選工作在指導(dǎo)老師的監(jiān)督下完成。進(jìn)入復(fù)賽的人數(shù)按照占總?cè)藬?shù)的15%來(lái)1.外觀設(shè)計(jì):包括紙張格式.版面設(shè)計(jì).篇幅長(zhǎng)度等.2.簡(jiǎn)歷內(nèi)容:包括個(gè)人基本信息.求職意向.教育背景.工作經(jīng)歷等3.簡(jiǎn)歷用語(yǔ):文字措辭.文風(fēng).語(yǔ)氣?禮儀.外文的使用等.真實(shí)程度:較大比例進(jìn)行隨機(jī)抽查自我介紹：每名選手擁有30s時(shí)間向面試官介紹自己并向面試官推薦自己不得設(shè)置題目黑箱，有選手隨機(jī)抽取模擬情景題目現(xiàn)場(chǎng)解決，內(nèi)容主要是處理一些尖銳的人際矛盾五.活動(dòng)的前期準(zhǔn)備，二.活動(dòng)承辦單位三.活動(dòng)時(shí)間四.活動(dòng)地點(diǎn)六.經(jīng)費(fèi)預(yù)算七.活動(dòng)的基本流程八.獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法讓學(xué)生們通過(guò)模擬招聘，不用走出校園就能真切感受真實(shí)面試的氛圍，切身了解到不同職位應(yīng)協(xié)會(huì)這一環(huán)節(jié)是在我們這次活動(dòng)前期宣傳之后進(jìn)行的，主要想請(qǐng)學(xué)校老師，專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)老師對(duì)關(guān)注第一步：請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士在簡(jiǎn)歷制作時(shí)的基本要求及細(xì)節(jié)技巧(要求：與時(shí)下各公司招聘時(shí)對(duì)簡(jiǎn)歷的4、如何在簡(jiǎn)歷中展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，突出亮點(diǎn)。(舉例)第二步：請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士在面試時(shí)的基本要求及細(xì)節(jié)技巧(要求：與時(shí)下各公司在招聘時(shí)采用的面4、如何在面試時(shí)展現(xiàn)自我，突出優(yōu)勢(shì)。(舉例)2.在規(guī)定日期之前通知參賽選手將參賽簡(jiǎn)歷在指定時(shí)間段內(nèi)交至系辦公室或直接發(fā)至大賽指定3.此次我們可以通過(guò)出讓冠名權(quán)，以贊助商的公司名義，假設(shè)贊助商為一家新型企業(yè),公司需要擴(kuò)展需要各種人才。如會(huì)計(jì)，經(jīng)理助理，程序員，法律顧問(wèn)，翻譯等等(不對(duì)職位做出嚴(yán)格限制〉5.對(duì)于收取的簡(jiǎn)歷由組織部成員進(jìn)行初審，篩選出二十份由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行終審，確定最終參與6.公布入圍選手名單，通知晉級(jí)下一輪比賽的選手，參加我們舉辦的模擬面試環(huán)節(jié),的簡(jiǎn)歷美觀大方，形式新穎，富有個(gè)性，內(nèi)容上有一定的深度，禁止3.另外需要向參賽者強(qiáng)調(diào)的是，在自己的簡(jiǎn)歷中注明自己所競(jìng)爭(zhēng)的職位，并要求符合自身實(shí)際4.由于目前在校大學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷較少，為避免參賽選手無(wú)話(huà)可寫(xiě)，不對(duì)簡(jiǎn)歷的真實(shí)性做嚴(yán)格要個(gè)性，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)40%次分明，順序得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)簡(jiǎn)煉，注重原創(chuàng)40%簡(jiǎn)歷美觀性格式清晰，第一輪的12名優(yōu)勝者參加本環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)邀請(qǐng)系輔導(dǎo)員，校外專(zhuān)業(yè)人士作為嘉賓一一專(zhuān)業(yè)評(píng)委，第一小環(huán)節(jié)為多對(duì)一面試環(huán)節(jié)，賽前選手采用抽簽的方式進(jìn)行編號(hào)，12名選手按照賽前抽簽順序由小到大依次進(jìn)行面試(包括自我介紹，評(píng)委提問(wèn)環(huán)節(jié))，首先是一分鐘自我介紹，然后由專(zhuān)業(yè)評(píng)之后，從中挑選出6名選手進(jìn)級(jí)第二輪。此環(huán)節(jié)主要是想考驗(yàn)參賽選手的應(yīng)變能力，組織協(xié)調(diào)能力，溝通能力。6名選手號(hào)小的三人組成一組為A組，號(hào)大的組成一組為B組。四個(gè)場(chǎng)景分別裝在四個(gè)封好的信封里，每個(gè)小組派一名代表第三輪從第二輪的6人中在選出3名選手，晉級(jí)下一輪。由評(píng)委針對(duì)個(gè)人依照簡(jiǎn)歷中申請(qǐng)的職位儀表方面10%10%隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招以及近幾年中國(guó)經(jīng)濟(jì)地位在全球的快速崛起，高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增大。為了提高大學(xué)生未來(lái)求職道路上的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生之間開(kāi)展更廣泛的交流，由大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心發(fā)起，學(xué)校招生就業(yè)處主辦在全院范圍內(nèi)舉辦第三屆求職模擬面試大賽。通過(guò)該活動(dòng)，讓學(xué)生們不用走出校園就能真切感受真實(shí)面試的氛圍，全面了解至懷同職位應(yīng)具備的基本素質(zhì)和技能,構(gòu)架起一座學(xué)生與企業(yè)溝通的橋梁，搭建學(xué)生一次挑戰(zhàn)自我，進(jìn)行一次能力、信心和勇氣考驗(yàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)評(píng)委老師也能在著裝禮儀、儀態(tài)表情、(2)通過(guò)此次大賽讓同學(xué)了解招聘的基本禮儀及流程，進(jìn)一步加大就業(yè)指導(dǎo)力度，創(chuàng)新就業(yè)指(3)鍛煉我校畢業(yè)生的應(yīng)聘能力，拉近用人單位與在校學(xué)生之間的距離，使學(xué)生了解自身的求中我們運(yùn)用人力資源招募、甄選的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技術(shù)將人員選拔的熱點(diǎn)問(wèn)題、人員選拔的方法、人員組織與匹配的方法相結(jié)合融入大賽整體框架設(shè)計(jì)及內(nèi)容設(shè)計(jì)之中，力求通過(guò)專(zhuān)業(yè)化本次絕賽采取了應(yīng)聘自己想應(yīng)聘的崗位的形式，讓面試者通過(guò)圍繞應(yīng)聘者的崗位對(duì)他們進(jìn)行提2)面試官提問(wèn)：評(píng)委老師根據(jù)選手的情況和表現(xiàn)進(jìn)行即興提問(wèn)，內(nèi)容包括工作實(shí)踐和人生規(guī)劃等方面，評(píng)委老師在這個(gè)階段主要考察參賽選手的表達(dá)能力、溝通能力和就業(yè)禮儀，回答結(jié)束后，組討論本環(huán)節(jié)主要是用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式對(duì)求職者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和溝通能力等各方面的素質(zhì)進(jìn)行考概念：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，其采用情景模擬的方式對(duì)它通過(guò)給一組考生(一般是5~7人)一個(gè)與工作相關(guān)的問(wèn)題讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間(一般是1小時(shí)左右)的討論，來(lái)檢測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說(shuō)服能樂(lè)趣得到啟發(fā)。報(bào)名：XX年4月9日-4月13日，學(xué)校飯?zhí)瞄T(mén)口、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心辦公室(四棟教學(xué)樓一樓)。初賽：XX年4月23日-XX年4月25日，參賽選手請(qǐng)?jiān)诖髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心辦公室遞交簡(jiǎn)歷。XX年5月4日-XX年5月5日貼出通知,者強(qiáng)調(diào)的是，在自己的簡(jiǎn)歷中注明自己所競(jìng)爭(zhēng)的職位，并要求符合做嚴(yán)格如有疑大賽詳細(xì)的情況(包括比賽詳細(xì)流程，參賽的所有細(xì)節(jié)，大賽創(chuàng)新點(diǎn)等),如有贊助單X進(jìn)入力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語(yǔ)溝通能力(如面部表情、身體姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和手勢(shì)等)等各個(gè)方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，評(píng)價(jià)者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論),或者只給每個(gè)考生指定一個(gè)彼此平等的角色(定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論)，但都不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定每個(gè)考生應(yīng)該坐在哪個(gè)位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織，評(píng)價(jià)者只是通過(guò)安排考生時(shí)間內(nèi)達(dá)成了討論和協(xié)商，或據(jù)理力爭(zhēng)，或接受他人的觀點(diǎn)。在20分鐘的討論現(xiàn)場(chǎng)，一派熱火朝天的景象，選特點(diǎn)：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論最突出特點(diǎn)就是具有生動(dòng)的人際互動(dòng)性，應(yīng)聘者需要在與他人的溝通和互動(dòng)中表現(xiàn)自己，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組考察的維度有組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、隨著越來(lái)越多的高校實(shí)行擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量急劇增加，從而導(dǎo)致高校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生的就業(yè)率逐年走低的嚴(yán)峻形勢(shì)。當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)后大量涌入社會(huì)，從而使整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)崗位的需求相對(duì)趨緊?？墒菍?duì)于大部分的大學(xué)生，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念對(duì)大學(xué)生擇業(yè)造成了極大的束縛，因此，如何適